湖南省長沙市開福區(qū)撈刀河鎮(zhèn)沙坪中學2020年高一語文期末試卷含解析

湖南省長沙市開福區(qū)撈刀河鎮(zhèn)沙坪中學2020年高一語文期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字,完成1-3題,每題3分周代，盡管關于食品安全事件的記載不多，但我們還是看到，由于食品安全關系重大，統(tǒng)治者對此非常重視并作出了特別規(guī)定。周代的食品交易是以直接收獲采摘的初級農(nóng)產(chǎn)品為主，所以對農(nóng)產(chǎn)品的成熟度十分關注。據(jù)《禮記》記載，周代對食品交易的規(guī)定有：“五谷不時，果實未熟，不鬻于市?！边@是我國歷史上最早的關于食品安全管理的記錄。漢唐時期，食品交易活動非常頻繁，交易品種十分豐富，為杜絕有毒有害食品流入市場，國家在法律上作出了相應的規(guī)定。漢朝《二年律令》規(guī)定：“諸食脯肉，脯肉毒殺、傷、病人者，亟盡孰燔其余?！旍芨レ埽袄糁髡撸宰廒E，與盜同法?！奔慈忸愐蚋瘔牡纫蛩乜赡軐е轮卸菊撸瑧M快焚毀，否則將處罰當事人及相關官員。唐朝《唐律》規(guī)定：“脯肉有毒，曾經(jīng)病人，有余者速焚之，違者杖九十。若故與人食并出賣；令人病者，徒一年；以故致死者，絞。即人自食致死者，從過失殺人法?！睆摹短坡伞分锌梢钥吹剑谔拼?，知脯肉有毒不速焚而構成的刑事犯罪分為兩種情況，處罰各不相同：一是得知脯肉有毒時，食品的所有者應當立刻焚毀所剩有毒食品，以絕后患，否則杖九十；二是明知脯肉有毒而不立刻焚毀，致人中毒，則視情節(jié)及后果加以科罰。宋代，飲食市場空前繁榮，孟元老在《東京夢華錄>>中,追述了北宋都城開封府的城市風貌，并且以大量筆墨寫到飲食業(yè)的昌盛，書中共提到一百多家店鋪以及從相關行會。商品市場的繁榮，不可避免地帶來一些問題，一些商販“以物市于人，敝惡之物，飾為新奇；假偽之物，飾為真實.如絹帛之用膠糊，米麥之增濕潤，肉食之灌以水，藥材之易以他物(《袁氏世范》)。有的不法分子甚至采用雞塞沙、鵝羊吹氣，賣鹽雜以灰之類伎倆牟取利潤，為了加強對食品摻假、以次充好等現(xiàn)象的監(jiān)督和管理，宋代規(guī)定從業(yè)者必須加入行會，而行會必須對商品質量負責?！笆兴林^之行者，因官府科索而得此名，不以其物小大，但合充用者，皆置為行，雖醫(yī)卜亦有職?！保ā抖汲羌o勝》）商人們依經(jīng)營類型組成行會，商鋪、手工業(yè)和其他服務性行業(yè)的相關人員必須加入行會組織，并按行業(yè)登記在籍，否則就不能從業(yè)經(jīng)營，各個行會對生產(chǎn)經(jīng)營的商品質量進行把關，行會的首領作為擔保人，負責評定物價和監(jiān)察不法行為。除了由行會把關外，宋代法律也繼承了《唐律》的規(guī)定，對有毒有害食品的銷售者予以嚴懲。上述朝代對食品流通的安全管理及有關法律舉措，可以給我們很多啟示，也可以為現(xiàn)今我國食品質量和安全監(jiān)管模式的合理構建提供新的思路和途徑選擇。

（編自張瑋達《古代食品安全監(jiān)管述略》）

1、

下列關于原文第一、二兩段內(nèi)容的表述，不正確的一項是（

）（3分）

A.周代統(tǒng)治者嚴禁未成熟的果實和谷物進入流通市場，以防止此類初級農(nóng)產(chǎn)品引起食品安全方面的問題。

B.《二年律令》與《唐律》都規(guī)定，凡出現(xiàn)因脯肉有毒而致人生病的情況，食品所有者應當立刻焚毀剩余的肉食。

C.《二年律令》中的規(guī)定注重對主使官員責任的追究，而《唐律》則更加強調對傷害生命的犯罪行為的追究。

D.《唐律》規(guī)定明知脯肉有毒而不立刻焚毀，并故意將脯肉給人吃或出售，而致人生病者，要判處徒刑一年。2、下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（

