班主任教育心得6篇

第班主任教育心得精選6篇養(yǎng)成寫心得體會的習慣可以促使我們不斷學習和探索，提高自己的思想認知，通過活動總結(jié)的撰寫我們能夠總結(jié)活動中的心得體會和啟示，XX小編今天就為您帶來了班主任教育心得精選6篇，相信一定會對你有所幫助。

班主任教育心得篇1

晚上，我剛打開班群，就看到了媽媽和媽媽一連串的對話。

：“把的英語書撕得不成樣了。孩子還給寫了欠條！這怎么能撕書呢？”

：“我上周在外地出差，周五孩子打電話和我說這個事情了，事出有因，孩子說先把孩子的水杯扔地下了，然后又說把你家孩子的書撕了，當時就批評了孩子，告訴她這種做法不對，不論怎樣也不能去撕書，有事可以找老師說。我讓孩子周一去了先找道歉，然后賠給孩子書，昨天正好家里出了點事，就耽誤了，不好意思！”

……

看到這里，我心里很不是滋味。開學第一天，我曾提醒過孩子們，要保護書本，不要在上面亂涂、亂畫更不能弄破弄丟，還要求把封面包上?，F(xiàn)在不是撕破書，就是打欠條。前段時間和的10元錢糾紛，兩件事加起來，我認為這是很嚴重的問題。

整整一晚上，我都在想。應(yīng)該怎樣處理這個問題呢？明天上午一定要把這件事擺平。剛上課，我先講了一個故事給他們聽：“列寧是外國一個很有名的領(lǐng)導者，這個偉大的領(lǐng)導者也犯過錯誤，想聽嗎？”“想！”他們也許覺得有些怪，事情不處理，反而聽故事。于是我便講了《誠實的孩子》這個故事?！傲袑幮r候，有一次在姑媽家玩，不小心打破了姑媽家的花瓶，他當時不敢承認，心里難受。后來經(jīng)過媽媽的教育，他終于鼓起勇氣寫信給姑媽承認了錯誤，并說明了原因。姑媽不但沒有罵他，反而表揚了列寧，列寧他誠實、勇敢、是個好孩子?！薄吧现?，有個同學把同桌的水杯摔地上了，同桌氣急之下就把該同學的書撕了。你們認為他們的做法對嗎”學生們異口同聲地說：“不對！”我又接著說：“有的同學犯了錯誤，老師會不會批評呢？那要看他承認錯誤，改正錯誤的態(tài)度怎樣。如果他認識了錯誤，改正了錯誤，我們還要表揚他誠實、勇敢呢。？”我的話音剛落，那個女孩子舉了手，輕聲地說：“老師，這本書是被我撕破的，這樣做確實是太過分了。我已經(jīng)給他在書店又買了一本作為賠償。我再也不會犯這樣的錯誤了，請大家見我以后的表現(xiàn)吧！”我笑著說“好孩子，你已經(jīng)認識到錯誤，并且承認了錯誤，同學們，我們可以原諒他嗎？”答案當然是“原諒”。接著也站了起來，低著頭說:“我也有不對的地方，把的水杯滾到了我桌子上，我就不應(yīng)該滾回去，這樣也不至于掉到地上?！苯又挷纾艺f：“但是，既然事情發(fā)生了，就應(yīng)該請老師處理就沒事了，不能要打欠條?，F(xiàn)在你們聽了老師的話，明白了這個道理，能在大家面前承認錯誤，這是很勇敢的行為，值得我們大家學習?！?/p>

這簡簡單單的幾句話，不僅使撕書的孩子受到了教育，也使全班同學受到了一次誠實教育。最后撕書的同學和被撕壞書的同學互相道了歉，一場風波就這樣順利地平息了。

班主任教育心得篇2

近幾年我在班級管理和孩子的德性培養(yǎng)等方面不斷進行探索和思考，班主任工作，令我執(zhí)著和癡迷。我深深地愛著我的事業(yè)，愛我那些可愛的孩子們。

