遼寧省大連市遼寧師范大學(xué)附屬藝術(shù)中學(xué)2020年高二語文聯(lián)考試卷含解析

遼寧省大連市遼寧師范大學(xué)附屬藝術(shù)中學(xué)2020年高二語文聯(lián)考試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成10-13題。(15分)酸瑪麗

（法）彼特蓋①她的名字是瑪麗亞·羅莎，但是在貝葉拉阿爾塔省那偏僻山村中，人人都叫她酸瑪麗。她尖酸粗魯，平胸駝背，滿臉皺紋。已經(jīng)70歲了，仍靠裝送松針為生。她每天在她那荒蕪的菜園子里采一顆甘藍(lán)和兩個(gè)土豆做湯，再加一點(diǎn)橄欖油，就是一頓晚餐。飲水要到遠(yuǎn)處小徑旁的抽水井去汲取。②我是15年前在山村行醫(yī)時(shí)認(rèn)識酸瑪麗的。那時(shí)我是個(gè)初出茅廬的小醫(yī)生，看不慣她那粗魯無禮的樣子。她有時(shí)不先打招呼就闖入我屋里，伸出一只傷腫的手，不客氣地說：“替我治好!”我知道她非常窮，便把藥品的樣品給她。她拉起黑色寡婦裙，把藥品放在腰間系的小布袋里，再把頭上的結(jié)子系緊，掉頭就走，連一聲“謝謝”或“再見”都不說。我的朋友尼科說：“她是個(gè)畜牲?！苯又虻厣贤驴谒硎据p蔑。③星期日做彌撒時(shí)，酸瑪麗喃喃背誦禱文，口齒不清，沒人聽得懂，只是時(shí)時(shí)用手指畫十字。我心想：她有點(diǎn)精神病。④她開始像螞蝗似的盯著我。不是說有風(fēng)濕病，就是說搬木柴把背扭痛了。朋友們告訴我，酸瑪麗年輕時(shí)趕騾，也替人跑腿送信，搬運(yùn)東西，掙錢糊口。她很早就結(jié)婚，那時(shí)長得一定很好看，她有一雙淡綠色的杏眼，眸子有瑪瑙色斑點(diǎn)。她丈夫是個(gè)酒鬼，一星期醉七天，不久就死了。她孤寡無依，獨(dú)居山村里，成了怪人。⑤有時(shí)，我替她看病時(shí)想叫她說說自己的過去：“告訴我……”她立刻把我的話打斷：“我不是來閑聊的。你做你該做的事，快點(diǎn)?！蔽抑缓脨灺暡豁懙靥嫠床?。⑥那時(shí)是8月，天氣酷熱。黃昏時(shí)蟋蟀爭鳴，四周一片安閑寧靜。只有我心里有點(diǎn)不好受。我和農(nóng)人汗索、拉巴斯神甫，還有大宅邸里的那位貴族大少爺，站在教堂門前閑談。其他的人圍著我們站著，形成一個(gè)人圈。酸瑪麗來了，兩眼望著前面，絲毫不向兩旁顧盼，她的木屐走在鵝卵石路上，嗒嗒作響。她一路寂然無聲，仿佛走在另一個(gè)完全不同的世界。有人說：“她連個(gè)招呼都不打，真該死!”另一個(gè)人喝道：“不要你的錢，至少可以打打招呼!”不知道是真聾還是裝聾，她拉拉那塊皺巴巴的臟頭巾，擦擦眼睛，根本不理我們。那位貴族說：“她越來越糟了?！鄙窀φf：“可憐的女人?！雹咔锶ザ瑏?。我和山村訂的合約在初春滿期。我也得到通知，應(yīng)召到非洲去服兵役。不過衙門里的事處處耽擱，直到次年10月我才開始準(zhǔn)備動身。我的小汽車中塞滿了箱籠包裹。一大早就有人來送行。大家都來了，只不見乖戾的酸瑪麗。車?yán)锒褲M了東西：香腸、火腿、剛從園子里摘來的鮮果。小引擎吃力地轉(zhuǎn)動，車子爬上最后一道山坡，村中最后一幢房子也在松林后消失了。下坡后一路向南，那是未來的開始，過去的結(jié)束。山風(fēng)清涼，帶著令人心醉的草香。轉(zhuǎn)過彎，路中央站著一個(gè)人，伸手叫我停車。原來是粗糙瘦弱的酸瑪麗。⑧她的眼睛比芳馨的山風(fēng)還要清甜。她說：“我從早上6點(diǎn)鐘就站在這里，冷得要死，等著向你說聲再見?！彼龔澭鼜囊粔K山石后拿起5個(gè)雞蛋，她養(yǎng)的那只母雞——她唯一的財(cái)產(chǎn)——下的5個(gè)蛋。她伸手把蛋送來：“醫(yī)生，我沒有別的東西好送給你。”她微笑著。這是我一年多來初次看見她笑。她自己5天沒有吃，省下這些雞蛋。在她的艱苦境遇中，5個(gè)雞蛋是一筆很大的財(cái)富。這比闊地主送給我的肥美熏肉貴重得多。⑨我想謝絕：“車?yán)镞B一顆松子也放不下了?！彼欢ú豢鲜栈兀骸拔铱刹荒没厝ァ！蔽夷贸鲆恢换鹜?，把雞蛋放在車?yán)铮以牒退帐?，但情不能自已，我們互相擁抱。她流著淚輕聲說：“我喜歡你，我喜歡你!”為掩飾我的情感，我揮舞火腿，笑道：“我如果把這肥重的火腿放在雞蛋上，就要壓碎了。你拿去吃吧，念著我?！边@老太婆的眼睛深沉明亮，滿是智慧，不以我送她的火腿為施舍。她輕柔而羞怯地用手摸著我的臉：“醫(yī)生，我愛你像愛我的兒子?！彼弥鹜茸吡恕＂馕倚嗅t(yī)至今，從來沒有得到一份像酸瑪麗在那個(gè)充滿愛意的早晨送給我的那樣美好而珍貴的禮物。10．請從兩個(gè)角度闡釋“酸瑪麗”中“酸”的涵義。（各不超過兩個(gè)詞）（2分）

（1）

（2）11．分析文中劃線句對瑪麗眼睛的描寫，請說明各自的表達(dá)效果。（4分）（1）她有一雙淡綠色的杏眼，眸子有瑪瑙色斑點(diǎn)。

（2）她的眼睛比芳馨的山風(fēng)還要清甜。

12．文中多處寫到其他村民對酸瑪麗的厭惡，簡析這樣寫的作用。（4分）

13．有人認(rèn)為最后“我行醫(yī)至今”一段，有畫蛇添足之嫌，聯(lián)系全文，談?wù)勀愕目捶ú⒄f明理由。（5分）

參考答案：10．（1）寒酸貧窮（2）尖酸乖戾（或粗魯無禮）（每一空寫出一個(gè)即可。得1分，兩空角度不能重復(fù)）11．（1）細(xì)節(jié)再現(xiàn)瑪麗年輕時(shí)的美，與現(xiàn)在的老丑形成反差（對比），突出了瑪麗人生的不幸和生活的艱辛。（2）描寫瑪麗見到“我”流露出的欣喜之情，暗示瑪麗并非不近人情，豐富了人物情感。12．①瑪麗不被人理解，寫出瑪麗處境艱辛；②寫出瑪麗感情深摯，不輕易流露，人物形象樸素感人。③與“我”對她的同情幫助形成對比，為瑪麗特意守候給我送行的情節(jié)埋下伏筆；④使全文情節(jié)曲折生動（先抑后揚(yáng)）。（能從不同的角度闡釋，寫出l點(diǎn)給2分。寫出兩點(diǎn)即可得滿分。）13．這一段在小說中必不可少。①寫“我”對瑪麗送別的珍惜和懷念，使得作品擁有一個(gè)完整而感人的故事情節(jié)；②豐富人物形象，瑪麗的善良和感恩給我?guī)淼挠篮阌绊?，讓人回味；③是作者對人情美、人性美的謳歌，突出了主旨。這一段有蛇足之嫌。①“我”對酸瑪麗的認(rèn)識前期已有完整表現(xiàn)，“我”會將瑪麗銘記在心不言而喻，寫出來反而喪失了蘊(yùn)藉美；②瑪麗這一人物形象的塑造，以瑪麗自身表現(xiàn)的刻畫最精彩傳神，這一段只寫“我”的感受，相比之下，缺少藝術(shù)感染力；③小說的生題不言而喻，不必明寫出來。（觀點(diǎn)明確，分析言之成理，寫出一點(diǎn)給2分，語言表達(dá)l分。）

