天津市2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期語文期中試卷（含答案）

天津市2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期語文期中試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二總分評(píng)分一、閱讀（80分）閱讀下面一段文字；完成下列小題。2021年是中國(guó)改革開放43周年。四十多年_______，中國(guó)人民依靠自己的辛勤汗水，書寫了國(guó)家和民族發(fā)展的壯麗史詩(shī)；四十多年開放包容，中國(guó)人民始終敞開胸襟擁抱世界，積極做出自己的貢獻(xiàn)。四十多年來，中國(guó)從__________成長(zhǎng)為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，中國(guó)人民的生活從貧困走向小康，中國(guó)的面貌發(fā)生了_______的變化，四十多年來，中國(guó)堅(jiān)持打開國(guó)門搞建設(shè)，貨物進(jìn)出口總額增長(zhǎng)了二百多倍，累計(jì)吸引外資超過了兩萬多億美元，連續(xù)多年對(duì)世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)貢獻(xiàn)率超過百分之三十。四十多年來，（）?；赝麣v史，無論是蘇聯(lián)模式還是日本經(jīng)驗(yàn)，他國(guó)的道路無法臨??；放眼天下，無論是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)還是戊戌變法，中國(guó)近代的改革鮮有善終。沒有可以奉為金科玉律的教科書，也沒有可以對(duì)中國(guó)人頤指氣使的教師爺。我們只有不忘改革開放這段激情燃燒的歲月，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把握規(guī)律，才能讓中國(guó)特色社會(huì)主義______出新的輝煌。1．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．勵(lì)精圖治一無所有排山倒海鍛造B．勵(lì)精圖治一無所有翻天覆地創(chuàng)造C．發(fā)憤圖強(qiáng)一窮二白翻天覆地創(chuàng)造D．發(fā)憤圖強(qiáng)一窮二白排山倒海鍛造2．下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．不僅發(fā)展了自己，中國(guó)也造福了世界B．中國(guó)不僅造福了世界，也發(fā)展了自己C．中國(guó)不僅造福了世界，更發(fā)展了自己D．中國(guó)不僅發(fā)展了自己，也造福了世界3．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．回望歷史，無論是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)還是戊戌變法，中國(guó)近代的改革鮮有善終；放眼天下，無論是蘇聯(lián)模式還是日本經(jīng)驗(yàn)，他國(guó)的道路無法臨摹。B．回望歷史，無論是蘇聯(lián)模式還是日本經(jīng)驗(yàn)，他國(guó)的道路無法復(fù)制；放眼天下，無論是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)還是戊戌變法，中國(guó)近代的改革鮮有善終。C．放眼天下，無論是蘇聯(lián)模式還是日本經(jīng)驗(yàn)，他國(guó)的道路無法臨摹；回望歷史，無論是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)還是戊戌變法，中國(guó)近代的改革鮮有善終。D．回望歷史，無論是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)還是戊戌變法，中國(guó)近代的改革鮮有善終；放眼天下，無論是蘇聯(lián)模式還是日本經(jīng)驗(yàn)，他國(guó)的道路無法復(fù)制。閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一：中醫(yī)藥是我國(guó)的民族瑰寶。隨著醫(yī)源性疾病和藥源性疾病的日益增加、健康觀念的變化以及醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，相較于副作用相對(duì)較大的化學(xué)藥，中成藥以其源于天然、副作用小、療效確切、價(jià)格相對(duì)低廉的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，逐漸被世界認(rèn)識(shí)并接受。中成藥學(xué)優(yōu)勢(shì)日益凸顯，中成藥服務(wù)發(fā)展迅猛。目前，中藥產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為我國(guó)具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)優(yōu)勢(shì)的系統(tǒng)的現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)之一。中藥種植業(yè)、中藥制造業(yè)、中藥流通業(yè)構(gòu)成了完整的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)鏈。我國(guó)每年向日本、韓國(guó)、美國(guó)、歐盟等國(guó)家和地區(qū)出口大量的中藥材和植物提取物，中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)已成為當(dāng)前我國(guó)增長(zhǎng)最快的產(chǎn)業(yè)之一。（摘編自2017年1月中國(guó)報(bào)告網(wǎng)）材料二：2017年初，渾身布滿穴位的針灸銅人，在瑞士日內(nèi)瓦世衛(wèi)總部亮相，而早在2011年，國(guó)際權(quán)威醫(yī)學(xué)期刊《內(nèi)科學(xué)年鑒》發(fā)表了中藥治療甲流的臨床研究成果，這兩件事是中醫(yī)藥走向世界的標(biāo)志事件。