廣西壯族自治區(qū)河池市德山中學2022年高二語文測試題含解析

廣西壯族自治區(qū)河池市德山中學2022年高二語文測試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面這篇小說，然后回答問題。隱瞞石磊中午時分，忽然，一輛寶馬名車停在我的鋪門口，下來一位四十多歲的貴婦人。這人我認識，住在我的樓上，叫尚海英。海英一進來就對我說：“老王，我想為我媽鑲一口牙，好的牙多少錢？差的又是多少？”“海英，好的牙有五千多，也有六千多的，那差的一兩百元。”我回答海英說?！袄贤?，你看這樣行嗎？我想給我媽鑲一兩百元的，你當她的面說是五千多元的。”海英對我說。我看了看海英，非常不解地問：“海英，你家有的是錢，干嗎這樣做？”“老王，你又不是不知道，我媽已六十多歲，鑲那么好的牙干嗎？說不定，鑲上不幾天她就……”海英后面的話沒有說出來，但我知道她后面想說的是什么話。我用有點鄙視的眼光看了她一眼，很不情愿地說：“好……好吧！”“老王，就這么說，咱們是好鄰居，你可得替我隱瞞。下午，我?guī)齺碜鲅滥??！焙Ｓ⒄f完就走了。海英走了不久，住在我樓下的夏玉瑩騎著一輛單車來了。玉瑩笑著問我說：“王醫(yī)生，我想為我媽鑲一口牙。我媽這人真是的，怎么叫她，她都不來。好的牙多少錢？最差的又多少錢？”我看了看玉瑩心想，你也和海英一樣？但我轉(zhuǎn)念一想，玉瑩一家不容易，夫妻都是小學教師，兩個兒子都在讀大學。于是，我還是很和氣地說：“夏老師，好的有五千多元，差的有一百來元?！薄巴踽t(yī)生，媽為我們操勞了一輩子，每次看到她吃東西，我的心里很不是滋味。你幫我鑲一口最好的牙給她吧，我媽很心疼錢，但你得跟她說是一百來元的，要不，她肯定不鑲?！庇瘳撌终J真地對我說。我聽到玉瑩這話，內(nèi)心很是感動，但故意用海英的話對她說：“夏老師，你媽不都七十多歲了嗎，鑲那么好的干嗎？說不定，鑲上不幾天她就……”玉瑩用驚訝的目光看著我，不滿地說：“王醫(yī)生，你怎么說這話？”我知道我說錯了，歉意地對她說：“夏老師，我是跟你開玩笑的。”玉瑩走時，又鄭重對我說：“王醫(yī)生，這事就拜托你了，千萬別讓我媽知道。她要是知道了，她是不會來的?！闭媸菬o巧不成書。幾天后，尚海英帶著媽媽來了，夏玉瑩也帶著媽媽來了。尚海英的媽媽叫她尚媽媽，夏玉瑩的媽媽叫她夏媽媽。因為是同一棟樓，彼此都認識。尚媽媽問夏媽媽：“大姐，你鑲多少錢的牙？”“一……一百多塊的就行了，都這把年紀了。還鑲什么牙，可玉瑩就是不肯。”夏媽媽有點不好意思地回答說，她不是錢少不好意思，是怕媳婦在他們的面前沒有面子?！笆裁?？一百多塊的？一百多塊的還不跟紙糊的一樣，我的兒媳婦就給我鑲五千多的！”尚媽媽頗為得意地說。我自言自語說了一句：“真作假時假作真?！焙Ｓ⑵畔弊吡耍膵寢寘s安慰兒媳說：“瑩，她們的話，你別往心里去。她家有的是錢?！蔽蚁肓撕芫茫膊恢缹λ齻兤畔闭f什么好。我精神十分集中，想把這口牙鑲好，不然，我就對不起玉瑩的那份孝心。一個星期后的中午，天下著雨，我在房里休息。尚媽媽和夏媽媽到我家來跟我的媽媽聊天。聊來聊去，她們聊起了牙。尚媽媽問夏媽媽說：“大姐，你的牙好使嗎？”“哎呀，我的牙好得很，跟年輕時的牙齒一樣?！毕膵寢屜残斡谏卣f。“這就怪了，你一百多塊的牙那么好，我五千多元的牙卻差得很。會不會給小王搞錯了？”尚媽媽有點懷疑地說。“讓我給你看一看就知道了?！蔽覌寢寣ι袐寢屨f。媽媽一看到尚媽媽那口牙，就肯定地說：“錯了，這牙是便宜的牙。”媽媽說完又對夏媽媽說：“你的牙，我也看一下吧。”媽媽一看到夏媽媽的牙又說：“你這口牙可是好牙，搞錯了，搞錯了?！眿寢屪哌M我的房里，把我叫了出來，當著她們的面質(zhì)問我：“她們的牙是怎么回事，會不會搞錯了？”我本想為她們繼續(xù)隱瞞，現(xiàn)在看來，不說出實情不行了。于是，我只好把真相告訴她們。三位老人聽后，都十分吃驚……18.下列對小說有關內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是A.小說以樸實的語言敘述了兩個兒媳婦各為自己的婆婆鑲牙的故事，表現(xiàn)了兒媳婦對婆婆的不同態(tài)度，反映了當前的一些社會現(xiàn)象。B.小說善于通過人物語言描寫來表現(xiàn)人物性格，雖然海英和玉瑩的言語有些地方是相似的，但表達的內(nèi)心情感卻完全不同。C.小說故事情節(jié)的發(fā)展，印證了“真是無巧不成書”這句話，文中的幾次巧合，增加了小說情節(jié)的真實性，使故事情節(jié)順理成章。D.我本想替海英和玉瑩永久地保存秘密的，但媽媽當著兩位老人的面質(zhì)問我原因，我只好違背自己的良心說出了真相。19.小說中的“我”在文中有什么作用？請簡要概括。20.小說多處運用了對比手法，請找出并簡要分析。參考答案：18.D

19.①小說中的“我”是小說的敘述者和參與者，是小說的線索人物，增強了文章的真實性。②推動情節(jié)發(fā)展。“我”與海英和玉瑩對話，為兩位媽媽鑲牙，最后交代實情，以“我”的所見所聞、所做所感展開文章。③有助于展示人物性格特點?！拔摇币娮C了海英和玉瑩的選擇，通過“我”更好地展示了海英的自私和玉瑩的孝心。

