上海金衛(wèi)中學(xué)高二語文月考試卷含解析

上海金衛(wèi)中學(xué)高二語文月考試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成各題。最好的顧客【法國】亨?特羅亞厄泰爾普夫婦的花圈鋪子恰好設(shè)在一個市民公墓的附近。店鋪外陳列著三五個花圈，暗紫色的飄帶在風(fēng)中飄蕩著，店鋪內(nèi)的各種花圈擺放得錯落有致，在昏黃的燈光下靜默不語。一天傍晚，快關(guān)店門的時候，厄泰爾普太太正在忙著結(jié)賬，突然進來一個陌生人。他很瘦，看上去有七十來歲，顯得很憂慮，一只手按住胸口，顯出痛苦的表情，雙目直勾勾的，撅著嘴唇，像個真正要買東西的顧客。厄泰爾普太太溫和地招呼客人：“花圈都在這兒，您要多大價錢的？您同那位仙逝的人之間的關(guān)系？”一聽這話，陌生的顧客變了相，他深深吸了一口氣，低聲說：“親戚關(guān)系。”“是男的，還是女的？”“男的?！薄八悄氖裁慈?？”顧客拉長了臉，盯著厄泰爾普太太的前額，那眼神好像是噴射而出的一股冷水?！盁o可奉告，但每一種要一個。”“請原諒！”厄泰爾普太太驚得透不過氣來，低聲說?！懊糠N一個，別再哆嗦！”那人氣憤地重說了一遍，“當(dāng)然僅限于男性的，這很清楚，在我看來！”“我明白這是怎么一回事了！您家所有的男人在一次事故中全部遇難了！”“一點不錯！”陌生人辯白道，“但是，快一點，把那個送給伯伯的花圈放好一點，擺在這里!我坐在司機的旁邊……”他毫無爭議地付完錢，上了出租汽車，關(guān)上車門，沒有打招呼，汽車就開走了?；氐降昀铮汛耸碌慕?jīng)過敘述給丈夫維克多聽?！罢l會付這么一大筆款子？”維克多說，“你開玩笑！他沒讓你減一點價錢，而且數(shù)量又是很多。毫無疑問，他想在近幾天把家中的男性逐個干掉，或者一次滅絕?！倍蛱柶仗械竭@真可怕，應(yīng)該不惜一切避免這樣的大屠殺，需要趕緊采取措施。她選擇了報警?！荒昕爝^去了，那個不可捉摸的顧客并沒表現(xiàn)出殺人的行為。忙碌了一天，厄泰爾普太太坐在店門口，想透口氣。還沒坐五分鐘，突然看見馬路對面的人行道上正走著她想要找的那個惡棍。厄泰爾普太太像打了雞血一般，不假思索地站起來，穿過馬路，跟上那人，始終保持著一段距離。他走進了一道走廊，她蹩在墻角，遠(yuǎn)遠(yuǎn)監(jiān)視著。她見他打開了一個房門，房間里赫然擺放著那些花圈。厄泰爾普太太突然出現(xiàn)：“站著別動！你叫什么名字？”“莫里斯?巴羅丹?！薄盎橐鰻顩r？”“未婚。”“年齡？”“七十……但是，您有什么權(quán)力問我這些？”“不許動！”“不要這樣，太太，我是在自己家里，我有權(quán)……”“你什么權(quán)也沒有。你得聽我的，是我賣給你的這些花圈！”一聽這話，莫里斯?巴羅丹用雙手捂起了臉，雙膝略微彎曲了下來。厄泰爾普太太看到她正擊中了那人的疼處，接著說：是的，當(dāng)時我沒有弄清你買那么多花圈的用意。但是，我很快就明白過來了。你是一個壞人，倒是想得出謀害親人的鬼點子。我已經(jīng)報告了警察……”他坐在一把椅子上，仍捂著臉，哽咽了起來。在厄泰爾普太太聽來，這種哭泣聲是十分悅耳的?！安粦?yīng)該報告警察，”他嗚咽著說，“我沒有害人的心，我向您發(fā)誓……”“我很想相信你，”她嘲弄似的駁斥道，“但是，請你解釋一下，你從我這里買一整套花圈究竟是為了什么！”他抬起了頭，蒼老多皺的臉上掛滿了淚水，像被雨水打濕的破布。嘴唇在黃牙上哆嗦著，磕磕巴巴地說：“這是……這是一個秘密……我全給您說了吧……是這樣，我老了……有心臟病……醫(yī)生們都說我還能活幾個月，也許只能活幾天……簡單地說，我總是想著死，想著自己的葬禮。在這個世界上，我沒有親人，沒有朋友。什么人也沒有。因此……可以想象出我那穿街而過的柩車，沒有一個花圈，沒有一束鮮花，默默無聞，光禿禿，孤零零。為了避免這沮喪的結(jié)局，我給自己造出所有的親人來。從此之后，我心安理得了，感到生活在親人們的中間，被人愛著，心里很溫暖。好像人們確實憐惜我……”他微微動著嘴唇，喃喃道：“我在您眼里也許是荒誕可笑的，請原諒……”“請求原諒的應(yīng)該是我！”厄泰爾普太太淚流滿面。正如他所預(yù)見的那樣，幾個月之后，他死了。他的葬禮驚動了所有愛看熱鬧的人。柩車上堆滿了花圈，看上去真像巍峨的高山。一條條紫色的飄帶顯示出一個繁茂而忠實的家族的痛苦。在花圈堆中，有一個由厄泰爾普夫婦獻的特大花圈，飄帶上寫著一行金字：“獻給我們最好的顧客?！保ㄓ袆h改）4.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(

)A.小說的開頭交代花圈鋪子在公墓的附近，環(huán)境陰森、色彩暗淡，渲染了肅穆悲傷的氛圍，引起下文人物的出場。B.厄泰爾普太太的丈夫維克多作為次要人物在小說里出場很少，卻推動了故事情節(jié)的發(fā)展，使得情節(jié)一波三折，緊張刺激。C.小說的結(jié)局在意料之外卻又在情理之中。莫里斯?巴羅丹身患重病前文已有伏筆，而看似突兀的結(jié)局更能表現(xiàn)主題。D.小說對人物的心理刻畫非常逼真?zhèn)魃瘛１热纭霸诙蛱柶仗爜?，這種哭泣聲是十分悅耳的”體現(xiàn)了她的冷酷無情。5.小說中的“花圈”與莫里斯?巴羅丹的形象有密切關(guān)系，請簡要分析。6.請?zhí)骄啃≌f標(biāo)題“最好的顧客”的深刻意蘊。參考答案：4.D