略2.閱讀下面的文字，完成各題?；üc邦盛夏。正午。陽光熾白，樹影發(fā)黑。在原煤炭工業(yè)部大樓東側(cè)的花園里，一位看上去五十來歲的中年男子正在花叢中鋤草。他穿一件半袖汗衫，敞著懷，頭上戴一頂已經(jīng)發(fā)黃的草帽。他的褲腿向上綰著，綰得一只高一只低。他沒穿襪子，赤腳穿一雙塑料涼鞋。無風(fēng)，天氣很熱，他鋤一會兒，腦門兒上就出一層汗。好在他左肩上搭有一條毛巾，為避免汗水流進(jìn)眼里模糊了視線，他不時(shí)地抽下毛巾擦一擦。擦完了汗，塌下腰接著鋤草。他的穿戴和干活兒的樣子引起了我的注意，我看著怎么覺得有點(diǎn)兒熟悉呢？每個(gè)地方的人都有自己習(xí)慣性的穿戴，我老家的父兄們夏天在地里干活時(shí)不就是這樣的穿戴嘛！他手中使用的鋤板讓我進(jìn)一步認(rèn)定，這位養(yǎng)花人就是從我的家鄉(xiāng)來的。我走過全國許多地方，知道只有我們家鄉(xiāng)的農(nóng)人使用的鋤板才這樣寬，這樣長，而且有著獨(dú)特的式樣。于是我上前跟他打招呼：“師傅，忙著呢？”大概由于機(jī)關(guān)工作人員平時(shí)很少跟他說話，見我跟他打招呼，他有些出乎意料似的，對我笑了笑。我問：“看樣子，您是河南人吧？”他說：“四哩四哩（是的是的）。您從哪兒看出來的？”我聽他說話就樂了，說：“因?yàn)槲依霞乙彩呛幽系?，只有咱們那地方的人才用這樣的鋤?！彼唁z板看了看，停止了鋤草，說：“那咱們是老鄉(xiāng)。”我跟他交談了一會兒，得知他所在的縣和我的老家所在的縣果然相距不遠(yuǎn)，都是在河南的南部；知道了他是臨時(shí)受雇于煤炭部機(jī)關(guān)綠化隊(duì)，在這里專事養(yǎng)花種草，每月的工資是六百多塊錢；并知道了他使用的鋤是特意從老家?guī)淼?。他姓宋，我叫他宋師傅。宋師傅養(yǎng)花很上心，一到初冬，他就及時(shí)把花的殘枝剪去，從郊區(qū)拉來一些發(fā)酵過的農(nóng)家肥，厚厚地封在花根上。到春天再來看，宋師傅養(yǎng)的月季花，花蕾格外多，每一枝都有十來頭；花朵格外大，每一朵都有一大捧；花色格外艷，照得人兩眼放光。宋師傅除了養(yǎng)月季花，還養(yǎng)有一串紅、大麗花、菊花、美人蕉、蘭花等多種花草。宋師傅像農(nóng)民伺候莊稼一樣，把花草調(diào)養(yǎng)得很有光彩。宋師傅跟我熟了，一看見我，就喊我老鄉(xiāng)。我跟他開玩笑：“你不在家好好種莊稼，跑到這里養(yǎng)花種草干什么？”宋師傅笑得很開心，說：“城里人喜歡花嘛！”有一次，我指著他鋤掉的野莧菜對他說：“這種菜挺好吃的?！彼f他知道，問我：“你吃嗎？”我說：“吃呀。”從此，宋師傅在花地里鋤草時(shí)就鋤下留情，留下了野莧菜。我呢，中午臨下班時(shí)，便拐進(jìn)花園里，掐一把野莧菜，回家下到面條鍋里吃。有那么兩三年，我夏天經(jīng)常到宋師傅所負(fù)責(zé)的花地里掐野莧菜吃。宋師傅住在煤炭部家屬區(qū)一間盛放工具的小屋里，我曾到他住的小屋看過他。其時(shí)他的妻子也從老家來了，妻子還帶來了他的小孫子?？吹剿麄冏鎸O其樂融融的樣子，我說他的小日子過得挺不錯(cuò)的。他承認(rèn)日子過得不錯(cuò)，笑著說：“人不管走到哪里，有活兒干，有飯吃，有衣穿，就中了?！边@年冬天，下了一場雪，又下了一場雪，卻不見宋師傅把花的殘枝剪去，更不見宋師傅像往年那樣早早地用農(nóng)家肥把花根封起來。有的月季花不畏嚴(yán)寒，還在枝頭頑強(qiáng)地開著。積累的白雪下面透出月季花的一點(diǎn)紅，顯得分外妖嬈。一向勤勞的宋師傅到哪里去了呢？我碰到綠化隊(duì)的人一問，才知道宋師傅去世了，秋天就去世了，是突發(fā)心臟病奪去了他五十多歲的生命。我馬上趕到宋師傅住過的小屋，見小屋的門上果然掛著一把鐵鎖。宋師傅去世這么長時(shí)間了，我怎么一點(diǎn)兒都不知道呢！我呀，我呀，難道也變成一個(gè)冷漠的人了嗎？我知道，這多年來，我有不少老鄉(xiāng)來北京打工。全國各地來北京打工的農(nóng)民更是數(shù)以百萬計(jì)，他們在為北京的建設(shè)、發(fā)展和美化默默地做著貢獻(xiàn)。他們有的在這里獻(xiàn)出了青春和汗水，有的把生命永遠(yuǎn)留在了這座城市。宋師傅就是把生命留在這座城市的一位農(nóng)民工。我不知道他的名字，只知道他姓宋。后來煤炭工業(yè)部被取消了，那座“工”字形大樓經(jīng)過重新裝修后，大門口的牌子換成了國家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局和國家煤礦安全生產(chǎn)監(jiān)察局。大樓東側(cè)的那個(gè)花園沒有了，地面被硬化處理成水泥地之后，成了自行車棚和汽車通道?？晌颐看温愤^那里，都不由自主地往那里看一看。我老是產(chǎn)生幻覺，覺得那里仍是鮮花鋪地，百花叢中仍活動著宋師傅忙碌的身影。（選自《北京觀察》2010年02期）4.下列對作品的相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A.作品開篇以“我”的觀察和感知，詳細(xì)描寫了花工的穿著打扮，以及在盛夏的正午辛勤勞動時(shí)的動作情態(tài)，交代了人物的身份。B.作品對花工所養(yǎng)的月季花進(jìn)行描寫，還介紹了他種養(yǎng)的其他花草，是為了表現(xiàn)人物栽花種草技藝的高超，并突出了他工作的用心認(rèn)真。C.作品描寫人物語言，既樸素風(fēng)趣，富有地域特色，又體現(xiàn)了人物心理和性格，如宋師傅說自己日子過得不錯(cuò)，就反映了他安于現(xiàn)狀的心態(tài)。D.作品通過典型的生活細(xì)節(jié)刻畫人物，又從老宋延伸開去，聯(lián)想到大量進(jìn)京務(wù)工的農(nóng)民工，由點(diǎn)及面，體現(xiàn)了作品的時(shí)代價(jià)值和意義。5.作品結(jié)尾敘寫“我”的幻覺，有什么作用？請結(jié)合文本簡要分析。6.作品敘述“我”和花工的故事，有人認(rèn)為旨在表現(xiàn)像花工一樣的勞動者的生活與心靈，有人則認(rèn)為旨在表現(xiàn)像“我”一樣的城里人的感受與態(tài)度，你更認(rèn)同哪一種看法？請結(jié)合文本談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。參考答案：4.C

5.①“我”希望花園長在，與花園的消失相對比，突出了“我”對老宋的理解、懷念與感激；②與前文相呼應(yīng)，虛實(shí)相映，豐富了作品內(nèi)容；③以幻覺的形式呈現(xiàn)“我”的內(nèi)心情感，增強(qiáng)了作品的抒情色彩，感染力強(qiáng)。