一、閱讀與獨立思考

我擔任班主任工作是近幾年的事。在這之前很多年，我一直任教數(shù)學學科，沒有想到自己會在不惑之年，重頭開始，擔任班主任工作。

一切都是陌生的，但一切又都不是陌生的。

多年的讀書，已經(jīng)養(yǎng)成了我獨立思考的習慣，大量的閱讀，為這個平凡而神圣的崗位，做好了思想上的積累。我讀的書多而雜，有人文類的讀物，有經(jīng)史類的經(jīng)典、有哲學宗教類的書籍。而哲學類的著作，如清華大學出版社的《宗教與道德之關(guān)系》、湖南大學出版社的《德性與教化》，以及笛卡爾、盧梭的哲學論著，史鐵生、盧風、周國平等人的哲學思考，對我思想的影響非常大。這些作品，讓我開始思考生命的意義，思考教育的價值。當開始擔任班主任的時候，我一下子明白，只有班主任工作，才可以最直接、最徹底地實現(xiàn)教育的理想和價值。

學校教育，絕不僅僅是對學生進行知識的教學，比知識傳授更重要的，是學生德性的培養(yǎng)。當我們聽到民眾的呼喊——中國，請停下你飛奔的腳步，等一等你的人民，等一等你的靈魂，等一等你的道德，等一等你的良知！不要讓列車脫軌，不要讓橋梁坍塌，不要讓道路成為陷阱，不要讓房屋成為廢墟。慢點走，讓每一個生命都享有自由和尊嚴，每一個人都不會被時代遺忘……我們難道可以說，道德教育，是可有可無的嗎？是可以空洞地提要求，就可以實現(xiàn)的嗎？

教育，能塑造人的心靈，觸摸到人的靈魂，是天底下最有價值的事業(yè)。

教育，是對人格靈魂的熏陶和引領(lǐng)，這種教育，應(yīng)該從小就開始。小學是德性培養(yǎng)最重要的階段，在小學，孩子們逐漸養(yǎng)成各種行為習慣，形成最基本的對世界的態(tài)度，這個階段，會奠定孩子一生的人格基礎(chǔ)。

二、德性培養(yǎng)，從最小的事情做起

道德教育，不能和孩子講空泛的道理，空洞的說教是沒有什么用的。跟孩子講一個道理，要講到他心里去，他才會認同。我們說話要真誠，只有真誠才能打動人。跟孩子說話，還要做到生動、有趣、易懂。

要求孩子做到的，首先我們自己要做到；要把孩子培養(yǎng)成什么樣的人，首先我們自己要是那樣的人。我們只有用最真誠的教育語言，用最誠實的人格影響，才能塑造美和善的心靈。

拿德性培養(yǎng)中一個最小的細節(jié)來舉例。一個孩子，從幼兒園開始，到小學，到中學，甚至在大學，還會被教育不要隨手丟紙屑。可是，有多少人真正做到了呢？晚上做值日，教室里掃出的垃圾，會有整畚箕；公共場合，會有人毫無愧色地隨手丟垃圾……

我們孩子不隨手丟紙屑的良好素養(yǎng)，是從我講自己的故事開始的：一次我從銀行出來，手里拿著的小條忘了扔進垃圾桶，路過一個餅攤買餅吃的時候，這張小條還在手上，而周圍地上到處都有紙屑。講到這里，我說了一句話，打動了我所有的.孩子——即使地上到處都是紙屑，也不等于我可以把這張紙扔到地上。我把那張小條放進口袋，回家后扔進垃圾桶中。

我們孩子不隨手丟紙屑，見了紙屑立刻會撿起來。見了我們教室外面的紙屑會撿，見了別班教室外面的紙屑，也會撿。每天放學后，值日生掃出來的垃圾就只有一點點，我們的垃圾袋一個星期才倒一次。學期初學校發(fā)的垃圾袋，到學期結(jié)束，別班都不夠用，我班還有很多，孩子們非常有成就感。

德性培養(yǎng)，要從細節(jié)做起。在日常點點滴滴的工作中，認真細致地做好每一件事，去培養(yǎng)學生良好的人格品質(zhì)和行為習慣，讓正確的思想和觀念，真正滲透到孩子們的心里。

三、班級管理有良招

幾乎所有人都認為，班主任是學校最辛苦的一群人。班主任有做不完的統(tǒng)計，填不完的表格，忙不完的瑣事，應(yīng)付不完的各種檢查評比。班主任經(jīng)常處于疲于奔命的狀態(tài)之中，連喘口氣的閑暇都沒有。

班主任真的很忙，很累，這種累日復一日，沒有盡頭。我們要解放自己，還有辦法嗎？

要解放自己，那就讓學生自我管理吧！從晨讀、課前準備、出操、眼保健操，到午餐、午休，到放學、做衛(wèi)生，都交給孩子自己吧！事情這么多，幾乎每個孩子都有事做呢。根據(jù)孩子的特點，安排適合他的工作，他會把事情做得好好的！