5.買所有祭奠男性的花圈，行為怪僻；家里擺放花圈，聊以自慰、心安理得；因花圈被質(zhì)詢，內(nèi)心苦楚；坦白買許多花圈的原因，身世悲慘。

6.本以為他會“害人”，是個“惡棍”，結(jié)果卻是一個患有心臟病的可憐的人，稱之為“最好的顧客”飽含著厄泰爾普夫婦的歉意；孤獨的莫里斯?巴羅丹死了，葬禮上沒有任何親人，厄泰爾普夫婦卻在特大的花圈上寫上“獻給我們最好的顧客”，表明厄泰爾普夫婦的善良人性；小說的開端出現(xiàn)的卻是“最壞的顧客”，設(shè)置懸念，欲揚先抑，以強烈的心理反差吸引讀者，增強小說的故事性和感染力；風(fēng)燭殘年的老人購買花圈卻是為了祭奠孤獨的自己，以此為題，呼吁社會給予孤獨的人關(guān)愛、溫暖和同情?！?題詳解】試題分析：本題主要考查分析和概括文章的內(nèi)容要點的能力。此類試題解答時，要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容對文章某一內(nèi)容要點進行分析和概括。解答此題，可將各選項文字同文本相關(guān)內(nèi)容進行比較，以確定正誤。D項，“體現(xiàn)了她的冷酷無情”分析有誤。結(jié)合“厄泰爾普太太感到這真可怕，應(yīng)該不惜一切避免這樣的大屠殺，需要趕緊采取措施。她選擇了報警”“還沒坐五分鐘，突然看見馬路對面的人行道上正走著她想要找的那個惡棍”“是的，當(dāng)時我沒有弄清你買那么多花圈的用意。但是，我很快就明白過來了。你是一個壞人，倒是想得出謀害親人的鬼點子。我已經(jīng)報告了警察……”等分析可知，此處體現(xiàn)她疾惡如仇，因為當(dāng)時她還認(rèn)為他是個惡棍。故選D?！?題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生分析小說中物象作用能力。解答此類題，要通讀全文，整體上把握文本內(nèi)容和主題，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)題干回歸文本，找到關(guān)于要把握的形象內(nèi)容部分，仔細(xì)閱讀，從文章內(nèi)容表達、思想情感、物象塑造、主旨表達等方面把握物象的作用。本題要求簡要分析小說中的“花圈”與莫里斯?巴羅丹的形象有密切關(guān)系。這是要求學(xué)生分析物象對人物形象塑造作用，分析物象與人物形象的關(guān)系。答題時，通讀文章，圈出文中人物形象莫里斯?巴羅丹中涉及物象花圈的內(nèi)容，然后分析花圈與莫里斯?巴羅丹形象的關(guān)系。比如文章開頭寫莫里斯?巴羅丹到花圈店，不問價格，買下所有祭奠男性的花圈，行為怪異。以致善良的厄泰爾普太太認(rèn)為其他家中男性成員在一次意外中全部喪生，而丈夫維克多卻認(rèn)為他要在近期內(nèi)干掉家中所有男性成員，善良的厄泰爾普太太也認(rèn)同丈夫的猜測，選擇報警。一年以后厄泰爾普太太無意中看到了莫里斯?巴羅丹，就跟蹤莫里斯?巴羅丹，來到了莫里斯?巴羅丹的家里，看到莫里斯?巴羅丹的家里擺滿了自己當(dāng)初賣給莫里斯?巴羅丹的花圈。然后說出了自己的懷疑，并告訴莫里斯?巴羅丹自己已經(jīng)報警。莫里斯?巴羅丹面對厄泰爾普太太的質(zhì)疑，內(nèi)心痛苦萬分，“捂著臉，哽咽了起來”，然后向厄泰爾普太太坦白自己買許多花圈的原因，道出了自己的悲慘身世。莫里斯?巴羅丹說他得了心臟病，醫(yī)生都說她活不了幾個月了。而他有任何親人、朋友，想到死后“柩車，沒有一個花圈，沒有一束鮮花，默默無聞，光禿禿，孤零零”，他就給自己造出了所有的親人。原來他買這些花圈是送給他自己的。而且莫里斯?巴羅丹說他“事先置身于這所有假造的同情中，被這多種的親屬關(guān)系所纏繞。從此之后，我心安理得了”。點睛：對于物象作用，答案一般包括：自身作用＋環(huán)境作用＋人物作用＋情節(jié)結(jié)構(gòu)作用＋點題作用。①“自身作用”，指的是它作為小說形象世界的一個組成部分，有它自身的獨到特點、作用和審美價值。②“環(huán)境作用”，指的是它對時代特點氛圍作了怎樣的揭示或暗示，對人物活動的具體環(huán)境的作用。③“人物作用”，指的是它從哪個角度表現(xiàn)了主要人物的什么特點和性格。④“情節(jié)結(jié)構(gòu)作用”，指的是它對小說情節(jié)結(jié)構(gòu)的影響，如是否開頭、結(jié)尾各有特色，是否結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、完整勻稱，是否用以烘托鋪墊，前后照應(yīng)，設(shè)置懸念，造成波瀾，形成線索等。⑤“點題作用”，指的是揭示了怎樣的主題?；咀饔糜校孩偻怀鋈宋镄愿?，揭示深化主題；②反復(fù)出現(xiàn)、串起相關(guān)情節(jié)，從而成為全文的線索，兼有使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖饔?；③襯托環(huán)境，或者具有象征意義。