20.①海英和玉瑩出場的對比。海英是開著寶馬來的，玉瑩是騎著單車來的。②海英和玉瑩做法的對比。海英有錢而給婆婆鑲便宜的牙，玉瑩沒錢卻給婆婆鑲貴的牙。③海英和玉瑩心靈的對比。海英讓“我”幫忙隱瞞真相是想騙婆婆高興，是自私的表現(xiàn)；而玉瑩讓“我”幫忙隱瞞真相是想讓婆婆愿意鑲牙，是孝心的表現(xiàn)。【18題詳解】本題屬于綜合考查題，考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“下列對文章相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不恰當?shù)膬身棥保筮x出“不恰當?shù)膬身棥?，立足考查“?nèi)容和藝術特色”，然后瀏覽每個選項，再逐一進行分析。本題中，D項“我只好違背著自己的良心說出了真相”無中生有，從文章看，說出真相并沒有違背著自己的良心。課文為“我本想為她們繼續(xù)隱瞞，現(xiàn)在看來，不說出實情不行了。于是，我只好把真相告訴她們”。故選D【19題詳解】本題考查學生分析作品體裁的基本特征的能力。解答本題，需要從內(nèi)容和結(jié)構等角度進行分析。在內(nèi)容方面，作為牙醫(yī)的“我”是小說敘述人和小說故事情節(jié)的關聯(lián)者。這一形象能幫助塑造小說其他人物形象如海英和玉瑩的性格，對于“我”在小說中的語言和心理描寫能揭開故事的真相。在結(jié)構方面，“我”的存在可以說是貫串小說的線索，對鑲牙、有關牙的真假的討論、揭示鑲牙真相等情節(jié)起到推動作用?！?0題詳解】本題考查表現(xiàn)手法的分析能力。解答本題，首先要找出有關對比手法在小說中運用的所在。然后結(jié)合小說內(nèi)容分析這些對比手法的作用?！耙惠v寶馬名車停在我的鋪門口，下來一位四十多歲的貴婦人”寫的是海英的出場，“海英走了不久，住在我樓下的夏玉瑩騎著一輛單車來了”寫的是玉瑩出場。二人的出場不同，明顯是對比手法。海英給婆婆鑲牙“我想給我媽鑲一兩百元的，你當她的面說是五千多元的”，而玉瑩給婆婆鑲牙“你幫我鑲一口最好的牙給她吧，我媽很心疼錢，但你得跟她說是一百來元的”，這里是有關二人對鑲牙的態(tài)度及行為的對比。這些對比圍繞鑲牙一事展開，其作用是深刻地揭示了小說愛與孝心的主題。【點睛】鑒賞表達特色題，須從三方面建立起模式：構建起關于表達特色（表達技巧、藝術表現(xiàn)）的知識網(wǎng)絡系統(tǒng)模式。如常見的描寫技巧、修辭手法、表現(xiàn)手法，每一方向下的任何一種手法技巧的辨認及表達效果，都應在頭腦中建立并儲存起來。把握思維模式，從五個角度切入思考。①修辭手法（優(yōu)先）；②表現(xiàn)手法（次之）；③表達方式（其次）；④文章章法；⑤語言表達（④⑤兩個角度考查時，一般有明確的提示）。思考分析時的兩個結(jié)合。①解答任何表達特色題必須與文章的中心相結(jié)合。沒有純客觀的藝術技巧，任何藝術技巧都是為文章中心服務的。②解答表達特色題應該和語言相結(jié)合。2.閱讀下面的文字，完成14-17題。（19分）鄉(xiāng)村的風許俊文風是鄉(xiāng)村的魂。它不喜歡老是待在一個地方，到處游蕩著，時南時北，忽東忽西的。它走到哪里，哪里就能感覺到鄉(xiāng)村的呼吸。每次從城里回到老家豆村，第一個迎接我的便是風。我們雖然好多年沒見面了，但它一點兒也不生分，先是用頑皮的小手，把我服服帖帖的頭發(fā)撥弄亂，再在我干凈的皮鞋和西服上，隨意撒些塵土與細碎的草屑。要是春天，風就像一只搖頭擺尾的小花狗，當我剛從汽車上走下來，視覺還沒來得及舒展開，它就從我的身上嗅出了豆村的氣味，親親熱熱地撲過來，伸出溫軟的小舌頭，一下一下舔我的手與腳踝，你趕也趕不走。如果是秋天，風里便有了果實發(fā)酵的味道，那幽微的醇意，好像一個去鎮(zhèn)上打酒的孩子，不小心把酒灑了一路，惹人隱隱地有些陶醉。因為風的緣故，鄉(xiāng)村里許多平常得不能再平常的事物，便有了某種詩意。你瞧，那晚風中的炊煙，怎么看都像是一幅懸腕揮就的狂草，云煙亂舞，該虛的地方虛，該實的地方實，那是我們在絹和紙上無法做到的，可謂真正的“天書”了。蓮蕩也是。一陣風吹過去，一陣風又吹過來，滿蕩田田的蓮葉便亂了。然而，亂是亂了，但卻亂出了味道。究竟是什么味道呢？我也說不清?？磥磉@世界上的許多事情，就像這風中的“亂荷”，有一種不觸動情欲的美，大美。你可以觀，可以賞，但你卻沒有風的能耐，把好端端的東西破壞了，還居然翻出新意。還有秋風中的那些樹木，原本蓊蓊郁郁的，可是經(jīng)不住風的手輕輕地搖晃，三搖兩搖的，就只剩下一副骨骼了。還是古人高明，他們面對這樣的凋零景象，只用“刪繁就簡三秋樹”七個字，就把很復雜的意思表達出來。隨著黃葉隨風飄逝，樹上那些平時看不見的鳥巢，一個一個都露了出來，遠遠看去，恰似一個個黑色的音符掛在枝柯上……說到風，我想起了一件事，有一年我從豆村帶回一棵小棗樹，栽在城里自家的庭院中，栽樹之前我是下足了底肥的，可是幾年過去了，并沒有見它有多少長進。我很納悶，就問父親是什么原因。父親看了看周圍的環(huán)境，給出兩個字：缺風。對，缺風。生長在鄉(xiāng)村的樹可不是這樣的。你千萬不要以為風是可有可無的東西，其實它是樹和莊稼的神靈。一棵得風的樹，就如同一個人得了機遇，東風來了搖一搖，西風來了晃一晃，每搖晃一次，它的根就往泥土深處扎一扎，晃著晃著，一棵樹就在風中長高長粗了。父親把這種現(xiàn)象叫作“得風水”。記得豆村牛鼻凹里有一棵歪脖子黃櫨，據(jù)說已經(jīng)很有些歲數(shù)了，可就是長不大，村里有人想把它砍下做犁弓，父親制止道，這棵樹雖然長得不是地方，但只要樹頭能從這凹里躥出來，一旦招了風，不愁它不成材。后來那棵黃櫨居然有了出頭之日，風吹著呼呼地往上躥，一年一個樣，一年又一個樣，如今它已經(jīng)有合抱粗了，成了我們豆村的一個標志。這大概就是神奇的風使然吧。當然神奇的還有我的父親，盡管歲月的風已經(jīng)把他的頭發(fā)吹白了，腰吹彎了，甚至連牙齒也吹脫落了，在風中踽踽而行時，須拄一枝拐杖，然而他能夠從飄忽不定的風里悟出一點“道”，想必也該知足了。鄉(xiāng)村里的許多事物，小至一片浮萍，一株草，大到一棵樹，一座山，都與風息息相關。春風歸來遍地綠，它們不得不綠；秋風君臨千葉黃，它們不得不黃。在這回黃轉(zhuǎn)綠的變幻之中，永遠不老的似乎只有土地，只有風。一拔又一拔的風，吹了幾千年，幾萬年，它吹走了許多東西，又吹來了許多東西。莊稼在風中拔節(jié)，驢馬在風中友情，鳥雀在風中飛翔，蟋蟀在風中淺唱低吟……q倘若沒有風，這個世界多么沉寂!=14．文中畫線句子所說的“詩意”是通過哪幾幅畫面表現(xiàn)出來的？（6分）"