你需要把思想工作做在前面：負責管理的孩子不可以呵斥、厲聲命令同學，要懂得尊重每一個人；而每一個同學，都要虛心服從、積極配合管理員的管理。

我們從晨讀開始，就井然有序地開始了一天的生活。早晨，不管教室里有老師在，還是老師不在，全班在領(lǐng)讀員的帶領(lǐng)下，認真讀書或者練習口算。

做眼保健操的時候，我們每天的眼保健操管理員在管理，孩子們安靜認真地做眼保健操。

出操時的進場和退場，我們的隊伍都很安靜，能聽到孩子們整齊的腳步聲。

當我們把班級管理交給學生的時候，你會驚奇地發(fā)現(xiàn)，孩子真是很能干?。]有一個孩子會忘記他今天的工作，他們的能力和責任心超出你的預(yù)想！當我們徹底從繁瑣的班級常規(guī)管理中解放出來的時候，內(nèi)心會充滿自豪和快樂。

四、善與家庭教育相攜手

家庭環(huán)境和學校環(huán)境對孩子的教育都有重要的影響。相比起來，家庭教育在孩子心靈成長過程中有著更先導、更直接、更寬泛持久的作用。蘇霍姆林斯基說，教育的效果取決于學校和家庭的一致性，如果沒有這種一致性，那么學校的教學和教育過程就會像紙做的房子一樣倒塌下來。

孩子身上的一切教育后果都可以追溯到家庭。學校教育要真正產(chǎn)生影響，必須和家庭教育相攜手。

孩子各有各的優(yōu)點，也會有各種缺點和不好的習慣，需要我們?nèi)椭淖儭τ谟行┤秉c，我們?nèi)羰遣唤?jīng)意或不以為意，就可能會使小小的缺點變成人格的缺陷。

孩子的問題都不會無緣無故的，都是有跡可尋的，我們要溝通孩子家長，尋找問題存在的原因。與學生家長相處要懂得互相尊重，用真誠打動對方，我們的教育，是影響孩子的過程，也是影響家長的過程。只有與家庭形成合力，才能真正地改變孩子。

對于不同的孩子，也許會有不同的教育方法和策略。改變是不易的，持之以恒更可貴。經(jīng)過與家長的共同努力，我們已有很多成功的范例。因為積累了不少素材，這些新鮮的、真實的材料，若不能加以整理寫下來，時間久了，都會遺失在風中，所以我把那些真實的教育故事寫了下來，取名為《用心教育你》。這樣的寫作，是我們工作的總結(jié)，也是教育的價值之一。

在班主任的工作崗位上，我付出了一點點，但我得到的遠比付出的多，我真正品嘗到工作的快樂。孩子回報給我最純真、最溫暖的感情，讓我慚愧又歡喜。塑造美的心靈。

班主任教育心得篇3

班級是學校管理教育學生的基本單位。一個學校如欲取得最佳效果，引導班主任創(chuàng)造優(yōu)良的、奮發(fā)向上的班集體是其中非常重要的一環(huán)。而創(chuàng)造班集體各項工作中，班主任協(xié)調(diào)好與家長的關(guān)系又是其中一項重要的工作。是由于家長的文化水平、教育方法、觀察學生的角度與教師存在種種差異，班主任與家長接觸時難免發(fā)生一些矛盾。這些矛盾解決不好，會影響學生的成長和進步，影響班級教育任務(wù)的完成。

我覺得班主任在與學生家長接觸時應(yīng)做好以下工作。

第一，班主任要把培養(yǎng)與家長的真誠感情作為家教工作的重要內(nèi)容。

感情的建立首先是要多與家長聯(lián)系，多交流，多溝通，在溝通中加強理解。班主任切不可因工作忙或其它原因，而忽視了平時與家長的聯(lián)系，非等到學生學習或思想方面出現(xiàn)了問題，才想起與家長聯(lián)系。這時聯(lián)系，學生會認為班主任是向家長告狀;家長心情不好，容易出現(xiàn)打罵學生的行為，這樣的家訪很容易引起家庭沖突，不利于解決問題。

第二，班主任應(yīng)端正與家長聯(lián)系的動機。

班主任要明確與家長取得聯(lián)系是為了交換意見，交換意見是為了調(diào)動家長參與的教育的積極性，與學校統(tǒng)一步調(diào)，形成教育全力。切忌為了發(fā)泄心中對學生的不滿而向家長告狀，或因自己教育教學無能，不能樹立起自己在學生心中的威信，而把責任推給家長。這樣的家庭聯(lián)系，一定不會取得好的效果，反面會使學生產(chǎn)生怨恨情緒，造成師生對立。