）（3分）

A.宋代政府注意到產(chǎn)品摻假，以次充好等各種質量問題，進一步加強了食品安全的監(jiān)督和管理工作。

B.隨著城市民間工商業(yè)的繁榮發(fā)展，宋代統(tǒng)治者出于對從業(yè)者監(jiān)管的需要，設立了行會這一政府機構。

C.監(jiān)督從業(yè)者的合法經(jīng)營，同時方便官府向商戶、手工業(yè)者等收取費用，這也是宋代行會的重要職責。

D.與《唐律》一脈相承，宋代食品安全方面的相關法律也規(guī)定，凡故意出售有毒脯肉而致人死亡者，要給予嚴懲。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（

）（3分）A．《唐律》將“故與人食并出賣”有毒脯肉造成的后果分為兩類，并基于不同的處罰，可見唐代的法律條文已經(jīng)較為詳盡周密。B．宋代政府引入行會管理方法，既規(guī)定從業(yè)者必須加入行會，并按行業(yè)對經(jīng)營者進行登記，又對生產(chǎn)經(jīng)營的商品進行質量把關。C．有關食品安全的規(guī)定始于周代，經(jīng)過漢、唐的發(fā)展，到宋代形成了法制相對健全、政府與行會共同監(jiān)管的食品安全管理體系。D．對危害食品安全的違法者施以重罰，有助于保障廣大民眾的身體健康和生命安全，這是唐宋法律對今人的啟示。參考答案：2.現(xiàn)代文閱讀（共18分）刷鞋人的絕招

曾穎郊區(qū)開往市區(qū)的無人售票公交車上，車門開了，一大群趕著上班的人和挑著擔子背著包袱的外地小商販蜂擁著擠上車來，投幣聲和刷卡聲嘀嘀達達響成一片。喇叭里，電子女人字正腔圓但全無感情色彩地念叨著：“本車為無人售票車，請自覺刷卡或投幣……”

該上的上完了，關車門。司機沖一個小個子鄉(xiāng)下人喊：“請自覺投幣！”

小個子理了理肩上挎的小木箱，把手中的木凳往地上一放，坐下，很反感地盯了司機一眼，想說什么，但忍住了。從他衣服上閃閃發(fā)光的黑色油痕以及他隨身攜帶的板凳和木箱我們看得出，他是一個刷鞋人。

司機并沒因他的反感而放過他，嘴里又說了一聲：“大家沒有投幣刷卡的，請投幣刷卡?！?/p>

嘴里說是大家，但眼睛卻只盯著刷鞋人。刷鞋人有些不自在了，他揚起頭對司機說：“我投了的。”

“投了怎么沒聽見響呢？”

“是紙幣！”

“哼，紙幣，你們這些鄉(xiāng)下人……”

司機冷笑著搖搖頭，開始發(fā)動車子，準備出發(fā)。

這時，出乎他預料的一幕出現(xiàn)了。那個看起來一巴掌打不出三個屁的小個子鄉(xiāng)下男人突然跳起來說：“鄉(xiāng)下人怎么了？鄉(xiāng)下人就該被懷疑？鄉(xiāng)下人給錢坐車還要看你的白眼？”

司機出乎預料地遭到反擊，有點懵了。他把車熄了火，扯下手套，回過頭準備認真地和刷鞋人吵一架。他說：“鄉(xiāng)下人怎么了？鄉(xiāng)下人了不起？鄉(xiāng)下人坐車可以不給錢？你看你們那伙子人，上七八個人，投一兩個硬幣，還有五毛甚至一毛的。我還冤枉了你們不成？”

刷鞋人說：“別人買不買票我不知道，我投了幣，買了票，你就不能冤枉我！”

車上趕著上班的人們開始鼓噪，司機覺得吵下去沒意思，就轉身準備繼續(xù)開車，嘴里卻有些不甘地說：“你投沒投，只有天知道了！”

說罷，戴上手套，吹起口哨，準備開車。他的表情激怒了刷鞋人，刷鞋人蹭地鉆到駕駛臺前，一把搶下車鑰匙，大叫著：“天知道，今天就要讓天知道，把錢箱打開，驗錢！”

司機仿佛是遭到小雞突然襲擊的老鷹，一下子沒回過神來。待他反應過來之后，馬上恢復了鷹的本色，從工具箱中取出一把鐵扳手說：“鑰匙拿來！要不，老子把你當搶劫犯給收拾了?！?/p>

刷鞋人兩眼血紅瞪著他說：“你今天就是打死我，也要把這事搞清楚！”

車上的人們來勸架。有勸司機忍口氣把扳手放下的，有勸刷鞋匠想開些把鑰匙交出來的。更多的人，則是因為上班快遲到了，焦急地跺著腳說：“算了，我再投一元錢，求求你們，開車吧！”

刷鞋人梗著脖子說：“今天一定要開箱，看看我到底投錢沒有！”

不一會兒，110來了，警察對刷鞋人說：“就算你是買了票的，別鬧了，行不？”

刷鞋人梗著脖子說：“不行！得開箱！”