在西醫(yī)看來屬于“不治之癥”，中醫(yī)卻依然能上演妙手回春的傳奇。中醫(yī)彰顯了獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，可以解決一些西醫(yī)無法解決的難題。中醫(yī)藥在海外蓬勃發(fā)展，目前已遍及183個(gè)國(guó)家和地區(qū)，海外建立的高質(zhì)量中醫(yī)藥中心已有10個(gè)。（摘編自2017年2月《人民日?qǐng)?bào)》）材料三：（摘自前瞻研究院數(shù)據(jù)）材料四：隨著中醫(yī)藥文化日漸融入大眾生活，傳統(tǒng)的中醫(yī)藥和現(xiàn)代科技、當(dāng)代文化潮流“深情相擁”刮起陣陣“國(guó)潮風(fēng)”。近日，中醫(yī)藥動(dòng)漫形象“灸童”在京亮相。這位可愛的中醫(yī)藥“小學(xué)徒”身著傳統(tǒng)服飾，梳著發(fā)髻，身體上有針灸穴位的標(biāo)記，腰間挎著的葫蘆彰顯出中醫(yī)藥有機(jī)天然的特點(diǎn)，體現(xiàn)出中醫(yī)藥文化天人合一的內(nèi)在精髓。設(shè)計(jì)動(dòng)漫“代言人”是創(chuàng)新傳播方式推廣中醫(yī)藥文化的新嘗試。其實(shí)，早在幾年前，有關(guān)部門和地方就開始探索以新潮形式表達(dá)傳統(tǒng)的中醫(yī)藥，來普及中醫(yī)藥文化理念和中醫(yī)藥基礎(chǔ)知識(shí)。從2018年11月起，國(guó)家中醫(yī)藥管理局辦公室、共青團(tuán)中央宣傳部和福建中醫(yī)藥大學(xué)圍繞中醫(yī)藥文化傳播密切合作，共同開發(fā)了青少年中醫(yī)藥健康文化系列漫畫產(chǎn)品，在共青團(tuán)中央微信公眾號(hào)“團(tuán)團(tuán)健康小課堂”欄目持續(xù)推出。在此基礎(chǔ)上，2020年又推出科普?qǐng)D書《漫話中醫(yī)之團(tuán)團(tuán)健康小課堂》“圖書+新媒體”的傳播路徑，讓傳播量呈現(xiàn)指數(shù)級(jí)增長(zhǎng)趨勢(shì)。來自“共青團(tuán)中央”微信公眾號(hào)的數(shù)據(jù)顯示，“團(tuán)團(tuán)健康小課堂”篇均閱讀量超10萬人次，累計(jì)閱讀量超兩千萬人次。從中醫(yī)藥文化紀(jì)錄片《本草中國(guó)》《懸壺嶺南》《本草中國(guó)2》，到中醫(yī)藥動(dòng)畫片《本草藥?kù)`》和中醫(yī)藥動(dòng)畫短片《手指的魔法》……優(yōu)秀的中醫(yī)藥視頻和動(dòng)漫文創(chuàng)作品近年不斷涌現(xiàn)，在國(guó)內(nèi)頻頻掀起“中醫(yī)熱”。除了傳播方式很“前衛(wèi)”，中醫(yī)藥與現(xiàn)代科技的結(jié)合也越來越緊密。就連遠(yuǎn)在太空的神舟十三號(hào)航天員們，也享受到了科技感十足的中醫(yī)藥健康服務(wù)。中國(guó)載人航天工程辦公室近日發(fā)布的視頻顯示，科研人員為航天員準(zhǔn)備了放松理療的工具——便攜式穴位刺激裝置。這套裝置充電后即可使用，針對(duì)不同身體部位還有專門設(shè)計(jì)，為航天員在軌身體健康保駕護(hù)航。抓住中醫(yī)藥文化建設(shè)納入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展大局的有利時(shí)機(jī)，進(jìn)一步強(qiáng)化中醫(yī)藥文化內(nèi)涵闡釋，豐富傳播形式，讓中醫(yī)藥文化更好地融入群眾的生產(chǎn)生活。（摘編自2022年2月新華社評(píng)論）4．下面不屬于中醫(yī)藥逐漸被世界認(rèn)識(shí)并接受的原因的一項(xiàng)是（）A．醫(yī)源性疾病和藥源性疾病的日益增加、健康觀念的變化以及醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。B．中成藥源于天然、副作用小、療效確切、價(jià)格相對(duì)低廉的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。C．中藥種植業(yè)、中藥制造業(yè)、中藥流通業(yè)構(gòu)成了完整的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)鏈。D．在西醫(yī)看來屬于“不治之癥”，中醫(yī)卻依然能上演妙手回春的傳奇，解決一些西醫(yī)無法解決的難題。5．結(jié)合材料三圖表，下列分析不正確的一項(xiàng)是（）A．2011－2019年我國(guó)中醫(yī)藥大健康產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)規(guī)模持續(xù)上升，增長(zhǎng)率有波動(dòng)。B．2014年中醫(yī)藥大健康產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)規(guī)模首次突破萬億元，2019年增長(zhǎng)至24758億元，可見未來我國(guó)中藥行業(yè)具有較大的潛在發(fā)展空間。C．中醫(yī)類醫(yī)療機(jī)構(gòu)診療人次占醫(yī)療機(jī)構(gòu)總診療人次的比重7年間增加了1個(gè)百分點(diǎn)，表明中醫(yī)類醫(yī)療機(jī)構(gòu)在整個(gè)醫(yī)療體系中所起的作用越來越大。D．2011－2017年中醫(yī)類醫(yī)療機(jī)構(gòu)診療人數(shù)呈現(xiàn)逐年遞增長(zhǎng)趨勢(shì)，說明中醫(yī)類醫(yī)護(hù)人員技術(shù)精湛。6．對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A．中藥產(chǎn)業(yè)是我國(guó)具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)優(yōu)勢(shì)的系統(tǒng)的現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)，因而成為當(dāng)前我國(guó)增長(zhǎng)最快的產(chǎn)業(yè)之一。