第三，班主任在與學生家長接觸時，要注意尊重家長，注意不傷害他們的感情。

平時與家長聯(lián)系時要以友善的態(tài)度，耐心傾聽家長意見，從細小的地方尋找家校教育結(jié)合點。還要做到不對他們的子女進行不負責任的評價和指責，更不能用諷刺、嘲笑、挖苦的語言。這樣家長才會真誠地支持班主任的工作。

第四，班主任應(yīng)把與家長聯(lián)系作為獲取教育信息的渠道，真心真意地關(guān)注學生方方面面的情況。

同學還要注意根據(jù)學生和家長的特點，機智地幫助家長提高教育素養(yǎng)。切不可為學生在校的“表現(xiàn)”所迷惑，不全面了解學生的真實情況，以到影響了及時進行教育。更不能對家長不當?shù)慕逃龖B(tài)度和方法聽之任之。這樣才能打動家長，進一步融洽與家長的關(guān)系，使家長能全力配合學校工作。

總之，班主任要善于同不同職業(yè)、身份、文化程度、年齡、個性的家長溝通，協(xié)調(diào)好家長的關(guān)系，提高教育的藝術(shù)性。

班主任教育心得篇4

暑假里，沒別的事的時候，打開電腦，看看網(wǎng)上書籍，這次我主要看了看關(guān)于年輕班主任的書，上半年當班主任讓我感覺很吃力，對于班級管理沒有方法，這讓我很是無力。從而我認真拜讀了中國教育學會理事長張萬祥先生主編的《給年輕班主任的建議》一書，收獲頗豐。全書共分七輯，“這樣管好一個班”、“與學生相處有藝術(shù)”、“做一個有智慧的班主任”、“一個學生，一個世界”、“借助家長的力量”、“換個思路做德育”、“做個夠?qū)I(yè)的班主任”。生動、真實、充滿教育意義的德育案例其中所蘊含了先進的德育理念，豐富的管理經(jīng)驗，有效的教育實踐。作為一名年輕的班主任，讓我在一個個的德育案例中受益匪淺。

當我讀了這本書使我更深刻理解了作為一個班主任，想要管理好一個班級，必須從學生入手，審度自己的處事原則。正如文中所述：“做好起點工作，要根據(jù)學生的實際情況開展，要時刻注意分析事態(tài)的變化，讓學生逐漸地走入管理中去，讓學生成為管理自己的主人，為自己的發(fā)展設(shè)計藍圖。在書中這些建議給我留下了深刻的印象，有以下幾點：

一、班主任要做好起點工作。

班主任建立在責任心基礎(chǔ)之上的是對學生了解的前提下制定工作計劃和目標，不要使得自己的管理方式形成定勢，使自己的工作受到局限。同時也不要過早的為班級定位。

二、不要在班內(nèi)設(shè)置“探頭”

用自己的眼睛去看，用自己的心靈去感受。

三、哪壺先開提哪壺

我們的教育在自覺不自覺中制造差生，因此我們有必要調(diào)整認識學生的視野。學生之間只有差異沒有差生。多關(guān)注教育過程和關(guān)注全體學生，讓每一個學生都抬起頭來，讓學生意識到自己是在不斷成長的，從肯定自我，激勵自我再到創(chuàng)造一個更加完善的自我。當每一個班主任都關(guān)注到全體學生，都善于哪壺先開提哪壺時，學生的主題地位必然得到凸現(xiàn)。

四、不要遷怒到整個班

班主任往往會因為幾個學生而遷怒到整個班，把個別問題全面化。遷怒的后果一方面對于個別學生來說，由于批評的面比較廣而起不到真正的作用;另一方面，讓集體受到了傷害，使全班同學產(chǎn)生消極的心理。要給學生以積極的期待。

班主任教育心得篇5

這個暑假，我參加了中心校組織的小學班主任的培訓，感到受益良多。在培訓期間，我認真的聽取每個教師做的報告及___主任的總結(jié)性發(fā)言，每一個都是那么實實在在，很有指導性、操作性和實效性，幫助我們一線的班主任老師解決了很多教育教學中的困惑。

