四川省廣安市武勝縣萬(wàn)善中學(xué)高三語(yǔ)文聯(lián)考試卷含解析

四川省廣安市武勝縣萬(wàn)善中學(xué)高三語(yǔ)文聯(lián)考試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.實(shí)用類文本閱讀（25分）閱讀下面的文字，完成（1）-（4）題。“棱角先生”張奚若

聶晶

文化名人中，張奚若是有名的“棱角先生”。早年與張奚若同在哥倫比亞大學(xué)學(xué)習(xí)的金岳霖先生，在晚年的《回憶錄》中說(shuō)道：“張奚若這個(gè)人，王蒂瀓曾說(shuō)過(guò)：‘完全是四方的，我同意這個(gè)說(shuō)法?！姆叫蔚慕呛芗?，碰上了角，當(dāng)然是很不好受的?？墒?，這個(gè)四方形的四邊是非常之廣泛，又非常之和藹可親的。同時(shí)，他既是一個(gè)外洋留學(xué)生，又是一個(gè)保存了中國(guó)風(fēng)格的學(xué)者?！苯鹣壬倪@番話，貼切地概括了自己“最老的朋友”。

“‘萬(wàn)歲’那是皇上才提的”

張奚若是哥倫比亞大學(xué)政治學(xué)碩士，1924年回國(guó)后，曾任清華大學(xué)、西南聯(lián)大政治系主任。他是位很有個(gè)性的學(xué)者，敢于堅(jiān)持自己的主張，秉持獨(dú)立的人格。在西南聯(lián)大任教時(shí)的張奚若，其“海歸”作風(fēng)實(shí)為教授中典型。

曾是張奚若學(xué)生的何兆武先生，在《上學(xué)記》中這樣寫(xiě)到：“有人流傳大學(xué)里的政治系是‘升官系’，經(jīng)濟(jì)系是‘發(fā)財(cái)系’。于是，身為政治學(xué)系主任的張奚若執(zhí)意把政治系定為政治學(xué)系，以避嫌?！泵忠桓模瑘?bào)考政治學(xué)系的人便多了起來(lái)。張奚若在學(xué)校的迎新會(huì)上，毫不留情地給新生潑了涼水：“如果你們來(lái)政治學(xué)系目的是想做官，那你找錯(cuò)了地方。國(guó)民政府不大喜歡西南聯(lián)大的政治學(xué)系。如果你來(lái)此的目的是想當(dāng)一個(gè)學(xué)者，我可以老實(shí)告訴諸位，4年時(shí)間培養(yǎng)不出一個(gè)學(xué)者來(lái)。你在此讀4年書(shū)，可以獲得一些基本知識(shí)和讀書(shū)方法，畢業(yè)后你可以獨(dú)立繼續(xù)鉆研?！睆埾壬粌H對(duì)新生嚴(yán)厲，就是對(duì)即將畢業(yè)的學(xué)生，也照樣不留情面：“畢業(yè)后希望你們能繼續(xù)研究政治學(xué)。為了生活自然要找工作，那么可以教教書(shū)。最不希望你們?nèi)プ龉佟！睆堔扇粝壬脑?，?yán)厲是夠嚴(yán)厲，但也是對(duì)學(xué)生們最懇切的忠告。

當(dāng)然，張奚若并不只是嚴(yán)師。何兆武先生這樣回憶道：“張先生有時(shí)候發(fā)的牢騷挺有意思?！弊尯握孜湎壬∠笞钌畹氖菑堔扇粝壬哪蔷涓锌骸艾F(xiàn)在已經(jīng)是民國(guó)了．為什么還老喊‘萬(wàn)歲’？那是皇上才提的?！?/p>

“蔣介石應(yīng)該下野”

無(wú)論是做學(xué)者，還是當(dāng)政治家，張奚若都是一身正氣，直言不諱。他的出現(xiàn)，讓政府、讓國(guó)人多了一面鏡子。

在一次西南聯(lián)大、云南大學(xué)等四校聯(lián)合舉辦的時(shí)事講演會(huì)上，張奚若擔(dān)任主講。面對(duì)六七千名聽(tīng)眾，他對(duì)國(guó)民黨展開(kāi)了猛烈抨擊。張奚若說(shuō)：“在報(bào)紙上馬路上常?？梢钥吹揭粋€(gè)名詞‘赤匪’，假如共產(chǎn)黨可以叫做‘赤匪’的話，我想國(guó)民黨就可以叫‘白匪’。其實(shí)‘白’字還太好了，太干凈了，他們簡(jiǎn)直就是‘黑匪’！”他還給國(guó)民黨政府下了“好話說(shuō)盡，壞事做絕”的定論。因此，中國(guó)要有光明的前途，只能是廢除國(guó)民黨的一黨專政和蔣介石的個(gè)人獨(dú)裁。他說(shuō)：“為了國(guó)家著想，也為蔣介石本人著想，蔣應(yīng)該下野。假如我有機(jī)會(huì)看到蔣先生，我一定對(duì)他說(shuō)，請(qǐng)他下野?！痹诼?tīng)眾的一陣哄笑聲中，他才正式開(kāi)講。講演中，他說(shuō)：“現(xiàn)在中國(guó)害的政治病是政權(quán)為一些毫無(wú)知識(shí)的、非常愚蠢的、極端貪污的、極端反動(dòng)的和非常專制的政治集團(tuán)所壟斷。這個(gè)集團(tuán)就是中國(guó)國(guó)民黨?！?/p>

1937年蔣介石在廬山舉行國(guó)事談話會(huì)時(shí)，聘請(qǐng)張奚若參會(huì)，蔣介石對(duì)張奚若可謂是“國(guó)士”之禮遇了。但不久之后，張奚若卻與蔣介石發(fā)生了沖突。一次在例行的國(guó)民參政會(huì)上，張奚若以參政員身份發(fā)言，言詞激烈地抨擊了蔣介石的獨(dú)裁和國(guó)民黨的腐敗。蔣介石頓感難堪，于是打斷他的發(fā)言，插話說(shuō)：“歡迎提意見(jiàn)，但別太刻??！”一怒之下，張奚若拂袖而去。等到下一次參政會(huì)再開(kāi)會(huì)時(shí)，政府給他寄來(lái)開(kāi)會(huì)的通知和路費(fèi)，張奚若當(dāng)即回電一封：“無(wú)政可議，路費(fèi)退回?！边@與民國(guó)另一大知識(shí)分子傅斯年在國(guó)民黨大會(huì)上痛罵宋子文的“壯舉”可以媲美，宋子文只是國(guó)民黨的一個(gè)要人，而張奚若頂撞的可是最高元首。張先生不畏強(qiáng)勢(shì)的正派作風(fēng)，由此可見(jiàn)一斑。

新中國(guó)“國(guó)號(hào)”的締造者

1949年6月15日，張奚若以民主教授的身份出席了新政協(xié)籌備會(huì)第一次會(huì)議。會(huì)上與會(huì)者對(duì)于新中國(guó)的“國(guó)號(hào)”問(wèn)題，展開(kāi)激烈爭(zhēng)論。有人說(shuō)用“中華人民民主共和國(guó)”好，也有人提議用“中華人民民國(guó)”。就在各方爭(zhēng)論未果時(shí)，張奚若發(fā)表了自己的看法：認(rèn)為還是使用“中華人民共和國(guó)”為國(guó)名好。他說(shuō)：“我們是人民民主專政的政權(quán)，人民這個(gè)概念已經(jīng)把民主的意思表達(dá)出來(lái)了，不必再重復(fù)寫(xiě)上‘民主’二字?！?/p>

