第一單元物質及其變化專題復習一實驗探究專題-2024-2025學年浙教版九年級上冊科學

九年級上第一單元物質及其變化專題復習一：實驗探究專題（含答案）一、實驗探究題1．下圖是幾項基本實驗操作的示意圖（1）儀器X的名稱是____________;加熱液體時,液體體積不能超過試管容積的_______；（2）蒸發(fā)結晶時,用玻璃棒攪拌,當_______________________，停止加熱；（3）測定溶液pH時,用玻璃棒蘸取待測液滴到pH試紙上，______________，讀出pH。2．小明在探究二氧化碳和氫氧化鈉是否反應時，設計了下列三種裝置進行實驗。請回答：（1）寫出上圖中標有字母b的儀器名稱。（2）以上實驗中，①③有明顯現(xiàn)象，請你幫小明記錄他觀察到的實驗現(xiàn)象①，③。（3）實驗②因選用儀器不當導致未能觀察到明顯現(xiàn)象，請你幫助小明尋找一種物品替代該裝置中的廣口瓶，以使實驗取得成功，寫出你將選用的物品。3．小明按右圖裝好了實驗裝置（兩膠頭滴管中的稀鹽酸濃度和體積都相等），實驗時，同時完全捏扁兩滴管的膠頭，并觀察實驗現(xiàn)象。（1）小明的實驗目的是：_______；（2）裝置中長玻璃導管的作用是：_____；紅墨水的作用是_________；（3）你估計兩根玻璃導管中的實驗現(xiàn)象是______；理由是：______。4．醫(yī)院救治病人急需一批生理鹽水，制藥廠積極支援，用含有少量碳酸鈉的氯化鈉為原料生產(chǎn)純凈的氯化鈉，再用其配制生理鹽水.某化學學習小組運用所學知識，在實驗室設計了如圖5的氯化鈉的生產(chǎn)流程.請根據(jù)上述內容回答下列問題：（1）操作①中常用玻璃棒攪拌，其目的是.（2）操作②中應加入的試劑B為，該小組同學認為過量的B無需再用試劑除去，最終對氯化鈉的純度不會造成影響，其原因是.（3）若用不純的氯化鈉配制生理鹽水可能會危及病人生命，請你選用下列所提供的試劑，對該小組制得的氯化鈉進行檢驗，以判斷碳酸鈉被除盡.請寫出實驗具體步驟和現(xiàn)象.供選用的試劑：蒸餾水、澄清石灰水、氫氧化鈉溶液.實驗步驟和現(xiàn)象：.5．小亮在做“鹽酸中和氫氧化鈉溶液”的實驗時，滴加鹽酸前忘了加入指示劑，導致無法判斷該中和反應進行的程度。于是他對所得溶液的酸堿性進行探究。[探究目的]探究所得溶液的酸堿性。[提出猜想]所得溶液可能呈堿性，也可能呈__________性，還可能呈__________性。[實驗驗證]實驗操作實驗現(xiàn)象結論用試管取該溶液1～2mL，滴入1～2滴無色酚酞試液，振蕩無色酚酞試液變__________溶液呈堿性無色酚酞試液不變色溶液呈__________[分析與思考]若無色酚酞試液不變色，為了進一步確定溶液的酸堿性，小亮提出了以下方案：方案一：取樣，加入碳酸鈉溶液，若觀察到__________，則所取溶液呈酸性；若無明顯現(xiàn)象，則呈中性。方案二：取樣，加入金屬鋅，若有氣泡產(chǎn)生，則所取溶液呈酸性，該反應的化學方程式為____________________；若無明顯現(xiàn)象，則呈中性。6．實驗小組研究鹽酸、氫氧化鈉的化學性質，做了如圖甲所示的實驗．請你利用圖中所給藥品和他們一起進行研究。（1）實驗后得到紅色溶液的是__________（填試管序號，下同）；有鹽和水生成的實驗是__________；（2）實驗中有明顯現(xiàn)象產(chǎn)生，最終得到無色溶液，該試管內發(fā)生反應的化學方程式為；（3）實驗后某試管內產(chǎn)生藍色絮狀沉淀，繼續(xù)向該試管中滴加足量的稀鹽酸，試管內沉淀的質量與加入稀鹽酸的質量關系如圖乙所示。