6.示例一：認(rèn)同前一種看法。①花工老宋的故事是作品敘述的主體，作品中的“我”只是花工生活的旁觀者和記錄者，只起陪襯花工的作用；②花工老宋身上所表現(xiàn)的人性美德，具有詩性的光輝，從審美價(jià)值而言，更具有激勵(lì)人心的力量；③花工老宋的故事具有代表性，從社會價(jià)值而言，易于引起社會對農(nóng)民工的關(guān)注和重視。示例二：認(rèn)同后一種看法①花工老宋只是“我”觀察和感知對象，“我”對人物生活與心靈的認(rèn)知是作品敘述的主體；②“我”理解老宋時(shí)也在理解自我，“我”的反思與愧疚感，因身份的特殊性更具有情感的沖擊力；③“我”是離開鄉(xiāng)土的城里人，又是老宋的同鄉(xiāng)，但“我”對老宋的理解只浮于表面，從社會價(jià)值而言更有警示意義?！?題詳解】本題屬于綜合考查題，考查的角度較多，有內(nèi)容的理解、主旨的概括、表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要明確題干的選擇要求，如本題“下列對作品的相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是”，要求選出“不正確的一項(xiàng)”，立足考查“內(nèi)容和藝術(shù)特色”，然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。本題中，C項(xiàng)，“安于現(xiàn)狀”錯(cuò)誤，該信息曲解文意，“安于現(xiàn)狀”意思是指對目前的情況習(xí)慣了，不愿改變，不求進(jìn)取，此處主要突出花工的知足常樂。故選C項(xiàng)?！?題詳解】本題考查尾段的作用，屬于分析評價(jià)。解答本題時(shí)，需要分析尾段內(nèi)容、情感、結(jié)構(gòu)、手法、表達(dá)效果等。尾段“我老是產(chǎn)生幻覺，覺得那里仍是鮮花鋪地，百花叢中仍活動著宋師傅忙碌的身影”中，表達(dá)了“我”希望花園長在，與現(xiàn)實(shí)“大樓東側(cè)的那個(gè)花園沒有了”形成對比，突出了“我”對老宋的懷念與感激；尾段與前文花工“在盛夏的正午辛勤勞動時(shí)的情景”相呼應(yīng)，充實(shí)作品內(nèi)容；以幻覺的形式來表現(xiàn)，表現(xiàn)自己內(nèi)心的失落，感染力更強(qiáng)。6題詳解】本題考查學(xué)生對作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如“本題作品敘述‘我’和花工的故事，有人認(rèn)為旨在表現(xiàn)像花工一樣的勞動者的生活與心靈，有人則認(rèn)為旨在表現(xiàn)像‘我’一樣的城里人的感受與態(tài)度，你更認(rèn)同哪一種看法？請結(jié)合文本談?wù)勀愕挠^點(diǎn)”，先說出自己的觀點(diǎn)，然后結(jié)合文本的內(nèi)容、主旨、效果進(jìn)行闡述。以第一個(gè)為例，首先明確觀點(diǎn)：認(rèn)同前一種看法。內(nèi)容上：花工老宋的故事，而“我”只是花工生活的旁觀者和記錄者，只起陪襯花工的作用；主旨上是為了表現(xiàn)花工老宋身上所表現(xiàn)的用心認(rèn)真、知足常樂的人性美；社會效果上來說，更容易引起社會對農(nóng)民工的關(guān)注和重視，體現(xiàn)人文關(guān)懷等。3.閱讀下面的文字，完成16-18題?！扒Ю镩L沙，萬里石塘，上下渺茫，千里一色”，這不是詩句，也不是《古文觀止》中的名篇警句，而是地方志《瓊管志》中的一句話，是對今天西沙和南沙群島景觀的描述?！伴L沙”和“石塘”所指稱的，就是東沙、西沙、中沙和南沙群島中兩種最常見的、出露水面的地貌景觀類型：“灰沙島”和“環(huán)礁”。這“灰沙島”值得一說。中國島嶼眾多，灰沙島卻與眾不同，它是我國領(lǐng)土中很獨(dú)特的部分。中國的島嶼大多數(shù)是大陸島，即它們過去是大陸上的山峰、丘陵，后來被海水所淹，其中露出海面的部分就是大陸島?；疑硩u則是海洋島，它由海洋生物珊瑚蟲的骨骼以及其他海洋生物的殘骸堆積而成，也叫珊瑚島，與大陸沒有任何關(guān)系?；疑硩u即使在高潮時(shí)也能露出水面，而其他珊瑚礁在高潮時(shí)則被淹沒在水下。因此，灰沙島不需人工填高就能供人類生存，是珊瑚群島中最有價(jià)值的島。但南沙群島中的十幾個(gè)灰沙島，除了主島太平島被我國臺灣掌握之外，其余全被越南、菲律賓和馬來西亞非法侵占?；疑硩u既然是由被風(fēng)浪打碎的珊瑚殘骸堆積而成，就不會很高——往往僅高出海面數(shù)米，呈低平延展?fàn)?。我們的祖先在西沙群島的海域中航行時(shí)，在碧海藍(lán)天下看到這種連綿不盡的灰沙島，稱之為“千里長沙”，不是很形象貼切嗎？如果說灰沙島已是我國領(lǐng)土中很獨(dú)特的一部分，那么，“環(huán)礁”就更獨(dú)特了。它也是由珊瑚蟲構(gòu)建而成，但形狀是環(huán)狀。南海諸島除極個(gè)別島外，其余全是由珊瑚殘骸堆積而成的珊瑚島。所謂南海諸島，指的是東沙、西沙、中沙、南沙四大珊瑚群島，簡稱“四沙”。要理解“四沙”，最關(guān)鍵的一個(gè)概念就是“環(huán)礁”。珊瑚礁是由珊瑚蟲營造的。珊瑚蟲用它的身體壘成珊瑚礁，這很容易理解，但是為什么這些小蟲子可以將珊瑚礁壘成環(huán)狀？有一種解釋是：因?yàn)樯汉飨x只能生活在海水里，待生長到海面附近時(shí)，就不能繼續(xù)向上生長，便向四周擴(kuò)散，并將相鄰的礁體連成一個(gè)廣闊的、以海水低潮為上限的珊瑚礁平臺。平臺的四周因?yàn)槊鎸︼L(fēng)浪，水體交換活躍，養(yǎng)料豐富，珊瑚生長速度快。再加上平臺外圍的風(fēng)浪將珊瑚碎屑從海里推到珊瑚礁上時(shí)，也使這些碎屑堆積在外緣，便慢慢形成了一圈高于平臺內(nèi)部、看起來像是堤壩的外環(huán)。由環(huán)圍起來的低洼部分，是一個(gè)與大海相對分隔開的淺水湖，這種湖被稱為潟湖?！八纳场敝械拇蠖鄶?shù)都是由這種環(huán)礁組成的?？梢哉f，環(huán)礁是“四沙”景觀的基礎(chǔ)，其他景觀都由環(huán)礁演變而成。但不要把環(huán)礁理解得很小，以為就像池塘一樣，不是的。“四沙”中有的環(huán)礁很大，稱得上巨型環(huán)礁，就像我們祖先所說的“萬里石塘”。環(huán)礁比灰沙島更美。凡是環(huán)礁，都會因外緣高起的“環(huán)”不斷迎擊風(fēng)浪而激起一片浪花，這種景觀被稱為“浪花帶”。遠(yuǎn)望環(huán)礁，首先看到的就是這一圈白浪翻滾的“浪花帶”。待接近環(huán)礁后，看到的卻是一個(gè)被“浪花帶”圍繞在內(nèi)的風(fēng)平浪靜的潟湖。潟湖水淺，水色與環(huán)礁外的大海截然不同，偏綠或偏黃，有時(shí)像翡翠，環(huán)礁因此成為熱帶海洋中十分獨(dú)特的美景。（選自《中國國家地理》2012年第５期，有刪改）16.下列關(guān)于灰沙島的“獨(dú)特”之處的說法，不正確的一項(xiàng)是.（

）A.大陸島是大陸上的山峰、丘陵被海水所淹形成的，而灰沙島就是在海洋中形成的，與大陸無關(guān)。Ｂ.灰沙島是一種由海洋生物的殘骸構(gòu)建而成的海洋島。Ｃ.灰沙島地勢不高，但無論潮位高低，始終能露出水面，具備與大陸一樣的人類生存條件。Ｄ.灰沙島低平延展、連綿不盡，古人稱之為“千里長沙”，是海洋上一種美麗的地貌景觀。17.下列有關(guān)環(huán)礁的說法，不符合原文意思的一項(xiàng)是（

）A.和灰沙島一樣，環(huán)礁也是由海洋生物珊瑚蟲的殘骸堆積而成。B.構(gòu)成環(huán)礁的珊瑚礁平臺是沒有露出水面的。C.環(huán)礁的邊緣，珊瑚長得快，堆積的珊瑚碎屑又多，因此形成了高于內(nèi)部的“堤壩”。D.根據(jù)本文介紹的知識可以推知，環(huán)礁也可以演變成灰沙島，只是時(shí)間問題。18.環(huán)礁能形成“環(huán)狀”，有哪幾個(gè)方面的原因？請根據(jù)相關(guān)文段加以概括。（3分）