代表們就張奚若的提議又展開(kāi)了討論，幾個(gè)回合下來(lái)，大家都認(rèn)為張奚若的提法好，一致同意新中國(guó)的國(guó)名為中華人民共和國(guó)。于是，張先生便成了新中國(guó)“國(guó)號(hào)”的締造者。

張奚若的好友徐志摩曾稱他為“一位有名的炮手”，在徐志摩眼里“奚若這位先生是個(gè)‘硬’人。他是一塊巖石，還是一塊長(zhǎng)滿著蒼苔的（巖石）。他的身體是硬的；他的品行是硬的；他的意志，不用說(shuō)，更是硬的……”

如今，張先生早已遠(yuǎn)去，他留給后人的，除了為數(shù)不多的文字外，還有不盡的懷念。像張奚若先生這樣有學(xué)問(wèn)又有獨(dú)立人格的人，現(xiàn)在我們已很難遇到。“棱角先生”留在我們的記憶中，也留在我們的期盼里。

（1）下列對(duì)文章的理解與分析符合文意的兩項(xiàng)是（5分）A．文章中稱張奚若為“棱角先生”，忠于事實(shí)，是對(duì)其中肯的評(píng)價(jià)，亦褒亦貶。

B．金岳霖在《回憶錄》中說(shuō)：“他既是一個(gè)外洋留學(xué)生，又是一個(gè)保存了中國(guó)風(fēng)格的學(xué)者?！边@是對(duì)張奚若的貼切而全面的概括。C．張奚若一身正氣，直言不諱，敢于對(duì)國(guó)民黨猛烈抨擊，主張廢除國(guó)民黨一黨專政和蔣介石的獨(dú)裁統(tǒng)治。

D．在新政協(xié)籌備會(huì)上，張奚若力排眾議，堅(jiān)持自己的看法不妥協(xié)，最終成為新中國(guó)“國(guó)號(hào)”的締造者。

E．在文章結(jié)尾處，作者說(shuō)“‘棱角先生’留在我們的記憶中，也留在我們的期盼里”，表達(dá)了對(duì)張奚若的贊頌，同時(shí)希望這個(gè)社會(huì)能出現(xiàn)更多像張奚若這樣的人。

（2）閱讀全文，概述張奚若為什么被稱為“棱角先生”。（6分）

（3）結(jié)合文本，概括本文材料運(yùn)用的特點(diǎn)。（6分）

（4）你如何看待張奚若的“棱角”？請(qǐng)結(jié)合文本和現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀愕目捶?。?分）

參考答案：（1）CE（A無(wú)貶義，B不全面，D“力排眾議”和“不妥協(xié)”不準(zhǔn)確）

（2）①他是位很有個(gè)性的學(xué)者，敢于堅(jiān)持自己主張，秉持獨(dú)立的人格。

②在政治上他一身正氣，直言不諱。他的出現(xiàn)，讓政府、讓國(guó)人多了一面鏡子。

③他的品行是硬的，他的意志也是硬的。（每點(diǎn)2分）

（3）①?gòu)倪x取角度看，選取能表現(xiàn)其“棱角”的材料，突出其品質(zhì)。

②從組材角度看，按照時(shí)間順序組織材料。

③從材料特點(diǎn)看，多處引用他人的回憶性質(zhì)的文字或熟悉他的人的話。（每點(diǎn)2分）

（4）“棱角先生”是張奚若獨(dú)立人格、獨(dú)立個(gè)性的準(zhǔn)確概括。

①在西南聯(lián)大任教時(shí)的張奚若，其“海歸”作風(fēng)實(shí)為教授中典型。給學(xué)生嚴(yán)厲但最懇切的忠告。

②敢于頂撞最高元首。張先生不畏強(qiáng)勢(shì)的正派作風(fēng)，令人欽佩。

在現(xiàn)實(shí)生活中，很多人為了名和利而舍棄了獨(dú)立的人格，希望我們這個(gè)社會(huì)有更多有個(gè)性、有棱角的人存在，這樣我們的社會(huì)和國(guó)家才有希望。（觀點(diǎn)2分，結(jié)合文本4分，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)2分。）

略2.閱讀下面的文字，完成文后各題。漸漸消散的炊煙老了。這是老木最近的發(fā)現(xiàn)。慢慢地，就沒(méi)了熱度，還怕冷，把云彩當(dāng)衣服裹在身上。還沒(méi)了力氣，直往西山里墜。老木擠巴幾下眼睛，定定神，繼續(xù)往山凹里望。記得還是放牛娃的時(shí)候，也喜歡坐在這塊大石頭上，往山凹里望。那片竹林里，是二蛋、毛哥和三順的家。那長(zhǎng)有一大團(tuán)雪白梨花的梨樹(shù)后面，是瞎眼奶奶家，眼睛雖瞎著，卻靈醒得很，還沒(méi)靠近梨樹(shù)呢，就戳著棍子叫罵開(kāi)了，龜孫子，又磨牙了嗎。但真到梨子大了熟了，每家每戶的娃，人手一個(gè)是棍打不動(dòng)的。那是小琴的家，她的笑聲最好聽(tīng)。那是黑妹家的兩間茅草屋，她家最窮，她也最不討人喜歡。老木閉著眼都能指出各家的位置。小時(shí)候，老木還和伙伴玩過(guò)這樣的游戲，就是根據(jù)各家屋頂上冒出來(lái)的炊煙，猜各家在燒什么好吃的東西。老木是贏得最多的，也正是這一點(diǎn)，讓伙伴們對(duì)他佩服得五體投地。老木笑了，露出豁了牙的嘴。其實(shí)那算不上什么秘密的。那時(shí)候，沒(méi)有哪家有大魚(yú)大肉吃，除了玉米、南瓜和山芋，其他的就是想吃也吃不上。誰(shuí)家種了什么東西，什么東西種得多，哪天又收獲了什么，在村子里竄上竄下的老木能不知道嗎？鼻子長(zhǎng)，才是老木的神通。可如今不行了，那些像樹(shù)林一樣密的炊煙呢？怎么就不見(jiàn)了？二蛋的兒子是包工頭，在城里買(mǎi)了房子，把二蛋老兩口給接走了；黑妹考上了大學(xué)，據(jù)說(shuō)當(dāng)了官，早就把家給搬到了省城；瞎眼奶奶的兒子媳婦和孫子孫媳婦都在外打工，那一樹(shù)梨子早就沒(méi)人管了；三順家的小子是