B．中醫(yī)藥動(dòng)漫形象“灸童”的問世，是創(chuàng)新傳播方式推廣中醫(yī)藥文化的新嘗試。C．遠(yuǎn)在太空的神舟十三號(hào)航天員們，享受到了科技感十足的中醫(yī)藥健康服務(wù)，再一次印證了中醫(yī)藥文化“前衛(wèi)”的傳播方式。D．只要抓住中醫(yī)藥文化傳承發(fā)展的有利時(shí)機(jī)，強(qiáng)化中醫(yī)藥文化內(nèi)涵闡釋，豐富傳播形式，中醫(yī)藥文化就可以更好地融入群眾的生產(chǎn)生活。閱讀下面的文言文，完成下列小題。①孝景崩，武帝立。左右以為廣名將也，于是廣以上郡太守為未央衛(wèi)尉，而程不識(shí)亦為長(zhǎng)樂衛(wèi)尉。程不識(shí)故與李廣俱以邊太守將軍屯。及出擊胡而廣行無部伍行陣就善水草屯舍止人人自便不擊刁斗以自衛(wèi)幕府省約文書籍事然亦遠(yuǎn)斥候未嘗遇害。程不識(shí)正部曲行伍營(yíng)陣，擊刁斗，士吏治軍簿至明，軍不得休息，然亦未嘗遇害。不識(shí)曰：“李廣軍極簡(jiǎn)易，然虜卒犯之，無以禁也。而其士卒亦佚樂，咸樂為之死。我軍雖煩擾，然虜亦不得犯我?！笔菚r(shí)漢邊郡李廣、程不識(shí)皆為名將，然匈奴畏李廣之略，士卒亦多樂從李廣而苦程不識(shí)。（取材于司馬遷《史記》）②李廣非大將才也，行無部伍行陣，人人自便，此以逐利乘便可也，遇大敵則覆矣。太史公敘廣最得意處，在為上郡太守以百騎御匈奴數(shù)千騎，射殺其將，解鞍縱臥，然此固裨將之器也。若夫堂堂之陣，正正之旗，進(jìn)如風(fēng)雨，退如山岳，廣豈足以乎此哉？淮南王謀反，只憚衛(wèi)青與汲黯而不聞及廣。太史公以孤憤之故，敘廣不啻口出，而傳衛(wèi)青若不值一錢，然隨文讀之，廣與青之優(yōu)劣終不掩。（取材于黃淳耀《史記評(píng)論》）③太史公言：“匈奴畏李廣之略，士卒亦樂從廣而苦程不識(shí)。”司馬溫公【1】則曰：“效不識(shí)，雖無功猶不??；效李廣，鮮不覆亡?！倍呓砸黄撘?。以武定天下者，有將兵，有將將。為將者，有攻有守，有將眾，有將寡。不識(shí)之正行伍，擊刁斗，治軍簿，守兵之將也。廣之簡(jiǎn)易，人人自便，攻兵之將也。束伍嚴(yán)整，斥候詳密，將眾之道也。刁斗不警，文書省約，將寡之道也。嚴(yán)謹(jǐn)以攻，則敵窺見其進(jìn)止而無功。簡(jiǎn)易以守，則敵乘其罅隙而相薄。將眾以簡(jiǎn)易，則指臂不相使而易潰。將寡以嚴(yán)謹(jǐn)，則拘牽自困而取敗。故廣與不識(shí)，各得其一長(zhǎng)。（取材于王夫之《讀通鑒論》）注釋：【1】司馬溫公，即主持編寫《資治通鑒》的司馬光。7．對(duì)下列句中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A．士吏治軍簿至明治：辦理B．然虜卒犯之卒：士兵C．然此固裨將之器也固：本來D．而傳衛(wèi)青若不值一錢傳：記載8．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（）A．于是廣以上郡太守為未央衛(wèi)尉臣以神遇而不以目視。B．士卒亦樂從廣而苦程不識(shí)使天下之人，不敢言而敢怒C．雖無功猶不敗齊國(guó)雖褊小D．不識(shí)之正行伍石之鏗然有聲者，所在皆是也9．文中畫波浪線的句子，斷句最合理的一項(xiàng)是（）A．及出擊胡/而廣行無部伍/行陣就善水草/屯舍止/人人自便/不擊刁斗以自衛(wèi)/幕府省約文書籍事/然亦遠(yuǎn)斥候/未嘗遇害B．及出擊胡/而廣行無部伍行陣/就善水草屯/舍止人人自便/不擊刁斗以自衛(wèi)/幕府省約文書籍事/然亦遠(yuǎn)/斥候未嘗遇害C．及出擊胡/而廣行無部伍行陣/就善水草屯/舍止人人自便/不擊刁斗以自衛(wèi)/幕府省約文書籍事/然亦遠(yuǎn)斥候/未嘗遇害D．及出擊胡/而廣行無部伍/行陣就善水草/屯舍止/人人自便/不擊刁斗以自衛(wèi)/幕府省約文書籍事/然亦遠(yuǎn)/斥候未嘗遇害10．以下六句話分別編為四組，全部屬于肯定李廣的一組是（）①而其士卒亦佚樂，咸樂為之死②士卒亦多樂從李廣而苦程不識(shí)③此以逐利乘便可也，遇大敵則覆矣④廣與青之優(yōu)劣終不掩⑤廣之簡(jiǎn)易，人人自便，攻兵之將也⑥刁斗不警，文書省約，將寡之道也A．①②③ B．③④⑤ C．④⑤⑥ D．①⑤⑥11．下列對(duì)選文的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．司馬遷通過程不識(shí)的語言、匈奴的畏懼和士兵的態(tài)度，側(cè)面肯定了李廣作為一個(gè)將領(lǐng)的才略。B．黃淳耀認(rèn)為李廣不是大將之材，只是因?yàn)榛茨贤踔\反，只忌憚衛(wèi)青與汲黯，沒有聽說害怕李廣。C．王夫之認(rèn)為司馬遷和司馬光對(duì)于李廣與程不時(shí)的看法都是一面之詞。他認(rèn)為將領(lǐng)有不同的類型，李廣屬于將寡之將、攻兵之將，李廣和程不時(shí)各有其長(zhǎng)。D．三篇文章觀點(diǎn)各不相同，但都通過對(duì)比來表明自己的態(tài)度，其中王夫之的觀點(diǎn)兼及兩面，更加辯證。12．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①程不識(shí)故與李廣俱以邊太守將軍屯。____________________________________________________________________________________________②士卒亦多樂從李廣而苦程不識(shí)。____________________________________________________________________________________________③則敵乘其罅隙而相薄。____________________________________________________________________________________________13．黃淳耀認(rèn)為“李廣非大將才也”，你贊同這一看法嗎？請(qǐng)結(jié)合以上三則材料加以說明。____________________________________________________________________________________________閱讀下面的詩(shī)歌，按要求作答。倦夜①杜甫竹涼侵臥內(nèi)，野月滿庭隅。