參考答案：16．Ｃ（A、D項(xiàng)內(nèi)容信息較明確，對照原文即可斷定。B項(xiàng)是對第5段“灰沙島則是海洋島，它由海洋生物珊瑚蟲的骨骼以及其他海洋生物的殘骸堆積而成”和第7段“灰沙島既然是由被風(fēng)浪打碎的珊瑚殘骸堆積而成”的整合。C項(xiàng)的表述有一定的迷惑性，原文說“灰沙島不需人工填高就能供人類生存”是指灰沙島具有人類生存必需的露出水面的陸地，而不是具備與大陸一樣的人類生存的一切條件。）二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成小題。居易敏晤絕人，工文章。未冠，謁顧況。況，吳人，恃才少所推可，見其文，自失曰:“吾謂斯文遂絕，今復(fù)得子矣!”貞元中，擢進(jìn)士，補(bǔ)校書郎。四年，天子以旱甚，下詔有所蠲貸，振除災(zāi)居易見詔節(jié)未詳，即建言乞盡免江淮兩賦，以救流瘠。憲宗頗采納。李師道上私錢六百萬，為魏徵孫贖故第，居易言:“徵任宰相，太宗用殿材成其正寢，后嗣不能守，陛下猶宜以賢者子孫贖而賜之。師道人臣，不宜掠美?！钡蹚闹?。河?xùn)|王鍔將加平章事，居易以為:“宰相天下具瞻，非有重望顯功不可任。按鍔誅求百計(jì)，所得財(cái)號為‘羨余’獻(xiàn)。今若假以名器，四方聞之，皆謂陛下得所獻(xiàn)，與宰相。諸節(jié)度私計(jì)曰:“誰不如鍔爭割生人以求所欲?！焙髮Φ钪校搱?zhí)強(qiáng)鯁，帝未諭，輒進(jìn)曰:陛下誤矣?！钡圩兩T，謂李絳曰:“是子我自拔擢，乃敢爾，我叵堪此，必斥之!”絳曰:“陛下啟言者路，故群臣敢論得失。若黜之是箝其口，非所以發(fā)揚(yáng)盛德也。”帝悟，之如初。明年，盜殺武元衡，京都震擾。居易首上疏，請亟捕賊，刷朝廷恥，以必得為期。宰相嫌其出位，不悅。俄有言“居易母墮井死而居易賦《新井篇》，言浮華，無實(shí)行，不可用”。出為州刺史。中書舍人王涯上言不宜治郡，追貶江州司馬。既失志，能順適所遇，托浮屠生死說，若忘形骸者。贊曰:居易在元和、長慶時(shí)，與元稹俱有名，最長于詩，它文未能稱是也，多至數(shù)千篇，唐以來所未有。其自敘言:“關(guān)美刺者，謂之諷諭;詠性情者，謂之閑適;觸事而發(fā)，謂之感傷;其它為雜律?！庇肿I：“世人所愛惟雜律詩，彼所重，我所輕。至諷諭意邀而言質(zhì)，閑適思澹而辭迂，以質(zhì)合迂，宜人之不愛也”。今視其文，信然。而杜牧謂：“纖艷不逞，非莊士雅人所為。流傳人間，子父女母交ロ教授，淫言媟語入人肌骨不可去。”觀居易始以直道奮在天子前爭安危冀以立功雖中被斥晚益不衰。嗚呼，居易其賢哉!(節(jié)選自《新唐書?白居易傳》)11.下列對文中畫波浪線部分?jǐn)嗑?，正確的一項(xiàng)是A.觀居易/始以直道奮/在天子前爭/安危冀以立功/雖中被斥/晚益不衰B.觀居易始以直道/奮在天子前/爭安危/冀以立功/雖中被斥/晚益不衰C.觀居易/始以直道/奮在天子前爭安危/冀以立功/雖中被斥/晚益不衰D.觀居易始以直道奮/在天子前爭安危/冀以立功/雖中被斥/晚益不衰12.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A.古代中國漢族男性年滿二十歲要舉行冠禮，表示成年。未冠又稱弱冠，即不到二十歲。白居易就是在尚未成年時(shí)得到了顧況的高度稱贊。B.擢進(jìn)士，指被選拔為進(jìn)士。中國古代科舉制度中，通過最后一級中央政府朝廷考試者(古代科舉殿試及第者)，稱為進(jìn)士。C.浮屠，亦作浮圖、休屠。古人稱佛教徒為浮屠，都是佛陀的異譯。后人認(rèn)為佛陀二字太麻煩，于是簡化成了一個(gè)字“佛”。D.“贊”是紀(jì)傳體史書中寫在篇末的評論性文字，可用來表達(dá)對傳主的肯定和贊美本文篇末的“贊”中稱贊白居易為賢者。13.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.《新唐書》認(rèn)為白居易聰明過人，工于文章，在元和、長慶時(shí)的文壇很有名。他最擅長作詩，其他體裁的文章，比他的詩歌要寫得差些。B.白居易除了是成就斐然的詩人外，還是正直的臣子。他多次進(jìn)諫，而憲宗皇帝也多次接受了他的意見。但是后來還是被當(dāng)權(quán)的大臣們彈劾，仕途不順，被貶江州。C.白居易的詩多達(dá)數(shù)千篇，他按內(nèi)容將自己的詩分為四類:諷諭詩、閑適詩、感傷詩和雜律詩。而白居易看不上眼的恰是世人鐘愛的雜律詩。D.杜牧批評白居易的詩細(xì)巧艷麗，不是莊重高雅的人土作的，而且流傳人間，影響很壞。白居易則認(rèn)為自己的詩含意激切，但言辭是質(zhì)樸的。14.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)今若假以名器，四方聞之，皆謂陛下得所獻(xiàn)，與宰相。(2)居易首上疏，請亟捕賊，刷朝廷恥，以必得為期。參考答案：11.D