最遲去打工的，據(jù)說(shuō)也混得不錯(cuò)，一家人都帶出去不說(shuō)，連山場(chǎng)和田地都不要了。一個(gè)個(gè)鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親，都只剩下印象了，而且越來(lái)越模糊。每次走過(guò)已經(jīng)不再有人居住的老宅，老木都會(huì)站上半天，總感覺(jué)門(mén)會(huì)突然打開(kāi)，會(huì)有人笑嘻嘻地走出來(lái)，叫老木進(jìn)去坐坐，喝口水，嘮上一時(shí)半會(huì)?？沙艘豢滩浑x跟隨自己的阿黃，什么也沒(méi)有?？偸前ⅫS的幾聲叫，把老木給喚醒，滯重的腳步才繼續(xù)緩慢挪動(dòng)。汪，汪，汪。阿黃在叫了，有氣無(wú)力的，就在身邊。以前的阿黃可不是這樣。記得兒子媳婦才出門(mén)那會(huì)，有老伴陪著，倒沒(méi)感覺(jué)什么。地種著，田耕著，孫兒孫女帶著，照樣其樂(lè)融融，只是多受些累，但老木心里踏實(shí)。一場(chǎng)病，把老伴給送到了山上，再也不回來(lái)了。兒子媳婦要老木一起出門(mén)，說(shuō)一家人在一起放心，可老木不愿意。老木舍不下那幾間土屋，只有在那屋里，身心才舒坦；舍不下田地里用汗水浸泡的莊稼，那也是兒女呀，是自己的根；舍不下屋對(duì)面山上孤零零的老伴，誰(shuí)去給她清除墳頭上的雜草。阿黃是老伴走后的第三天頭上出現(xiàn)的。瘦得皮包骨頭，一身的瘌子，是老木治好了它的病，然后收養(yǎng)了它，從此形影不離。老木到哪，阿黃一準(zhǔn)到哪，聽(tīng)到阿黃的叫聲，老木才踏實(shí)?？砂ⅫS的皮也塌拉下來(lái)了，越發(fā)灰暗，聲音早沒(méi)了洪亮，以前一叫就是高亢的連聲，現(xiàn)在成了短促沉悶的一下一下了。柿子樹(shù)后面，有炊煙升起來(lái)了，若隱若現(xiàn)，淡淡的白。老木來(lái)勁了，仔細(xì)地瞅。老木站起身來(lái)，想看清楚，到底是哪一家。老木成木樁了，好半天才跌坐回冰冷的石頭，那是李家的女兒在給她娘做“三七”，根本就不是什么炊煙。想到李家嫂子的過(guò)世，老木又添了心事。全莊子的人都來(lái)了，還站不滿一堂屋。最關(guān)鍵的，是沒(méi)幾個(gè)能做事的人。一個(gè)個(gè)佝腰駝背，稍微出點(diǎn)力，就動(dòng)彈不了了。該走的程序省了大半，將就著才把人送上了山，抬棺的本家老二還閃了腰。等自己老了的時(shí)候，兒子媳婦又到哪張羅幫忙的人呢？聽(tīng)說(shuō)城里都是火化，以前老木一聽(tīng)到火化就動(dòng)氣。人活一輩子吃苦受累也就罷了，死了連個(gè)全尸都沒(méi)有，造孽呀。可現(xiàn)在老木不這樣想了，人死了，還知道什么呢，能肥幾棵莊稼也算是做了好事。燒就燒吧，總比沒(méi)人料理要好。山凹里終于有炊煙裊裊地升起來(lái)了，甚至沒(méi)有老木抽的煙鍋里的煙濃厚，就那么稀稀落落著，不用風(fēng)，轉(zhuǎn)眼即逝。阿黃也沉默了，一雙渾濁的老眼默默地望，老木也是，直到暮色像沉重的幕布，緩緩合攏……4.下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.小說(shuō)主要敘寫(xiě)了老木的所見(jiàn)所憶所感，情節(jié)起伏，結(jié)構(gòu)緊湊，語(yǔ)言樸實(shí)，主題鮮明。B.每次走過(guò)無(wú)人居住的老宅，老木都會(huì)停留，覺(jué)得會(huì)有人走出來(lái)叫自己進(jìn)去坐坐，寫(xiě)出老木人緣好，廣受鄉(xiāng)親歡迎。C.小說(shuō)除塑造老木這一形象外，還直接通過(guò)老木的言行刻畫(huà)了一個(gè)與老木形影不離的阿黃的形象。D.小說(shuō)以“漸漸消散的炊煙”為題，暗示村莊的人越來(lái)越少，表現(xiàn)出老木對(duì)故土的依戀，引發(fā)讀者對(duì)時(shí)代變遷的感嘆。5.小說(shuō)中老木和阿黃的形象有哪些相似之處？請(qǐng)結(jié)合文本作簡(jiǎn)要概括。6.本文以“漸漸消散的炊煙”來(lái)反映農(nóng)村人口漸漸向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移、村莊漸漸消逝的城鎮(zhèn)化事實(shí)。有人說(shuō)，這是一種時(shí)代的進(jìn)步，但也有人說(shuō)這是一種發(fā)展的退步，你是怎樣認(rèn)為的？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容加以分析。參考答案：4.D

5.①老態(tài)龍鐘。②都曾經(jīng)歷生活的辛苦和時(shí)代的變遷。③都表現(xiàn)出了忠誠(chéng)。老木忠誠(chéng)地守候土地、村莊，阿黃忠誠(chéng)地守候主人。