重露成涓滴，稀星乍有無。暗飛螢自照，水宿鳥相呼。萬事干戈里，空悲清夜徂②?、贀?jù)前人考證，此詩(shī)作于廣德二年（764），這時(shí)杜甫寓居在成都西郊浣花草堂。②徂：過去，逝去。14．下列對(duì)這首詩(shī)的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．前兩句，“竹”“野”二字，暗示出詩(shī)人宅旁有竹林，門前是郊野，“涼”字渲染出一派秋氣。B．“重露成涓滴”緊扣第一句“竹”這個(gè)意象。夜越來越?jīng)?，露水越來越中，在竹葉上凝聚成許多小水珠兒，不時(shí)滴滴答答滾落下來。C．本詩(shī)前六句寫景，由近及遠(yuǎn)，虛實(shí)結(jié)合，最后兩句抒情，對(duì)全篇起了“點(diǎn)睛”的作用。D．詩(shī)中雖只寫“夜”不寫“倦”，但是詩(shī)中情與景、物與我妙合無垠，寓情于景，味之無盡。15．“暗飛螢自照，水宿鳥相呼”描繪了一幅怎樣的畫面？____________________________________________________________________________________________16．全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人哪些情感？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)分析。____________________________________________________________________________________________17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）在《阿房宮賦》中，杜牧通過“使秦復(fù)愛六國(guó)之人，”這兩句，提出了秦國(guó)如果愛惜六國(guó)的人才，就能世代為君，安享天下這一觀點(diǎn)。（2）《勸學(xué)》中，荀子以“，善假于物也”指出君子能夠借助于學(xué)習(xí)，超越常人。（3）江水是詩(shī)人抒發(fā)感情的常用意象，如杜甫在《登高》中，作者描繪眼前秋景時(shí)寫到“，不盡長(zhǎng)江滾滾來”；蘇軾在《念奴嬌·赤壁懷古》中感慨自己功業(yè)未遂，發(fā)出“人生如夢(mèng)，”的感慨。（4）毛澤東面對(duì)湘江秋景抒發(fā)了“，問蒼茫大地，誰主沉??？”的壯志豪情。（5）《短歌行》中運(yùn)用典故表明作者渴望得到賢才的詩(shī)句是“，悠悠我心?！遍喿x下面的文章，完成下列小題。石獅子胡炎①一千年前，那個(gè)黑臉膛的石匠，在灼烈的陽光下雕刻著面前的巨石。后來，這塊巨石變成了一頭威嚴(yán)的石獅子，那個(gè)石匠反剪著雙手，滿意地欣賞著自己的作品，打滿水泡的嘴里咳出一團(tuán)污血，倒在了石獅子的腳下。②當(dāng)然，歷史沒有記下那個(gè)石匠的姓名。一千年后，我站在石獅子的面前，遙想著石匠爐火純青的雕刻技藝和那張黑臉膛上紛飛的汗珠，試圖還原歲月深處的現(xiàn)場(chǎng)。盛夏七月，毒日頭正在我的頭頂瘋狂燃燒，所以我想當(dāng)然地為石匠設(shè)置了一個(gè)燥熱的季節(jié)。③這里埋葬著一個(gè)古代的將軍。石獅子為他鎮(zhèn)守著另一個(gè)世界。我在史志和碑文里早已領(lǐng)略了將軍生前剽悍勇猛的風(fēng)采。此時(shí)，他就躺在石獅子后面那個(gè)巨大的墓冢下，讓人感到他似乎依然活著，只是改變了肉體的形式，因?yàn)樗耐瓦@一派令人肅穆仰視的莊嚴(yán)從來都不曾消失，無論在文字里還是在人們的傳說中。④消失的，只有那個(gè)平凡的石匠。⑤我坐在石獅子前方的石階旁，那里正好有一棵樹，投下了有限的陰涼。我承認(rèn)，我像石匠一樣平凡，甚至可以說，我連石匠也不如，簡(jiǎn)直可以稱得上平庸。我想我用不了一千年，也許幾十年后我就會(huì)在這個(gè)世界上消失得了無痕跡。沒有人會(huì)為我雕刻一頭石獅子，我當(dāng)然更不可能躺在那個(gè)雄偉的墓冢下，身穿馳騁疆場(chǎng)的鎧甲，受萬世瞻仰。就此而言，我有理由羨慕那個(gè)名不見經(jīng)傳的石匠，因?yàn)橐倭⑶甑氖{子告訴我，那一定是個(gè)杰出的石刻藝術(shù)家，盡管他在浩瀚的歷史中同樣微渺如蟻。⑥日光也許穿越了千年，保持著同當(dāng)年一樣的溫度。我看著石獅子，仿佛聽到叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)蔫徥暋Ｊ荚谑炒植诘氖窒孪駳q月一樣飛揚(yáng)、沉落，終化于寂滅。石匠是一個(gè)沉默的人，我想，因?yàn)殍徃撬ㄒ坏恼Z言。他的眼睛很大，但卻經(jīng)常瞇起來，從不同角度觀察著石頭的造型、布局與線條。他雙手的虎口由于不間斷的摩擦和沖擊而迸開了一道道血口，但他感覺不到疼痛。那些血珠和他的汗水一起融入了面前的巨石，而讓那塊沉默的石頭獲得了靈性。石匠就這樣鑿著寂寥而漫長(zhǎng)的時(shí)光，生命在幽微的刻痕里變得瘦削、單薄而憔悴。他想象著石獅子的樣子，而完全忘掉了自己的樣子。⑦我不知道這是否有些悲哀，那個(gè)石匠，讓一塊在地殼里沉睡億萬年的石頭有了生命，而他卻把自己鑿成了一塊人形的石頭。⑧在接到這個(gè)重大任務(wù)前，他可能是一個(gè)享譽(yù)民間的匠人，雕刻過不計(jì)其數(shù)的石獸、石碑，甚至包括石碾這樣的農(nóng)具和石臼之類普通的家用器皿。在那個(gè)時(shí)候，他或許像尋常百姓一樣一面雕刻一面抽著旱煙、拉著閑話，考慮著是否把這個(gè)吃苦受累的手藝傳給子孫，或者干脆什么也不想，只用這個(gè)手藝換得衣食，在雇主的家里飲著自釀的烈酒，直到乾坤倒懸、酩酊大醉……⑨但是某一天，他接到官府的指令，要為戰(zhàn)死沙場(chǎng)的將軍雕刻一頭石獅子。⑩石匠離開家的時(shí)候，回頭久久地望著他的妻兒。他沒說一句話，似乎預(yù)感到這將是一次永久的訣別。在這里，我猜測(cè)石匠當(dāng)時(shí)的心情一定非常復(fù)雜，因?yàn)檫@個(gè)任務(wù)非同尋常，倘若失手必然性命難保。但我更愿意相信，石匠當(dāng)時(shí)想的并不是這些，而是滿懷著對(duì)將軍的敬仰，他要為這個(gè)戎馬一生、保家衛(wèi)國(guó)的將軍做點(diǎn)什么，那就是用一頭驍勇無敵的石獅子鎮(zhèn)守將軍的仙府，讓他的敵人和躍躍欲試的盜墓賊望而生畏。