【6題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生探究小說標(biāo)題意蘊能力。文章的標(biāo)題，被稱作文章的“題眼”，通常是文章的精要內(nèi)容的提煉、概括與濃縮。文章標(biāo)題含義一般從表層含義和深層含義的兩個方面來分析。表層含義即標(biāo)題的字面含義、文中內(nèi)容；深層含義即引申義、比喻義、象征義。標(biāo)題如果是比喻句的，文中往往不是圍繞標(biāo)題的字面含義來展開敘述，那么就應(yīng)該聯(lián)系文章的具體內(nèi)容，弄清比喻義，這樣就可以領(lǐng)悟出標(biāo)題的深刻含義。具體作答時，還可以從文章的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、人物(或物象)、主旨的關(guān)系的角度進行。本題要求探究小說標(biāo)題《最好的顧客》的深刻意蘊。“最好的顧客”是指文中莫里斯?巴羅丹，是花圈店店主厄泰爾普夫婦對莫里斯?巴羅丹的稱呼，這個稱呼飽含厄泰爾普夫婦的歉意，因為在開始莫里斯?巴羅丹去買厄泰爾普夫婦花圈店買了家庭所有男性用的花圈，被厄泰爾普夫婦誤以為是一個惡棍，要還是家中所有的男性成員，結(jié)果卻是一個患有心臟病的沒有親朋好友的可憐之人。文章開頭莫里斯?巴羅丹去買所有男性用的花圈，被誤解為要近期內(nèi)干掉家里所有男性成員的“最壞顧客”，設(shè)置懸念，經(jīng)過了解，厄泰爾普夫婦在文章最后，出席莫里斯?巴羅丹的葬禮，并送給寫有“最好顧客”的花圈，采用欲揚先抑的手法，前后形成對比，增強小說的故事性和感染力。還有莫里斯?巴羅丹的葬禮上沒有任何親人，而厄泰爾普夫婦也不是莫里斯?巴羅丹的親人，卻出席莫里斯?巴羅丹的葬禮，還在特大的花圈上寫上“獻給我們最好的顧客”，表明厄泰爾普夫婦的善良人性。莫里斯?巴羅丹的沒有任何親人，就在自己臨死前給自己造出所有的親人，買來所有男性用的花圈放在家里，祭奠孤獨的自己，讓自己“事先置身于這所有假造的同情中，被這多種的親屬關(guān)系所纏繞”，還說“從此之后，我心安理得了”。在其葬禮上除了“最好顧客”的花圈是厄泰爾普夫婦送的，其他都他自己在死之前題前買好的，以此為題，揭示了文章的主旨，呼吁社會給與孤獨老人以關(guān)愛，溫暖和同情。2.閱讀下面的文字。完成16一18題。生命的化妝林清玄我認(rèn)識一位化妝師。她是真正懂得化妝，而又以化妝聞名的。對于這生活在與我完全不同領(lǐng)域的人，我增添了幾分好奇，因為在我的印象里，化妝再有學(xué)問，也只是在皮相上用功，實在不是有智慧的人所應(yīng)追求的。因此，我忍不住問她：“你研究化妝這么多年，到底什么樣的人才算會化妝？化妝的最高境界到底是什么？”對于這樣的問題，這位年華已逐漸老去的化妝師露出一個深深的微笑。她說：“化妝的最高境界可以用兩個字形容，就是‘自然’，最高明的化妝術(shù)，是經(jīng)過非?？季康幕瘖y，讓人家看起來好像沒有化過妝一樣，并且這化出來的妝與主人的身份匹配，能自然表現(xiàn)那個人的個性與氣質(zhì)。次級的化妝是把人突現(xiàn)出來，讓她醒目，引起眾人的注意。拙劣的化妝是一站出來別人就發(fā)現(xiàn)她化了很濃的妝，是化妝以后扭曲了自己的個性，又失去了五官的協(xié)調(diào)，例如小眼睛的人竟化了濃眉，大臉蛋的人竟化了白臉，闊嘴的人竟化了紅唇……”沒想到，化妝的最高境界竟是無妝，竟是自然，這可使我刮目相看了?；瘖y師看我聽得出神，繼續(xù)說：“這不就像你們寫文章一樣？拙劣的文章常常是詞句的堆砌，扭曲了作者的個性。好一點的文章是光芒四射，吸引了人的視線，但別人知道你是在寫文章。最好的文章，是作家自然的流露，他不堆砌，讀的時候不覺得是在讀文章，而是在讀一個生命。”多么有智慧的人呀！可是，“到底做化妝的人只是在表皮上做功夫！”我感嘆地說?！安粚Φ?，”化妝師說，“化妝只是最末的一個枝節(jié)，它能改變的事實很少。深一層的化妝師改變體質(zhì)，讓一個人改變生活方式。睡眠充足、注意運動與營養(yǎng)，這樣她的皮膚改善、精神充足，比化妝有效得多。再深一層的化妝是改變氣質(zhì)，多讀書、多欣賞藝術(shù)、多思考、對生活樂觀、對生命有信心、心地善良、關(guān)懷別人、自愛而有尊嚴(yán)，這樣的人就是不化妝也丑不到哪里去，臉上的化妝只是化妝最后的一件小事。我用三句簡單的話來說明，三流的化妝是臉上的化妝，二流的化妝是精神的化妝，一流的化妝是生命的化妝?！被瘖y師接著做了這樣的結(jié)論：“你們寫文章的不也是化妝嗎？三流的文章是文字的化妝；二流的文章是精神的化妝；一流的文章是生命的化妝。這樣，你懂化妝了嗎？”我為這位女性化妝師的智慧而起立向她致敬，深為我最初對化妝師的觀點感到慚愧。告別了化妝師，回家的路上我走在夜黑的地表，有了這樣深刻的體悟：這個世界一切的表象都不是獨立自存的，一定有它深刻的內(nèi)在意義，那么，改變表象最好的方法，不是在表象上下功夫，一定要從內(nèi)在改革?？上?，在表相上用功的人往往不明白這個道理。16.分析“化妝再有學(xué)問，也只是在皮相上用功”這句話在文中的作用。（5分）