6.示例一：這是一種發(fā)展的退步。①鄉(xiāng)村自然的風(fēng)光和鄉(xiāng)村樸素的生活在城鎮(zhèn)化進(jìn)程中逐漸消失。②老木留戀的鄉(xiāng)村淳樸融洽的鄰里關(guān)系隨著人們離開(kāi)村莊而逐漸消失。③老木對(duì)家園的難舍，對(duì)土地的眷戀，對(duì)老伴的念念不忘，這些珍貴的情感將要和這村莊的炊煙一樣，漸漸消散，漸漸被人遺忘。示例二：這是一種時(shí)代的進(jìn)步。①城鎮(zhèn)化是歷史的必然趨勢(shì)，離開(kāi)村莊、土地并不代表著對(duì)美好情感的舍棄。②城鎮(zhèn)化進(jìn)程促使人們尋求更好的發(fā)展。③城鎮(zhèn)化進(jìn)程促使人們勇于改變生活，創(chuàng)造美好的明天。4.試題分析：A項(xiàng)，“情節(jié)起伏”不當(dāng)；B項(xiàng)，“寫(xiě)出老木人緣好”錯(cuò)誤，是為了突出當(dāng)年人丁興旺，鄰里關(guān)系融洽；C項(xiàng)，“直接通過(guò)老木的言行刻畫(huà)”錯(cuò)誤，應(yīng)該是“側(cè)面烘托”。5.試題分析：這是一道人物性格分析的題目，人物性格分析注意從小說(shuō)的情節(jié)入手，通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)或其它的側(cè)面描寫(xiě)進(jìn)行分析總結(jié)。如此題從“老木忠誠(chéng)地守候土地、村莊，阿黃忠誠(chéng)地守候主人”等情節(jié)中概括出其“忠誠(chéng)”的性格特征。點(diǎn)睛：人物性格分析的題目應(yīng)該首先從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫(xiě)中指出人物的性格，然后結(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，即列舉文中反應(yīng)該性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的區(qū)分，要概括和文章的主要情節(jié)相關(guān)的和文章的主旨行相關(guān)的人物的主要性格特征，注意各點(diǎn)之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡(jiǎn)單的回答性格特征。此題從“老態(tài)龍鐘”“經(jīng)歷生活的辛苦和時(shí)代的變遷”“忠誠(chéng)”的角度概括性格特征，然后列舉具體的事例進(jìn)行分析。6.試題分析：環(huán)境是小說(shuō)的三要素之一，其作用首先從本身分析，交代人物活動(dòng)的背景，同時(shí)起到烘托、渲染的作用，然后從其它的要素分析，從人物的角度是暗示人物的心理和人物的命運(yùn)，從情節(jié)的角度是推進(jìn)情節(jié)的發(fā)展，從主旨的角度是暗示文章的主旨，或是升華主旨。3.閱讀下面的文字，完成下列小題。紅高粱莫言一九三九年古歷八月初九，我父親這個(gè)土匪種十四歲多一點(diǎn)。他跟著后來(lái)名滿天下的傳奇英雄余占鰲司令的隊(duì)伍去膠平公路伏擊日本人的汽車隊(duì)。奶奶披著夾襖，送他們到村頭。余司令說(shuō)：“立住吧，”奶奶就立住了。奶奶對(duì)我父親說(shuō)：“豆官，聽(tīng)你干爹的話?！备赣H沒(méi)吱聲，他看著奶奶高大的身軀，嗅著奶奶的夾襖里散出的熱烘烘的香味，突然感到?jīng)鰵獗迫?，他打了一個(gè)冷戰(zhàn)，肚子咕嚕嚕響一陣。余司令拍了一下父親的頭，說(shuō)：“走，干兒?！碧斓鼗煦?，景物影影綽綽，隊(duì)伍的雜沓腳步聲已響出很遠(yuǎn)。父親眼前掛著藍(lán)白色的霧幔，擋住他的視線，只聞隊(duì)伍腳步聲，不見(jiàn)隊(duì)伍形和影。父親緊緊扯住余司令的衣角，雙腿快速挪動(dòng)。奶奶像岸愈離愈遠(yuǎn)，霧像海水愈近愈洶涌，父親抓住余司令，就像抓住一條船舷。父親就這樣奔向了聳立在故鄉(xiāng)通紅的高粱地里屬于他的那塊無(wú)字的青石墓碑。他的墳頭上已經(jīng)枯草瑟瑟，曾經(jīng)有一個(gè)光屁股的男孩牽著一只雪白的山羊來(lái)到這里，山羊不緊不忙地啃著墳頭上的草，男孩子站在墓碑上，怒氣沖沖地撒了一泡尿，然后放聲高唱：“高粱紅了——日本人來(lái)了——同胞們準(zhǔn)備好——開(kāi)槍開(kāi)炮——”有人說(shuō)這個(gè)放羊的男孩就是我，我不知道是不是我。我曾經(jīng)對(duì)高密東北鄉(xiāng)極端熱愛(ài)，曾經(jīng)對(duì)高密東北鄉(xiāng)極端仇恨，長(zhǎng)大后努力學(xué)習(xí)馬克思主義，我終于悟到：高密東北鄉(xiāng)無(wú)疑是地球上最美麗、最丑陋、最超脫、最世俗、最圣潔、最齷齪、最英雄好漢、最王八蛋、最能喝酒、最能愛(ài)的地方。生存在這塊土地上的我的父老鄉(xiāng)親們，喜食高粱，每年都大量種植。八月深秋，無(wú)邊無(wú)際的高粱紅成汪洋的血海。高粱高密輝煌，高粱凄婉可人，高粱愛(ài)情激蕩，秋風(fēng)蒼涼，陽(yáng)光很旺，瓦藍(lán)的天上游蕩著一朵朵豐滿的白云，高粱上滑動(dòng)著一朵朵豐滿白云的紫紅色影子，一隊(duì)隊(duì)暗紅色的人在高粱棵子里穿梭拉網(wǎng)，幾十年如一日．他們殺人越貨，精忠報(bào)國(guó)，他們演出過(guò)一幕幕英勇悲壯的舞劇，使我們這些活著的不肖子孫相形見(jiàn)絀。出村之后，隊(duì)伍在一條狹窄的土路上行進(jìn)，人的腳步聲中夾雜著路邊碎草的窸窣聲響。霧奇濃，活潑多變。我父親的臉上，無(wú)數(shù)密集的小水點(diǎn)凝成大顆粒的水珠，他的一撮頭發(fā)，粘在頭皮上。從路兩邊高粱地里飄來(lái)的幽淡的薄荷氣息和成熟高粱苦澀微甘的氣味，我父親早已聞慣，不新不奇。在這次霧中行軍里，父親聞到了那種新奇的、黃紅相間的腥甜氣息。那味道從薄荷和高粱的味道中隱隱約約地透過(guò)來(lái)，喚起父親心靈深處一種非常遙遠(yuǎn)的回憶。七天之后，八月十五日，中秋節(jié)。一輪明月冉冉升起，遍地高粱肅然默立，高粱穗子浸在月光里，像蘸過(guò)水銀，汩汩生輝。我父親在剪破的月影下，聞到了比現(xiàn)在強(qiáng)烈無(wú)數(shù)倍的腥甜氣息。那時(shí)候，余司令牽著他的手在高粱地里行走，三百多個(gè)鄉(xiāng)親疊股枕臂、陳尸狼藉，流出的鮮血灌溉了一大片高粱，把高粱下的黑土浸泡成稀泥，使他們拔腿遲緩。腥甜的氣味令人窒息，一群前來(lái)吃人肉的狗，坐在高粱地里，目光炯炯地盯著父親和余司令。余司令掏出自來(lái)得手槍，甩手一響，兩只狗眼滅了；又一甩手，滅了兩只狗眼。群狗一哄而散，坐得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，嗚嗚地咆哮著，貪婪地望著死尸。他對(duì)著那群狗打完了所有的子彈，狗跑得無(wú)影無(wú)蹤。余司令對(duì)我父親說(shuō)：“走吧，兒子！”一老一小，便迎著月光，向高粱深處走去。那股彌漫田野的腥甜味浸透了我父親的靈魂，在以后更加激烈更加殘忍的歲月里，這股腥甜味一直伴隨著他。（節(jié)選自《紅高粱家族》，略有改動(dòng)）7.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

)A.“天邊無(wú)際的高粱紅成汪洋的血?！?，紅高粱充滿詩(shī)意，也隱含血腥，具有強(qiáng)烈的象征意味。B.小說(shuō)綜合運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)描寫(xiě)環(huán)境，壯美與優(yōu)美兼具，既呈現(xiàn)了家鄉(xiāng)風(fēng)貌，也表現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。C.小說(shuō)開(kāi)頭管“我父親”叫“土匪種”表明我對(duì)父親的態(tài)度是不尊敬的，我心目中的英雄是余占鱉。D.余司令“甩手一響，兩只狗眼滅了；又一甩手，滅了兩只狗眼”，這體現(xiàn)了余司令的粗野狂暴與果斷干練。8.有人評(píng)論本文的開(kāi)頭“兼具現(xiàn)實(shí)的真切感與歷史的厚重感”，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)此的理解。9.莫言曾說(shuō)“無(wú)論在創(chuàng)作思想上，還是在藝術(shù)風(fēng)格上，都必須有點(diǎn)邪勁兒”，請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析其藝術(shù)風(fēng)格上的“邪勁兒”。參考答案：7.C

8.①現(xiàn)實(shí)真切感：開(kāi)篇時(shí)間具體到“八月初九”，如同現(xiàn)實(shí)生活記錄的再現(xiàn)；小說(shuō)通過(guò)“父親”的視覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等感受，如“熱烘烘的香味、涼氣逼人、打了一個(gè)冷戰(zhàn)”等，給讀者呈現(xiàn)了真切的生活場(chǎng)景；送別場(chǎng)面描寫(xiě)也增加了小說(shuō)的真切感。②歷史的厚重感：故事發(fā)生在“一九三九年”，距離讀者已有近百年，小說(shuō)又通過(guò)“我”的敘述，拉開(kāi)與那段往事的距離，增強(qiáng)了歷史感；開(kāi)篇就交待日后余占鰲成了名滿天下的傳奇英雄，這種敘述方式也突出了歷史的厚重感。