15．文章描寫鄉(xiāng)村的風，在第四自然段又寫到兩棵樹的成長，有什么用意？（4分）b

16．作者借“鄉(xiāng)村的風”表達了多種情感，請分要點加以概括。（5分）F

17、無形的風在文中被描繪得可見可感。試從修辭手法的角度，在第二、五兩個自然段中分別舉出一例加以賞析。（6分）

參考答案：14、答案：①風拂炊煙圖

②風吹蓮蕩圖

③風搖樹木圖15、答案：①說明樹的成長離不開。②說明萬物生長離不開良好的自然環(huán)境。③由樹的成長寫到父親對風的認識，豐富文章內(nèi)涵。16、答案：①對自然生態(tài)環(huán)境下的鄉(xiāng)村的熱愛。②對給予自己溫情的故鄉(xiāng)的感激。③對樸實而明曉事理的父親的敬愛。④對故鄉(xiāng)純樸的風格人情的贊美。⑤對自然的永恒、生命的生生不息的敬畏17、答案：第二自然段：“用頑皮的小手……”句，運用擬人句，寫出風的輕柔，讓“我”感受到故鄉(xiāng)的溫馨、親切。（舉出“搖頭擺尾的小花狗……”或“好像一個去鎮(zhèn)上打酒的孩子……”等句，并指出擬人、比喻等修辭手法，進行賞析，均可）3.閱讀下面的文字，完成各題。材料一：在西安，長安通卡可以實現(xiàn)一張卡既能乘坐公交地鐵，還能租賃公共自行車甚至購物支付的功能。為了省去患者跑上跑下還要多次排隊交費的麻煩，西安多家醫(yī)院也推出了類似的就診卡服務，一張卡集合了掛號、就診交費等功能。雖說在一家醫(yī)院是方便了，可要是換家醫(yī)院，又得重新辦卡，仍是異地就醫(yī)。同在一個城市中，如果這些卡能“合多為一”，一張卡能在多間醫(yī)院使用，應該能給患者省去不少麻煩?？蓪嶋H情況并不是這樣。記者了解到，2014年4月，西安建成居民醫(yī)療“一卡通”資金結(jié)算平臺，但是目前，較為方便快捷的“一卡邐”只能在西安市內(nèi)5家醫(yī)院通用。西安市衛(wèi)生和計劃生育委員會信息中心負責人張楊說，在西安市，除去民營醫(yī)院，西安市的公立醫(yī)院大致可以分為四類：一是西安市市屬醫(yī)院，二是部隊醫(yī)院，三是各大院校附屬醫(yī)院，四是省屬醫(yī)院。在不同系統(tǒng)和不同管理部門中通用一張卡，難度不小。不過張揚介紹說，西安市衛(wèi)計主管部門也在不斷改進，在西安市轄區(qū)內(nèi)的醫(yī)院推行一卡通的工作也在完善中。（摘編自劉君鵬《-卡就醫(yī)難一地仍異地，西安百姓望“院”興嘆》）材料二：數(shù)據(jù)中華人民共和國人力資源和社會保障部材料三：目前，隨著2017年全國異地就醫(yī)住院費用直接結(jié)算制度的實施，以及定點醫(yī)療機構覆蓋范圍的進一步擴大，患者異地就醫(yī)住院報銷日益便利。不過，國務院督查組近期在多地走訪調(diào)查時發(fā)現(xiàn)，部分地區(qū)仍存在不少問題，給患者報銷帶來不便。天津市人社局醫(yī)保制度處處長蔡若著坦言，盡管異地就醫(yī)聯(lián)網(wǎng)結(jié)算工作成效初顯，但也存在一些痛點和堵點需要進一步研究解決。目前，各省市負責異地聯(lián)網(wǎng)結(jié)算的管理部門各不相同，在職能分工、層級劃分、崗位設置等方面存在差異，致使異地間工作溝通較為困難。同時，各省市資金清算在31個統(tǒng)籌區(qū)進行，每個月工作量較大，且存在資金核算管理風險。督查組在調(diào)查走訪中還發(fā)現(xiàn)，由于對醫(yī)保異地結(jié)算等相關政策的宣傳力度不夠，仍有大部分基層鎮(zhèn)村新農(nóng)合參保人員不了解異地就醫(yī)和結(jié)算手續(xù)。（摘編自張斌、方問禹、張華迎《醫(yī)保異地結(jié)算堵在哪里？痛在何處？一一國務院督查組走訪直擊》，新華社2018年9月3日）材料四：東莞市2017年6月成功接入國家異地就醫(yī)聯(lián)網(wǎng)平臺，將全市所有醫(yī)保定點機構同步納入平臺，實現(xiàn)了全覆蓋。東莞市社保局加強就醫(yī)指引，通過“一網(wǎng)兩微”平臺發(fā)布便民信息，公布市內(nèi)異地就醫(yī)費用直接結(jié)算定點醫(yī)院，并提供走位服務；在社保經(jīng)辦大廳和定點醫(yī)院張貼跨省異地就醫(yī)流程圖，安排社工提供政策咨詢，引導參保人就醫(yī)；在定點醫(yī)院開設跨省異地就醫(yī)窗口，全年無假日為異地患者辦理聯(lián)網(wǎng)入院和出院結(jié)算手續(xù)。東莞市還率先對“擴大跨省異地就醫(yī)直接結(jié)算范圍”作出探索，參保人到省內(nèi)聯(lián)網(wǎng)醫(yī)院辦理住院就醫(yī)登記后，出院時只需支付個人承擔的費用，其他費用由就醫(yī)地經(jīng)辦機構審核后即可在就醫(yī)地直接結(jié)算，實現(xiàn)待遇結(jié)算實時高效。72歲的退休人員羅象新是受益者之一。此前她在東莞工廠工作并參加社保，退休后返回四川成都老家生活。今年3月她在成都華西醫(yī)院住院治療期間，就是用東莞社?？ㄟM行刷卡就醫(yī)的?！霸谌A西醫(yī)院治療產(chǎn)生的費用，可以用東莞社保卡當場辦理報銷，像刷銀行卡一樣方便。”羅象新在電話中不住地點贊東莞跨省異地就醫(yī)直接結(jié)算的便民性。（摘編自郭文君《東莞全市社保定點醫(yī)療機構全部接入跨省結(jié)算系統(tǒng)》，《南方日報》2018年l1月13日）7.下列對材料相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是A.西安居民醫(yī)療“一卡通”具備掛號、就診交費等功能，給患者帶來了一定便利，但其使用尚未覆蓋全市所有醫(yī)院，距離市民期望還有一定差距。B.2013-2017年我國醫(yī)療保險參倮人數(shù)持續(xù)增長，其中2013-2016年，增長平穩(wěn)，2017年參保人數(shù)增長迅猛，這應該與相關醫(yī)保政策的推進有關系。C.為全面了解全國異地就醫(yī)住院費用直接結(jié)算工作的推進情況，國務院開展了相關督查，通過督查發(fā)現(xiàn)并解決了部分地區(qū)在推進工作中的實際問題。D.在東莞市參保的外來務工人員，退休后即使不在東莞居住，只要完成相關的登記及審核手續(xù)，出院結(jié)算時也能在異地醫(yī)療機構直接辦理醫(yī)保報銷。8.下列對材料相關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.西安市衛(wèi)計部門對居民醫(yī)療“一卡通”資金結(jié)算平臺在實際使用中存在的問題有一定的認識，對問題產(chǎn)生的原因也有一定的思考，并已著手解決問題。B.我國醫(yī)療保險參保人數(shù)多，2017年醫(yī)療保險參保人數(shù)突破11億，如此龐大的參保人數(shù)，無疑對各省市異地就醫(yī)住院費用直接結(jié)算帶來較大壓力與挑戰(zhàn)。C.近年，我國異地就醫(yī)聯(lián)網(wǎng)結(jié)算工作取得了一定成效，但是依然存在著不少問題，這些問題主要是部分地區(qū)對醫(yī)保異地結(jié)算工作缺乏足夠的重視而導致的。D.東莞市將全市所有醫(yī)保定點機構同步納入國家異地就醫(yī)聯(lián)網(wǎng)平臺，在“擴大跨省異地就醫(yī)直接結(jié)算范圍”工作上取得較大成效，為群眾就醫(yī)提供了便利。9.關于異地就醫(yī)，我國目前依然存在哪些問題？為解決問題，請結(jié)合材料，談談政府還需要做哪些努力？參考答案：7.C