12.A

13.D

14.(1)現(xiàn)在如果把宰相的重任授予他，天下的人聽說這件事，都會說陛下得到他獻(xiàn)奉的財(cái)物才給他宰相職位的。(2)白居易第一個(gè)向皇帝進(jìn)呈奏章，請求馬上抓住兇犯洗刷朝廷恥辱，把務(wù)必抓住兇犯作為要求(或期望)?！?1題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句首起領(lǐng)起作用的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)，比如句子的“主-謂-賓”有時(shí)還要注意一些特殊的用法等?！耙灾钡缞^”意思是“竭力直言”，“道”和“奮”之間不能斷開，排除B、C項(xiàng)；“居易始以直道奮”整句話做動詞“觀”的賓語；“安?！弊鰟釉~“爭”的賓語，排除A項(xiàng)；“觀居易始以直道奮/在天子前爭安危/冀以立功/雖中被斥/晚益不衰”可翻譯為“審視白居易最初竭力直言，在天子面前為政局的安危諍諫，希望以此立功，雖然中道被斥貶，但后來更為堅(jiān)定不衰”。故選D?！?2題詳解】本題考查識記古代文化常識的能力。古代文化常識考查包括人的稱謂、古代職官、天文歷法、古代地理、科舉制度、風(fēng)俗禮儀、飲食器用、音樂文娛、文史典籍等方面。解答本題時(shí)考生應(yīng)先明確題目要求，然后根據(jù)已學(xué)知識，聯(lián)系課本內(nèi)容，對選項(xiàng)做出判斷。A項(xiàng)，“未冠又稱弱冠”表述錯(cuò)誤，“未冠”與“弱冠”不同，“未冠”指未成年，未滿二十歲，“弱冠”，指成年，男子滿二十歲。故選A?！?3題詳解】本題考查學(xué)生對文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析能力。此類題答題時(shí)，注意對讀選項(xiàng)和原文，尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤。本題要求選出“對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)”，D項(xiàng)，“白居易則認(rèn)為自己的詩含意激切，但言辭是質(zhì)樸的”不合文意，根據(jù)原文“世人所愛惟雜律詩，彼所重，我所輕。至諷諭意激而言質(zhì)，閑適思澹而辭迂，以質(zhì)合迂，宜人之不愛也”可知，含意激切但言辭質(zhì)樸是他諷喻詩的特點(diǎn)，并非選項(xiàng)中所言的“所有的詩”，選項(xiàng)擴(kuò)大了范圍。故選D?！?4題詳解】本題考查學(xué)生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，如（1）“假”，授予；“假以名器”是狀語后置句，應(yīng)為“以名器假（之）”；“謂”，說；“與”，給、授予。（2）“首”，首先，第一個(gè)；“亟”，趕快、立即、馬上；“以……為”，把……作為；“期”，要求，期望。【點(diǎn)睛】文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。參考譯文：居易聰明過人，擅長文章。未成年時(shí)拜見顧況。顧況是吳地人，自恃才華，很少推崇贊許他人。但見到白居易的文章。禁不住說：“我認(rèn)為有才華的人已經(jīng)絕跡了，現(xiàn)在又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)您！”貞元年間考中進(jìn)士，被授職校書郎。元和四年，天子因旱災(zāi)嚴(yán)重，下詔對租賦有所寬免，賑濟(jì)民眾減輕災(zāi)害。白居易見詔書細(xì)節(jié)不夠詳盡，就建議請求免除江淮兩地的賦稅，來賑救逃荒的饑民。憲宗有所采納。李師道獻(xiàn)上私款六百萬，為魏征的孫子贖老宅。白居易上奏說：“魏征擔(dān)任宰相時(shí)，太宗用皇宮大殿的木料修建成府第賜給他，后人不能守成，陛下還應(yīng)以他們是賢臣子孫，贖買后還賜給他們。李師道是臣子，不應(yīng)奪人之美為己有。”憲宗采納了他的建議。河?xùn)|王鍔將被授以宰相職位，居易認(rèn)為，“宰相是普天下人所敬仰的，非賢良有重望和顯赫功勛不可以授任?？疾焱蹂姲侔憷账髅褙?cái)，所得財(cái)物稱為‘羨余’作為進(jìn)獻(xiàn)?，F(xiàn)在如果把宰相的重任授予他，天下的人聽說這件事，都會說陛下得到他獻(xiàn)奉的財(cái)物才給他宰相職位的。各節(jié)度使私下想：‘誰還不如王鍔？’爭相宰割百姓搜刮錢財(cái)，向您要求自己想得的官職?！焙髞恚拙右自诘钪信c憲宗談?wù)?，論辯執(zhí)著，坦率耿介，皇帝還沒有發(fā)告示，白居易就對皇帝說：“陛下錯(cuò)了?！被实勰樕兞耍^后，對李絳說：“這家伙是我一手提拔的，竟敢這樣，我不能容忍，一定要斥貶他！”李絳說：“陛下能開放言路，所以群臣敢于對朝政論得論失。如果罷黜白居易，就是鉗住他們的口，這不是發(fā)揚(yáng)帝王盛德的辦法。”皇帝醒悟，對待白居易仍然像過去那樣。第二年，刺客刺殺宰相武元衡，京都震動。白居易第一個(gè)向皇帝進(jìn)呈奏章，要求馬上捕捉兇犯，以洗刷朝廷的恥辱，要求務(wù)必全部緝捕歸案。宰相嫌他超越職權(quán)（以宮官先于諫官言事），因而不高興。不久就傳言：“白居易的母親是墜井死的,但他卻寫了《新井篇》的詩，言辭浮華，沒有德行，不能在朝中任職?！庇谑桥伤鼍榻荽淌?。中書舍人王涯又上書說白居易不宜任刺史，于是追詔再貶為江州司馬。被貶以后，白居易能順應(yīng)這種遭遇，寄托心志于佛道生死之說，好像無所顧忌。評論：白居易在元和、長慶年間，與元稹都很有名氣，最擅長寫詩，其他體裁文章，未足稱佳，詩多至數(shù)千篇，為唐以來所沒有的。他自己說：“有關(guān)歌頌或諷刺的，叫做諷喻詩；歌詠性情的，叫做閑適詩；碰到事情有感而發(fā)的，叫做感傷詩。其它的為雜律詩?！庇肿灾S說：“世人所鐘愛的只是雜律詩，他們看重的，正是我所輕視的。至于諷喻詩，含意激切但言辭是質(zhì)樸的，閑適詩思慮恬靜澹泊而文辭迂緩，由于質(zhì)直并迂緩，人們不喜愛也是應(yīng)該的了?！爆F(xiàn)在讀他的詩文，的確如此。但是杜牧說：“纖艷不檢點(diǎn)的詩文，不是莊重高雅的人所做的。這種詩流傳人間，父子母女口口相教授，淫詞褻語入人肌骨而不能消除?！睂徱暟拙右鬃畛踅吡χ毖?，在天子面前為政局的安危諍諫，希望以此立功，雖然中道被斥貶，但后來更為堅(jiān)定不衰。嗚呼，白居易是個(gè)賢達(dá)的人哪！5.閱讀下面文言文，完成下面小題。賈詡蘇轍曹公入荊州，降劉琮，欲順江東下，以取孫氏。賈詡言于公曰：“公昔破袁氏，今收漢南，威名遠(yuǎn)聞，兵勢盛矣！若因舊楚之饒，以饗吏士，撫安百姓，江東可以不勞眾而定也。”公不用其計(jì)，以兵入?yún)蔷常鞌∮诔啾?。方是時(shí)，孫氏之據(jù)江東已三世矣。國險(xiǎn)而民附，賢才為用，諸葛孔明以為可與為援而不可圖。而曹公以劉琮待之，欲一舉而下之，難哉！使公誠用詡言，端坐荊州，使辯士持尺書結(jié)好于吳，吳知公無并吞之心，雖未即降，而其不以干戈相向者可必也。方是時(shí)，劉玄德方以窮客借兵于吳。吳既修好于公，其勢必不助劉，而玄德因可蹙矣。惜乎謀之不善，荊州既不能守，而孫、劉皆奮。其后公既降張魯，下漢中，劉曄勸公乘勝取蜀，曰：“劉備，人杰也，有度而遲，得蜀日淺，蜀人未附也。今舉漢中，蜀人震駭，因其震而壓之，無不克也。若少緩之，諸葛亮善治國而為相，關(guān)羽、張飛勇冠三軍而為將，蜀人既定，馮險(xiǎn)守要，不可犯也?！惫粡亩?，天下皆惜曄計(jì)之不用。春秋之際，楚子重伐鄭。晉欒武子救之，遇于繞角。楚師還，晉師遂侵蔡。楚人以申息之師救蔡。晉群帥皆欲戰(zhàn)，智莊子、范文子、韓獻(xiàn)子謂武子曰：“吾來救鄭楚師不戰(zhàn)吾遂至于此既遷戮矣戮而不已又怒楚師戰(zhàn)必不克雖克不令若不能克為辱已甚不如還也?！彼烊珟煻鴼w。夫兵久于外，狃于一勝而輕與敵遇，我怠彼奮，敗常十九。古之習(xí)于兵者，蓋知之矣。用兵之難，蓋有怵于外而動者矣。力之所及，而義不可，君子不為也；義之所可，而力不及，君子不強(qiáng)也。魏文帝始受漢禪，欲用兵吳、蜀，以問賈詡。詡曰：“吳、蜀雖蕞爾小國，依阻山水。劉備有雄才，諸葛亮善治國，孫權(quán)識虛實(shí)，陸遜見兵勢。據(jù)險(xiǎn)守要，皆難卒謀也。用兵之道，先勝后戰(zhàn)，量敵論將，故舉無遺策。臣竊料群臣，無權(quán)、備對，雖以天威臨之，未見萬全之勢也?！钡鄄荒苡?，遂興江陵之役，士卒多死。是時(shí)帝始受禪，欲以武功夸示四方，貪得幸勝，未暇慮兵敗勢屈之辱也。魏多謀臣，蓋必有知之者矣，然皆莫敢言。詡能言之，可謂不怵于外矣。（節(jié)選自《欒城后集卷九》）9.下列對句中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是A.而玄德因可蹙矣

蹙：窘迫B.有度而遲

遲：遲鈍C.狃于一勝而輕與敵遇

狃：貪圖D.皆難卒謀也

卒：終于10.下列各組句中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一項(xiàng)是A.若因舊楚之饒

因事順心，命篇曰《歸去來兮》B.以兵入?yún)蔷?/p>

木欣欣以向榮C.雖未即降

雖然，猶有未樹也D.劉玄德方以窮客借兵于吳

遂見用于小邑11.請用“/”為文中畫橫線的句子斷句。12.根據(jù)文意，以下人物中不屬于“不怵于外”的一個(gè)是A.賈詡 B.劉曄 C.欒武子 D.魏文帝13.請簡述賈詡兩次向君主進(jìn)言的內(nèi)容，并概括賈詡的用兵之道。參考答案：9.D

10.C

11.吾來救鄭/楚師不戰(zhàn)/吾遂至于此/既遷戮矣/戮而不已/又怒楚師/戰(zhàn)必不克/雖克不令/若不能克/為辱已甚/不如還也

12.D

13.第一次進(jìn)言：分析了當(dāng)前形勢，勸說曹操不要馬上攻打東吳，而應(yīng)以安撫手段達(dá)到不戰(zhàn)而勝的目的。第二次進(jìn)言：分析敵方在“地利”“人和”上的優(yōu)勢以及我方的劣勢，勸說魏文帝不可馬上攻打吳、蜀。賈詡用兵之道：知己知彼，揚(yáng)長避短，不打無把握的仗?！?題詳解】本題考查常見文言實(shí)詞的含義?？忌枵莆找恍┏Ｒ姷奈难詫?shí)詞含義，同時(shí)要能夠結(jié)合具體的語境，推斷字詞的含義。注意一詞多義、詞類活用、古今異義、通假字等語法現(xiàn)象。A項(xiàng)，蹙：窘迫；“而玄德因可蹙矣”譯為：那么劉玄德就應(yīng)該（陷于）窘迫了。

