寒假作業(yè)09質(zhì)量守恒定律化學(xué)方程式（原卷版）

限時練習(xí)：40min完成時間：月日天氣：作業(yè)09質(zhì)量守恒定律化學(xué)方程式考點一質(zhì)量守恒定律1．質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容及微觀解釋（1）定義：參加的各物質(zhì)的，等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的。（2）化學(xué)反應(yīng)前后的“六不變”：①微觀：原子的不變，原子的不變，原子的質(zhì)量不變；（質(zhì)量守恒定律成立的原因）②宏觀：元素的不變，元素的質(zhì)量不變，物質(zhì)的不變。（3）化學(xué)反應(yīng)前后“兩個一定變”：①微觀：分子的一定改變；②宏觀：物質(zhì)的種類一定改變。（4）化學(xué)反應(yīng)前后“兩個可能變”：①微觀：分子的可能改變；②宏觀：元素的可能改變。2．質(zhì)量守恒定律有關(guān)實驗實驗①實驗②實驗③實驗④鎂條鎂條天平平衡天平平衡指針偏右平衡或不平衡（1）實驗①：氣球先鼓起的原因是，后變癟的原因是。密封裝置用到的氣球起作用。（2）實驗②：觀察到的反應(yīng)現(xiàn)象是。（3）實驗③：反應(yīng)后，天平指針偏右的原因是。（4）實驗④：鎂條燃燒發(fā)出耀眼的，有大量白煙冒出，生成色固體。此實驗反應(yīng)前稱量陶土網(wǎng)與鎂條的質(zhì)量，反應(yīng)后稱量陶土網(wǎng)與剩余固體的質(zhì)量。實驗后稱得的質(zhì)量可能出現(xiàn)的情況分析：（填“>”“<”或“＝”）①若反應(yīng)后稱得的質(zhì)量增加了，原因是：增加的氧元素質(zhì)量損失的氧化鎂的質(zhì)量。②若反應(yīng)后稱得的質(zhì)量減少了，原因是：增加的氧元素質(zhì)量損失的氧化鎂的質(zhì)量。③若反應(yīng)后天平保持平衡，原因是：增加的氧元素質(zhì)量損失的氧化鎂的質(zhì)量。考點二化學(xué)方程式1．化學(xué)方程式的意義（以2H2O2MnO22H2O＋O2↑為例）（1）物質(zhì)角度：。（2）質(zhì)量角度：每份質(zhì)量的過氧化氫分解，生成份質(zhì)量的水和份質(zhì)量的氧氣。（3）微粒角度：個過氧化氫分子分解，生成個水分子和。2．化學(xué)方程式的配平方法（1）H2S＋O2點燃SO2＋H2O（2）C3H6＋O2點燃CO2＋H2O3．根據(jù)化學(xué)方程式的計算步驟（1）設(shè)：設(shè)（未知量本身帶有單位）；（2）寫：寫出反應(yīng)的；（3）關(guān)：寫出相關(guān)物質(zhì)的量：上標(biāo)，下標(biāo)；（4）列：列，求解；（5）答：簡明地寫出答案?？键c一質(zhì)量守恒定律題型01質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容及應(yīng)用1．（2023上·安徽淮北·九年級校聯(lián)考）關(guān)于質(zhì)量守恒定律的理解，下列說法中錯誤的是A．實際參加反應(yīng)的反應(yīng)物的總質(zhì)量等于生成物的總質(zhì)量B．幾千萬年前，地球上某條恐龍體內(nèi)的某個原子可能存在于你的身體里C．高錳酸鉀加熱后固體質(zhì)量減少，不能用質(zhì)量守恒定律解釋D．1g

硫和1g氧氣反應(yīng)能生成2g二氧化硫2．（2023·山東淄博）現(xiàn)有8gA和足量B在一定條件下充分反應(yīng)，生成22gC和18gD，則參加反應(yīng)的A和B的質(zhì)量比是A．4：11 B．1：2 C．1：4 D．11：93．（2023·江蘇南通）閱讀下列材料，完成下面小題。大氣臭氧層是地球的太陽鏡，能吸收紫外線，保護生物。大氣平流層中同時發(fā)生氧氣與臭氧的相互轉(zhuǎn)化，經(jīng)過漫長時間形成臭氧層。氧氣與臭氧的相互轉(zhuǎn)化如圖所示。