8.C

9.存在的問題：1．醫(yī)院性質(zhì)各異，分屬不同部門管理，資金結(jié)算存在難度；2．異地聯(lián)網(wǎng)結(jié)算的管理部門設置不統(tǒng)一，異地間工作溝通較為困難；3．資金結(jié)算數(shù)目龐大，工作量大，資金核算管理存在風險；4．各地對醫(yī)保異地結(jié)算等相關政策的宣傳力度不夠。5．醫(yī)保異地結(jié)算部分地區(qū)仍存在不少問題，給患者報銷帶來不便。6．基層鎮(zhèn)村新農(nóng)合參保人員不了解異地就醫(yī)和結(jié)算手續(xù)。政府還需要做如下努力：1．統(tǒng)籌協(xié)調(diào)醫(yī)療管理部門，打破不同醫(yī)療系統(tǒng)及部門間的隔閡；2．完善工作制度，對資金核算進行有效監(jiān)管；3．做好醫(yī)保政策宣傳及就醫(yī)、報銷指引工作?！?題詳解】此題考核信息篩選和整合能力，主要對文章的內(nèi)容和結(jié)構的綜合分析能力。答題時要求明確具體的考核的要點，找準文章的對應位置，然后結(jié)合文章內(nèi)容逐個判斷正誤，題中C項，“解決了……實際問題”理解有誤，依據(jù)文意，督查只是發(fā)現(xiàn)問題，并非直接解決了一些實際問題。故選C?！?題詳解】此題考核信息篩選和整合能力，主要對文章的內(nèi)容和結(jié)構的綜合分析能力。答題時要求明確具體的考核的要點，找準文章的對應位置，然后結(jié)合文章內(nèi)容逐個判斷正誤，題中C項，“缺乏足夠重視”錯誤，依據(jù)文中相關內(nèi)容“隨著2017年全國異地就醫(yī)住院費用直接結(jié)算制度的實施，以及定點醫(yī)療機構覆蓋范圍的進一步擴大”，國家和地方其實是重視醫(yī)保異地結(jié)算工作的，問題的產(chǎn)生是其他困素造成的。故選C?！?題詳解】此題考核探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。答題時要結(jié)合文中的內(nèi)容概括要點，然后整合從不同的角度提出建議，重點注意專家、學者的觀點。此題要求分析我國目前依然存在的問題和政府還需要做哪些努力，答題時注意根據(jù)文中的“較為方便快捷的‘一卡邐’只能在西安市內(nèi)5家醫(yī)院通用”“在不同系統(tǒng)和不同管理部門中通用一張卡，難度不小”“不過，國務院督查組近期在多地走訪調(diào)查時發(fā)現(xiàn)，部分地區(qū)仍存在不少問題，給患者報銷帶來不便”“各省市負責異地聯(lián)網(wǎng)結(jié)算的管理部門各不相同，在職能分工、層級劃分、崗位設置等方面存在差異，致使異地間工作溝通較為困難”“每個月工作量較大，且存在資金核算管理風險”“由于對醫(yī)保異地結(jié)算等相關政策的宣傳力度不夠，仍有大部分基層鎮(zhèn)村新農(nóng)合參保人員不了解異地就醫(yī)和結(jié)算手續(xù)”概括存在的問題，然后針對這些問題提出自己的改進建議即可?！军c睛】新聞調(diào)查提建議、談看法的題目一般是對文章的內(nèi)容的概括，不是針對此現(xiàn)象信馬由韁，海闊天空，甚至提出和文章內(nèi)容不相關或相悖的觀點，而是對文中相關的專家的觀點的概括和總結(jié)。同時注意介紹的一些成功的案例會存在的問題，成功的地方堅持，存在的問題要避免。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面文言文，完成各題。申屠致遠，字大用，其先汴人。金末從其父義徙居東平之壽張。致遠肄業(yè)府學，與李謙、孟祺等齊名。世祖南征，薦為經(jīng)略司知事，軍中機務，多所謨畫。師還，至隨州，所俘男女，致遠悉縱遣之。至元十年，御史臺辟為掾，不就。宋平，焦友直、楊居寬宣慰兩浙，舉為都事，首言：“宋圖籍宜上之朝；江南學田，當仍以贍學?！毙惺闹?。臨安改為杭州，遷總管府推官。宋駙馬楊鎮(zhèn)從子玠節(jié)，家富于貲，守藏吏姚溶竊其銀，懼事覺，誣玠節(jié)陰與宋廣、益二王通，有司榜笞，誣服，獄具。致遠讞之，得其情，溶服辜，玠節(jié)以賄為謝，致遠怒絕之。杭人金淵者，欲冒籍為儒，儒學教授彭宏不從，淵誣宏作詩有異志。致遠察其情，執(zhí)淵窮詰，罪之。屬縣械反者十七人，訊之，蓋因寇作，以兵自衛(wèi)，實非反者，皆得釋。改壽昌府判官。時寇盜竊發(fā)，加之造征日本戰(zhàn)船，遠近騷然，致遠設施有方，眾賴以安。二十年，拜江南行臺監(jiān)察御史。江淮行省宣使郄顯、李兼訴平章忙兀臺不法，有詔勿問，仍以顯等付忙兀臺鞫之，系于獄，必抵以死。致遠知其冤狀，將縱之，忙兀臺脅之以勢，致遠不為動，親脫顯等械，使從軍自贖。桑哥當國，治書侍御史陳天祥使至湖廣，劾平章，桑哥摘其疏中語，誣以不道，奏遣使往訊之，天祥就逮。時行臺遣御史按部湖廣，咸憚之，莫敢往，致遠慨然請行。比至，累章極論之。桑哥方促定天祥罪，會致遠章上，桑哥氣沮。轉(zhuǎn)運使盧世榮榷茶牟利，致遠并劾之。又言日本不可涉海遠征徒費中國銓選限以南北優(yōu)苦不均宜考其殿最量地遠近定為立制則銓衡平而吏弊革。致遠清修苦節(jié)，恥事權貴，聚書萬卷，名曰墨莊。家無余產(chǎn)，教諸子如師友。（選自《元史·列傳第五十七》，有刪節(jié)）【注】天爵：天然的爵位。指高尚的道德修養(yǎng)。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(

）A.又言日本不可涉海遠征/徒費中國/銓選限以南北/優(yōu)苦不均/宜考其殿最量/地遠近定為立制/則銓衡平而吏弊革B.又言日本不可涉海/遠征徒費中國/銓選限以南北/優(yōu)苦不均/宜考其殿最/量地遠近/定為立制/則銓衡平而吏弊革C.又言日本不可涉海遠征/徒費中國/銓選限以南北/優(yōu)苦不均/宜考其殿最/量地遠近/定為立制/則銓衡平而吏弊革D.又言日本不可涉海/遠征徒費中國/銓選限以南北/優(yōu)苦不均/宜考其殿最量/地遠近定為立制/則銓衡平而吏弊革11.下列有關文學常識的表述，不正確的一項是（

）A.“鄴水朱華，光照臨川之筆”這是借詩人陶淵明、謝靈運來比擬參加宴會的文人。臨川之筆，指謝靈運，他曾任臨川內(nèi)使。B.《水滸》原名《忠義水滸傳》，是我國文學史上第一部以農(nóng)民起義為題材的優(yōu)秀長篇章回體小說。C.“教授”指古時設置在地方官學中的學官，是講解經(jīng)義、掌管學校課試的文職官。D.“榷茶”指政府對茶葉所實施的課稅、管制等措施，是我國唐以后的一種茶葉專賣制度。12.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（

）A.申屠致遠備受重用，為政有方。元世祖南征時，軍中的機要事務，大多由他謀劃；擔任壽昌府判官時，他布置得法，民眾得以安定。B.申屠致遠明察秋毫，斷案公正。任杭州總管府推官時，為屈打成招的楊玠節(jié)平反昭雪，使誣陷彭宏有謀反之心的金淵受到應有的懲罰。C.申屠致遠為人正直，不懼權貴。忙兀臺要置彈劾他不守法紀的郄顯等人于死地，致遠不懼怕威脅，解開他們的囚具，讓其充軍贖罪。D.申屠致遠為人勇敢，敢于斗爭。陳天祥被捕后，大家都不敢前往湖廣巡視，致遠慨然請行，和桑哥進行面對面的斗爭并取得了勝利。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)致遠讞之，得其情，溶服辜，玠節(jié)以賄為謝，致遠怒絕之。(2)屬縣械反者十七人，訊之，蓋因寇作，以兵自衛(wèi)，實非反者，皆得釋。(3)我決起而飛，搶榆枋而止，時則不至，而控于地而已矣，奚以知九萬里而南為？參考答案：10.C

