2024年新人教版一年級上冊數(shù)學教學課件 第10課時 10的認識 第10課時 10的認識

人教版數(shù)學一年級（上）

6~10的認識和加減法第10課時10的認識51.體會10的基本含義，會讀、寫10以內的數(shù)，會比較10以內數(shù)的大小，掌握10的組成。2.經歷認數(shù)的過程，通過觀察、操作等豐富的活動，初步建立數(shù)感。3.培養(yǎng)對數(shù)學的積極情感，感受學習數(shù)學的樂趣。學習目標【重點】理解10的含義，會比較10以內數(shù)的大小及掌握10的組成?！倦y點】掌握10的組成。課堂導入495372861上面一共有（）個數(shù)。從左數(shù)第4個數(shù)是（），從右數(shù)它排在第（）。其中，最小的數(shù)是（），最大的數(shù)是（）。95619你能給它們排排隊嗎？山村詠懷[宋]邵雍一去二三里，煙村四五家。亭臺六七座，八九十枝花。一二三四五六七八九十123456

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8910讀古詩，找數(shù)字。新知探究圖中哪些事物的數(shù)量可以用10來表示？123456789109名學生，1位老師，一共有10人。1234567891010只鴿子。生活中哪些事物的數(shù)量可以用10來表示？我有10個手指。我知道一盒健兒消食口服液有10支。(2)用10個自己喜歡的學具擺一擺。擺一擺：(1)擺10朵。10像油條和雞蛋?！?0”像什么？“10”怎么寫？下面我們來學習10的寫法。10的寫法寫10要占兩個日字格哦！數(shù)一數(shù)，計數(shù)器上有幾顆珠子？有9顆珠子,添上1顆是()顆珠子。109是一位數(shù)，10是兩位數(shù)。說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？9的后面是（

)。109比10少1；10比9多1。（）（）（）（）（）1010

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1010

9<＞比一比：>>87□里還可以填幾？把左邊的7只小動物圈起來，給從左數(shù)第9只小動物畫上。123456789老鼠排第1，誰排第10？第810排第幾？先用擺一擺，再填數(shù)。18273645510910101010看到每一組，你還能想到什么？先用擺一擺，再填數(shù)。182736455109101010109101810271036104課堂練習1.照樣子數(shù)一數(shù)，再畫○。（1）2個2個地數(shù)，數(shù)5次。（2）5個5個地數(shù)，數(shù)2次。2.填一填，畫一畫。

(1)圖中一共有只烏龜。從左邊數(shù)是第只。107(2)將右邊9只烏龜圈起來，在從左數(shù)第8只烏龜?shù)纳厦娈媯€。3.找朋友。教材第60頁“做一做”、、8、、6、5、、、、1。發(fā)射！4.教材第62頁“練習十三”1097432課外拓展課堂小結通過這節(jié)課的學習，你學會了什么？作業(yè)課件中的相關練習。0201課后練習十三第1、3題。課后作業(yè)同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？謝謝大家樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上。“蹲下身子和學生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F(xiàn)行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經二十多年沒更新過了，很多內容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內容，改進課程內容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內知識關聯(lián)、學科間關聯(lián)。結合課程內容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