9.“邪勁兒”指的是小說(shuō)創(chuàng)作不走尋常路，有其獨(dú)特的藝術(shù)魅力。①?gòu)那楣?jié)安排上看：小說(shuō)淡化了情節(jié)，打破了時(shí)空的順序，靈活地將兩代人的故事交錯(cuò)敘述以推動(dòng)情節(jié)向前發(fā)展。②從人物塑造上看：小說(shuō)沒(méi)有通過(guò)激烈的矛盾沖突表現(xiàn)人物特征，而是讓人物的成長(zhǎng)變化自然地通過(guò)環(huán)境得以體現(xiàn)。③從敘述風(fēng)格上看：小說(shuō)打破了單一的敘述方式，兼有“我”的有限視角和“我奶奶”的全知視角，將人物在小說(shuō)中的表達(dá)與我的表達(dá)自然結(jié)合，無(wú)拘無(wú)束，極大地提高了讀者的閱讀興趣。④從主旨表達(dá)上看：小說(shuō)弱化了主旨表達(dá)，在不經(jīng)意間讓讀者體會(huì)中國(guó)農(nóng)民對(duì)抗外敵入侵的淳樸態(tài)度和生命之氣，讓小說(shuō)有一種原始的激情和力量?！?題詳解】試題分析：本題考查分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題和分析表現(xiàn)手法的能力。首先通讀全篇，把握作品的主題、手法等，然后對(duì)照四個(gè)選項(xiàng)，逐一分析比照，最終確定答案。C項(xiàng)，“表明我對(duì)父親的態(tài)度是不尊敬的”分析錯(cuò)誤。原文稱呼父親為“這個(gè)土匪種”只是一種敘述的腔調(diào)，顯得野性十足。故選C項(xiàng)。【8題詳解】試題分析：本題考查賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力。解答這類題目時(shí)，要先審清題干，明白問(wèn)題的具體指向，本題題干要求理解和領(lǐng)悟小說(shuō)開(kāi)頭“兼具現(xiàn)實(shí)的真切感與歷史的厚重感”這一藝術(shù)魅力，作答時(shí)考生要從“現(xiàn)實(shí)的真切感”和“歷史的厚重感”這兩方面進(jìn)行思考。仔細(xì)閱讀小說(shuō)的開(kāi)頭，可以發(fā)現(xiàn)能體現(xiàn)“現(xiàn)實(shí)的真切感”的內(nèi)容有：（1）時(shí)間具體：“一九三九年古歷八月初九”，像是在真實(shí)地記錄現(xiàn)實(shí)生活；（2）“奶奶”對(duì)“父親”送別場(chǎng)面的描寫(xiě)顯得很真實(shí)，“奶奶披著夾襖，送他們到村頭……”；小說(shuō)通過(guò)對(duì)“父親”的各種感官感受的描寫(xiě)，如“看著奶奶高大的身軀，嗅著奶奶的夾襖里散出的熱烘烘的香味，突然感到?jīng)鰵獗迫?，他打了一個(gè)冷戰(zhàn)，肚子咕嚕嚕響一陣”，使得當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景很真實(shí)等。“歷史的厚重感”的體現(xiàn)有：（1）故事發(fā)生的時(shí)間“一九三九年古歷八月初九”，尤其是“一九三九年”，距離今天時(shí)間久遠(yuǎn)；（2）小說(shuō)借“我”的敘述，表現(xiàn)“爺爺”“奶奶”“父親”時(shí)代的故事，也體現(xiàn)了一種“歷史的厚重感”；（3）開(kāi)篇就交代“他跟著后來(lái)名滿天下的傳奇英雄余占鰲司令的隊(duì)伍去膠平公路伏擊日本人的汽車隊(duì)”，將故事拉到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的年代，也體現(xiàn)了一種“歷史的厚重感”。【9題詳解】試題分析：本題考查分析小說(shuō)藝術(shù)風(fēng)格的能力。題干已經(jīng)明確要求考生分析本篇小說(shuō)藝術(shù)風(fēng)格上的“邪勁兒”，通過(guò)審讀題干“莫言曾說(shuō)‘無(wú)論在創(chuàng)作思想上，還是在藝術(shù)風(fēng)格上，都必須有點(diǎn)邪勁兒’”可知，分析本篇小說(shuō)藝術(shù)風(fēng)格上的“邪勁兒”，可以從“創(chuàng)作思想”和“藝術(shù)風(fēng)格”角度思考。首先要明確小說(shuō)創(chuàng)作的“邪勁兒”指什么，然后結(jié)合文本內(nèi)容具體分析?！靶皠艃骸苯庾x時(shí)要抓住“邪”，與“正”相對(duì)，小說(shuō)創(chuàng)作的“邪勁兒”就是指小說(shuō)創(chuàng)作不走尋常路。本篇小說(shuō)在情節(jié)的安排上，跳出了時(shí)空的順序，比較靈活自由。而人物形象的塑造主要通過(guò)場(chǎng)景的轉(zhuǎn)換來(lái)體現(xiàn)，如“余占鰲司令”（爺爺）與“父親”。在主旨表現(xiàn)上，主要通過(guò)描寫(xiě)淳樸的農(nóng)民對(duì)抗外敵入侵的淳樸態(tài)度來(lái)展現(xiàn)一種原始的激情和力量，如“一隊(duì)隊(duì)暗紅色的人在高粱棵子里穿梭拉網(wǎng)，幾十年如一日。他們殺人越貨，精忠報(bào)國(guó)”“余司令牽著他的手在高粱地里行走，三百多個(gè)鄉(xiāng)親疊股枕臂、陳尸狼藉，流出的鮮血灌溉了一大片高粱，把高粱下的黑土浸泡成稀泥，使他們拔腿遲緩”等。在敘述風(fēng)格方面，打破了單一的敘述方式，同時(shí)，在抒情方面也很直白而復(fù)雜，充滿“邪勁兒”，如對(duì)高密東北鄉(xiāng)的情感抒發(fā)等?？忌鞔饡r(shí)，一定要抓住“邪勁兒”，結(jié)合文本內(nèi)容具體分析?！军c(diǎn)睛】文學(xué)類閱讀的選擇題，命題人常常會(huì)從多個(gè)角度來(lái)設(shè)置一些令考生迷惑性的或隱性的陷阱，解答此類題，要在整體感知與理解文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)選項(xiàng)的設(shè)置，從內(nèi)容、人物精神、表現(xiàn)手法、語(yǔ)言特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)等角度來(lái)分析。根據(jù)選項(xiàng)內(nèi)容，在原文中找到選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的信息源，要把所有的信息源全部找到；其次要把選項(xiàng)與原文內(nèi)容進(jìn)行比較，找到兩者表達(dá)的信息是否完全一致，核實(shí)選項(xiàng)是否完整準(zhǔn)確地傳達(dá)了原文的信息。對(duì)于有多個(gè)信息源的選項(xiàng)，要辨別選項(xiàng)是否全部概括了所有信息。二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文字，完成題目。子游問(wèn)孝。子曰：“今之孝者，是謂能養(yǎng)。至于犬馬，皆能有養(yǎng)；不敬，何以別乎？”(《論語(yǔ)·為政》)孟子曰：“曾子養(yǎng)曾皙，必有酒肉；將徹①，必請(qǐng)所與②；問(wèn)有余，必曰‘有’。曾皙死，曾元養(yǎng)曾子，必有酒肉；將徹，不請(qǐng)所與；問(wèn)有余，曰‘亡矣’——將以復(fù)進(jìn)也。此所謂養(yǎng)口體者也。若曾子，則可謂養(yǎng)志也。事親若曾子者，可也?！?《孟子·離婁》)【注】①?gòu)兀和ā俺贰保烦＂谂c：通“予”，給予。