17.“化妝的最高境界竟是無妝，竟是自然”，為什么是這樣？（4分）

18.“精神的化妝”與“生命的化妝”有什么聯(lián)系和區(qū)別？請談?wù)勀愕囊娊狻＃?分）

參考答案：16.（6分）①這是“我”和一般人的淺見，在文中與化妝師的見解形成了鮮明的對比，反襯了化妝師的深刻；（2分）②為后面化妝師的議論樹立了一個批駁的靶子；（2分）③引出化妝師關(guān)于“生命的化妝”的深刻論述，從而點明了中心，升華了主題。（2分）17.（4分）①化過妝后，讓人看不出來，像沒有化過妝一樣，有一種天然美；（2分）②這樣化過的妝與主人的身份相匹配，能夠表現(xiàn)其個性與氣質(zhì)。（2分）（或：這樣化妝比起那些讓人突出引人注意的化妝更好，是因為一個給人真實自然的感覺，一個給人虛假做作的感覺。（2分）至于那種想掩蓋缺點反而彰顯缺點、把人越化越丑的化妝，就更低下了。所以化妝的最高境界是無妝，是自然。（2分）18.（6分）要點：“精神的化妝”與“生命的化妝”都是從內(nèi)在方面出發(fā)的美化。（2分）它們的區(qū)別是：①“精神的化妝”層次較淺，例如心情的愉悅而引起容光煥發(fā)；“生命的化妝”層次較深，例如氣質(zhì)的高雅而舉止文明。（2分）②“精神的化妝”有效時間較短，例如有趣的作品使讀者笑逐顏開；“生命的化妝”穩(wěn)定恒久，例如影響人的心靈的作品使人信念堅定。（2分）意思對即可3.閱讀下面的文章，完成下列小題。太陽島上包利民父親那時每喝完酒，都會感嘆著說：“在哈爾濱，最好的地方就是太陽島了，全國都出名?。　蹦悄晡野藲q，父親一年中有大半年時間在工程隊干活，走過很多地方。當(dāng)時正流行鄭緒嵐演唱的《太陽島上》，歌中唱道：“明媚的夏日里天空多么晴朗\美麗的太陽島多么令人神往\帶著垂釣的漁竿\帶著露營的篷帳\我們來到了\我們來到了\小伙子背上六弦琴\姑娘們換好了游泳裝……”不知勾起了多少人的向往之心。于是在一次父親酒后，我問他：“你去過太陽島嗎？你咋知道那是哈爾濱最好的地方？”父親便略低下頭說：“沒去過，不過肯定是能去的！”那年父親所在的工程隊要去哈爾濱修江橋，他興奮得無以復(fù)加，用力地拍著我的肩膀說：“小子，這回你爹可真要去太陽島嘍！”夏天的時候父親寫信回來，說過幾天他們要放兩天假，正好可以去太陽島瞅瞅，還說遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看那里，全是綠色，里邊肯定要比歌中唱得還好。于是那以后我日日盼著父親的信，想聽他講講太陽島上的事?？墒蔷故且恢睕]有信來，也不知他去太陽島沒有。秋天的時候，父親回來了。我和姐姐就都問：“你去太陽島了嗎？那上面好嗎？”父親就說：“當(dāng)然去了，嘿，真是太好了！”我們就不依不饒地問：“那到底好在哪兒呢？”父親也說不清楚，問他上面可有歌中說的彈琴的小伙子和穿泳裝的姑娘，他說：“反正人挺多，干啥的都有！”我們就說：“你是不是沒去啊，回來騙我們！”父親急了，說：“咋沒去？那門票要五塊錢一張呢！”說著從口袋里掏出一張紙來，在我們眼前晃了晃：“這就是門票！”我們看了一眼，上面果然寫著“5元”的字樣，還有一個紅紅的印章，沒等細(xì)看，他就收回去了，說：“別讓你們弄壞了，這可要留做紀(jì)念呢！”自那以后，父親每次喝酒之后，更是慨嘆太陽島的美，說得我們心中癢癢的，暗暗決定以后一定要親自去看看。父親也是常說：“等有機會我還要再去看看，這次要看得仔細(xì)些！”可是父親終沒有再等到機會，工程隊那幾年轉(zhuǎn)而向大小興安嶺施工，再也不去省城了。后來父親的一條腿被砸傷，不能再出去干活了，而我們的小村子離哈爾濱又極遠(yuǎn)，他再去太陽島的夢想就一直沒有實現(xiàn)。后來，我去哈爾濱上學(xué)，到了那兒的第一件事就是去了一趟太陽島。也許是期望過高，并沒有想象中的美麗迷人，心中便有了失望?？墒窃诮o父親的信中，我還是把太陽島的風(fēng)景描繪得天花亂墜。姐姐來省城看我，我們又去了一次太陽島，并照了許多相片，姐姐說：“回去我一定給爸好好講講，他現(xiàn)在喝完酒還總念叨呢！這么多年了，他一直都沒忘！”我們相視一笑，心中卻涌起一種異樣的情緒。那年暑假，我回到家，父親一見我就用力地拍著我的肩膀，說：“小子，爸沒騙你吧？那太陽島是不是很好？”我使勁兒點頭。那天我陪父親喝酒，話題總是不離太陽島。父親喝醉了，躺在炕上口中還不住地說著：“太陽島，就是最好的地方！”我和姐姐默默地看著酣睡的父親，眼睛都有些發(fā)濕。當(dāng)年我們就曾偷偷地翻出父親那張?zhí)枍u的門票，其實那是一張隨地吐痰的罰款單收據(jù)，父親從沒有去過太陽島。（選自《中外讀點》）16.對這篇小說的賞析評價，不正確的兩項是（）A.小說中的父親是一個熱愛并向往美好的生活，對生活有樸素的愿望和追求的人。有非常強烈的自尊心，以至于自欺欺人地維持著自己的夢想和父親的尊嚴(yán)。B.“父親”在兒子表示懷疑的時候，“便略低下頭”“急了”說明他“自尊”，把罰款收據(jù)當(dāng)門票掩飾正是父親“自欺欺人”的表現(xiàn)。C.我們相視一笑，心中卻涌起一種異樣的情緒。這“異樣的情緒”是姐弟倆對父親曾經(jīng)自欺欺人的蔑視。D.父親對太陽島夢想從向往、追求到自欺、滿足的全部經(jīng)歷，“我”親歷其中，以第一人稱“我”為角度進行敘述，使父親的形象塑造得更客觀、真實。E.第一人稱“我”通常能使小說的情節(jié)、人物更具真實感，以“我”觀小說主人公，將作者的主觀認(rèn)識與“我”的身份相結(jié)合，使小說的主題表達更深入，情感更真摯。17.小說中的父親是一個怎樣的形象？請簡要概述。18.小說以“太陽島上”為題，從全文看有何用意？請簡要分析。19.小說最后說“父親那張?zhí)枍u的門票”“其實是一張隨地吐痰的罰款單收據(jù)，父親從沒有去過太陽島”。作者在結(jié)局上的這種處理是否合理？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點和理由。參考答案：16.CD

17.（1）熱愛并向往美好生活，對生活有樸素的愿望和追求。（2）有非常強烈的自尊心，以至于自欺欺人地維持著自己的夢想和父親的尊嚴(yán)。（3）由于現(xiàn)實生活的窮困和鄉(xiāng)村生活中養(yǎng)成的不良習(xí)慣而在城市文明面前遭受折辱的農(nóng)民形象。

18.（1）文章從父親感嘆太陽島是“最好的地方”寫起，記敘了“父親”游島的渴望與遺憾，“我”兩次游島對“父親”的同情和理解，“太陽島”貫穿全文始終，成為行文線索。（2）“太陽島”是父親的夢想，也帶給了我們美好的期盼；“太陽島上”留下了父親的愿望，也留下了父親的遺憾，更留下了一個父親的無奈和自尊。以此為題目，能引發(fā)讀者對小說內(nèi)涵的豐富聯(lián)想，從而深化對主題的理解。