司機扳手握得緊緊的，但當著警察的面又不敢有所作為。急著上班的人都坐別的車去了，只剩幾個不太急的人在車上看熱鬧。

警察沒辦法，就對司機說：“你就把錢箱打開吧！遇上這犟人了，你還真沒辦法。”

司機說：“錢箱是貼了封條的，只有公司的財務人員才能打開?！?/p>

警察給公交公司打了個電話，半小時過后，公司經(jīng)理和財務人員趕來了。經(jīng)理說：“這不是瞎胡鬧嗎？這么一箱錢，你就能認出你那一塊？”

刷鞋人從口袋里扯出一個牛皮紙做的錢包，里面整整齊齊地排著幾張一元面額的鈔票。他說：“你查，里面保準有一張錢像這些錢一樣，左上角有一小塊黑膠布。”

經(jīng)理從錢箱里果然找出一張左上角貼著一小塊黑膠布的錢，說：“對，是有這么一塊。好了，我確定你是投了幣的。”

刷鞋人梗著的脖子一下子軟了，他得意地沖司機一揚頭說：“聽著，是……投……了的！”聲音中竟帶有幾分哽咽。

車繼續(xù)開，我蹭到刷鞋人旁邊坐下，問他：“你咋想出這招的？”刷鞋人說：“如果你遭到懷疑和挨白眼的次數(shù)和我一樣多的話，你也會想出來的?！薄澳憧墒菤嗣駧虐?！是違法行為！”“不礙事，能摳掉，一摳就掉！”

刷鞋人一面說著，一面很認真地摳下一塊，給我做示范。

這時，又一站到了，又一大群人涌了上來，司機想說幾句什么，喉頭動了幾下，但終于什么也沒說出來。

7、“刷鞋匠的絕招”的“絕”在哪里？讀完小說，你認為刷鞋匠真正的“絕招”又是什么？（4分）

8、劃線句中的“哽咽”一詞表達了主人公哪些復雜的情感？請簡要分析。（2分）

9、請從兩個方面概括“刷鞋匠”的主要性格特征（各不超過兩個字），結合“刷鞋匠”的遭遇，探究作者的創(chuàng)作意圖，請分條陳述。（６分）

10、小說結尾寫到又一站到后，當又一大群人涌了上來后，司機想說幾句什么，喉頭動了幾下，但終于什么也沒說出來。你認為司機本來想說什么呢?為什么“終于什么也沒說出來”?

有人認為這個情節(jié)與刷鞋匠沒有什么關系，不如刪除，你是怎樣認為的?（６分）

參考答案：7、（4分）在鈔票的左上角貼一小塊黑膠布作為記號，此一絕（1分）；貼上的膠布能摳掉，不破壞人民幣，此二絕（1分）。真正絕招是不因為自身處于社會底層而貪小便宜去逃票，人窮志不窮，做一個清白自尊并能維護自已的尊嚴的人（2分）。8、（4分）真相大白之后的解脫（高興、激動）（1分）；被人歧視、誤解之后的委屈（無助、無奈、痛苦）（1分）。9、（6分）自尊（誠實）、機智(智慧或果敢、執(zhí)著等)。（每點1分）創(chuàng)作意圖：①不論什么人，只要自身行得正，完全可以理直氣壯地捍衛(wèi)自己的尊嚴和權利。②對農(nóng)民工（弱勢群體）的同情，并呼吁全社會不要歧視這一群體，應該尊重他們的人格、勞動和自尊心，多關注他們生存環(huán)境。（每點2分）10、（6分）司機可能本來想針對這一大群一擁而上的人中挑著擔子背著包袱由郊區(qū)趕往市區(qū)的外地小商販等“鄉(xiāng)下人”說一些提醒買票的話。但終于認識到這種歧視鄉(xiāng)下人的行為是不對的，因此“終于什么也沒有說出來”。（2分）結尾的補敘體現(xiàn)司機思想的改變和覺悟的提高，并且巧妙地起到了深化小說主題的作用。（2分）這個情節(jié)既在結構上與開頭照應，又在內(nèi)容上與刷鞋匠的故事有著直接的因果關系，當然不能刪。（2分）