概括上面兩則選文關(guān)于“孝”的觀點(diǎn)，并結(jié)合現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀銓?duì)如何盡孝的看法。參考答案：(1)要做到“孝”，既要懂得“養(yǎng)”父母(“養(yǎng)口體”，物質(zhì)方面)，讓父母衣食無(wú)憂；更要懂得“敬”父母(“養(yǎng)志”，情感態(tài)度、志趣思想等方面)，尊重、滿足父母的意愿。(2)看法可以從“養(yǎng)口體”與“養(yǎng)志”并重的角度談“孝”，也可從“養(yǎng)志”重于“養(yǎng)口體”的角度談“孝”?！驹斀狻勘绢}考查的是對(duì)文本內(nèi)容的理解的能力。題干問(wèn)的是：概括上面兩則選文關(guān)于“孝”的觀點(diǎn)，并結(jié)合現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀銓?duì)如何盡孝的看法。根據(jù)對(duì)文本內(nèi)容的理解，孔子“孝”的觀點(diǎn)是：不敬，何以別乎。意思是說(shuō)孝是要從恭敬之心做起。從孟子的文章中可以看出“孝”的觀點(diǎn)是：若曾子，則可謂養(yǎng)志也。事親若曾子者，可也。意思是：像曾子那樣，才可以稱為順從親意之養(yǎng)。侍奉父母做到像曾子那樣就可以了?！彼栽拥男㈨橌w現(xiàn)在順從上?！军c(diǎn)睛】本題考查的是對(duì)文言文的文意的理解和評(píng)價(jià)文本，考生要注意結(jié)合對(duì)所給文言文文意的挖掘和理解，從中找到兩篇文本的共同的話題是“孝”，找到了話題后，要注意從文本內(nèi)容中找到觀點(diǎn)的不同。其實(shí)必要的時(shí)候要認(rèn)真翻譯文言文的內(nèi)容，從內(nèi)容的理解中找尋作品的觀點(diǎn)和態(tài)度。參考譯文：子游問(wèn)孝道。孔子說(shuō)：“現(xiàn)在的所謂孝，就是說(shuō)能夠養(yǎng)活父母便行了。其實(shí)就連犬馬都能夠得到飼養(yǎng)；如果對(duì)父母沒(méi)有恭敬之心，那么養(yǎng)活父母和飼養(yǎng)犬馬怎樣去分別呢？”孟子說(shuō)：“曾子奉養(yǎng)曾皙，每餐一定都有酒有肉；將要撤除的時(shí)候，一定要問(wèn)剩下的給誰(shuí)；曾皙如果問(wèn)還有剩余嗎，一定回答‘有’。曾皙死了，曾元奉養(yǎng)曾子，也一定有酒有肉；將要撤除的時(shí)候，便不問(wèn)剩下的給誰(shuí)了；曾子如果問(wèn)還有剩余嗎，便說(shuō)‘沒(méi)了’——要留下預(yù)備以后再進(jìn)用。這叫作口體之養(yǎng)。像曾子那樣，才可以稱為順從親意之養(yǎng)。侍奉父母做到像曾子那樣就可以了?！?.閱讀下面的文言文，完成10~13題。李顯忠，初名世輔，南歸，賜名顯忠。年十七，隨父永奇出入行陳。金人犯鄜延，王庶命永奇募間者，得張琦；更求一人，顯忠請(qǐng)行。永奇曰："汝未涉歷，行必累琦。"顯忠曰："顯忠年小，膽氣不小，必不累琦。"后有敵人夜宿陶穴，顯忠縋穴中，得十七人，皆殺之，取首二級(jí)，馬二匹，余馬悉折其足。庶大奇之，補(bǔ)承信郎，充隊(duì)將，由是始知名。金人陷延安，授顯忠父子官。父與子相泣曰："我宋臣也，世襲國(guó)恩，乃為彼用邪！"會(huì)劉豫令顯忠?guī)涶R軍赴東京，永奇密戒之曰："汝若得乘機(jī)，即歸本朝，無(wú)以我故貳其志。"元帥撒里曷來(lái)同州，顯忠以計(jì)執(zhí)之，馳出城。至洛河，舟船后期不得渡，與追騎屢戰(zhàn)，皆勝。顯忠憩高原，望追騎益多，乃與撒里曷折箭為誓，不得殺同州人，不得害我骨肉，皆許之，遂推之下山崖，追兵爭(zhēng)救。顯忠攜老幼長(zhǎng)驅(qū)而北，至鄜城縣，急遣人告永奇。永奇即挈家出城至馬趐谷口為金人所及家屬皆遇害顯忠奔夏夏人問(wèn)故顯忠泣具言父母妻子之亡切齒疾首恨不即死，宣撫吳玠遣張振來(lái)?yè)嶂I云："忠義歸朝，惟君第一。"至行在，高宗撫勞再三。兀術(shù)犯河南，手詔以軍與張俊會(huì)。顯忠與敵戰(zhàn)，敗之。兀術(shù)謂韓常曰："李世輔歸宋，不曾立功，此人敢勇，宜且避之。"乃焚?gòu)]江而走。金帥孛撒自南京率步騎十萬(wàn)來(lái)，顯忠親帥軍遇于城南，戰(zhàn)數(shù)十合，孛撒大敗，遂退走。俄增兵復(fù)來(lái)逼城，顯忠謂宏淵并力夾擊，宏淵按兵不動(dòng)，顯忠獨(dú)與所部力戰(zhàn)百余合卻之。顯忠曰：“若使諸軍相與掎角，則敵兵可盡，金帥可擒，河南之地指日可復(fù)矣。顯忠知宏淵無(wú)固志，嘆咤曰："天未欲平中原耶？何沮撓若此！"乾道改元，乃還會(huì)稽，淳熙四年七月卒，年六十九。謚忠襄。（節(jié)選自《宋史·列傳·第一百二十六》）10．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）A．永奇即挈家/出城至馬趐谷口/為金人所及/家屬皆遇害/顯忠奔夏/夏人問(wèn)/故顯忠泣具言/父母妻子之亡/切齒疾首/恨不即死B．永奇即挈家出城/至馬趐谷口/為金人所及/家屬皆遇害/顯忠奔夏/夏人問(wèn)故/顯忠泣/具言父母妻子之亡/切齒疾首/恨不即死C．永奇即挈家出城/至馬趐谷口/為金人所及/家屬皆遇害/顯忠奔夏/夏人問(wèn)故/顯忠泣具言/父母妻子之亡/切齒疾首/恨不即死D．永奇即挈家/出城至馬趐谷口/為金人所及/家屬皆遇害/顯忠奔夏/夏人問(wèn)/故顯忠泣/具言父母妻子之亡/切齒疾首/恨不即死11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．名，一般指姓名，幼年時(shí)一般由父親命名；多用于自稱，或用于做傳時(shí)介紹傳主。B．行陳，亦稱“行伍”，古代兵制，五人為伍，二十五人為行，代指軍隊(duì)。C．行在，指天子所在的地方。南宋在杭州設(shè)立臨安府（意為臨時(shí)安頓），稱之為行在。D．乾道，年號(hào)名，古代紀(jì)年的一種常見(jiàn)方式；改元，指同一皇帝在位期間更換年號(hào)。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析不正確的一項(xiàng)是（3分）A．李顯忠年少便膽識(shí)過(guò)人。十七歲隨父出入行陣；在招募探子時(shí)，顯忠主動(dòng)請(qǐng)求前往；后又孤身夜襲敵人成功，被王庶看重。B．李顯忠有勇有謀，善于應(yīng)變。在同州用計(jì)抓獲撒里曷；與追兵作戰(zhàn)，戰(zhàn)而勝之，面對(duì)越來(lái)越多的追兵，與撒里曷折箭為誓后將其推下山崖脫身。C．李顯忠忠肝義膽，一心向宋。金人攻破延安，曾授任顯忠父子兩人官職，但他們對(duì)此內(nèi)心深感憤慨，并未誠(chéng)心歸附。D．李顯忠英勇善戰(zhàn)，屢建奇功。忠文歸朝之后，曾與張俊一道，擊潰進(jìn)犯合肥的兀術(shù)；又與宏淵合力夾擊自南京來(lái)犯的金帥。13．把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）永奇密戒之曰："汝若得乘機(jī)，即歸本朝，無(wú)以我故貳其志?！?分）（2）顯忠知宏淵無(wú)固志，嘆咤曰："天未欲平中原耶？何沮撓若此?。?分）參考答案：10．B11．B12．D13．（10分）（1）李永奇私下告誡李顯忠說(shuō)：“你如果尋得可利用的機(jī)會(huì)，那么南歸宋朝，不要因我在敵手的原因而改變志向?！保?）李顯忠知道宏淵沒(méi)有遠(yuǎn)大志向，嘆息道：“上天沒(méi)有打算平定中原嗎？為什么如此阻撓！”。10．11．試題分析：“行陳”指“巡行軍陣”?！