11.A

12.D

13.(1)申屠致遠審議此案，得知實情，姚溶服罪，楊玠節(jié)用財物作為酬謝，申屠致遠生氣地拒絕了他。(2)屬縣中逮捕了十七個謀反的人，（申屠致遠）審問他們，原來是因強盜興起，他們拿兵器自衛(wèi)，實際不是謀反的人，都獲得了釋放。（3）我一下子起飛，碰到樹木就停下來，有時或者還飛不到樹的高度，就落在地上，哪里用得著飛到九萬里的高處再往南去呢？【10題詳解】試題分析：本題考查文言斷句能力。文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構以及語段中動詞的賓語或補語等斷句。本題畫線句子中，“日本”是名詞，是“遠征”的對象，故“又言日本不可涉海遠征”后應斷開，排除BD兩項。再比較AC兩項，“考”是“考核”的意思，“殿最”是一個固定的說法，古代考核政績或軍功，下等稱為“殿”，上等稱為“最”，因此“考其殿最”后應斷開，排除A項，答案為C項?！?1題詳解】試題分析：本題考核了解并掌握常見的古代文化知識的能力。這類題目解答時一般要根據(jù)平時的積累，并結(jié)合具體的語境分析，對比選項，確定答案。需要注意的是這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是較為知名的作家作品、科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時知識的積累。A項，“陶淵明”不正確，應是曹植。“鄴水”，在鄴下（今河北省臨漳縣）。鄴下是曹魏興起的地方，三曹常在此雅集作詩，曹植在此作《公宴詩》，“朱華”指荷花，曹植《公宴詩》有“秋蘭被長坂，朱華冒綠池”的句子。故“鄴水朱華”應指曹植，此題答案為A項?！?2題詳解】試題分析：本題考查歸納文章要點的能力，這類題目解答時一般要對文言文的大意基本了解，然后根據(jù)選項，在文中找到相關語句，分析選項是否概括全面，翻譯是否正確，然后將原文內(nèi)容和選項加以對比即能發(fā)現(xiàn)問題。D項，“和桑哥進行面對面的斗爭”不正確，原文為“致遠慨然請行。比至，累章極論之。桑哥方促定天祥罪，會致遠章上，桑哥氣沮”，意思是申屠致遠慷慨激昂地請求前往。等到了后，屢次上奏章極力爭論，桑哥正催促定陳天祥的罪，恰逢申屠致遠的奏章呈上，桑哥氣焰受阻。由此可知，不是“面對面”，是用上奏章的方式與他爭論。故此題答案為D項。【13題詳解】試題分析：本題考查的是理解并翻譯句子的能力，這類題目解答時一般要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整。此題翻譯時需要注意的關鍵詞句有：(1)“讞”，審議；第一個“之”，代詞，指這個案件；“其”，代詞，指案件，“其情”，案件的實情；“辜”，罪；“以……為”，用……作為；“賄”，財物；“絕”，拒絕；第二個“之”，代詞，他。(2)“械”，動詞，逮捕；“反”，謀反；“者”，……的人；“反者十七人”，定語后置句，十七個謀反的人；“訊”，審問；“之”，代詞，他們；“訊之”，省略句，省略了主語“申屠致遠”，翻譯時當補出；“蓋”，表原因；“作”，興起；“以”，拿、用；“兵”，兵器；“釋”，釋放。（3）“決起”，迅速躍起；第一個“而”，表修飾，不譯；“搶”，觸。碰；第二個“而”，表承接，不譯；“時則”，有時或者；“控”，投下，落下來；“之”，動詞，到、往；“南”，動詞，向南飛；“奚以……為”，哪里用得著……呢。【點睛】第1題考查文言文斷句的能力。常用的斷句方法有：①根據(jù)文意斷句。②利用對話標志斷句，對話常以“曰”、“云”、“言”為標志，兩人對話，一般在第一次問答寫出人名，以后就只用“曰”而把主語省略。③借助文言虛詞斷句，夫、蓋、至若、若夫、初、唯、斯、敬等常用于一句話的開頭，在它們的前面一般要斷開；也、矣、焉、耳等經(jīng)常用于陳述句尾，其后面一般要斷開；疑問語氣詞：何、胡、安、何如、奈何、如之何等詞或固定結(jié)構之后，一般可構成疑問句，只要貫通上下文意，就可斷句。④借助對比、對偶、排比、頂真等修辭斷句。