略3.閱讀下面的文字，完成后面題。李杜風格，論者紛紜，而以嚴羽的兩句話最為中肯：“子美不能為太白之飄逸，太白不能為子美之沉郁”（《滄浪詩話·詩評》）飄逸與沉郁這兩種風格的形成，取決于李杜兩人思想、性格的不同，以及創(chuàng)作態(tài)度和題材的差異，具體則表現(xiàn)在意象的運用上。前人說李詩萬景皆虛，杜詩萬景皆實，固然未必十分確切，但從意象的虛實上看，的確可以看出李杜風格的不同。李詩的意象常常是超越現(xiàn)實的，他很少對生活的細節(jié)作精致的描繪，而是馳騁想象于廣闊的空間和時間，穿插以歷史、神話、夢境，用一些表面看來互相沒有邏輯聯(lián)系的意象，拼接成具有濃烈藝術效果的圖畫?！秹粲翁炖岩髁魟e》《梁甫吟》就是這方面的代表作。李白的夸張是最大膽的，像“白發(fā)三千丈”，“燕山雪花大如席”；杜甫雖然也有夸張的手法，但總的看來卻是偏于寫實的，如“鸕鶿西日照，曬翅滿魚梁”，“星垂平野闊，月涌大江流”，給人以逼真之感。他的一些記游詩，如《鐵堂峽》《鹽井》《泥工山》等簡直是一幅幅描繪山水景物和風土人情的圖畫，可補地理記載之不足?！尽慷旁姷囊庀蠖嗳∽袁F(xiàn)實生活，他善于刻畫眼前真實具體的景物，表現(xiàn)內(nèi)心感情的細微波瀾。杜甫寫詩往往從實處入手，逐漸推衍到有關國家和人民命運的統(tǒng)攝全局的問題上。杜甫曾在《戲題王宰畫山水圖歌》中夸贊畫家王宰，說他能在尺幅的畫面中表現(xiàn)出萬里之勢，杜甫自己的詩也是如此。杜甫有些詩是從身邊瑣事中引出國計民生的大問題，如《茅屋為秋風所破歌》。杜甫還有些詩是把重大的社會政治內(nèi)容和生活細節(jié)穿插起來?！洞和贰皣粕胶釉?，城春草木深”，大處著眼，何等悲壯!頷聯(lián)“感時花濺淚，恨別鳥驚心”改從小處落筆，又是何等細膩！又如《北征》用自己一個家庭的遭遇反映整個國家的變化。在縱論國家大事之中，插入一段關于兒女衣著的細節(jié)描寫，用這個真實的細節(jié)反映戰(zhàn)亂帶給人民的苦難。李白的《古風》其十九和杜甫的《悲陳陶》，都是寫安史之亂的古體詩，但虛實的處理不同?！豆棚L》大半是寫游仙，最后四句才寫到安史之亂，也似乎不甚著力。但它給人留下的印象卻是深刻的，詩人的憂慮和悲憤也流落在字里行間?！侗愄铡穭t圍繞著陳陶戰(zhàn)役，官軍、安史軍和長安人民三個方面都寫到了，猶如用詩寫成的通訊報道，真實而深摯，是典型的沉郁之作。李白寫詩往往在虛處用力，虛中見實。杜甫寫詩則在實處用力，實中有虛。在虛處用力，妙在烘托。虛寫好了，實可以讓讀者自己去聯(lián)想補充，意象不拈不滯，顯得飄逸。在實處用力，妙在刻畫，在深入的刻畫之中見出氣魄，意象不浮不泛，顯得沉郁。（選自袁行霈《中國詩歌藝術研究》）下列關于原文一、二段內(nèi)容的表述，不正確的一項是（3分）（

）A．李白杜甫思想、性格及創(chuàng)作態(tài)度、題材的差異，決定了飄逸與沉郁風格的不同，其風格不同可從所選意象看出：前者常超越現(xiàn)實，后者則偏于寫實。B．李白的詩歌常常穿插表現(xiàn)歷史、神話、夢境，把表面似乎沒有邏輯聯(lián)系的意象組合成具有強烈藝術效果的圖畫，如《夢游天姥吟留別》《梁甫吟》等。C．嚴羽認為，李白詩歌風格飄逸、萬景皆虛，杜甫詩歌風格沉郁、萬景皆實，兩者不能互學。這些觀點雖不確切，但的確道出了兩者風格與意象的不同。D．杜甫善于刻畫眼前真實具體的景物，善于對生活細節(jié)作精致的描繪；他的一些記游詩所描繪的山水景物和風土人情，甚至可作地理研究的輔助資料。下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（3分）（

）A．李白和杜甫都能用夸張，但李白想象馳騁、夸張大膽，如“燕山雪花大如席”；而杜甫取自現(xiàn)實、偏于寫實，如“鸕鶿西日照，曬翅滿魚梁”。B．杜甫贊賞王宰的山水圖畫在尺幅的畫面中表現(xiàn)出萬里之勢，他本人的詩歌創(chuàng)作也常常如此，往往從實處逐漸推衍到有關國家和人民命運的問題。C．杜甫詩歌的意象多取自現(xiàn)實生活。他常常以生活的細節(jié)來表現(xiàn)國家和人民的命運，如《北征》即用自己一個家庭的遭遇反映了整個國家的變化。D．李白詩歌總是馳騁于廣闊的空間和時間，雖然很少精致描繪生活細節(jié)，但虛中見實，實處用力，妙在烘托，讓讀者自己去聯(lián)想補充，意象飄逸。根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（3分）（