他要為這頭石獅子獻(xiàn)出畢生所學(xué)，用他的血和生命滋養(yǎng)藝術(shù)和精神，為石獅子安放一個(gè)充滿血性的靈魂。?一千年后，石獅子高踞于我的面前，佐證著我的猜測(cè)。不僅如此，它隨時(shí)準(zhǔn)備沖躍的姿態(tài)還告訴我，石匠的想象力發(fā)揮到了極致。他也許把自己變成了一頭石獅子，他平凡的生命和非凡的靈魂最終和一方巨石融為一體。?我站起來，走到石獅子跟前，撫摩著它滾燙的身軀。它的溫度應(yīng)該超過了40度，那是靈魂的體溫，比日光更加熾烈。它看著我，穿過千年的風(fēng)雨說：?“如果沒有他，我只是一塊石頭。”?我點(diǎn)點(diǎn)頭：“我懂。”?石獅子微笑了，它微笑的樣子竟然如此親切，就像一個(gè)臉膛黝黑的石匠，在陽光中綻開的密密麻麻的皺紋。一千年前他忘記了微笑，而在一千年后，他微笑著遞給我一只鑿斧和一把雕刀。我猶豫了一下，接過來。在我遠(yuǎn)離石獅子的時(shí)候，一方偉岸的巨巖從我生命的地殼里站起，對(duì)我說：“來吧，我一直在等你?！保ㄔd《大觀·東京文學(xué)》，有刪改）18．下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（）A．本文使用想象的手法，還原石匠離家的情景，寫出石匠對(duì)剽悍勇猛的將軍的敬仰和自己心靈深處蘊(yùn)藏的不凡血性。B．“石獅子”既是鎮(zhèn)墓獸，守護(hù)著英勇的將軍，也是驍勇無敵的英雄精神的化身。C．因?yàn)檫^度的疲勞，一千年前的石匠忘記了微笑；一千年后他希望后人繼承他的衣缽，憧憬英雄，雕琢并樹立起英雄的豐碑。D．作者為石匠犧牲自己的生命而投注到了一塊石頭中，感到可悲，憤怒之情溢于言表。E．作者通過肖像和動(dòng)作描寫，令沉默卻技藝高超的古代石匠躍然于讀者的眼前。19．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的解說、字音和字形，不正確的一項(xiàng)是（）A．爐火純青：指功夫達(dá)到了純熟完美的境界。瘦削shòuxuēB．浩瀚：廣大，慢無邊際。剽悍biāohànC．訣別：不易再見的離別。墓冢mùzhǒngD．驍勇無敵：勇猛，無人能夠與之對(duì)抗。酩酊mǐngdǐng20．理解第⑦段中畫線句子在文中的含義。____________________________________________________________________________________________21．賞析文中畫波浪線的句子。____________________________________________________________________________________________22．李斌在《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》一文中寫到：“將一門技術(shù)掌握到爐火純青，這固然是工匠精神，但工匠精神的內(nèi)涵又遠(yuǎn)不限于此”。結(jié)合文章內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)這句話的認(rèn)識(shí)。____________________________________________________________________________________________二、寫作題（70分）23．《紅樓夢(mèng)》塑造了眾多生動(dòng)的藝術(shù)典型，他們各具特色，卻也不乏共性。請(qǐng)你從富有才華、精通管理、具有反抗精神三個(gè)方面中任選其一，從小說中選擇一組（2個(gè)人物）具有此特點(diǎn)的人物，結(jié)合相關(guān)情節(jié)進(jìn)行分析，不少于100字。24．下面文段是對(duì)一則公告的轉(zhuǎn)述，有五處語言表達(dá)的問題，請(qǐng)指出有問題句子的序號(hào)并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確、嚴(yán)密、連貫。市場(chǎng)監(jiān)管總局25日發(fā)布公告，①要求加強(qiáng)口罩、消毒殺菌用品、抗病毒藥品及相關(guān)醫(yī)療器械等防疫用品的市場(chǎng)價(jià)格，②保護(hù)正常的防疫用品市場(chǎng)價(jià)格秩序。③捏造、散布漲價(jià)信息，④大量囤積緊張的市場(chǎng)供應(yīng)防疫用品，⑤銷售價(jià)格大幅度提高，⑥串通漲價(jià)以及其他違反價(jià)格法律法規(guī)的行為，⑦各級(jí)市場(chǎng)監(jiān)管部門都要依法從嚴(yán)從重從快查處，⑧對(duì)典型案例要及時(shí)予以曝光。25．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。雷鋒在短暫的一生中堅(jiān)定信念，忘我工作，甘于奉獻(xiàn)，詮釋了青春的意義：“七一勛章”獲得者、三十歲的扶貧干部黃文秀把青春乃至生命奉獻(xiàn)給了脫貧攻堅(jiān)事業(yè)，無怨無悔；17歲的蘇翊鳴成為中國(guó)首個(gè)單板滑雪冬奧冠軍，也成為中國(guó)最年輕的冬奧會(huì)金牌獲得者，彰顯了青春的魅力和價(jià)值?！对趹c祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上的講話》中，習(xí)近平指出“一百年來，在中國(guó)共產(chǎn)黨的旗幟下，一代代中國(guó)青年把青春奮斗融入黨和人民事業(yè)，成為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的先鋒力量”，習(xí)近平強(qiáng)調(diào)“未來屬于青年，希望寄予青年。新時(shí)代的中國(guó)青年要以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任”。對(duì)此，你有怎樣的思考和感悟？請(qǐng)結(jié)合上述材料和自身經(jīng)歷，以“讓青春綻放時(shí)代光彩”為主題，寫一篇文章。要求：選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不得套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