究键c(diǎn)定位】識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A?！久麕燑c(diǎn)睛】文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、宮殿的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書(shū)的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。這類題目一般錯(cuò)誤都比較明顯，如此題“行陳”指“巡行軍陣”。12．試題分析：文中“宏淵按兵不動(dòng)”，選項(xiàng)“與宏淵合力”錯(cuò)誤?！究键c(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C?！久麕燑c(diǎn)睛】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的題目是文言文必考的題目，錯(cuò)誤選項(xiàng)的設(shè)置多以人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)的錯(cuò)位為重點(diǎn)，有時(shí)會(huì)在一些詞語(yǔ)的翻譯上命題，因?qū)υ~語(yǔ)翻譯錯(cuò)誤而出現(xiàn)誤判，有時(shí)還涉及到文章寫(xiě)作手法的分析。內(nèi)容的角度答題時(shí)注意分析選項(xiàng)涉及到的上下文，注意核實(shí)這些情節(jié)，手法上注意手法是否正確，效果分析是否合理。如此題選項(xiàng)D文中“宏淵按兵不動(dòng)”，選項(xiàng)“與宏淵合力”錯(cuò)誤。13．【名師點(diǎn)睛】文言翻譯是文言文考的必考的內(nèi)容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，如此題中的“戒”“若”“貳”“固”“沮撓”等實(shí)詞，同時(shí)注意一些特殊的文言現(xiàn)象，如詞類的活用和特殊句式和固定句式的翻譯，還要注意翻譯完之后一定要注意對(duì)句子進(jìn)行必要的整理，使句意通順?！緟⒖甲g文】李顯忠，起初名世輔，回到南方，被賜名顯忠。十七歲時(shí)，投軍效力，跟隨父親永奇出入行陣。金兵侵犯鄘延，經(jīng)略使王庶命令永奇招募探子，得到張琦；還需要一人同行，顯忠請(qǐng)求前往。永奇説：“你沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，前去一定會(huì)連累張琦?！鳖}塵説：“我雖年紀(jì)小，膽氣卻不小，一定不會(huì)連累張琦，應(yīng)當(dāng)與他同往?！庇袛橙艘雇硭诘匮ㄏ?，顯忠用繩索吊入穴中，共有十七個(gè)人，都?xì)⒘怂麄?，取得兩個(gè)首級(jí)，兩匹馬，把其余馬的腳都折斷了。王庶對(duì)他非?？粗?，補(bǔ)用他為承信郎，充任部隊(duì)將領(lǐng)，從此開(kāi)始知名。金兵攻陷延安，授任顯忠父子兩人官職。永奇聚眾哭著説：“我是宋朝臣子，世代蒙受國(guó)家恩典，哪能為它所用呢?”正逢劉豫命令顯忠率領(lǐng)騎兵前往東京，永奇秘密地告誡他説：“你如能得到機(jī)會(huì)，就立即回歸宋朝，不要因我在敵手的原因而改變志向?！痹獛浫隼镪聛?lái)到同州，顯忠用計(jì)捉住了他，騎馬出城。到達(dá)洛河，舟船誤了約定時(shí)間無(wú)法渡過(guò)，顯忠與追趕的騎兵多次交戰(zhàn)，都得勝。顯忠在高塬上休息，望見(jiàn)追騎越來(lái)越多，就與撒里曷折箭盟誓，不得殺害同州人，不得傷害自己的親屬，撒里曷都答應(yīng)了。于是把他推下山崖，追兵爭(zhēng)著救護(hù)得以不死。顯忠?guī)е仙傩\(zhòng)人一直向北，來(lái)到鄜城縣，急速派人去告訴永奇。永奇就攜帶全家人出城，到達(dá)馬趐谷谷口，被金兵追上，家屬二百人都遇害。顯忠僅僅帶著二十六個(gè)人逃往夏國(guó)。夏國(guó)人問(wèn)其緣由。顯忠哭著詳細(xì)訴説父母妻子遇害的情形，切齒痛恨，恨不能立刻死去。四川宣撫使吳玠派張振來(lái)?yè)嵛繒灾I説：“忠義歸朝，君為第一。”來(lái)到皇上駐地，高宗多次進(jìn)行安撫慰勞。兀術(shù)進(jìn)犯河南，皇上親筆下詔讓他與張俊會(huì)師。與敵人交戰(zhàn)，打敗了他們。兀術(shù)對(duì)韓常説：“李世輔回到宋朝，還不曾立功，這人十分勇敢，應(yīng)該暫且避開(kāi)他。”于是火燒廬江而煺。金軍元帥孛撒從南京率領(lǐng)十萬(wàn)步兵騎兵前來(lái)，在早晨時(shí)靠近城池，擺列下大陣。顯忠親自率軍在城南迎戰(zhàn)，交戰(zhàn)幾十個(gè)回合，孛撒大敗，于是逃跑。統(tǒng)制李福、統(tǒng)領(lǐng)李保各自帶領(lǐng)部下退避不前，都被斬首示眾。第二天，敵人增派軍隊(duì)前來(lái)。顯忠讓宏淵合力夾擊敵人，宏淵按兵不動(dòng)，顯忠獨(dú)自與部下奮力作戰(zhàn)一百多個(gè)回合擊退了他們。顯忠説：“若能讓各軍互成掎角之勢(shì)，從城外襲擊，則敵兵可以殺盡，金國(guó)元帥可以活捉，河南之地指日可以收復(fù)了?！憋@忠知道宏淵無(wú)固守之志，而形勢(shì)又不可孤立，嘆息道：“上天沒(méi)有打算平定中原嗎？為什么如此阻撓！”。乾道更改年號(hào)，顯忠返回會(huì)稽。淳熙四年七月去世，享年六十九歲。謚號(hào)忠襄。6.閱讀下面的文言文，完成4～7題。李珽，字公度，隴西敦煌人?，E聰悟，有才學(xué)，尤工詞賦。年二十四登進(jìn)士第，解褐授校書(shū)郎，拜監(jiān)察御史，俄丁內(nèi)艱。先是，父旅殯在遠(yuǎn)。家貧無(wú)以襄事，與弟琪當(dāng)臘雪以單縗扶杖，銜哀告人，由是兩克遷祔。而珽日不過(guò)一食，恒羸臥喪廬中不能興。大為時(shí)賢所嘆。憂闋，再征為御史，以瘠不起，逾時(shí)乃就。天復(fù)中，淮寇大舉圍夏口，逼巴陵，太祖患之，飛命成汭率水軍十萬(wàn)援于鄂?，E入言曰：“今舳艫容介士千人載稻倍之緩急不可動(dòng)吳人剽輕若為所絆將有后慮不如遣驍將屯巴陵一月不與戰(zhàn)則吳寇糧絕而鄂州圍解矣?！睕I性剛決，不聽(tīng)?；慈斯孙L(fēng)縱火，舟盡焚，兵盡溺，汭亦自沈于江，一如所料。又明年，太祖為元帥，以襄陽(yáng)貳于己，率兵擊破之，署珽為天平軍掌書(shū)記。滄州節(jié)度使劉守文拒命，太祖引兵十余萬(wàn)圍之，乃召珽草檄。珽筆不停綴，登時(shí)而成，大為太祖嗟賞。受禪之歲，宰臣除為考功員外郎、知制誥。尋以本官監(jiān)曹州事。曹去京數(shù)舍，吏民豪猾，前后十余政，未有善罷者?，E在任期歲，眾庶以寧。入為兵部郎中、崇政院學(xué)士。未幾，以許帥馮行襲疾甚，出為許州留后。先是，行襲有牙兵二千，皆蔡人也，太祖深以為憂，乃遣珽馳往，以伺察之。珽至傳舍，召將吏親加撫慰。行襲欲使人代受詔，珽曰：“東首加朝服，禮也?！蹦擞谂P內(nèi)宣詔，令善自補(bǔ)養(yǎng)，茍有不諱，子孫俱保后福。行襲泣謝，遂解二印以授珽，代掌軍府事。及庶人友珪篡位，除右散騎常侍，充侍講學(xué)士。內(nèi)討之日，軍士大擾，珽其夕為亂兵所傷，卒于洛陽(yáng)?，E性孝友，與弟琪有敦睦之愛(ài)，為搢紳所稱。（節(jié)選自《舊五代史·梁書(shū)·列傳十四》，有刪節(jié)）4．對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）