）A．杜甫《春望》中“國破山河在，城春草木深”表現(xiàn)的是重大社會政治內(nèi)容，“感時花濺淚，恨別鳥驚心”則表現(xiàn)出生活細節(jié)和作者內(nèi)心的波讕。B．李白的《古風》其十九和杜甫的《悲陳陶》都是古體詩，寫的都是安史之亂，但李詩對現(xiàn)實似乎不甚著力，杜詩的藝術效果更勝一籌。C．李白的詩歌往往在虛處用力，詩的意象不粘不滯，給讀者以豐富的想象空間，詩風飄逸灑脫，給人留下深刻的印象，極具藝術魅力。D．杜甫的詩歌往往在實處用力，其妙在于刻畫，刻畫深入具體，氣魄非同一般，意象不浮不泛，情感真實深摯，顯現(xiàn)出沉郁的風格。參考答案：1．C2．D3．B【技巧點撥】篩選并整合文中信息類題目的解題方法有這樣幾點：①根據(jù)要求確定提取信息的目標。②通讀全文，整體感知。在確定了提取信息的目標之后，要根據(jù)目標瀏覽全文，確定提取信息的區(qū)間。③準確尋找，篩選提取。篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此，及時找到選項在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。④仔細對照，正確判斷。找準選項有關內(nèi)容在原文的位置后，要把原文與選項對照，辨明正誤。例如本題選項C就屬于張冠李戴的錯誤。2．試題分析：此題考查篩選信息的能力。解答此題，可根據(jù)對文意的理解，將選項分別代入原文進行比較分析，D項，“實處用力”主要是杜甫詩歌創(chuàng)作的特點。所以選D。【考點定位】篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C?！炯记牲c撥】論述類文本閱讀題干的設置常包括三個方面的內(nèi)容：創(chuàng)設情境、設問角度和命題意圖。前兩者是顯性的，而后者是隱性的，但又是最關鍵的，審題時要通過分析前兩者把握命題意圖。信息篩選的主要依據(jù)是題干和文本。明確題干要求后，就要回到文本上來，迅速找到篩選區(qū)域，找準與試題的選項對應的原句。將選項信息與原文語句內(nèi)容進行對應比較。選項信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設置一些干擾項，解答時要認真核對，找出符合題干的選項。例如本題選項D犯了張冠李戴的錯誤。3．試題分析：此題考查分析和推斷的能力。解答此題，可從文中找到與選項相關的語段，然后根據(jù)文段中作者的觀點，仔細辨識選項與原文作者觀點的細微差別，做出判斷取舍，B項，“后者更勝一籌”理解錯誤，兩者各有千秋。所以選B。【考點定位】分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。能力層級為分析綜合C?！炯记牲c撥】“作者在文中的觀點態(tài)度”，是指作者對所論述問題的主觀傾向。作者的觀點態(tài)度，可能直接表述，也可能間接表述；可能集中表述，也可能分散表述。作者的觀點態(tài)度如果是隱含的，分析時就要依據(jù)文本，揣摩文中的隱含信息，推求作者所表達的意思，進而把握作者的觀點態(tài)度。作者的觀點態(tài)度如果散見于文中不同位置，分析時就要把這些分散的信息集中起來進行歸納整理。例如本題選項B就屬于表述不準確的錯誤。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成9～12題。齊人伐燕，取之。諸侯將謀救燕。宣王曰：“諸侯多謀伐寡人者，何以待之？”孟子對曰：“臣聞七十里為政于天下者，湯是也。未聞以千里畏人者也。《書》曰：‘湯一征，自葛始?！煜滦胖?，東面而征，西夷怨；南面而征，北狄怨，曰：‘徯為后我？’民望之，若大旱之望云霓也。歸市者不止，耕者不變。誅其君而吊其民，若時雨降。民大悅。《書》曰：‘徯我后，后來其蘇?！裱嗯捌涿?，王往而征之，民以為將拯己于水火之中也，簞食壺漿以迎王師。若殺父兄，系累其子弟，毀其宗廟，遷其重器，如之何其可也？天下固畏齊之強也，今又倍地而不行仁政，是動天下之兵也。王速出令，反其旄倪，止其重器，謀于燕眾，置君而后去之，則猶可及止也?！?《孟子·梁惠王下》)9．下列加點字解釋有誤的一項是（3分）（

）A．齊人伐燕，取之

伐：攻打B．系累其子弟

系累：捆縛，拘禁C．誅其君而吊其民

吊：慰問，這里指對百姓安撫D．今又倍地而不行仁政

倍：違背10．下列句子中加點詞語的意義和用法相同的一項是（3分）（

）A．①今燕虐其民，王往而征之

②師道之不傳也久矣B．①簞食壺漿以迎王師

②王好戰(zhàn)，請以戰(zhàn)喻C．①民以為將拯己于水火之中也

②青取之于藍，而青于藍D．①今又倍地而不行仁政

②贏糧而景從11．孟子反對不義的戰(zhàn)爭，他主張如果進行戰(zhàn)爭也應“解民倒懸”(把受苦難的人民解救出來)，文中能體現(xiàn)這種思想的一組是（3分）（