答案解析部分【答案】1．C2．D3．D【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查辨析并修改病句的能力。病句題歷來是高考熱點(diǎn)，復(fù)習(xí)中首先要熟悉高考常考的六種病句類型——搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯，積累經(jīng)驗(yàn)，辨析時(shí)可采用緊縮主干法，先審主干再審枝葉。

（2）此題考查補(bǔ)寫句子的能力。首先認(rèn)真閱讀文段，了解大意；然后可以根據(jù)空句的位置來判斷，還可以根據(jù)上下文語境的提示來分析補(bǔ)寫的內(nèi)容。要求選擇語意連貫，邏輯嚴(yán)密的句子。

（3）此題考查正確使用成語的能力。成語主要有語意內(nèi)涵不明、褒貶誤用、對(duì)象錯(cuò)配、似是而非四種誤用方式，成語只能分類記憶，沒有什么捷徑，如果不知道意思一切方法都失靈，所以要注意平時(shí)的積累。1．本題考查學(xué)生正確使用詞語（包括熟語）的能力。

第一空，“勵(lì)精圖治”指振作精神，想辦法把國(guó)家治理好?！鞍l(fā)憤圖強(qiáng)”指下定決心，努力進(jìn)取，謀求強(qiáng)盛?！皠?lì)精圖治”一般用于個(gè)人，根據(jù)后文“中國(guó)人民”，用“發(fā)憤圖強(qiáng)”更合適。第二空，“一無所有”指什么都沒有，多形容非常貧窮。“一窮二白”形容基礎(chǔ)差，底子薄。根據(jù)語境，此處用于表現(xiàn)中國(guó)改革開放以前的社會(huì)狀況，用“一窮二白”更合適。第三空，“排山倒海”形容力量強(qiáng)，聲勢(shì)大。“翻天覆地”形容變化巨大而徹底。此處強(qiáng)調(diào)中國(guó)的面貌變化巨大，用“翻天覆地”更合適。第四空，“鍛造”指將高溫或常溫的金屬，用錘擊或壓床加壓的方式，使金屬物件具有一定的形狀和尺寸，并改變它的物理性質(zhì)的加工法?！皠?chuàng)造”指建立、想出或做出從未有過的事物。根據(jù)后文“新的輝煌”可知，應(yīng)選“創(chuàng)造”。

故答案為：C。2．本題考查學(xué)生語言表達(dá)連貫之語句復(fù)位的能力。

由前文“四十多年來，中國(guó)……四十多年來，中國(guó)……”可知，此處以“中國(guó)”開頭，與前文句式一致，排除A項(xiàng)；根據(jù)邏輯關(guān)系，應(yīng)先說“自己”再說“世界”，故排除B、C兩項(xiàng)。

故答案為：D。3．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

畫線句存在兩處語?。旱谝惶幨谴钆洳划?dāng)，“道路”與“臨摹”不搭配，可將“臨摹”改為“復(fù)制”；第二處是語序不當(dāng)，“無論是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)還是戊戌變法，中國(guó)近代的改革鮮有善終”屬于“歷史，”應(yīng)跟在“回望歷史”后面；“無論是蘇聯(lián)模式還是日本經(jīng)驗(yàn)……”屬于當(dāng)下，應(yīng)跟在“放眼天下”后面。全部修改正確的是D項(xiàng)。

故答案為：D?！敬鸢浮?．C5．D6．B【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）此題主要考查學(xué)生篩選整合文中信息、把握文章內(nèi)容要點(diǎn)的能力。做題前要通讀材料，讀懂材料內(nèi)容，對(duì)文章的內(nèi)容、觀點(diǎn)、結(jié)構(gòu)思路等充分理解。然后將選項(xiàng)內(nèi)容和原文逐一比照分析。

（2）本題考查學(xué)生分析圖表信息的能力。要求考生根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對(duì)材料進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)或推斷。

（3）本題綜合考查對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。解答此題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、觀點(diǎn)、結(jié)構(gòu)思路等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語境。4．本題考查學(xué)生比較概括信息的能力。

C.“中藥種植業(yè)、中藥制造業(yè)、中藥流通業(yè)構(gòu)成了完整的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)鏈”論述的是中醫(yī)藥的發(fā)展情況，不屬于原因。

故答案為：C。5．本題考查學(xué)生分析圖表信息的能力。

D.“說明中醫(yī)類醫(yī)護(hù)人員技術(shù)精湛”錯(cuò)誤，人數(shù)的增多可以看出人們對(duì)中醫(yī)類醫(yī)療機(jī)構(gòu)的認(rèn)可，不能直接看出“中醫(yī)類醫(yī)護(hù)人員技術(shù)精湛”。

故答案為：D。6．本題考查學(xué)生理解分析文本觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

A.“因而成為當(dāng)前我國(guó)增長(zhǎng)最快的產(chǎn)業(yè)之一”強(qiáng)加因果，由材料一“中藥產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為我國(guó)具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)優(yōu)勢(shì)的系統(tǒng)的現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)之一?！嗅t(yī)藥產(chǎn)業(yè)已成為當(dāng)前我國(guó)增長(zhǎng)最快的產(chǎn)業(yè)之一”可以看出，二者并沒有因果關(guān)系。

C.“再一次印證了中醫(yī)藥文化‘前衛(wèi)’的傳播方式”錯(cuò)誤，由材料四“除了傳播方式很‘前衛(wèi)’，中醫(yī)藥與現(xiàn)代科技的結(jié)合也越來越緊密。就連遠(yuǎn)在太空的神舟十三號(hào)航天員們，也享受到了科技感十足的中醫(yī)藥健康服務(wù)”可知，印證的是“中醫(yī)藥與現(xiàn)代科技的結(jié)合也越來越緊密”。