參考譯文申屠致遠，字大用，他的祖先是汴梁人。金朝末年跟隨他的父親申屠義遷居東平的壽張。致遠在府學進修學業(yè)，和李謙、孟祺等人齊名。世祖南征，申屠致遠被推薦擔任經(jīng)略司知事，軍中的機要事務，大多由他謀劃。軍隊返回，到達隨州，所俘獲的男女，申屠致遠全部釋放了他們。至元十年，御史臺征召他擔任掾吏，申屠致遠沒有赴任。南宋被平定后，焦友直、楊居寬任兩浙宣慰使，推薦他做都事，申屠致遠首先建議：“宋朝的圖書文集應上繳朝廷；江南的學田，應仍舊用來供應學校。”行省聽從了他的建議。臨安改為杭州，申屠致遠升任總管府推官。宋朝駙馬楊鎮(zhèn)的侄子楊玠節(jié)，家中很有錢。看守錢財?shù)男±粢θ芡盗怂你y子，怕事情被發(fā)覺，就誣陷楊玠節(jié)暗中和宋朝的廣、益二王勾結(jié)，官吏拷打，楊玠節(jié)無辜服罪，案子已定。申屠致遠審議此案，得知實情，姚溶服罪，楊玠節(jié)拿財物作酬謝，致遠生氣地拒絕了他。杭州有個叫金淵的人，想假冒籍貫作儒生，儒學教授彭宏不同意，金淵誣陷彭宏作詩有叛離之心。申屠致遠察知其中實情，拘捕金淵極力審問，叛了他的罪。屬縣中逮捕了十七個謀反的人，致遠審問他們，原來是因強盜興起，他們拿兵器自衛(wèi)，實際不是謀反，都獲得了釋放。改任壽昌府判官，當時敵寇盜賊暗中興起，加上建造攻打日本的戰(zhàn)船，遠近民眾騷動，申屠致遠布置得法，百姓賴以安定下來。至元二十年，拜任江南行臺監(jiān)察御史。江淮行省宣使郄顯、李兼告平章忙兀臺不守法，皇上下詔不必追問，并把郄顯等人交給忙兀臺審訊，郄顯等人被關在獄中，忙兀臺必欲置之死地。申屠致遠知道他們的冤情，要放了他們，忙兀臺以權勢逼迫他，申屠致遠不為所動，親自解開郄顯等人的囚具，讓他們充軍贖罪。桑哥當權時，治書侍御吏陳天祥被派到湖廣，彈劾平章要束木，桑哥摘錄他奏疏中的話，誣陷他大逆不道，奏請派使者前往審訊他，陳天祥被捕。當時行臺要派御吏到湖廣巡查屬部，大家都怕桑哥，沒有人敢去，申屠致遠慷慨激昂地請求前往。等到了后，屢次上奏章極力爭論。桑哥正催促定陳天祥的罪，恰逢申屠致遠的奏章呈上，桑哥氣焰受阻。轉(zhuǎn)運使盧世榮征收茶稅牟取暴利，申屠致遠彈劾他。他又說不能跨海遠征日本，白白消耗國力；選拔人才以南北為限，苦樂不均，應考核他們的優(yōu)劣，考慮地區(qū)的遠近，定為制度，這樣選拔人才就能公平而且官場弊端也革除了。申屠致遠清心修持，堅守名節(jié)以侍奉權貴為恥，藏書萬卷，取名墨莊。家中沒有多余的財產(chǎn)，教育孩子如同師友一般。5.讀下段文言，回答10——13題。（19分）杭州龍井院訥齋記【宋】蘇轍錢塘有大法師曰辯才，初住上天竺山，以天臺法化吳越。吳越人歸之如佛出世，事之如養(yǎng)父母，金帛之施，不求而至。居天竺十四年，有利其富者，迫而逐之，師忻（同“欣”）然舍去，不以為恨。吳越之人，涕泣而從之者如歸市，天竺之眾，分散四去。事聞于朝，明年，俾復其舊。師黽俛（mǐnmiǎn：勉強）而還，如不得已。吳越之人，爭出其力，以成就廢缺，眾復大集。無幾何，師告其眾曰：“吾雖未嘗爭也，不幸而立于爭地。久居而不去，使人以己是非彼，非沙門也。天竺之南山，山深而木茂，泉甘而石峻，汝舍我，我將老于是。”言已，策杖而往，以茅竹自覆，聲動吳越。人復致其所有，镵（chán））崄堙圮，筑室而奉之。不期年而荒榛巖石之間，臺觀飛涌，丹堊炳煥（紅瓦白墻，色彩鮮明），如天帝釋宮。師自是謝事，不復出入。高郵秦觀太虛名其所居曰“訥齋”。道潛師參寥告予為記。予聞之，師始以法教人，叩之必鳴，如千石鐘；來不失時，如滄海潮。故人以“辯”名之。及其退居此山，閉門燕坐，寂默終日。葉落根榮如冬枯木，風止浪靜如古澗水，故人以“訥”名之。雖然，此非師之大全也。彼其全者，不大不小，不長不短，不垢不凈，不辯不訥，而又何以名之？雖然，樂其出而高其退，喜其辯而貴其訥，此眾人意也，則其以名齋也亦宜。系之以詞曰：以辯見我，既非見我。以訥見我，亦幾于妄。有叩而應，時止而止。非辯非訥，如如不動。諸佛既然，我亦如是。10．對下列各句中詞語的解釋，不正確的一項是（