）①東面而征，西夷怨

②南面而征，北狄怨③民望之，若大旱之望云霓也

④誅其君而吊其民，若時雨降⑤民以為將拯己于水火之中

⑥是動天下之兵也A．①②③

B．②③⑤

C．④⑤⑥

D．③④⑥12．下面對文章內(nèi)容的理解，正確的一項是（3分）（

）A．齊國攻打燕國，占領了它之后，卻要面對一些諸侯聯(lián)合抗齊的局面，齊宣王與孟子的對話就是在這種背景下進行的。B．孟子肯定了齊宣王發(fā)動戰(zhàn)爭是以“救民于水火”為目的，因此老百姓才會“簞食壺漿以迎王師”。C．孟子認為諸侯本來就害怕齊國，如今齊國戰(zhàn)勝了燕國，擴大了疆土，增強了國力，因此不用擔心諸侯的反應。D．文章中把齊國占領燕國比作一場及時雨，肯定了它是“謀于燕眾”的正義之舉。參考答案：9．D（倍：動詞，擴充一倍。）10．C（于：都是介詞，譯為“從”。A項之：代詞，他們/助詞，取消句子的獨立性。B項以：連詞，表目的，來/介詞，用。D項而：連詞，表轉折，卻/連詞，表承接。）11．A（①②③④從不同側面寫出正義戰(zhàn)爭是人民渴望并擁護的；⑤齊宣王伐燕的本意并不是救民于水火，而是想稱霸天下；⑥這是孟子對這次戰(zhàn)爭后果的分析。）12．A（B項文中“民以為”說明老百姓誤以為齊王是來拯救自己的，因而表示歡迎，實際并非如此。C項孟子認為天下的人本來就忌憚齊國的強大，如今地盤擴大而不施仁政，會激怒天下。D項文中“及時雨”是比喻商湯伐紂，“謀于燕眾”是孟子為齊王指出的解決眼前危機的途徑之一。）5.《論語》閱讀（6分）

（1）子曰：“君子食無求飽，居無求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學也已。”

（《論語·學而篇》）

（2）子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”

（《論語·為政篇》）

參考答案：6.（12分，每小題3分）

于是項王乃欲東渡烏江。烏江亭長檥（1）船待，謂項王曰：“江東雖小，地方千里，眾數(shù)十萬人，亦足王也。愿大王急渡。今獨臣有船，漢軍至，無以渡?！表椡跣υ唬骸疤熘鑫遥液味蔀?！且籍與江東子弟八千人渡江而西，今無一人還，縱江東父兄憐而王我，我何面目見之？縱彼不言，籍獨不愧于心乎？”乃謂亭長曰：“吾知公長者。吾騎此馬五歲，所當無敵，嘗一日行千里，不忍殺之，以賜公?！蹦肆铗T皆下馬步行，持短兵接戰(zhàn)。獨籍所殺漢軍數(shù)百人。項王身亦被十余創(chuàng)，顧見漢騎司馬呂馬童，曰：“若非吾故人乎？”馬童面之，指王翳曰：“此項王也。”項王乃曰：“吾聞漢購我頭千金，邑萬戶，吾為若德。”乃自刎而死。太史公曰：吾聞之周生曰“舜目蓋重瞳子（2）”，又聞項羽亦重瞳子。羽豈其苗裔邪？何興之暴也！夫秦失其政，陳涉首難，豪杰蜂起，相與并爭，不可勝數(shù)。然羽非有尺寸，乘勢起隴畝之中，三年，遂將五諸侯滅秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出，號為“霸王”，位雖不終，近古以來未嘗有也，及羽背關懷楚，放逐義帝而自立，怨王侯叛己，難矣。自矜功伐，奮其私智而不師古。謂霸王之業(yè)，欲以力征經(jīng)營天下。五年卒亡其國，身死東城，尚不覺寐（3）而不自責，過矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，豈不謬哉！

（節(jié)選自《史記?項羽本紀》）注：（1）“檥”，音yǐ，擺船靠岸。（2）“重瞳子”，兩個眸子。(3)寤：同“悟”。9．對下列句子中加點字解釋錯誤的一項是(

)A．地方千里

地方：土地方圓

B．何興之暴也

暴：殘暴C．遂將五諸侯滅秦

將：帶領

D．非用兵之罪也

罪：過錯10．下列加點的字意思完全相同的一組是(

)A.①我何面目見之

B.①位雖不終

②馬童面之

②雖世殊事異，所以興懷，其致一也C.①吾為若德

D.①且籍與江東子弟八千人渡江而西

②若入前為壽②若屬皆且為所虜11．下列句子分別編為四組，全都表現(xiàn)項羽英雄氣概的一組是(

)①不忍殺之，以賜公!