D.“只要……就”表述絕對(duì)，原文是“抓住中醫(yī)藥文化建設(shè)納入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展大局的有利時(shí)機(jī)，進(jìn)一步強(qiáng)化中醫(yī)藥文化內(nèi)涵闡釋，豐富傳播形式，讓中醫(yī)藥文化更好地融入群眾的生產(chǎn)生活”，不是充分條件，而是必要條件。

故答案為：B?！敬鸢浮?．B8．B9．C10．D11．B12．①程不識(shí)以前和李廣都是憑借邊郡太守的身份統(tǒng)率軍隊(duì)屯守（邊疆）。②士卒也大多以跟從李廣為樂而以跟從程不識(shí)為苦。③那么敵方就會(huì)利用他們的漏洞來攻打他們。13．示例1：不贊同。①他雖然治軍簡(jiǎn)易，行軍沒有部隊(duì)編制和行陣部署，但卻能服眾，部隊(duì)凝聚力強(qiáng)，士兵們都愿意為他去死；②他能夠逐利乘便，把握戰(zhàn)機(jī)；并且勇猛善戰(zhàn)，能憑借一百騎兵抵抗匈奴數(shù)千騎兵，以少勝多，可見足智多謀；③李廣作戰(zhàn)指揮靈活，擅長(zhǎng)進(jìn)攻。示例2：贊同。①他缺乏對(duì)軍隊(duì)的必要約束，遇到突然襲擊，無法抵御外敵；②他作戰(zhàn)因利乘便，缺乏大局觀，難以統(tǒng)籌應(yīng)對(duì)大敵；③他無法統(tǒng)領(lǐng)大軍，不注重防守，帶兵策略有欠缺，不值得效仿?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查加點(diǎn)字詞的意思。首先，根據(jù)選項(xiàng)找出加點(diǎn)字詞所在的句子并在文中標(biāo)畫，然后結(jié)合前后文內(nèi)容，翻譯句子大意，重點(diǎn)體會(huì)加點(diǎn)字詞的含義

（2）本題考查句中虛詞的用法。虛詞在文言句中占有重要的地位，雖很多沒有實(shí)質(zhì)意義，但是掌握著句中關(guān)系。學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中應(yīng)隨時(shí)積累虛詞在句中的用法，然后根據(jù)句意判斷虛詞的用法。

（3）本題考查文言文斷句能力。斷句可以根據(jù)句中的人名、地名以及詞語成分，如賓語、主語等成分進(jìn)行斷句。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容分析概括的能力。首先篩選出題目中的關(guān)鍵信息，然后依據(jù)關(guān)鍵信息回歸文本，找出符合題目要求的文本并圈畫出來，最后分析概括出答案。

（5）本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和閱讀啟發(fā)。首先，篩選選項(xiàng)中重要信息，然后根據(jù)重要信息回歸文本，去文中找關(guān)于此類信息的句子，簡(jiǎn)單分析，最后與選項(xiàng)做對(duì)比，找出不同。

（6）本題考查文言語句的翻譯。翻譯時(shí)注意關(guān)鍵實(shí)詞虛詞的翻譯，翻譯方法一般是直譯、組詞、替換，也要注重平常學(xué)習(xí)文言文時(shí)虛詞實(shí)詞的積累。翻譯句子還要注意常用特殊句式，如：賓語前置、定語后置、狀語后置、判斷句、被動(dòng)句等。

（7）本題考查學(xué)生就文中某些問題提出自己見解的能力。此類型的題是開放性題目，解答此類題目，學(xué)生要明確題目要求，就什么問題談?wù)勛约嚎捶ɑ蚋惺?，切記不可脫離文本?！緟⒖甲g文】①漢景帝死了，武帝登基。大臣們都認(rèn)為李廣是名將，（武帝）就把李廣（從）上郡太守任上（調(diào)回京城）擔(dān)任未央宮衛(wèi)尉，同時(shí)程不識(shí)也擔(dān)任長(zhǎng)樂宮衛(wèi)尉。程不識(shí)以前和李廣都是憑借邊郡太守的身份統(tǒng)率軍隊(duì)屯守（邊疆）。等到出關(guān)攻打匈奴（的時(shí)候），李廣行軍沒有部隊(duì)的編制和行陣的部署，靠近水草充足的地方扎營(yíng)，休息時(shí)人人（都可以）自由行動(dòng)，（夜間）不敲打刁斗來保衛(wèi)自己，幕府簡(jiǎn)省公文簿冊(cè)的事情，但也（會(huì)）遠(yuǎn)遠(yuǎn)地（派出）哨兵（偵察敵情），（隊(duì)伍）不曾遇到什么危險(xiǎn)。程不識(shí)嚴(yán)格要求部隊(duì)的編制和行伍營(yíng)陣的部署，（夜間）敲打刁斗（來保衛(wèi)自己），軍中辦事人員辦理公文簿冊(cè)的事十分齊備詳明，部隊(duì)得不到休息，但是也（從來）不曾碰到什么危險(xiǎn)。程不識(shí)說：“李廣治軍十分簡(jiǎn)便易行，可是（如果遇到）匈奴突然襲擊他，（他）就沒有用來制止的辦法了。然而他的士兵只是放松快樂，都愿意為他去死。我治軍雖然煩瑣，可是匈奴也不能侵犯我?！边@一時(shí)期，漢朝邊境李廣、程不識(shí)都是名將，但是匈奴害怕李廣的韜略，士兵們也大都愿意跟隨李廣而以程不識(shí)（的苛求）為苦。（取材于司馬遷《史記》）②李廣并沒有大將的才能，行軍沒有部隊(duì)的編制和行陣的部署，人人（都可以）自由行動(dòng)，用這樣的姿態(tài)利用便捷追逐小利（還）可以，遇到大規(guī)模敵人就（會(huì)）覆滅了。太史公敘述李廣最稱心得意的地方，是在（李廣）做上郡太守時(shí)憑借一百騎兵抵抗匈奴數(shù)千騎兵，射死了對(duì)方的將領(lǐng)，解下馬鞍無拘無束地躺（在地上），然而這本來是副將的才能啊。至于莊嚴(yán)的軍陣、整齊的軍旗，進(jìn)攻如怒風(fēng)疾雨，后退如高山大岳，李廣難道能做到嗎？淮南王謀反的時(shí)候，只害怕衛(wèi)青和汲黯卻沒聽說提及李廣。司馬遷因?yàn)椋ㄗ约簝?nèi)心孤憤）的緣故，陳述李廣（的事跡）脫口而出，而記載衛(wèi)青卻像不值一錢，然而從行文中閱讀，衛(wèi)青和李廣的優(yōu)劣始終是無法掩蓋的。（取材于黃淳耀《史記評(píng)論》）③太史公說：“匈奴人害怕李廣的韜略，士兵們也愿意跟隨從李廣而以程不識(shí)（的苛求）為苦。”司馬光卻說：“（如果）效法程不識(shí)（的做法），即使無功也不至于失??；（如果）仿效李廣（的做法），那么很少有不敗亡的。”兩個(gè)人的說法都是偏于一面的觀點(diǎn)。用武力平定天下的，有人（善于）統(tǒng)兵，有人（善于）統(tǒng)將。做將軍的，有（善于）進(jìn)攻的有（善于）防守的，有人（善于）統(tǒng)率大部隊(duì)，有人（善于）統(tǒng)率小部隊(duì)。程不識(shí)嚴(yán)格要求部隊(duì)的編制，（夜間）敲打刁斗（來保衛(wèi)自己），（軍中辦事人員）辦理公文簿冊(cè)的事（十分齊備詳明），（這是善于）防守部隊(duì)的大將。李廣（治軍）簡(jiǎn)便易行，人人能自由行動(dòng)，（這是善于）進(jìn)攻部隊(duì)的大將。約束部隊(duì)紀(jì)律嚴(yán)明，偵察詳細(xì)周密，這是統(tǒng)率大部隊(duì)的法則。不敲刁斗不警戒，簡(jiǎn)省軍中文書，這是統(tǒng)率小部隊(duì)的方法。（如果）隊(duì)伍整齊嚴(yán)謹(jǐn)?shù)厝ミM(jìn)攻敵人，那么會(huì)因敵方察覺到他們的動(dòng)靜而無功返回。如果簡(jiǎn)易地防守，那么敵方就會(huì)利用他們的漏洞來攻打他們。用簡(jiǎn)易的辦法統(tǒng)率大部隊(duì)，就會(huì)像手指和臂膀不能相互使動(dòng)那樣（指揮不靈）因而容易潰敗。用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)統(tǒng)率小部隊(duì)，就會(huì)被拘泥牽制自己陷入困境因而遭受失敗。所以李廣和程不識(shí)各有一長(zhǎng)處。（取材于王夫之《讀通鑒論》）7．“然虜卒犯之”的意思是：可是(如果遇到)匈奴突然襲擊他。卒，同“猝”，突然。