關(guān)于反應(yīng)箱中氧氣與臭氧的相互轉(zhuǎn)化，下列說法不正確的是A．氣體總質(zhì)量保持不變 B．元素種類保持不變C．分子總數(shù)保持不變 D．原子總數(shù)保持不變4．（2023·西藏）將甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)放入一密閉容器中充分反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示，下列說法錯誤的是物質(zhì)質(zhì)量甲乙丙丁反應(yīng)前質(zhì)量/g172013反應(yīng)后質(zhì)量/g35x32A．x=1 B．該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)C．丙一定是該反應(yīng)的催化劑 D．參加反應(yīng)的甲、乙的質(zhì)量比為14∶15題型02質(zhì)量守恒定律有關(guān)實驗5．（2023·四川）老師組織同學(xué)們對質(zhì)量守恒定律進(jìn)行了實驗探究?；卮鹣嚓P(guān)問題：

(1)第1組設(shè)計甲圖的實驗方案，用電子秤稱量，讀取加入鹽酸前后的質(zhì)量。反應(yīng)的化學(xué)方程式為，比較讀數(shù)發(fā)現(xiàn)反應(yīng)前后的質(zhì)量并不相等，其原因是。(2)第2小組設(shè)計了乙圖方案，以解決第1小組遇到的問題。但有同學(xué)認(rèn)為會產(chǎn)生誤差，他的理由是氣球膨脹后不可忽略的影響。老師肯定了該同學(xué)勇于質(zhì)疑、精益求精的科學(xué)精神。(3)第3小組善于創(chuàng)新，設(shè)計了丙圖方案，既達(dá)成本實驗?zāi)康?，還可以測定空氣中氧氣的含量。①連接好裝置后，打開彈簧夾，推或拉注射器活塞，松開手后活塞回到原位，說明氣密性（選填“好”或“不好”）。②關(guān)閉彈簧夾，記錄注射器初始讀數(shù)，強光引燃白磷，冷卻后打開彈簧夾。為保證錐形瓶內(nèi)氧氣完全反應(yīng)，實驗應(yīng)采取的措施是（任答1點）；實驗中需要測定的數(shù)據(jù)是錐形瓶（含導(dǎo)管）的容積、。6．（2023·吉林）化學(xué)興趣小組用氣密性良好的不同裝置進(jìn)行下列實驗，驗證質(zhì)量守恒定律。

(1)實驗一：稱量裝置和藥品的總質(zhì)量為m1保持裝置密閉。使紅磷燃燒，待裝置冷卻后。再次稱量裝置和藥品的總質(zhì)量為m2，m1與m2的大小關(guān)系是：m1m2；(2)實驗二：將氣球中的碳酸鈉粉末倒入稀鹽酸后，觀察到的現(xiàn)象是，白色固體消失，氣球癟縮，受浮力影響電子天平示數(shù)減??；(3)為克服實驗二中氣球受浮力的影響。在實驗三中利用硬塑料紙改進(jìn)實驗裝置，用電子天平稱量裝置和藥品的總質(zhì)量，接下來的實驗操作為，待反應(yīng)結(jié)束后，再次稱量裝置和藥品的總質(zhì)量，。電子天平示數(shù)不變；(4)化學(xué)反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律，其微觀原因是?？键c二化學(xué)方程式題型01化學(xué)方程式的意義1．（2023·河南平頂山·統(tǒng)考一模）如圖四位同學(xué)所描述的化學(xué)方程式是A．2H2+O22H2O B．S+O2SO2C．2CO+O22CO2 D．CH4+2O2CO2+2H2O2．（2023上·廣東茂名·九年級校聯(lián)考）根據(jù)化學(xué)方程式不能獲得的信息是A．該反應(yīng)中的反應(yīng)物和生成物 B．各反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量比C．反應(yīng)發(fā)生所需要的條件 D．化學(xué)反應(yīng)的快慢3．（2023上·遼寧沈陽·九年級統(tǒng)考期末）下列關(guān)于的說法正確的是A．該反應(yīng)表示被電解的水是氣態(tài)B．該反應(yīng)前后分子的個數(shù)不變C．參加反應(yīng)的與生成的分子個數(shù)比為D．參加反應(yīng)的與生成的的質(zhì)量比為4．（2023上·江蘇連云港·九年級連云港市新海實驗中學(xué)校考）18世紀(jì)末，法國科學(xué)家拉瓦錫為探究水的組成，讓水蒸氣通過一根燒紅的鐵管，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為，下列說法正確的是A．X的化學(xué)式為 B．該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)C．參加反應(yīng)的和的質(zhì)量比為3∶4 D．該實驗證明“水中含有氫氣”題型02化學(xué)方程式的書寫5．（2023·湖南邵陽）下列化學(xué)方程式書寫正確的是A． B．C． D．6．（2023·黑龍江哈爾濱）下列有關(guān)敘述對應(yīng)的化學(xué)方程式、所屬基本反應(yīng)類型都正確的是A．木炭在氧氣中燃燒