19.答案示例一：合理。（1）這個結(jié)尾似在意料之外，實在情理之中。一方面“父親”的極為自尊在前文已經(jīng)充分表現(xiàn)，另一方面，在情節(jié)上，前文“父親”晃動票據(jù)而我們沒看清的細(xì)節(jié)為后文揭示“門票其實是一張隨地吐痰的罰款單”埋下了伏筆。（2）結(jié)尾依然留下小說情節(jié)解讀的多種可能性，“父親為什么未能游成太陽島”，“父親留下罰單要‘紀(jì)念’什么”，這些思考會使讀者更全面地理解“父親”的形象——自尊而又深受折辱。答案示例二：不合理。（1）前文“父親”晃動票據(jù)而我們沒看清的細(xì)節(jié)已然暗示讀者票據(jù)是假的，結(jié)尾揭示門票實為罰單沒有必要，反使得小說缺少含蓄的意味。（2）以父親醉了仍不忘念叨“太陽島就是好地方”以及我和姐姐“眼睛都有些發(fā)濕”結(jié)尾，結(jié)合文中留有的懸念“父親為什么未能游成太陽島”，“父親留下罰單要‘紀(jì)念’什么”等思考，會使讀者對“父親”的形象——自尊而又深受折辱——體會得更充分?！?6題詳解】本題屬于綜合考查題，考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要看清題干的要求，然后瀏覽每個選項，再逐一進行分析。C項，曲解文意，“姐弟倆對父親曾經(jīng)自欺欺人的蔑視”錯，原文第七段，“姐弟倆相視一笑心中涌起的異樣的情緒”并非對父親的蔑視，而是一種傷感，太陽島留下了父親的遺憾。故選C。【17題詳解】本題考查學(xué)生欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力。分析人物形象，首先應(yīng)總體把握小說人物形象的特點，然后畫出小說中關(guān)于這個人物言行的語句，以及作者的議論，或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句。接著看用了什么描寫手法，在此基礎(chǔ)上進行歸類概括。最后選擇恰當(dāng)?shù)脑~句表達出來。要點①從文中“父親”念念不忘“太陽島是最好的地方”“美”，以及“父親”的心理、動作可以得出；要點②父親在兒子幾次表示懷疑的時候的表現(xiàn)，如“便略低下頭”“急了”說明他“自尊”，把罰款收據(jù)當(dāng)門票演示正是父親“自欺欺人”的表現(xiàn)；要點③對五塊錢的強調(diào)，父親再也沒有去成太陽島的原因，隨地吐痰而被罰款，結(jié)合起來可以看出這個形象的現(xiàn)實意義：由于現(xiàn)實生活的窮困和鄉(xiāng)村生活中養(yǎng)成的不良習(xí)慣而在城市文明面前遭受折辱。【18題詳解】本題考查把握文章標(biāo)題的含義和作用，把握文章結(jié)構(gòu)和思路的能力。此類題一般要從情節(jié)、人物、主題上進行分析作答。情節(jié)上，小說始終圍繞“太陽島”來寫，太陽島是父親的一個夢想，是父親一直渴望游島，卻又沒有完成游島的遺憾的地方；寫“我”兩次游島，對父親的理解與同情，可見“太陽島”是全文的線索，使情節(jié)緊湊；主題上，“太陽島”既是父親的夢想，也是“我”和姐姐的夢想之地，代表著人生的美好期盼與向往；同時島上也留有父親的遺憾和屈辱，以此為題，深化了文章的主旨?！?9題詳解】本題考查學(xué)生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。這是一道開放性的題，首先要明確自己的觀點，然后結(jié)合文章具體內(nèi)容來闡述自己的理由，如認(rèn)為結(jié)尾處合理，就要從情節(jié)、人物、主題等角度分析。情節(jié)上，“沒等細(xì)看，他就收回去了，說：‘別讓你們弄壞了，這可要留做紀(jì)念呢！’”以及“父親也說不清楚，問他上面可有歌中說的彈琴的小伙子和穿泳裝的姑娘，他說：‘反正人挺多，干啥的都有！’”，這些描寫都為結(jié)尾埋下伏筆，做了鋪墊；人物塑造上，結(jié)合“父親一見我就用力地拍著我的肩膀，說：‘小子，爸沒騙你吧？那太陽島是不是很好？’我使勁兒點頭。那天我陪父親喝酒，話題總是不離太陽島。父親喝醉了，躺在炕上口中還不住地說著：‘太陽島，就是最好的地方！’”，結(jié)尾這種處理能有利于讀者理解父親自尊而又深受折辱的人物形象。如要認(rèn)為不合理就要從文章的含蓄、留下懸念等角度作答。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.下列句子中加點詞的意義與現(xiàn)代漢語相近的一項是（

）A．常有大度，不事家人生產(chǎn)作業(yè)B．而卒惶急，無以擊軻，以手搏之C．青欲上書報天子軍曲折D．上官大夫短屈原于頃襄王參考答案：B5.閱讀下面的文言文，完成小題潘荊山袁枚潘荊山諱兆，吾浙孝廉也。靜深有謀，浙閩總督滿保辟入幕府?？滴跷迨哪辏_灣反，以立朱一貴為名。朱，農(nóng)家子，幼養(yǎng)鴨為業(yè)，每叱鴨，鴨皆成伍，路不亂行。鄉(xiāng)人異之。游民之無賴者倡為亂，擁一貴據(jù)南路，殺守備及官兵二百，總兵歐陽凱、副將許云討賊戰(zhàn)死，臺灣陷。事聞，省城大震。時漏下二鼓，滿公不知所為，登荊山床為訣，哭聲烏烏。荊山披衣起，笑曰：“公止哭，賊即平矣。臺灣賊皆烏合，何能為？第兵機貴速，須盡此夜了之。”公曰：“如何？”曰：“公持印，荊山持筆，兩侍兒供紙墨，群奴張燈聽遣，足矣?！比缙溲?，書一牒下中軍曰：“發(fā)兩標(biāo)兵各千，五鼓集轅，旌旗、器械、戰(zhàn)船缺者斬。”一牒下司、道曰：“運糧若干，集廈門聽取，誤者軍法從事。”一牒下府、縣曰：“明早部院出兵，送者斬。各吏民安堵毋動?！鼻G山每書牒，筆颯颯如風(fēng)雨。畢一紙，請公加印，印畢即發(fā)。未三鼓而部署定。荊山復(fù)解衣臥，咍臺大鼾。黎明拔營，行兩日至廈門。時承平日久，兵不善櫓槳，公憂之。荊山下令傳呼曰：“凡海賈船能捐貨載兵者，與五品官?！庇幸毁Z奮前，即褫守備蟒服與之。繼來者分給牌札、豹豸繡補。眾賈大喜，爭自棹船，船銜尾布列，兵依隊而上，不敢嘩，甲光耀日。五日抵鹿耳門，賊大怖，以為神兵從天而下，駭散無斗者，互相攻殺。守紅毛城僅十六人，誅之。進剿竹箐城，禽朱一貴，檻車送京師。兵不血刃，糧不支給，凡七日而臺灣平。滿公欲奏荊山功。荊山辭曰：“某性懶，非能吏事者也。賊平，仗國家威靈，不可貪天功、襲人爵，請事公終其身?！睗M公卒，潘復(fù)佐浙督李公衛(wèi)，以名聞。——《袁枚文選》注釋：褫：強行脫下。4.下列加點的字中,解釋錯誤的一項是A.浙閩總督滿保辟入幕府