B項(xiàng)，遲：遲鈍；“有度而遲”譯為：有器量卻遲鈍。

C項(xiàng)，狃：貪圖；“狃于一勝而輕與敵遇”譯為：貪圖一次勝利就輕率地與敵人交戰(zhàn)。

D項(xiàng)，卒：通“猝”，一下子，突然；“皆難卒謀也”譯為：都很難一下子圖謀（得手）。故選D?！?0題詳解】本題考查虛詞的意義和用法，考生需熟練掌握常見虛詞的用法，同時(shí)還要結(jié)合具體的語境推斷，注意有些虛詞有時(shí)也用作實(shí)詞。最重要的是加強(qiáng)課內(nèi)外閱讀，培養(yǎng)在語境中推斷的能力。A項(xiàng)，憑借，介詞，譯：如果憑借昔日楚國的富饒；因?yàn)?，連詞，譯：因?yàn)檗o官而順?biāo)炝诵脑?，寫了一篇文章，題目叫《歸去來兮》。B項(xiàng)，率領(lǐng)，動詞，譯：率軍進(jìn)攻吳地；表修飾，連詞，譯：樹木茂盛地生長。C項(xiàng)，均為連詞，即使，譯：即使不立即投降；即使這樣,還是有未能達(dá)到的最高境界。D項(xiàng)，向，介詞，譯：劉玄德正憑窮途末路者的身份向?qū)O吳借兵；介詞，引進(jìn)動作涉及對象，譯：我就被委任到小縣做官。故選C。【11題詳解】本題考查學(xué)生文言斷句的能力。給文言文斷句時(shí)，先了解文章大意，要注意句首發(fā)語詞、句末語氣詞，要確定謂語。一般情況下，句首發(fā)語詞前、句末語氣詞后要停頓，并列成分之間也要停頓；分析謂語，謂語如果是形容詞，謂語后可停頓；如果是動詞，賓語后可以停頓；同時(shí)還要注意結(jié)構(gòu)上的對稱等。畫線句子的大意：我們來救鄭國，楚國軍隊(duì)不出戰(zhàn)，我們就來到這里（攻打蔡國），已經(jīng)是轉(zhuǎn)移（進(jìn)攻目標(biāo)）而殺戮。攻擊沒有完成，又激怒楚國軍隊(duì)，開戰(zhàn)（的話）一定打不贏，即使打贏了也不光彩，如果不能戰(zhàn)勝楚軍，就是更大的恥辱，不如回去吧?！俺笔恰熬取钡馁e語，其后斷；“吾”是“至”的主語，意思是“我們就來到這里”，其前斷：“矣”用于句末，表示陳述語氣，其后斷：“戮而不已”的“不已”指“沒有完成”，是其謂語，后無賓語，其后斷；“又怒楚師”指“又激怒楚國軍隊(duì)”，“楚師”是“怒”的賓語，其后斷；“雖、若”分別用于句首，表示假設(shè)，其前斷；“不能克”指“不能戰(zhàn)勝楚軍”，省略賓語“楚軍”，其后斷；“為辱已甚”指“就是更大的恥辱”，“已甚”是補(bǔ)語，其后斷。依據(jù)以上分析，畫線句子斷句為：吾來救鄭/楚師不戰(zhàn)/吾遂至于此/既遷戮矣/戮而不已/又怒楚師/戰(zhàn)必不克/雖克不令/若不能克/為辱已甚/不如還也。【12題詳解】本題考查篩選文中信息的能力。作答時(shí)，準(zhǔn)確審題，確定篩選標(biāo)準(zhǔn)、范圍；還要注意一些語言標(biāo)志，如表示總結(jié)或解說的詞語等。作答本題，首先要理解“不怵于外”的含義。然后回歸文本，分析所給人物的言行事跡，篩選得出答案?！安烩鹩谕狻钡囊馑际遣槐卉娗橐酝獾囊蛩赜绊懚ッつ啃袆?，根據(jù)“是時(shí)帝始受禪，欲以武功夸示四方，貪得幸勝，未暇慮兵敗勢屈之辱也。魏多謀臣，蓋必有知之者矣，然皆莫敢言。魏多謀臣，蓋必有知之者矣，然皆莫敢言。詡能言之，可謂不怵于外矣”得出答案。這段話是說此時(shí)魏文帝剛接受禪位，想憑借武功向四境炫耀自己的力量，貪圖僥幸得到勝利，沒有時(shí)間考慮打敗仗（后）（國家）處于劣勢的羞辱。魏國（有）很多謀臣，大概一定有明白這個(gè)道理的，可是都不敢進(jìn)言。賈詡能說出這些話，可以說是沒有被（軍情）以外的（因素）影響而（盲目）行動了。由此可以看出魏文帝貿(mào)然出征，不屬于“不怵于外”。故選D?！?3題詳解】本題考查篩選并概括文中信息的能力。篩選答案時(shí)，要仔細(xì)審題，確定篩選標(biāo)準(zhǔn)、范圍；一般來講，題干所在的位置前后，往往就是答案所在的地方；在篩選的基礎(chǔ)上，對主旨或共性的東西加以提煉概括。根據(jù)第一段“賈詡言于公曰：‘公昔破袁氏，今收漢南，威名遠(yuǎn)聞，兵勢盛矣！若因舊楚之饒，以饗吏士，撫安百姓，江東可以不勞眾而定也’”，第一次進(jìn)言：分析了當(dāng)前形勢，勸說曹操不要馬上攻打東吳，而應(yīng)以安撫手段達(dá)到不戰(zhàn)而勝的目的。根據(jù)最后段“詡曰：‘吳、蜀雖蕞爾小國，依阻山水。劉備有雄才，諸葛亮善治國，孫權(quán)識虛實(shí)，陸遜見兵勢。據(jù)險(xiǎn)守要，皆難卒謀也。用兵之道，先勝后戰(zhàn)，量敵論將，故舉無遺策。臣竊料群臣，無權(quán)、備對，雖以天威臨之，未見萬全之勢也’”，第二次進(jìn)言：分析敵方在“地利”“人和”上的優(yōu)勢以及我方的劣勢，勸說魏文帝不可馬上攻打吳、蜀，由此看出賈詡用兵之道是：知己知彼，揚(yáng)長避短，不打無把握的仗。【點(diǎn)睛】閱讀一篇文言文，重點(diǎn)把握三點(diǎn)：一是知人，就是要掌握文中所寫之人。具體地說，文章主要人物是誰，有哪些性格特征；次要人物有哪些，和主人公之間有什么關(guān)系。二是明事；事件是史傳文主體。明事，就是要弄清楚作者圍繞主要人物寫了幾件事。如果只寫一件事，就要分析事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。如果是寫幾件事，就要了解事件的先后順序，事件之間是什么關(guān)系。三是辨理；所謂辨理，就是要分析作者借助所敘之事，對人物作出怎樣的評價(jià)，說明了什么道理。這其實(shí)就是分析作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。所謂“理”，有的是作者明說的，但更多的卻是在敘事之中透露的，這就需要“辨理”。譯文：曹公占據(jù)荊州，迫使劉琮投降，想要順長江東下，來攻打?qū)O權(quán)。賈詡對曹公說：“您以前打敗了袁氏，現(xiàn)在攻取了漢水以南的地方，威名遠(yuǎn)揚(yáng)，軍隊(duì)的聲勢浩大??！如果憑借昔日楚國的富饒，來供給官兵，撫慰安頓百姓，（那么）江東可以不須勞師動眾就平定了?！辈芄珱]有采納他的計(jì)策，率軍進(jìn)攻吳地，最終在赤壁兵敗。正當(dāng)這時(shí)候，孫氏占據(jù)江東已經(jīng)三代了。地勢險(xiǎn)要并且百姓歸附，賢才被任用，諸葛孔明認(rèn)為可以和（孫權(quán)）結(jié)盟卻不可以圖謀（奪取他的地盤）?？墒遣芄茫▽Υ﹦㈢ǖ霓k法）對待他，想要一戰(zhàn)就攻下孫吳，太難了！假使曹公果真采納賈詡的建議，穩(wěn)坐荊州，派能言善辯的使者拿著（曹操的）書信與孫吳建立友好（關(guān)系），孫吳了解曹公沒有兼并侵吞的心思，即使不立即投降，他也不會刀兵相見，（這）可以說是一定的。正當(dāng)這時(shí)候，劉玄德正憑窮途末路者的身份向?qū)O吳借兵。孫吳（如果）已經(jīng)與曹公締結(jié)友好（關(guān)系），那形勢下一定不會幫助劉備，那么劉玄德就應(yīng)該（陷于）窘迫了?？上О≈\劃得不好，荊州沒能守住，而孫權(quán)、劉備都很振奮。那以后曹公迫降了張魯，奪取了漢中，劉曄勸說曹公趁著勝利的氣勢奪取蜀漢，說：“劉備是人中豪杰，有器量卻遲鈍，占據(jù)蜀地時(shí)間較短，蜀人沒有（完全）歸附（他）?，F(xiàn)在攻占漢中，蜀人震動驚懼，趁著他們驚慌失措而鎮(zhèn)壓他們，沒有不成功的。如果（行動）稍微延緩一些，諸葛亮善于治理國家并且做了丞相，關(guān)羽、張飛勇冠三軍并且做了將軍，蜀人已經(jīng)安定下來，憑借險(xiǎn)要地勢守衛(wèi)要害之地，（就）不可以（再）攻打了。”曹公沒有聽從（他的建議）就回去了，天下都惋惜劉曄的計(jì)謀沒有被采納。春秋的時(shí)候，楚國子重討伐鄭國。晉國欒武子去救鄭國，（兩軍）在繞角相遇。楚國軍隊(duì)退走，晉軍就進(jìn)攻蔡國。楚將率領(lǐng)申、息兩地的軍隊(duì)救蔡國。晉國的眾位將軍都想出戰(zhàn)，智莊子、范文子、韓獻(xiàn)子對欒武子說：“我們來救鄭國，楚國軍隊(duì)不出戰(zhàn)，我們就來到這里（攻打蔡國），已經(jīng)是轉(zhuǎn)移（進(jìn)攻目標(biāo)）而殺戮。攻擊沒有完成，又激怒楚國軍隊(duì)，開戰(zhàn)（的話）一定打不贏，即使打贏了也不光彩，如果不能戰(zhàn)勝楚軍，就是更大的恥辱，不如回去吧?！庇谑潜Ｈ婈?duì)歸國。軍隊(duì)長時(shí)間在外（征戰(zhàn)），貪圖一次勝利就輕率地與敵人交戰(zhàn)，我方疲憊敵方士氣昂揚(yáng)，失敗常常是十次中有九次。古來熟悉兵法的人，大概（都）明白這一點(diǎn)啊。用兵的難點(diǎn)，在于被（軍情）以外的（因素）影響而（盲目）行動。力量能夠達(dá)到，可道義不允許，君子不打（這樣的仗）；道義上可以做，可力量達(dá)不到，君子不勉強(qiáng)打（這樣的仗）。魏文帝剛接受漢禪位（的時(shí)候），想對孫吳、蜀漢用兵，拿這事問賈詡。賈詡說：“吳、蜀雖然都是不起眼的小國，（但都）仗恃地勢險(xiǎn)阻。劉備有雄才大略，諸葛亮善于治理國家，孫權(quán)明白虛實(shí)大勢，陸遜懂得軍事形勢。（他們）占據(jù)險(xiǎn)要地形守衛(wèi)要害之地，都很難一下子圖謀（得手）。用兵的規(guī)律，先有勝算再出兵，估量敵人的力量（再）調(diào)兵遣將，所以用兵（的時(shí)候）不會失算。我私下里忖度群臣，沒有人是孫權(quán)、劉備的對手，即使借助天子的威勢面對敵人，（我也）看不到完全勝利的形勢。”魏文帝沒有聽從（賈詡的話），于是發(fā)動江陵之戰(zhàn)，士兵死傷很多。此時(shí)魏文帝剛接受禪位，想憑借武功向四境炫耀自己的力量，貪圖僥幸得到勝利，沒有時(shí)間考慮打敗仗（后）（國家）處于劣勢的羞辱。魏國（有）很多謀臣，大概一定有明白這個(gè)道理的，可是都不敢進(jìn)言。賈詡能說出這些話，可以說是不被（軍情）以外的（因素）影響而（盲目）行動了。6.閱讀下面的文言文，完成4-7題。