化合反應(yīng)B．過氧化氫溶液制氧氣

分解反應(yīng)C．赤鐵礦煉鐵

氧化反應(yīng)D．銅和硝酸銀溶液反應(yīng)

置換反應(yīng)7．（2023·湖南長沙）水能參與很多反應(yīng)，本身就是一種化學(xué)資源。請寫出下列有關(guān)水的化學(xué)方程式。(1)有水參加的反應(yīng)：二氧化碳和水反應(yīng)；(2)有水生成的反應(yīng)：氫氣和氧化銅在加熱的條件下反應(yīng)。題型03根據(jù)化學(xué)方程式的計算8．（2023·湖北襄陽）氮氣是制造氮肥的重要原料?！叭斯す痰钡姆磻?yīng)原理為N2+3H2=2NH3，理論上產(chǎn)生17gNH3可以固定氮氣的質(zhì)量是多少？（請根據(jù)化學(xué)方程式計算并寫出過程）9．（2023·海南）鎂是一種重要金屬，廣泛應(yīng)用于制造火箭、導(dǎo)彈和飛機的部件等。工業(yè)上通過電解熔融氯化鎂制備單質(zhì)鎂：(熔融)。請計算：(1)中鎂元素的化合價為。(2)應(yīng)用此法制備48t鎂，至少需要消耗的質(zhì)量是多少？10．（2023·寧夏）天然存在的大理石是重要的建筑材料，學(xué)習(xí)小組想測定某大理石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，現(xiàn)稱取20g大理石樣品放入燒杯中，再加入200g稀鹽酸，大理石完全反應(yīng)后（雜質(zhì)不溶于水，也不參與反應(yīng)），稱得燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)的質(zhì)量為213.4g。(1)生成二氧化碳的質(zhì)量是g。(2)計算大理石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。1．（2023·北京·統(tǒng)考中考真題）下列物質(zhì)均可用作燃料，在中充分燃燒時，不會產(chǎn)生的是A． B． C．木炭 D．CO2．（2023·江蘇常州·統(tǒng)考中考真題）銀器在使用過程中逐漸失去光澤是因為發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)：4Ag+O2+2H2S＝2X+2H2O。根據(jù)質(zhì)量守恒定律可推測X是A．Ag2S B．Ag2SO4 C．SO2 D．SO33．（2023上·湖南懷化·九年級溆浦縣第一中學(xué)?？计谀┫铝谢瘜W(xué)方程式書寫正確的是A．CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu(OH)2↓ B．2Fe+3CuSO4=Fe2(SO4)3+3CuC．CH4+O2CO2+H2O D．S+O2↑SO2↑4．（2023·內(nèi)蒙古興安盟·統(tǒng)考中考真題）現(xiàn)將20克A和足量B混合加熱，A與B發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，20克A完全反應(yīng)后生成16克C和8克D，則參加反應(yīng)的B與生成的C的質(zhì)量比是A．1∶4 B．5∶4 C．2∶1 D．1：25．（2023·遼寧盤錦·校考一模）從不同角度認(rèn)識下圖中的反應(yīng)，其中錯誤的是