征召B.臺灣陷,事聞,省城大震

聽說C.各吏民安堵毋動

居處D.眾賈大喜,爭自棹船,船銜尾布列

劃動5.下列語句中，能分別表現(xiàn)潘兆“靜深”和“有謀”的一組是A.滿公不知所為，登荊山床為訣，哭聲烏烏第兵機貴速，須盡此夜了之B.荊山復(fù)解衣臥，咍臺大鼾。進剿竹箐城，禽朱一貴，檻車送京師。C.公止哭，賊即平矣。凡海賈船能捐貨載兵者，與五品官。D.時承平日久，兵不善櫓槳，公憂之。某性懶，非能吏事者也。6.下列語句中，對原文理解錯誤的一項是A.康熙五十四年，臺灣朱一貴謀反，總兵歐陽凱、副將許云等戰(zhàn)死，臺灣陷落，震驚福建全省。B.總督滿保懂弱無能，聽到臺灣事變，只知道抱頭痛哭，而他的幕僚潘兆臨事不亂指揮若定。C.因為多年沒有經(jīng)歷戰(zhàn)爭，士兵不會劃船，潘荊山很頭疼，后來他想出了用官位激勵商人的辦法，收到奇效。D.事變平定之后，滿保想要保舉潘荊山做官。潘荊山以自己并不是做官的材料為由拒絕了。滿保去世后，潘荊山還作了李衛(wèi)的幕僚。7.翻譯下列句子（1）朱，農(nóng)家子，幼養(yǎng)鴨為業(yè)，每叱鴨，鴨皆成伍，路不亂行。（2）賊平，仗國家威靈，不可貪天功、襲人爵，請事公終其身。參考答案：4.B

5.C

6.C

7.翻譯下列句子（1）朱，農(nóng)家子，幼養(yǎng)鴨為業(yè)，每叱鴨，鴨皆成伍，路不亂行。宋一貴是個農(nóng)民，從小以養(yǎng)鴨子為業(yè)，每每吆喝鴨子,鴨子都排好隊列，走在路上行列都不亂。（2）賊平，仗國家威靈，不可貪天功、襲人爵，請事公終其身。賊寇平定，仰仗的是國家顯赫的聲威，我怎么可以貪受天子的功績，承襲他人的爵位？我請求終身在在大人身邊輔佐（侍奉）您。4.試題分析：此題考核理解常見文言實詞在文中的含義的能力，平時注意積累，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當(dāng)，還要注意文言文中常常出現(xiàn)以今釋古的現(xiàn)象。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。B項，聞：這里是被動，被聽到。5.試題分析：此題考核篩選文中信息的能力，題干要求判斷潘兆“靜深”和“有謀的一項，A項，“滿公不知所為，登荊山床為訣，哭聲烏烏”不是潘兆，“進剿竹箐城，禽朱一貴，檻車送京師”不能表現(xiàn)“有謀”，“時承平日久，兵不善櫓槳，公憂之”和“靜深”無關(guān)；“某性懶，非能吏事者也”表現(xiàn)的“不貪功”。排除這三項得到答案C。點睛：文言文信息篩選的題目，大多是人物性格分析，答題時注意題干的要求是“什么人”的“什么”品質(zhì)，還要注意有沒有“直接表現(xiàn)”等字樣，注意運用排除法作答。還有某人的什么做法、某人做事成功或失敗的原因、景物或物象特征的分析等，答題方式和人物性格分析類似。答題時中排除法，6.試題分析：這是一道考核歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的題目，答題時注意對讀選項和原文，尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤，此題C項“為士兵不會劃船頭疼的是滿?！辈皇桥苏祝宋镥e誤。7.試題分析：這是一道考核理解并翻譯文中句子的題目，答題時注意直譯，重點注意句中重點實詞、虛詞、活用和句式的翻譯。叱：吆喝；成伍：排好隊列；路：用作動詞，走在路上；賊平：被動，賊寇被平定；威靈：顯赫的聲威。以及第（2）句判斷句的翻譯。參考譯文：潘荊山名兆，是我們浙江的舉人。他性格沉靜穩(wěn)重做事有計謀，浙閩總督滿保把他召入衙署?？滴跷迨哪?，臺灣造反，打出擁立朱一貴為首領(lǐng)的旗號。朱一貴是農(nóng)家子弟，從小以養(yǎng)鴨為業(yè)，他只要一吆喝鴨子，鴨群就都排成隊伍，行走在道路上，一點也不散亂。鄉(xiāng)里人認(rèn)為他與眾不同。無業(yè)游民中的一些無賴流氓，帶頭作亂，推舉朱一貴為首領(lǐng)，占據(jù)了臺灣南部，殺了守備官和他手下的士兵二百人。臺灣總兵歐陽凱、副將許云討伐亂賊時戰(zhàn)死，臺灣淪陷。事情一傳開，省城極為震驚。這時已經(jīng)是夜里二更時分，滿公不知道怎么辦，爬上潘荊山的床作生死告別，嗚嗚地哭了起來。荊山披上衣服起來，笑道：“您不要哭，亂賊馬上就平息了。臺灣的亂賊都是烏合之眾，能干什么？只是用兵的時候貴在迅速，必須在今夜完成部署?！睗M公說：“具體怎么辦？”荊山說：“您拿著官印，我拿著筆，兩個侍童準(zhǔn)備紙墨，所有的奴仆點起燈來聽從調(diào)遣，就夠了?！闭账脑捜プ?，荊山寫一封文書，下發(fā)給中軍道：“調(diào)兩標(biāo)士兵各一千人，五更時在衙署門外集合，軍旗、武器、戰(zhàn)船，如有不齊的斬首?！币环馕臅逻_給布政司、按察使司道：“運輸糧食若干，集中到廈門聽候取用，耽誤時間的按軍法處置！”一封文書下發(fā)給府縣說：“明天早晨總督出兵，送行的斬首！各地官吏和百姓安居在家禁止走動！”荊山每寫一封文書，筆下發(fā)出颯颯像風(fēng)雨的聲音。寫完一封，請滿公加上印章，蓋印后馬上發(fā)出。不到三更所有的部署已經(jīng)就緒。荊山重新脫衣睡覺，發(fā)出很大的呼吸和鼾聲。天快亮?xí)r，部隊開拔行軍，兩天到達廈門。當(dāng)時天下長期太平無事，士兵們不善于劃船。滿公很憂慮這種狀況。荊山下令傳遞呼喊道：“凡是海上商船能拋棄貨物裝載士兵的，給五品官當(dāng)?！庇幸粋€商人奮勇上前應(yīng)征，荊山立刻把守備身上的蟒袍剝下來給這個商人，接著來應(yīng)征的商人都分發(fā)了記功牌、札和各級官員的官服。商人們非常歡喜，爭著調(diào)轉(zhuǎn)船身，所有的商船頭尾相連地排開，士兵們按秩序登船，不敢喧嘩，盔甲在太陽照耀下發(fā)出光芒，五天抵達臺灣港口鹿兒門。亂賊非?？謶?，以為是神兵從天而降，嚇得四處逃散的互相攻打，守紅毛城的只有十六人。殺了那些作亂者。又進一步圍剿竹箐城，捉住了朱一貴，用囚車押送到京城。兵器沒有沾染多少血跡，軍糧不另外供給，總共七天就平定了臺灣這場叛亂。滿公想向朝廷奏報荊山的功勞。荊山辭謝說：“我生性懶散，不是能做官吏事情的人。平定亂賊，靠的是國家的神威，我不能貪圖上天的功勞、占有別人的官位。請讓我在您身邊服務(wù)終身?！睗M公死后，潘荊山又輔佐浙江巡撫李衛(wèi)，憑功績名傳四方。6.閱讀下面的文言文，完成2—6題。（15分）熙寧四年，安石欲變科舉，興學(xué)校，詔兩制、三館議。軾上議曰：得人之道，在于知人；知人之法，在于責(zé)實。使君相有知人之明，朝廷有責(zé)實之政，則胥史皂隸未嘗無人，而況于學(xué)校貢舉乎？雖因今之法，臣以為有余。使君相不知人，朝廷不責(zé)實，則公卿侍從常患無人，而況學(xué)校貢舉乎？雖復(fù)古之制，臣以為不足。夫時有可否，物有廢興，方其所安，雖暴君不能廢，及其既厭，雖圣人不能復(fù)。故風(fēng)俗之變，法制隨之，譬如江河之徙移，強而復(fù)之，則難為力。慶歷固嘗立學(xué)矣，至于今日，惟有空名僅存。今將變今之禮，易今之俗，又當(dāng)發(fā)民力以治宮室，斂民財以食游士。百里之內(nèi)，置官立師，獄訟聽于是，軍旅謀于是，又簡不率教者屏之遠(yuǎn)方，則無乃徒為紛亂，以患苦天下邪？若乃無大更革，而望有益于時，則與慶歷之際何異？故臣謂今之學(xué)校，特可因仍舊制，使先王之舊物，不廢于吾世足矣。至于貢舉之法，行之百年，治亂盛衰，初不由此。陛下視祖宗之世，貢舉之法，與今為孰精？言語文章，與今為孰優(yōu)？所得人才，與今為孰多？天下之事，與今為孰辦？較此四者之長短，其議決矣。今所欲變改不過數(shù)端：或曰鄉(xiāng)舉德行而略文詞，或曰專取策論而罷詩賦，或欲兼采譽望而罷封彌，或欲經(jīng)生不帖墨而考大義，此皆知其一，不知其二者也。愿陛下留意于遠(yuǎn)者、大者，區(qū)區(qū)之法何預(yù)焉。臣又切有私憂過計者。夫性命之說，自子貢不得聞，而今之學(xué)者，恥不言性命，讀其文,浩然無當(dāng)而不可窮;觀其貌,超然無著而不可挹,此豈真能然哉！蓋中人之性，安于放而樂于誕耳。陛下亦安用之？（節(jié)選自《宋史?蘇軾傳》）2.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（3分）A.又當(dāng)發(fā)民力以治宮室