）A．涕泣而從之者如歸市

市：集市B．汝舍我，我將老于是

舍：拋棄，放棄C．策杖而往，以茅竹自覆

策：拄，拄著D．故人以“辯”名之

名：命名11．下列各項中加點詞的意義和用法相同的一項是A．初住上天竺山，以天臺法化吳越

/

祖母無臣，無以終余年B．吳越之人，爭出其力

/

天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪C．山深而木茂，泉甘而石峻

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而彭祖乃今以久特聞，眾人匹之，不亦悲乎D．不辯不訥，而又何以名之

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之二蟲又何知！12．下列對本文的理解分析，不正確的一項是（

）A．大法師辯才在天竺山寺廟居住了十四年，后被人威逼而被迫離開，但他仍能高高興興地離開，一點也不感到遺憾。B．辯才法師晚年禪居天竺南山，不再四處云游，辭去了講經(jīng)的事務，于是大家把他的禪房命名叫“訥齋”。C．本文名為記“齋”，實則記人。記述了辯才法師作為佛門高僧對于佛法禪旨的領悟，以及受其教化的吳越百姓對其愛戴。D．作者認為，無論以“辯”或“訥”來命名辯才法師都是不全面的，也找不到一個恰當?shù)拿Q來全面概括法師。13．翻譯下列句子（10分）（1）久居而不去，使人以己是非彼，非沙門也。（2）雖然，樂其出而高其退，喜其辯而貴其訥，此眾人意也。參考答案：10．B。（筑舍，建房）11．D。（A用、拿/表目的，用來。B代詞，他們/用于選擇句中，表推測，還是。C表并列，并/表轉(zhuǎn)折，可是、但是）12．B。（“訥齋”其名是秦觀秦少游起的。）13．評分標準為：