他們從班主任工作應(yīng)該關(guān)注學生的心理狀態(tài)入手，從一些具體的實例展開闡述學生的心理問題及其變化，以及相應(yīng)的處理方式。每個報告從理論到實踐，深入淺出，具有很強的指導意義。作為一名班主任，我深深感到做學生心理工作的重要性，不能把學生的任何問題都定位在表面處理上，而且應(yīng)該透過現(xiàn)象看學生行為的心理因素，從根本上指導學生心理健康地發(fā)展。正如柏拉圖所說：“教育非他，乃是心靈轉(zhuǎn)向?！?/p>

在這里，我談一下自己這次學習的感受和想法。

二十一世紀，班主任面對的學生不再是一個等著灌水的空瓶子，而是一扇扇等待開啟的大門。每一個學生的內(nèi)心都是一個豐富的未知世界，這個世界充滿著求知的渴望、自我實現(xiàn)的設(shè)想、社會交往的需求、五花八門的矛盾、突如其來的異想天開……學生的內(nèi)心世界是一個等待開墾的世界，是一個充滿能力量的世界，是一個充滿矛盾的世界。隨著歷史的進步，我們的國門打開了，心門卻逐漸關(guān)閉了，人們的內(nèi)心有了存放隱私的角落。學生的內(nèi)心更是這樣。班主任教師再也不能指望像以往那樣強迫他們進入我們設(shè)定的世界。反之，能不能進入學生的內(nèi)心世界是當今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。隨著社會對培養(yǎng)學生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。我想，作為新時代的班主任，應(yīng)做到如下幾點：

⒈為人師表，樹立良好的形象

小學是人的一生發(fā)展的奠基時期，班主任是學生人生路口的領(lǐng)路人，班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。班主任應(yīng)加強自我修養(yǎng)，在學生中樹立良好的風范，要“動容貌”、“正顏色”、“出辭氣”。所以，在工作中，我們應(yīng)嚴肅自己的容貌，端正自己的臉色，注意自己的言辭，處處嚴格要求自己，重視自我修養(yǎng)，樹立良好的教師形象。

中國教育史上第一個“班主任”孔子，他的“班主任”工作成績無比輝煌，他的工作成功了，當然成功在他教育思想與學問上，但更重要的是成功在他的品格上。如果我們仔細考查一下歷史上成功教育家的業(yè)績，我們不難發(fā)現(xiàn)，每一位教育家都是一位品格高尚的人。

⒉播撒愛心，對學生一視同仁

班主任要熱愛學生，把師愛灑向每個學生的心田。馬卡連柯說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育?！睅煇凼墙逃摹皾櫥瑒?，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關(guān)心、幫助學生，做學生貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平地愛是指教師要熱愛每一個學生。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛;活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內(nèi)向拘謹?shù)母獝?“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。

⒊培養(yǎng)習慣，塑造優(yōu)秀人才

常言道，三歲定八十。大教育家孔子云：“少年居性，習慣之為常?！倍喔凇墩撊松分斜忝鞔_指出：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此人自幼年就應(yīng)通過教育，去建立一種良好的習慣?！笨梢?，幼年養(yǎng)成習慣的好壞對人的一生有直接影響。班主任在培養(yǎng)學生良好習慣方面有不容忽視的責任。習慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情，必須“日積月累地練，練到非常熟，再也丟不了”便成了習慣。在此期間，我們班主任需要的是“勤”和持之以恒。

⒋潛心科研，不斷開拓創(chuàng)新

教育教學科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項基本功。當今社會新事物層出不窮，當代學生活潑好動。對此，班主任應(yīng)該給予研究和探討，這便要求班主任具有強烈的教育科研意識，在教育教學實踐中，班主任要不斷對教育教學的新情況、新熱點進行研究，在研究中得出正確的結(jié)論，進而改善自己的教育教學實踐活動。

所以說，新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用心育德、用情育德、用行育德。

班主任教育心得篇6

一、以身作則，為人師表

教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學生。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學生造成什么人，自己就應(yīng)當是這種人?！蔽移谕业膶W生成為用心向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和職責感、盡力做好任何事情，有必須心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。

二、一視同仁，嚴格要求

師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說：“如果沒有要求，那就不可能有教育。”教師要做到愛而有度，嚴而有格。

在社會急劇變革的這天，應(yīng)對紛繁的世界，多種思想文化的激蕩，新舊價值觀念的沖突，激烈的競爭，以及拜金主義的侵蝕，無不沖擊著孩子的心靈，純正的