當?shù)渭酉←}酸至mg時，靜置試管，試管內上層清液中的溶質為。7．小科分別完成了圖甲所示的3個實驗，圖中a處連接壓強傳感器。快速壓下活塞，將注射器中等體積的液體加入燒瓶中。然后根據(jù)壓強傳感器數(shù)據(jù)變化，畫出圖乙中的曲線1、2分別表示加入等體積相應液體后，燒瓶1、2內氣體壓強隨時間的變化趨勢。（1）描述燒瓶2中出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象，并寫出相應的化學方程式。（2）燒瓶1中注入水一段時間后氣壓逐漸變小，小科認為氣壓逐漸變小的原因既有物理變化又有化學變化，請你寫一種證明發(fā)生化學變化的方法：（3）請在圖乙中畫出燒瓶3加入等體積40%NaOH溶液后，瓶內氣體壓強隨時間變化的大致曲線。8．實驗小組將澄清石灰水和碳酸鉀溶液混合，充分反應后過濾，得到了濾液M，同學們對濾液M中溶質的成分進行探究，探究過程如下：【猜想與假設】①含有KOH；②含有______；③含有KOH、K2CO3；

④含有KOH、K2CO3和Ca（OH）2?！驹O計與實驗】（1）大家認為猜想______一定不正確，其原因是______。（2）甲同學取濾液M樣品，向其中加入足量的______，不產(chǎn)生氣泡，則猜想③不正確。（3）乙同學依據(jù)甲同學的實驗結論繼續(xù)實驗，記錄如下：實驗操作現(xiàn)象結論取一定量濾液M于試管中，加入______溶液______猜想②成立相關反應的化學方程式為______?！窘涣髋c反思】若將濾液M直接倒入下水道，對環(huán)境造成的影響是______。9．學習酸堿中和反應時，很多同學對其產(chǎn)生探究興趣.（1）甲同學將固體氫氧化鈉放入裝有稀硫酸的試管中并振蕩，試管壁發(fā)燙，于是他得出酸堿中和反應是放熱反應的結論.乙同學認為甲同學推理不合理，理由是.（2）乙同學為了驗證甲同學的結論，將實驗加以改進：將稀硫酸慢慢滴入裝有氫氧化鈉溶液的燒杯中，用溫度計測出氫氧化鈉溶液溫度隨加入稀硫酸量的變化如下圖.①由圖知，稀硫酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生的反應是（填“放熱’’或“吸熱，，）反應，B點表示的含義是；②從A到B過程中，燒杯中溶液pH逐漸；③B到C的過程中，燒杯內溶液中含有的陽離子有（填離子符號）.（3）丙同學將稀硫酸滴入氫氧化鈉溶液中，有氣泡產(chǎn)生，他認為氫氧化鈉溶液已變質.請你分析變質的原因（用化學方程式表示）（4）丁同學認為氫氧化鈉溶液與稀硫酸混合沒有明顯現(xiàn)象，于是他想借助下列溶液來驗證反應是否真的發(fā)生，你覺得不可行的是A．無色酚酞試液B．FeCl3C．BaCl2D．KNO310．某興趣小組在準備化學實驗基本技能考試時，對以下問題進行了探究。I．探究酸和堿能否發(fā)生反應方案l：甲同學向盛有少量NaOH溶液的試管中滴幾滴無色酚酞試液，振蕩，繼續(xù)加入稀硫酸，觀察到溶液由_____色變成無色。甲同學得出結論：酸和堿能發(fā)生反應。方案2：乙同學取少量NaOH溶液，測得溶液pH為10，向該溶液中加入一定量稀硫酸后，測得溶液pH為9，乙同學發(fā)現(xiàn)溶液pH減小了，得出結論：酸和堿能發(fā)生反應。