（1）久居而不去，使人以己是非彼，非沙門也。譯對“去（離開、離去）、使（讓、叫）、以（認為、以為、覺得）、是（對、正確、肯定、認為……對/正確）、非（錯、否定、認為……錯/不對/不正確）”五處，每處1分。（2）雖然，樂其出而高其退，喜其辯而貴其訥，此眾人意也。譯對“樂（喜歡、以……為樂）、其（他）、高（贊賞、以……為高）、喜（喜歡、以……為喜）、貴（贊賞、以……為貴）”五處，每處1分。參考譯文：錢塘縣有個大法師名叫辯才，原先住在上天竺山，用天臺宗的教義教化吳越一帶的百姓。吳越一帶的百姓歸附他就像佛祖出世一樣，奉養(yǎng)他像自己的父母一樣。老百姓布施的金銀布帛，不用他求，都主動送去。他居住天竺十四年，有人認為他富有而有利可圖，于是威逼并驅(qū)逐他，辯才法師高興地離去，一點也不感到遺憾。吳越一帶的百姓，哭泣著跟隨他就像奔向集市一樣，而天竺山寺廟的信徒，四散離去。朝庭聽到了這件事，第二年，叫辯才法師回到原來的天竺寺，法師勉強回到了原來的寺廟，好像非常無奈。吳越的百姓，爭相出力，補充寺廟里缺失的物品，修補毀損的設施，于是，原來的信徒們又全都集中到了這里。住了沒多久，辯才法師告訴眾徒弟說：“我雖從不爭什么，但不幸處在了爭訴的地方。如果長久地住在這里而不離去，讓別人議論我對而別人錯，這不是僧徒的做法。天竺山的南面，林深木茂，泉水甘甜，石壁陡峭，你們給我筑一間廟，我將終老在這里?！闭f罷，便拄著禪杖往那里去了。用茅草和竹木蓋房，他的名聲震動了吳越一帶的百姓，于是百姓們出力出物，鏟平了陡峭坍塌的地方成平地，打算修筑一間禪房讓他居住，不到一年時間，在荒蕪的地方，筑起了一間臺閣飛動，紅瓦白墻，色彩鮮明，像天帝的宮殿的禪房。辯才法師從此辭謝了講經(jīng)的事務，也不再外出云游。高郵縣的秦觀給法師居住的禪房命名叫“訥齋”。道潛法師請我為“訥齋”寫一篇記。我聽說辯才法師起初用佛法教化眾人，眾人問他，他無不回答，就像千石大鐘；從不錯失時機，就像大海的潮汛。所以人們用“辯”來命名他。等到他身退居住天竺山，整天閉門靜坐，就像冬天的枯木一樣，綠葉盡落但根須茂盛，就像深洞的澗水，風平浪靜。所以人們用“訥”來命名他。即使這樣，也不能用來概括辯才法師的全部。他的全部應該包括，不大不小，不長不短，不垢不凈，不辯不訥，那么又用什么來命名他呢？雖然如此，那么喜歡他出世又贊賞他引退，喜歡他的“辯”又贊賞他的“訥”，是百姓們共同的心聲，那么用它來命名這個齋房也是合適的。6.閱讀下面文言文，完成10—13題。白云先生傳方

苞張怡，字瑤星，初名鹿徵，上元人也。父可大，明季總兵登萊，毛文龍將卒反，誘執(zhí)巡撫孫元化，可大死之。事聞，怡以諸生授錦衣衛(wèi)千戶。甲申，流賊陷京師，遇賊將，不屈，械系將肆掠，其黨或義而逸之。久之，始歸故里，其妻已前死，獨身寄攝山僧舍。不入城市，鄉(xiāng)人稱白云先生。當是時，三楚、吳越耆舊，多立名義，以文術相高。惟吳中徐昭法、宣城沈眉生，躬耕窮鄉(xiāng)，雖賢士大夫不得一見其面，然尚有楮墨流傳人間。先生則躬樵汲，口不言詩書，學士詞人無所求取，四方冠蓋往來，日至茲山，而不知山中有是人也。先君子與余處士公佩，歲時問起居，入其室，架上書數(shù)十百卷，皆所著經(jīng)說及論述史事。請貳之，弗許，曰：“吾以盡吾年耳，已市二甕，下槨則并藏焉?！弊淠臧耸邪?。平生親故，夙市良材，為具棺槨。疾將亟，聞而泣曰：“昔先將軍致命危城，無親屬視含殮，雖改葬，親身之椑弗能易也。吾忍乎？”顧視從孫某，趣易棺，定附身衾衣，乃卒。時先君子適歸皖桐，反則已渴葬矣?；蛟唬簳讶雺??；蛟唬航?jīng)說有貳，尚存其家。乾隆三年，詔修《三禮》，求遺書，其從孫某，以書詣郡，太守命學官集諸生繕寫，久之未就。先生之書，余心向之，而懼其無傳也久矣，幸其家人自出之，而終不得一寓目焉。故并著于篇，俾鄉(xiāng)之后進有所感發(fā)，守藏而傳布之，毋使遂沉沒也。10．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是

A．械系將肆掠

掠：拷打B．顧視從孫某，趣易棺

趣：催促C．時先君子適歸皖桐 適：恰好D．俾鄉(xiāng)之后進有所感發(fā)

俾：有益11．以下句子分別編為四組，全部表現(xiàn)張怡遁世隱居的一組是①久之，始歸故里

②雖賢士大夫不得一見其面③學士詞人無所求取

④請貳之，弗許⑤吾以盡吾年耳

⑥定附身衾衣

A．①②④

B．③⑤⑥

C．③④⑤

D．①②⑥12．下列對原文有關內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是

A．張怡的父親在一次兵變中殉難，此事上奏朝廷，張怡于是被授錦衣衛(wèi)千戶官職。B．作者的父親在世時，曾在過年時節(jié)與余佩一道前往山中，看望不務聲名的張怡。C．張怡臨終時拒絕使用親朋好友為他準備的棺材，是因為他想到了從前戰(zhàn)死的將士。D．文章結(jié)尾寫了張怡家人獻書的事情，作者希望張怡的同鄉(xiāng)晚輩能妥善保存?zhèn)鞑歼@些書。13．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）其妻已前死，獨身寄攝山僧舍。

______________________________________________________________________（2）四方冠蓋往來，日至茲山，而不知山中有是人也。

______________________________________________________________________（3）幸其家人自出之，而終不得一寓目焉。

______________________________________________________________________參考答案：10．D(俾：使)11．C(①遁世隱居以前的事；②寫的是徐昭法、沈眉生，不是張怡；⑥寫其不忘父喪、恪守禮制的道義節(jié)操)12、C(臨終拒絕使用好的棺材的原因在于其不忘父喪，恪守禮制)13、（1）他的妻子在這以前就死了，他獨身寄居在攝山的佛寺里。(共3分，扣住“前”、

“寄”和大意給分)

（2）四方來往的官員紳士，天天有到此山游玩的，卻不知道山中有他這樣一位人物。(共3分，扣住“冠蓋”、“茲”和大意給分)（3）幸虧他的家人親自獻了出來，而我又始終未能親眼見一見。（共4分，扣住“幸”、“出”、“寓目”和大意給分）三、語言文字運用（20分，共4題）7.下列各句中加下劃線成語的使用，全都正確的一項是①會議開始，小劉被要求首先發(fā)言，他沒有話說，卻又必須發(fā)言，只好搜腸刮肚，講了五分鐘，便草草收場，下臺休息去了。②如今，我們見到很多學生出現(xiàn)成長危機，都是與錯誤的家庭教育休戚相關，而他們的父母往往有著高學歷、高職位，有的還收入不菲。③他的父親從不棍棒相向，而是循循善誘，用如春風化雨般的話語對他講述為人之道、做事之理，這奠定了他積極向上