治：修建B.又簡不率教者屏之遠(yuǎn)方

率：遵循C.區(qū)區(qū)之法何預(yù)焉 預(yù)：預(yù)備D.安于放而樂于誕耳

誕：怪誕3.以下各組句子中，全都表現(xiàn)蘇軾反對改革學(xué)校和科舉的態(tài)度的一組是（3分）①得人之道，在于知人

②百里之內(nèi)，置官立師③故臣謂今之學(xué)校，特可因仍舊制

④使先王之舊物，不廢于吾世足矣⑤愿陛下留意于遠(yuǎn)者、大者，區(qū)區(qū)之法何預(yù)焉

⑥夫性命之說，自子貢不得聞A.①③⑤

B.②④⑥

C.①②⑥

D.③④⑤4、下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A.在這封奏議中，蘇軾認(rèn)為，獲得人才的途徑，在于注重實際地了解人，如果朝廷能夠了解人，有注重實際的政策，即使沿用現(xiàn)在的辦法，也能獲得人才。B.蘇軾認(rèn)為慶歷立學(xué)，到現(xiàn)在也僅存空名，可當(dāng)時卻耗費民力、民財，結(jié)果只是制造紛亂，使天下人陷于愁苦之中。C.蘇軾認(rèn)為國家的治亂盛衰，根本不由實行了一百多年的科舉的辦法來決定，只要因循舊制，使先王的舊制度不在我們這代廢去就夠了。D.蘇軾認(rèn)為現(xiàn)在關(guān)于“變科舉，興學(xué)校”的一些方法和措施對于長遠(yuǎn)重大的事情沒有什么改變作用。5.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）①趙嘗五戰(zhàn)于秦,二敗而三勝.后秦?fù)糈w者再,李牧連卻之。（3分）譯文：

②誠知其如此，雖萬乘之公相，吾不以一日輟汝而就也。（3分）譯文：

參考答案：2.A

解析：預(yù)，干預(yù)，改變3.D

解析：①講的是獲得人才的途徑；②講的是改革學(xué)校和科舉的其中一項措施；⑥講的是古人不言性命之說。4.B

解析：“耗費民力、民財，結(jié)果只是制造紛亂，使天下人陷于愁苦之中”是蘇軾對現(xiàn)在如果改革學(xué)?？婆e的看法。5.（1）趙國曾五次對秦作戰(zhàn)，二敗而三勝。后來秦國兩次攻打趙國，李牧連續(xù)打退了秦國的進攻。（2）假如真的知道會這樣，即使讓我做高官厚祿的公卿宰相，我也不愿因此離開你一天而去赴任??！【譯文】熙寧四年，王安石想要改革科舉、興辦學(xué)校，皇帝下詔叫翰林學(xué)士和知制誥，史館、昭文館和集賢院的官員商議。蘇軾上折發(fā)表議論說：獲得人才的途徑，在于了解人；了解人的方法，在于注重實際。假使君主和宰相有了解人的英明，朝廷有注重實際的政策，那么就是小吏衙役中也未嘗沒有人才，何況學(xué)校和科舉呢？即使沿用現(xiàn)在的辦法，我以為人才還有余。如果君主和宰相沒有知人之明，朝廷不求實，那么就是在公卿和侍從之臣中也會常常憂慮沒有人才，又何況學(xué)校和科舉呢？即使恢復(fù)古代的制度，我以為還是不夠。至于時代有可行與不可行，政事有隨時廢興的不同，正是合適的時候，即使是暴君也無法廢除，等到不再適用時，即使時圣人也無法恢復(fù)。所以風(fēng)俗的變化，法律制度就跟著改變，好像江河的改道，強求復(fù)舊，就難以奏效了。慶歷年間開始設(shè)立學(xué)校，到了今天，僅存空名?，F(xiàn)在要改變當(dāng)今的禮制，更改當(dāng)今的風(fēng)俗，又要發(fā)動百姓來修建官府，收取百姓的財物來養(yǎng)活游學(xué)的士人。在方圓百里之內(nèi)，設(shè)官員立教師，刑獄之事在這里審判，軍事問題在這里討論，又要選汰不服從教化的人驅(qū)逐到遠(yuǎn)方去，那恐怕只是制造紛亂，來使天下人陷于愁苦吧？至于不作大的更改，而希望對現(xiàn)在有所裨益，那和慶歷時代有何不同？所以我認(rèn)為今天的學(xué)校，但可因循舊制，沿用先王的舊制度，不在我們這代廢去就夠了。至于科舉的辦法，實行了一百年，國家的治亂和盛衰，根本不由此決定。陛下看祖宗的時候，科舉的辦法，和今天的比起來哪一個更精？言語和文章，和今天比哪一個更好？所得到的人才，和今天比哪一個更多？天下的事，和今天比哪一個處理得更好？把這四點的優(yōu)劣一比較，那爭論就可以解決了?，F(xiàn)在想要改變的不過是這幾點：有的說鄉(xiāng)試選拔人才注重德行而忽略文詞，有的說專取策論而免試詩賦，有的想兼取名望而免去密封試卷，有的想使應(yīng)試者免考帖去部分經(jīng)文默寫字句而考大義，這些都是知其一，不知其二的人。請陛下留意在長遠(yuǎn)的、重大的事情上，這些區(qū)區(qū)的方法又何相干。我又實在有過于憂慮的方面。那些關(guān)于人性天命的說法，從子貢開始就沒再聽說，而現(xiàn)在治學(xué)的人，以不說人性天命為恥，讀他們的文章，大而無當(dāng)不可追根問底；看這些人的相貌，更是高超卻沒有顯著的特征加以斟酌，這難道真能如此嗎？大抵中等人的性情，安于放縱而喜為怪誕而已。陛下又要怎樣使用他們呢？三、語言文字運用（20分，共4題）7.請你為下面的漫畫配一首押韻的小詩。（4分）