②獨籍所殺漢軍數(shù)百人

③吾為若德④乃自刎而死

⑤欲以力征經(jīng)營天下A．①②③

B．②③④

C．①④⑤

D．②④⑤12．下列對原文內(nèi)容概括和分析不正確的一項是(

)A．項羽在拒絕渡江之后，面對漢軍重圍，命令手下都下馬，手拿短兵器步行作戰(zhàn)，項羽一人就殺死漢軍幾百人，他身上也被十多個敵人刺傷，直至最后自殺身亡。B．文中主要描寫了拒渡、贈馬、賜頭三個情節(jié)，生動傳神地刻畫了項羽這一悲劇英雄形象。從文中可以看出，項羽既是一個叱咤風云的英雄豪杰，同時也是一個重情重義的熱血男兒。C．作者認為，項羽直到死也沒有認清自己的錯誤，反而把失敗歸咎于上天。D．司馬遷的評論既贊美了項羽的興盛功績，也揭示出項羽失敗的原因，認為他的失敗是因為居功自傲，而且崇尚武力治天下。

13.背誦與填空（任選六題。1分×6）。⑴

，

；天下已定，始皇之心，自以為……。⑵吞二周而亡諸侯，

，

。⑶

，

；所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也。⑷向之所欣，

，

，猶不能不以之興懷。⑸固知

，

。⑹

，

，乃瞻衡宇……⑺策扶老以流憩，

。⑻木欣欣以向榮，

。14.把下面的文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語（2分×4）。①

秦無亡矢遺鏃之費，而天下諸侯已困矣

②

不愛珍器重寶肥饒之地，以致天下之士

③

項伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公。

④臣死且不避，卮酒安足辭？

參考答案：9B10C11A12A13略14略略三、語言文字運用（20分，共4題）7.下列各句中，沒有語病的一句是A.自動駕駛汽車應該不惜一切代價保護其乘坐者嗎？或者它們應該為了保護其他人而犧牲其乘坐者？答案無疑是肯定的。B.根據(jù)瑞士出臺的《動物權益保護法規(guī)》來看，為了維護動物的尊嚴和福利，只養(yǎng)一條金魚，置它于“孤單”的境地屬違法行為。C.國航已經(jīng)禁止運輸魚翅，這反映了中國對瀕危野生動植物貿(mào)易的態(tài)度發(fā)生了重大變化，此舉給瀕臨滅絕的鯊魚種群帶來了一線生機。D.美國當局雖然已經(jīng)預測到颶風“馬修”的規(guī)模并進行了救災部署，可是，在“馬修”真正席卷美國之時，還是給美國造成了重創(chuàng)。參考答案：C8.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過14個字。如果你在微弱的燈光下看書，父母可能會警告你說，

。實際上，這種說法并不正確。燈光昏暗，你的瞳孔將根據(jù)周圍的光環(huán)境進行自我調整，眼睛不會受到傷害。父母的誤解，可能和生活體驗有關：當人們在昏暗環(huán)境下看書時，眼部持續(xù)緊張，很容易感到疲勞，可能出現(xiàn)

的情況，于是就以為近視與昏暗光線有關。其實，上述癥狀并不持久，

，根本不會對視力造成影響。參考答案：①這樣做會損害你的視力②暫時看不清遠處物品③短暫休息即可恢復本題考查語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動的能力。①句結合上文“如果你在微弱的燈光下看書”這樣的情景，那么按照常識，我們往往會想到的是“這樣做會損害你的視力”；②句由前文“眼部持續(xù)緊張，很容易感到疲勞”推測出可能出現(xiàn)的情況是“暫時看不清遠處物品”。③句由上下文“上述癥狀并不持久”“根本不會對視力造成影響”可知，作者要表達是意思應該是“短暫休息即可恢復”。9.下列各句中，沒有語病的一項是（

）A.批評學生先要弄清事情的前因后果，否則批評過頭或無端發(fā)泄憤怒，很可能造成對毫不知情或偶有小錯的人受到傷害。B.國務院近日發(fā)布鹽業(yè)體制改革方案，提出不再核準新增食鹽定點生產(chǎn)批發(fā)企業(yè)，取消食鹽批發(fā)企業(yè)只能在指定范圍內(nèi)銷售，允許它們開展跨區(qū)域經(jīng)營。C.職業(yè)教育的意義不僅在于傳授技能，更在于育人，因此有意識地把工匠精神滲透進日常的技能教學中是職業(yè)教育改革的重要課題。D.面對突然發(fā)生的災難，一個地方抗災能力的強弱既取決于當?shù)亟?jīng)濟實力的雄厚，更取決于政府的應急機制和領導人的智慧。參考答案：C【詳解】試題分析:本題考查辨析和修改病句的能力。作答時先抓典型的語病標志，比如兩面詞、判斷詞、并列動詞;然后壓縮句子,保留主干，看是否殘缺、是否搭配。A項，“造成對毫不知情或偶有小錯的人受到傷害”語句雜糅，可刪去“受到”。B項，成分殘缺，“取消”后面缺少賓語中心詞，在“國內(nèi)銷售”后加“的政策”。D項，搭配不當，兩面對一面，“一個地方抗災能力的強弱”與“當?shù)亟?jīng)濟實力的雄厚”不搭配，在“雄厚”前加上“是否”。故選C。10.仿照下面的示例，自選話題，另寫兩個句子，句式與示例相同。（6分）一個人只有一個心臟，卻有兩個心房。一個住著快樂；一個住著悲傷。不要笑得太大聲，不然會吵醒旁邊的悲傷。答：（1）