交流討論：大家同意甲同學的結論，對乙同學的實驗過程提出質疑，溶液pH減小的原因還可能是稀硫酸中的水稀釋了NaOH溶液；大家認為，乙同學向NaOH溶液中加入稀硫酸后，測得溶液的pH必須_______（填“小于”或“小于或等于”）才能證明酸和堿能發(fā)生反應。請寫出稀硫酸和氫氧化鈉溶液反應的化學方程式______________。II．探究酸和堿反應后溶液中溶質的成分丙問學對探究I中甲同學實驗后的無色溶液展開探究?！咎岢鰡栴}】試管中無色溶液的溶質除了酚酞還有什么？【提出猜想】（l）Na2SO4；（2）Na2SO4和_______?！驹O計實驗】實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論方案I向試管中加入少量鋅粒，然后加入甲同學實驗后的無色溶液鋅粒逐漸減少，有_____產(chǎn)生猜想（2）成立方案II向試管中加入少量甲同學實驗后的無色溶液，然后慢慢滴加NaOH溶液，并不斷振蕩試管開始無明顯現(xiàn)象，過一會發(fā)現(xiàn)________?！緦嶒灧此肌繛榱蓑炞C猜想（2）成立，你認為還可以選擇的藥品是_____（填字母序號）A．BaCl2溶液 B．Cu C．Fe2O311．某同學為探究氫氧化鈣的性質，進行如下左圖所示實驗。實驗后，他向反應后的溶液中逐滴滴加Na2CO3溶液，溶液pH的變化如下右圖所示，請回答：（1）圖2中m～n段反應過程中可觀察到的現(xiàn)象是_；（2）隨著碳酸鈉溶液的加入，下圖（在下頁）中正確的有_。m(CaCOm(CaCO3)m(HCl)ABCD12．如圖1所示是氫氧化鈉溶液與鹽酸反應的實驗研究.（1）隨著鹽酸不斷滴入,燒杯中溶液的pH逐漸________(填“增大”、“減小”或“不變”)（2）隨著鹽酸不斷滴入,燒杯中溶液溫度變化如坐標圖2所示.某時刻測得溶液的溫度是32℃,請判斷b點時溶液的溶質是（不包含酚酞）________；（3）請用文字解釋整個過程溫度變化的原因________；（4）當溶液的溫度為38℃時,可證明溶液不含氫氧化鈉的實驗方法是__________(填選項).A．品嘗燒杯中溶液的味道 B．用手沾取燒杯中溶液并體驗是否有滑膩感C．往燒杯中再滴加氯化鎂溶液并觀察現(xiàn)象.D．往燒杯中再滴加硝酸銀溶液并觀察現(xiàn)象.13．向一含有鹽酸的氯化鐵溶液中邊振蕩邊逐滴滴入氫氧化鈉溶液，直至過量，某同學畫了如圖，要表明反應過程中,溶液總質量與滴入氫氧化鈉溶液質量的關系．請看圖分析:（1）b點對應的溶液中，溶質的化學式為

。（2）圖中部分線段有誤，請在答題卡的圖中，重新畫出溶液總質量與滴入氫氧化鈉溶液質量的變化關系曲線（要求標出abc折線點）。14．某科學興趣小組圍繞“酸和堿的反應”，做了如圖所示的兩個實驗。圖一圖二（1）如圖一，向FeCl3溶液中滴入NaOH溶液，繼續(xù)滴加稀HCl可觀察到紅褐色沉淀消失，若以此現(xiàn)象證明酸和堿能發(fā)生反應，還需補充的實驗操作是。（2）溶液的導電性強弱反映了離子濃度的大小。往NaOH溶液中逐滴加入稀HCl過程的電導率測定結果如圖二，圖中OB段曲線下降的原因是。（3）為了進一步尋找酸和堿發(fā)生反應的證據(jù)，同學們對實驗過程中溶液的溫度進行實時測定,其中A為溫度最高值，B點為電導率最低值（如圖二）。請結合圖中實驗情況，對A．B所對應的時間沒有完全重合做出合理的解釋：。15．