A．今舳艫容介士千人／載稻倍之／緩急不可動(dòng)／吳人剽輕／若為所絆／將有后慮／

不如遣驍將屯巴陵一月／不與戰(zhàn)則吳寇糧絕／而鄂州圍解矣

B．今舳艫容介士千人載稻／倍之緩急／不可動(dòng)／吳人剽輕／若為所絆／將有后慮／

不如遣驍將屯巴陵一月／不與戰(zhàn)／則吳寇糧絕／而鄂州圍解矣

C．今舳艫容介士千人載稻／倍之緩急／不可動(dòng)／吳人剽輕／若為所絆／將有后慮／

不如遣驍將屯巴陵／一月不與戰(zhàn)／則吳寇糧絕／而鄂州圍解矣

D．今舳艫容介士千人／載稻倍之／緩急不可動(dòng)／吳人剽輕／若為所絆／將有后慮／

不如遣驍將屯巴陵／一月不與戰(zhàn)／則吳寇糧絕／而鄂州圍解矣5．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．古代，父母死后，子女須守喪三年，任官者須離職，稱“丁憂”，也稱“丁艱”，

這里的“丁內(nèi)艱”指遭遇父喪。

B．受禪是指王朝代換，新王朝的皇帝接受禪讓的帝位，源于上古時(shí)的禪讓制，后來(lái)

中國(guó)的王朝更替常以禪讓之名行奪權(quán)之實(shí)。

C．不諱是死亡的委婉表達(dá)，古人對(duì)不同的人的死有不同的委婉表達(dá)，如天子死曰“崩”，

諸侯死曰“薨”，士死曰“不祿”等。

D．紳是古代仕宦者和儒者圍于腰際的大帶，搢紳就是指把笏板插在腰間，指有官職

或做過(guò)官的人，引申指士大夫。6．下列對(duì)原文的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．李珽聰明有才學(xué)。二十四歲就進(jìn)士及第，他工于辭賦，在太祖征討劉守文時(shí)應(yīng)召

起草檄文，揮筆立就，深得太祖賞識(shí)。

B．李珽為人孝順。先前去世的父親的靈柩安放于外地，因家貧，他和弟弟李琪一起冒著風(fēng)雪四處求人，最終讓父母合葬。

C．李珽治民有方。他在曹州任職時(shí)，不到一年時(shí)間，就讓老百姓過(guò)上安寧的生活，

這是之前十幾任官員都未曾做到的。

D．李珽見(jiàn)識(shí)過(guò)人，有謀略。征討淮寇時(shí)準(zhǔn)確判斷局勢(shì)；太祖讓他出任許州留后，他

親近安撫將吏，并解除了馮行襲的后顧之憂。7．把文中面橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）而珽日不過(guò)一食，恒羸臥喪廬中不能興。大為時(shí)賢所嘆。（5分）（2）以襄陽(yáng)貳于己，率兵擊破之，署珽為天平軍掌書(shū)記。（5分）參考答案：4.（3分）D今舳艫容介士千人，載稻倍之，緩急不可動(dòng)，吳人剽輕，若為所絆，將有后慮，不如遣驍將屯巴陵，一月不與戰(zhàn)，則吳寇糧絕，而鄂州圍解矣。5.（3分）A“丁內(nèi)艱”指母喪，即母親去世。6.（3分）C“期歲”，指滿一年，而非選項(xiàng)中所說(shuō)“不到一年時(shí)間”。7.（10分）（1）而李珽每天不超過(guò)一頓飯，常虛弱地躺在喪舍中不能起身。深受當(dāng)時(shí)有才德的人贊嘆。（“過(guò)、興”，句式“為……所”各1分，句意2分。）

（2）（梁太祖）因襄陽(yáng)對(duì)自己有二心，率兵攻破襄陽(yáng)，讓李珽暫時(shí)擔(dān)任天平軍掌書(shū)記。（“貳、破、署”各1分，“署”為“暫任”之意，從寬可處理為“任命”，句意2分。）參考譯文:

李珽，字公度，隴西敦煌人。李珽聰明穎悟，有才學(xué)，尤其擅長(zhǎng)詞賦。二十四歲考中進(jìn)士，初次做官授任校書(shū)郎，授官為監(jiān)察御史。不久為母親守喪。這之前，父親的靈樞遠(yuǎn)在外地，家中貧困無(wú)法辦成喪事，他和弟弟李琪冒著臘月的風(fēng)雪，身穿粗麻喪服，手拿喪棒，含哀求人，因此雙親得以遷到一起合葬。而李珽每天不超過(guò)一頓飯，常虛弱地躺在喪舍中不能起身。深受當(dāng)時(shí)有才德的人贊嘆。服完喪，再次詔任御史，因瘦弱不能赴任，過(guò)了一段時(shí)間才就職。天復(fù)年間，淮寇大舉包圍夏口，逼近巴陵，梁太祖擔(dān)憂，急命成汭率水軍十萬(wàn)人到鄂州援救。李珽進(jìn)言說(shuō)：“如今成船載一千名甲兵，就要載一倍的糧食，有緊急情況不能行動(dòng)。吳人剽悍輕捷，如果被他們牽制，會(huì)有后患。不如派驍將屯住巴陵，一個(gè)月不和他們交戰(zhàn)，那么吳寇就會(huì)斷糧，而鄂州就解圍了?！背蓻I性格剛強(qiáng)獨(dú)斷，不采納?；慈斯怀孙L(fēng)放火，船全部被燒毀，士兵全部落水淹死，完全如李珽所料。第二年，梁太祖任元帥，因襄陽(yáng)對(duì)自己有二心，率兵攻破襄陽(yáng)，讓李珽暫時(shí)擔(dān)任天平軍掌書(shū)記。滄州節(jié)度使劉守文違抗命令，梁太祖率兵十多萬(wàn)人包圍他，于是召李珽起草聲討書(shū)，李珽（馬上到外面）手不停筆，立刻寫(xiě)成，大為梁太祖贊賞。梁太祖登第那年，宰臣授任他為考功員外郎、知制誥，李珽（多次上書(shū)堅(jiān)決推辭）不久以原官監(jiān)管曹州事務(wù)。曹州距離京城不遠(yuǎn)，官吏百姓強(qiáng)橫狡猾，前后十多人在這里做官，沒(méi)有能善始善終的。李珽在任一年，百姓就得以安寧的生活。入朝任兵部郎中、崇政院學(xué)士。不久，因馮行襲病重，出任許州留后。這之前，馮行襲有牙兵二千人，都是蔡州人，梁太祖深為憂慮，于是派李珽飛馳趕去，以便窺視他們的動(dòng)靜。李珽到達(dá)客舍后，召見(jiàn)將吏親自加以撫慰。馮行襲想派人代他