A．宏觀現(xiàn)象：氫氣在氯氣中燃燒B．實踐應(yīng)用：工業(yè)上可用于制取鹽酸C．符號描述：H2+Cl22HClD．微觀解析：反應(yīng)前后原子種類不變6．（新考法——柱狀圖）（2023·黑龍江·統(tǒng)考中考真題）在一個密閉容器中，有甲、乙、丙、丁、戊五種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)質(zhì)量的變化量（單位：g）如圖所示。下列說法不正確的是

A．x的數(shù)值為8 B．反應(yīng)前后元素的化合價可能改變C．該反應(yīng)一定屬于置換反應(yīng) D．反應(yīng)前后甲、戊變化的質(zhì)量之比為3:17．（2023·四川巴中·統(tǒng)考中考真題）汽車尾氣中含有NO和CO有毒氣體，在排氣管中安裝“催化轉(zhuǎn)化器”，可將NO和CO轉(zhuǎn)化為無毒氣體，減少空氣污染．下圖是該反應(yīng)的微觀示意圖，有關(guān)說法正確的是

A．參與反應(yīng)的甲與乙的分子個數(shù)之比為1∶1 B．該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)C．反應(yīng)前后分子和原子的種類都發(fā)生了改變 D．丁是形成酸雨的氣體之一8．（2023上·吉林長春·九年級統(tǒng)考期末）一定質(zhì)量的某化合物完全燃燒，消耗9.6g氧氣，生成8.8g二氧化碳和5.4g水，無其它產(chǎn)物。對該化合物的組成判斷正確的是A．只含有C、H兩種元素 B．無法確定是否含有O元素C．一定含有C、H、O三種元素 D．含有C、H元素，可能含有O元素7．（2023·河南信陽·?？既＃┯蹭X(含Mg和Cu的鋁合金)因硬度大，密度小被廣泛應(yīng)用于制造領(lǐng)域，3.6g硬鋁和足量稀硫酸反應(yīng)，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量可能是A．0.2g B．0.4g C．0.6g D．0.8g8．（2023上·陜西渭南·九年級?？计谀┵|(zhì)量守恒定律的發(fā)現(xiàn)對化學(xué)的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。(1)質(zhì)量守恒探究：①下列實驗裝置(天平省略)能用來驗證質(zhì)量守恒定律的是(填字母)。②實驗C觀察到的燃燒現(xiàn)象是。(2)質(zhì)量守恒的應(yīng)用，下列敘述符合質(zhì)量守恒定律的是_____(填字母)。A．蠟燭燃燒后，其固體減少的質(zhì)量等于生成的水和二氧化碳的質(zhì)量之和B．5g磷在5g氧氣中完全燃燒生成10g五氧化二磷C．12g碳在32g氧氣中完全燃燒生成44g二氧化碳9．（2023·江西·統(tǒng)考中考真題）興趣小組對“化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系”進(jìn)行探究，實驗方案如下：

【分析交流】(1)方案A中紅磷燃燒的現(xiàn)象為，方案B中鐵與硫酸銅反應(yīng)的化學(xué)方程式為。兩個方案反應(yīng)前后天平均保持平衡，說明上述兩個化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變?！景l(fā)現(xiàn)問題】方案A中因有氧氣參加反應(yīng)，故采用密閉裝置。但方案B中鐵與硫酸銅反應(yīng)，反應(yīng)物和生成物都沒有氣體，為什么也要用密閉裝置呢？(2)于是在老師的指導(dǎo)下，小組同學(xué)再次實驗，并使用pH傳感器測定錐形瓶內(nèi)溶液pH，其數(shù)據(jù)如下圖。分析圖像可知，反應(yīng)開始階段溶液的酸性逐漸（填“增強”或“減弱”），那么導(dǎo)致這一現(xiàn)象出現(xiàn)的原因又是什么？

【提出猜想】猜想甲：硫酸銅溶液和鐵作用所致；猜想乙：硫酸銅溶液和空氣作用所致；猜想丙：硫酸銅溶液、鐵及空氣共同作用所致?！具M(jìn)行實驗】(3)為驗證上述猜想，現(xiàn)提供如下用品：用煮沸并迅速冷卻的蒸餾水配成4%的硫酸銅溶液、潔凈的鐵釘、pH傳感器等，實驗過