（2）

參考答案：

例：一個人只有一個大腦，卻有兩個半球。一個滿是憧憬；一個滿是失望。不要設想太美好，不然會引來對面的失望。（此題還可以從“一扇門（或一扇窗、一堵墻、一間房）連著里面、外面兩個世界”、“一條河隔開兩岸”、“一本書可分書里書外”、“一部電話的一個聽筒連著兩端的親友”等角度組織答案。）略六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。虹宇小學的老師給同學們留的家庭作業(yè)中有道數(shù)學題：媽媽買回5塊餅分給兄弟4人，怎樣分才是最公平合理的呢？戴小岱給出的答案是：可以給媽媽一塊。結果被數(shù)學老師判為0分。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請以小岱同學母親的身份給當事小學生或是當事數(shù)學老師寫一封信，分享你的想法。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。參考答案：寫給孩子小岱的一封信親愛的孩子：你好！聽說你的家庭作業(yè)中有一道分餅的數(shù)學題，并且因為得數(shù)錯誤而被數(shù)學老師判為零分。而你錯誤的原因不是計算，是你覺得分給兄弟四人后，還應留給媽媽一塊。你讓媽媽很感動，很知足，很幸福，但媽媽還是想和你聊一聊……

小岱，媽媽知道你是一個有溫情的充滿陽光孩子，我為你的性格和品德點贊。因你心有溫情，在做數(shù)學題時將題意弄錯，但是不要緊，老師講解之后，想必你就知道做題方法了。重要的是，你有一顆溫暖的心。你知道嗎？溫暖的情懷對于一個人的成長十分重要，人有溫情，才會收獲親情和友情，才能感化他人，才能陽光的成長，不被黑暗壓倒。媽媽很幸運，遇到了你這個小暖男。可是，孩子，你知道嗎？溫情雖好，但不一定體現(xiàn)在方方面面。例如數(shù)學，它就是一門邏輯思維嚴密的學科，學習數(shù)學，不須溫情，但求真理。做數(shù)學題，只需弄清題意，認真求解即可。媽媽還認為，你的錯誤求解可能是沒有弄清題意，題目說要求四個人分，就只能是四個人。你寫數(shù)學作業(yè)，應在數(shù)學的范疇內(nèi)思考問題，而不應該牽扯到情感上。你明白了嗎？你也許會有困惑，溫情難道不對嗎？媽媽告訴你一句話：生活需溫情，學習求真理。生活中需要溫情的流露，需要善良的陪伴，這樣生活才會更加精彩；學習上需求真理，必須有嚴謹?shù)膽B(tài)度和一絲不茍的精神。你說，是吧？小岱，請不要對數(shù)學老師產(chǎn)生疑慮，認為老師沒有溫情。老師就是要幫助學生糾正知識上的錯誤，這就是他最暖的溫情。他是用數(shù)學思維考慮問題，是不會因你有溫情惦記媽媽而把錯誤答案判對的。對于數(shù)學老師，我們不應僅僅是理解，而是堅信真理，是不是？孩子，媽媽希望你通過這件事明白一個道理：生活要溫情，學習求真理。媽媽也真心祝福你：因心有溫情更加幸福，因心有真理學業(yè)進步。最后祝你每天開心快樂，身體健康！

媽媽

X年X月X日【詳解】本題考查考生的寫作能力。審題：本題屬于任務驅動型作文。任務驅動型作文的寫作要求關鍵在于識別并完成任務，在任務的驅動下發(fā)表對材料的看法。寫作考場作文的第一步是審題，即審讀題干要求和審讀材料內(nèi)容。材料先給我們提供了背景：數(shù)學題，五塊餅分給四個同學，怎么分公平合理？面對這個問題，一個孩子答案是：給媽媽一塊；數(shù)學老師給了零分。這個問題是我們寫作的關注點：孩子做的對還是不對？老師應不應該給零分？當然從數(shù)學學科的角度考慮，答案肯定不對，數(shù)學老師給判零分無可非議。從人情的角度考慮，孩子還小，但卻如此有溫情，又讓人很溫暖。一個小學生錯誤卻充滿