杜景儉，冀州武邑人也。少舉明經(jīng)，累除殿中侍御史。出為益州錄事參軍。時(shí)隆州司馬房嗣業(yè)除益州司馬，除書未到，即欲視事，又鞭笞僚吏，將以示威，景儉謂曰：公雖受命為此州司馬，而州司未受命也。何藉數(shù)日之祿，而不待九重之旨，即欲視事，不亦急耶？嗣業(yè)益怒。景儉又曰：“公今持咫尺之制，真?zhèn)挝粗?，即欲攬一州之?quán)，誰敢相保？揚(yáng)州之禍，非此類耶。”乃叱左右各令罷散，嗣業(yè)慚赧而止。俄有制除嗣業(yè)荊州司馬，竟不如志，人吏為之語曰：“錄事意，與天通，益州司馬折威風(fēng)?！本皟€由是稍知名。入為司賓主簿，轉(zhuǎn)司刑丞。

天授中，與徐有功、來俊臣、侯思止專理制獄，時(shí)人稱云：“遇徐、杜者必生，遇來、侯者必死?！崩圻w洛州司馬。尋轉(zhuǎn)鳳閣侍郎、同鳳閣鸞臺平章事。則天嘗以季秋內(nèi)出梨花一枝示宰臣曰：“是何祥也？”諸宰巨曰：“陛下德及草木，故能秋木再花，雖周文德及行葦，無以過也?！本皟€獨(dú)曰：“謹(jǐn)按《洪范五行傳》：‘陰陽不相奪倫，瀆之即為災(zāi)。’又《春秋》云：‘冬無愆陽，夏無伏陰，春無凄風(fēng)，秋無苦雨?！褚亚镆樱菽军S落，而忽生此花，瀆陰陽也。臣慮陛下布教施令，有虧禮典。又臣等忝為宰臣，助天理物，理而不和，臣之罪也?！庇谑窃侔葜x罪，則天日：“卿真宰相也！”

延載初，為鳳閣侍郎周允元奏景儉黨于李昭德，左遷溱州刺史。后累除司刑卿。圣歷二年，復(fù)拜鳳閣侍郎、同鳳閣鸞臺平章事。時(shí)契丹入寇，河北諸州多陷賊中。及事定，河內(nèi)王武懿宗將盡論其罪。景儉以為皆是驅(qū)逼，非其本心，請悉原之。則天競從景儉議。歲余，轉(zhuǎn)秋官尚書。坐漏泄禁中語，左授司刑少卿，出為并州長史。道病卒，贈相州刺史。

（節(jié)選自《舊唐書·杜景儉傳》）

4．對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．累除殿中侍御史

累除：多次授予

B．除書未到，即欲視事

視事：就職理事

C．于是再拜謝罪

謝罪：道歉請罪

D．非其本心，請悉原之

悉原：全部赦免

5．對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3夯）

A．公雖受命為此州司馬／而州司未受命也何藉／傲日之祿而不待九重之旨／即欲視事／不亦急耶／

B．公雖受命／為此州司馬／而州司未受命也／何藉數(shù)日之祿／而不待九重之旨／即欲視事／不亦急耶／

C．公雖受／命為此州司馬／而州司未受命也／何藉／數(shù)日之祿而不待九重之旨／即欲視事／不亦急耶／

D．公雖受命為此州司馬／而州司未受命也／何藉數(shù)日之祿／而不待九重之旨／即欲視事／不亦急耶／

6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．房嗣業(yè)最終被任命為荊州司馬，而不是益州司馬，證明了杜景儉勸阻房嗣業(yè)行為的正確，益州的同僚官吏為這件事還編了個(gè)順口溜，稱贊杜景儉。

B．“遇徐、杜者必生，遇來、侯者必死”，當(dāng)時(shí)人們流傳的這句話可以看出，雖然都是處理案件，但杜景儉、徐有功與來俊臣、侯思止的方式不同。

C．在回答武則天有關(guān)秋天梨樹開花的尋問時(shí)，與各宰臣的吹捧不同，杜景儉大膽直言，認(rèn)為這是武則天篡位陰陽混亂上天發(fā)出的預(yù)警。

D．調(diào)任秋官尚書期間，因?yàn)槁┬沽嘶实墼诨蕦m內(nèi)和身邊親近的人說的不公開的話，杜景儉被貶司刑少卿，外調(diào)擔(dān)任并州長史，在赴任途中不幸病死。

7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）陛下德及草木，故能秋木再花，雖周文德及行葦，無以過也。

（2）又臣等忝為宰臣，助天理物，理而不和，臣之罪也。

參考答案：4答：A（經(jīng)過多次升遷后被授予）5答：D

6.答：C（“武則天篡位”錯(cuò)，“有虧禮典”）

7.（1）陛下恩德廣布，擴(kuò)大到了草木，所以能使梨樹第二次開花，即使周文王仁德遍及路邊的葦草，也無法超過您。（2）而且我們這些人愧居重臣之列，本應(yīng)幫助上天理順萬物，可是我們卻不能理順，這是我們做臣子的罪過啊。

【參考譯文】

杜景儉，冀州武邑人。少年時(shí)應(yīng)試中明經(jīng)科，多次提拔升遷，被任殿中侍御史。出朝任益州錄事參軍。當(dāng)時(shí)，隆州司馬房嗣業(yè)被調(diào)任益州司馬，任職的詔書未到，房嗣業(yè)就要處理政事，又鞭打下屬官吏，想以此來顯示自己的威風(fēng)，杜景儉對他說：“您雖然受命擔(dān)任此州司馬，但州司還未接到命令。為什么為了（貪念，憑借）這數(shù)日之祿，連九重之旨也等不得，就慌忙火急地視事，這不太過于心急了嗎？”房嗣業(yè)更加惱怒，杜景儉又說：“公現(xiàn)在憑咫尺之制書，真?zhèn)挝粗?，就想攬一州之?quán)，哪個(gè)能擔(dān)保你真假呢？揚(yáng)州之禍，不是這樣招致的嗎！”說完喝斥左右散去，房嗣業(yè)羞愧不已只好作罷。不久，又有命令房嗣業(yè)任荊州司馬，最終沒有遂了他的心愿。益州的百姓僚吏為這件事贊杜景儉說：“錄事的心意與天通，益州司馬折威風(fēng)?！倍啪皟€由此漸漸知名。