以前，人們將石灰石灼燒后的固體與草木灰（主要成分是K2CO3）在水中混合，再取上層澄清液漂洗織物.興趣小組按照上述的操作步驟得到澄清液并對澄清液可能含有哪些溶質進行探究.請你利用必需實驗用品和以下限選試劑完成探究過程：限選試劑：Ba（NO3）2溶液、Na2CO3溶液、NaCl溶液、Ba（OH）2溶液、酚酞試液[提出猜想]①含有KOH和Ca（OH）2；②含有KOH、K2CO3和Ca（OH）2③只含；④含有KOH和K2CO3[查閱資料]K和Na都是活潑金屬，它們的化合物化學性質相似；K2CO3溶液呈堿性.[設計與實驗]（1）甲同學要證明猜想①中的Ca（0H）2是否存在，選取的試劑是.（2）請你設計方案，實驗驗證猜想④，并將相關內容填在下表（不一定填滿，也可以補充）實驗操作預期現(xiàn)象和結論[交流與討論]大家認為猜想②肯定不正確，其原因是：

九年級上第一單元物質及其變化專題復習一：實驗探究專題（含答案）（參考答案）一、實驗探究題1．（1）試管夾（2）1/3（3）較多固體時（4）顯色與標準比色卡比較2．（1）膠頭滴管（2）試管內水面上升、氣球膨脹（3）用塑料瓶代替3．（1）比較粉末狀和塊狀的碳酸鈣和同濃度、同體積鹽酸反應的速率的大小。（探究反應速率與反應物顆粒大小的關系）（2）相同的液體體積變化在細長的玻璃導管中造成的液面高度變化大，便于觀察（或通過觀察液體在玻璃導管中上升的快慢,判斷反應產(chǎn)生氣體的快慢）使導管中的液柱呈現(xiàn)紅色，便于觀察導管中液面高度的變化（或便于觀察）（3）兩裝置中導管內的液面均上升，裝置A中導管內液面的上升速度比裝置B的快（裝置A中導管內液面的比裝置B的高,最后相平）等質量的粉末狀碳酸鈣與鹽酸的接觸面積比塊狀碳酸鈣的大，反應速率快，單位時間內產(chǎn)生的氣體多，壓上的液柱高度增高4．（1）攪拌，加速溶解（2）鹽酸因鹽酸中所含有的氯化氫氣體易揮發(fā)（3）取少量等測樣品放在小燒杯中，加入適量的蒸餾水溶解，然后向溶液中滴加少量澄清石灰水，若有沉淀產(chǎn)生，說明樣品中含有碳酸鈉5．酸中紅中性或酸性有氣泡產(chǎn)生2HCl＋Zn=ZnCl2＋H2↑6．（1）1.5.8（2）Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑（3）硫酸鈉、氯化銅7．（1）滴入紫色石蕊試液，溶液變紅色（合理即可）（2）澄清石灰水變渾濁（1分）、Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O（2分）（3）線條起點在100Kpa以上，比二氧化碳明顯下降8．【猜想與假設】②KOH和Ca（OH）2；【設計與實驗】（1）④；K2CO3和Ca（OH）2不能共存；（2）稀鹽酸；（3）碳酸鈉（或碳酸鉀）；Na2CO3+Ca（OH）2=2NaOH+CaCO3↓（或K2CO3+Ca（OH）2=2KOH+CaCO3↓）；【交流與反思】會污染水源。9．（1）固體氫氧化鈉溶于水放熱（2）①放熱酸堿恰好完全中和②減小③Na＋、H＋（3）2NaOH＋CO2＝＝Na2CO3＋H2O（4）CD（選對l個得l分，有錯不得分）10．I.紅；小于或等于；2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2OII.H2SO4（或硫酸）；方案1：氣泡；方案2：溶液由無色變?yōu)榧t色；【實驗反思】C。11．（1）產(chǎn)生白色沉淀（2）D12．（1）減小（2）NaCl