參考答案：示例：①鷺鷥腿上刮瘦肉，營養(yǎng)午餐也克扣。違法違規(guī)先不算，但問還有人性否？②政策一下就變味，這等行為是犯罪。既然曝光已是實，還不速把主謀追？8.下列各句中,沒有語病的一項是A.二十四節(jié)名稱始見于殷商時代，到西漢已基本完備,屬中國歷法的獨特創(chuàng)造，幾千年來對推動中國農(nóng)牧業(yè)發(fā)展起了重要作用，是中華民族文化認(rèn)同的重要載體。B.腦是神經(jīng)系統(tǒng)的高級中樞,腦分為大腦、小腦、間腦、中腦等6部分組成，各個部分協(xié)調(diào)工作，相互配合，保證人體正?；顒?。C.美國國家航空航天局位于夏威夷的泛星巡天望遠(yuǎn)鏡定位到了一顆“走位”異常飄忽的小行星，數(shù)據(jù)分析顯示，它并不屬于太陽系。D.過了一會，大家終于明白了，希拉里是在怪責(zé)奧巴馬和科米，宣稱自己競選失敗都是他們倆造成的結(jié)果。參考答案：C試題分析：本題考查語病。先抓典型的語病標(biāo)志，比如兩面詞、判斷詞、并列動詞；然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配。A項，中途易撤造成主謂搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“二十四節(jié)氣屬于……獨特創(chuàng)造”；B項，句式雜糅，“分為……”或者“由……組成”二者保留其一；D項，句式雜糅，“宣稱自己競選失敗都是他們倆造成的結(jié)果”中去掉“結(jié)果”。9.下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是（

）（1）“一帶一路”的提出雖然到現(xiàn)在只有短短的3年時光，但它在中國和世界的發(fā)展史冊中留下了濃墨重彩的印跡。（2）申萬宏源首席宏觀分析師李慧勇分析稱：從數(shù)據(jù)看來，外貿(mào)企業(yè)整體積重難返，出口跌幅太大，短期內(nèi)難有實質(zhì)性好轉(zhuǎn)。（3）一直以來，市立中學(xué)高度注重學(xué)生品德養(yǎng)成與成才教育的緊密結(jié)合，行為習(xí)慣養(yǎng)成，教育效果顯著，典型事例罄竹難書。（4）公安部呼吁全社會共同抵制包括網(wǎng)絡(luò)賭博在內(nèi)的各類賭博活動，踴躍舉報，無疑是“斬草除根”，讓網(wǎng)上賭博韜光養(yǎng)晦。（5）這里大型百貨店、百年老鋪、各種小店鋪鱗次櫛比，流行時裝、藥妝、首飾、箱包、食品等應(yīng)有盡有，很適合旅游購物。（6）作者筆下的文字靚麗挺拔，在不同題材的文字中，我們總能讀到他對美輪美奐事物的捍衛(wèi)、對美好未來的追求。A.（1）（4）（6）

B.（1）（3）（4）C.（3）（4）（6）

D.（3）（5）（6）參考答案：C【詳解】試題分析：本題考查學(xué)生正確使用詞語（包括熟語）的能力。能力層級為表達運用E。解答此題的關(guān)鍵是掌握相關(guān)成語的意思，正確辨別成語的感情色彩、修飾對象、使用范圍等。解答時聯(lián)系上下文，從詞語與語境的語意關(guān)系、搭配關(guān)系等方面篩選。（1）濃墨重彩，用濃重的墨汁和顏色來描繪，指繪畫或描述著墨多，形容著力描寫，也形容醒目突出，分量重，符合語境。（2）積重難返，長期形成的不良的風(fēng)俗、習(xí)慣不易改變，也指長期積累的問題不易解決（積重，積習(xí)深重），符合語境。（3）罄竹難書，把竹子用完了都寫不完，比喻事實（多指罪惡）很多，難以說完。是一個貶義詞，根據(jù)語境應(yīng)用“層出不窮”。這里褒貶不當(dāng)。（4）韜光養(yǎng)晦，比喻隱藏才能，不使外露，根據(jù)語境應(yīng)用“銷聲匿跡”，這里理解有誤。（5）鱗次櫛比，像魚鱗和梳子齒那樣有次序地排列著，多用來形容房屋或船只等排列得很密很整齊，符合語境。（6）美輪美奐，形容房屋高大美麗，不能用來形容美好事物，這里對象不當(dāng)?！军c睛】成語使用要注意幾個方面。1．不要望文生義。成語誤用的一個很重要原因就是對成語一知半解，以今律古。如“文不加點、明日黃花、不刊之論、差強人意、五風(fēng)十雨、狗尾續(xù)貂”等。2．注意感情色彩的區(qū)別。如“有口皆碑、方興未艾、無所不至、過江之鯽、粉墨登場”等。3．注意適用對象。許多成語都有其特定的適用對象，不能亂用。如“大言不慚、天花亂墜、豆蔻年華、美輪美奐、汗牛充棟”等。4．注意謙敬成語。如“拋磚引玉、鼎立相助、敬謝不敏、蓬蓽生輝”等。5．注意兩用成語。如“想入非非