天授年中(691)，杜景儉與徐有功、來俊臣、侯思止專門處理案件，當(dāng)時(shí)人們傳揚(yáng)說：“遇徐、杜必生，遇來、侯必死。”他又遷任洛州司馬，不久又調(diào)任鳳閣侍郎，行宰相職權(quán)。武則天曾因秋季院內(nèi)長出梨花一枝而問宰臣：“這是什么吉祥之兆？”諸宰臣答道：“陛下的恩德連草木都得到了（遍及草木），所以能夠使梨樹在秋天再度開花，即使周文王仁德遍及路邊的葦草，也不能超過您啊。”杜景儉獨(dú)說：“按《洪范五行傳》的觀點(diǎn)：‘陰陽不能混亂，違反了就會有災(zāi)。’《春秋》也講：‘冬無過甚的陽氣，夏無過甚的陰氣，春天無凄風(fēng)，秋天無苦雨?！褚训搅饲锾欤菽韭?，但是忽然生出此花，混亂陰陽。臣考慮陛下布政施令，是否有虧于禮典；而且我們這些人愧居于名臣之列，本應(yīng)幫助皇上依據(jù)天理來治理萬物，卻不能治理得和諧，這是臣子們的罪過啊。”于是行再拜禮謝罪，武則天道：“卿真宰相也！”

延載初年(694)，杜景儉被鳳閣侍郎周允元檢舉說他是李昭德的黨羽，降職調(diào)秦州刺史。后又任司刑卿。圣歷二年(699)，又任內(nèi)閣侍郎，行宰相職權(quán)。當(dāng)時(shí)，契丹入侵，河北各州多攻陷。等到事已平定，河內(nèi)王武懿宗將要判罪。杜景儉認(rèn)為都是形勢逼迫，非出本心，請全部予以寬宥。武則天竟聽從了杜景儉的意見。一年多，杜景儉調(diào)任秋官尚書，因漏泄機(jī)密，貶到并州任長史。在途中病逝，追贈相州刺史。三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.仿寫。（6分）示例：思鄉(xiāng)詩是舟中枕上的一鉤冷月，清冷而哀怨，鴻雁、殘星、客船、孤燈，愁緒滿懷。邊塞詩是_______________________________________________；送別詩是_______________________________________________。參考答案：①邊塞詩是大漠馬背上的一輪落日，壯闊而蒼涼，羌笛、孤煙、烽火、胡馬，豪情滿懷；②送別詩是古道邊耳畔的一曲長笛，憂傷而惆悵，夕陽、長亭、楊柳、客船，離情凄凄。（每句的修辭、意象、意境各1分，每空3分，共6分）8.在畫線處補(bǔ)寫出恰當(dāng)?shù)恼Z句。要求內(nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴(yán)密。在自然面前，人的力量總顯得渺小、微弱，而人類征服自然的沖動又從不會遏止，因此，無論是人類童年的神話，還是今天的幻想，①。之所以出現(xiàn)“神”而不出現(xiàn)“人”，②，故寄希望于超乎人甚至超乎自然的“神”上。于是，在渺小的人和偉大的自然面前，人類便憑借自己創(chuàng)造的神取得了跟自然對抗的和諧。在征服自然的行動上，西方人尊重科學(xué)，崇尚理性；③。由此而產(chǎn)生不同的人才：西方出現(xiàn)了許多腳踏實(shí)地的實(shí)業(yè)家、科學(xué)家，中國卻培養(yǎng)出一大批夸夸其談的占卜者和不著邊際的空想家，使我們至今仍蒙受其害。參考答案：①冥冥之中總會出現(xiàn)“神”的概念②就是因?yàn)槿祟愓J(rèn)識到自身力量有限③中國人崇拜迷信，強(qiáng)調(diào)感情試題分析：這是一道補(bǔ)寫題，此類試題一般根據(jù)上下文的語境，填上與前文或后文相照應(yīng)的語句即可。語句補(bǔ)寫題（也叫語段填句題）是新課標(biāo)卷最具特色、出現(xiàn)頻率很高的一種語言表達(dá)題型。所謂“語句補(bǔ)寫題”，就是指給出一個(gè)語段，空出兩至三個(gè)句子進(jìn)行補(bǔ)寫，補(bǔ)寫后的句子與語段內(nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴(yán)密，語句通順。點(diǎn)睛：“補(bǔ)寫句子”是綜合考點(diǎn)和能力的考查，這類題目一般要求“根據(jù)材料內(nèi)容”補(bǔ)寫句子，要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照抄材料，另有字?jǐn)?shù)限制。所補(bǔ)寫的句子的內(nèi)容文本。具體說，所補(bǔ)寫的句子的內(nèi)容、語言要從上下文的有關(guān)材料中去提煉和概括，離開文本不可能補(bǔ)寫正確。所補(bǔ)寫句子與上下文關(guān)系：或引領(lǐng)下文，或總結(jié)上文，或與上下文銜接連貫。“詞語從文本中來”“引領(lǐng)、總結(jié)、銜接”這兩層意思一綜合起來，我們發(fā)現(xiàn)答案已呼之欲出，而且答案幾乎是唯一的。補(bǔ)句的命題規(guī)律：（1）“根據(jù)材料內(nèi)容”要求補(bǔ)寫句子應(yīng)聯(lián)系前后文語境。（2）空出的句子大多有特殊位置和性質(zhì)，（3）要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密。（4）不能照抄材料，有字?jǐn)?shù)限制。有效的答題技巧：（1）閱讀全文，了解文段性質(zhì)和內(nèi)容，確定中心。（2）分清句間上下文的邏輯關(guān)系，確定句子的性質(zhì)。（3）注意標(biāo)點(diǎn)符號的暗示作用：含義、選詞、句式。（4）結(jié)合文本，根據(jù)字?jǐn)?shù)要求，概括答案。9.填人下面文段空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(

)最受人詬病之處

①

演員的重“顏值”而輕表演。有的演員將對戲工作交給助理，連記臺詞的時(shí)間

②

無法保證；有的主要演員開機(jī)后

③

不進(jìn)組，現(xiàn)場表演由替身完成，進(jìn)組后補(bǔ)拍鏡頭；有的因?yàn)橛泻笃谂湟?，表演時(shí)就隨意搭詞。這樣“不走心”的表演能創(chuàng)作出什么樣的作品，可想而知。演員的外在條件固然重要，

④

演員畢竟不是模特，要靠所塑造的形象說話，

⑤

不能拋下“偶像包袱”，踏實(shí)提升自身表演水平，拿出讓人信服的“干貨”，

⑥

憑什么獲得觀眾發(fā)自內(nèi)心的喜愛呢？

①②③④⑤⑥A是也始終可假設(shè)還B/都一直然而只要那么C在也先是但一旦就D在于都遲遲但如果/

A.A

B.B

C.C

D.D參考答案：D【詳解】試題分析：此題考核正確使用詞語的能力，重點(diǎn)考查關(guān)聯(lián)詞語的使用能力。這類題目解答時(shí)要快速閱讀整段文字，初步感知大體內(nèi)容，再根據(jù)上下文和語句內(nèi)容的關(guān)系、句子結(jié)構(gòu)、邏輯順序等來判斷。本題可用排除法解答。①處如果不填寫任何詞語，那前后語脈上是不通順的，首先排除B項(xiàng)。③處如填“始終”或“一直”，那與后文的“進(jìn)組后”相矛盾，所以A項(xiàng)也應(yīng)該排除。⑤處，“一旦”是不確定的時(shí)間詞，表示將來有一天，含有“萬一”“突然”等預(yù)設(shè)意味?！叭绻北砑僭O(shè)，文段中“不能拋下‘偶像包袱’”是假設(shè)的情況，填“如果”更恰當(dāng)；⑥處上下文銜接緊密，不應(yīng)再填關(guān)聯(lián)詞語，所以再排除C項(xiàng)。答案為D項(xiàng)。10.下列各句中，沒有語病的一句是（

）A．史鐵生是中國作家中少數(shù)甚至唯一堅(jiān)持寫實(shí)寫作的人，幾乎全部建立在自己的生活經(jīng)歷、生存體驗(yàn)上，他對哲學(xué)的思考帶來了精神空間的高度開闊。B．目前，少數(shù)政府網(wǎng)站變成花架子的現(xiàn)象比較普遍，主要原因是因?yàn)椴簧俚胤秸粸橼s時(shí)髦，倉促