故答案為：B8．A項(xiàng)，以，介詞，從。句意：(武帝)就把李廣(從)上郡太守任上(調(diào)回京城)擔(dān)任未央宮衛(wèi)尉。/以，介詞，用。句意：我用精神和牛接觸，而不用眼睛去看。B項(xiàng)，而，連詞，表轉(zhuǎn)折。句意：士兵們也大都愿意跟隨李廣而以程不識(shí)(的苛求)為苦。/而，連詞，表轉(zhuǎn)折。句意：使天下的人民，嘴上不敢說，心里卻敢憤怒。C項(xiàng)，雖，連詞，即使。句意：即使無功也不至于失敗。/雖，連詞，雖然。句意：齊國(guó)雖然偏僻狹小。D項(xiàng)，之，主謂之間，取消句子獨(dú)立性。句意：程不識(shí)嚴(yán)格要求部隊(duì)的編制。/之，定語后置的標(biāo)志。句意：被敲打時(shí)鏗鏘作響的石頭，到處都是這樣。

故答案為：B9．“部伍行陣”是“無”的賓語，“就善水草”是“屯”的狀語，所以應(yīng)在“部伍行陣”后斷句，排除A、D。

“遠(yuǎn)”是形容詞作動(dòng)詞，意思是“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地派出”，其賓語是“斥候”，中間不能斷開，排除B項(xiàng)。

故答案為：C10．③意為：用這樣的姿態(tài)利用便捷追逐小利(還)可以，遇到大規(guī)模敵人就(會(huì))覆滅了。再結(jié)合（2）的首句“李廣非大將才也”可見，這不是在肯定“李廣”。

④意為：司馬遷因?yàn)?自己內(nèi)心孤憤)的緣故，陳述李廣(的事跡)脫口而出，而記載衛(wèi)青卻像不值一錢，然而從行文中閱讀，衛(wèi)青和李廣的優(yōu)劣始終是無法掩蓋的?？梢姟皬V與青之優(yōu)劣終不掩”是在肯定“衛(wèi)青”。

所以③④不符合要求。

故答案為：D11．“只是因?yàn)榛茨贤踔\反，只忌憚衛(wèi)青與汲黯，沒有聽說害怕李廣”錯(cuò)誤，原文的表述是“李廣非大將才也，行無部伍行陣，人人自便，此以逐利乘便可也，遇大敵則覆矣……淮南王謀反，只憚衛(wèi)青與汲黯而不聞及廣”，可見“只是因?yàn)椤闭f法錯(cuò)誤。

故答案為：B12．①“故”，以前；“以”，憑借；“將”，統(tǒng)率。

②“樂”，以……為樂；“苦”，以……為苦。

③“乘”，利用；“相薄”，攻打他們。13．如果不贊同：

原文說“廣行無部伍行陣，就善水草屯，舍止人人自便，不擊刁斗以自衛(wèi)，幕府省約文書籍事，然亦遠(yuǎn)斥候，未嘗遇害”，反映他治軍簡(jiǎn)易，但是沒有出過問題；

“而其士卒亦佚樂，咸樂為之死”“士兵多樂從李廣”說明在遇到打戰(zhàn)時(shí)，士兵都愿意為他效死命，軍隊(duì)凝聚力戰(zhàn)斗力很強(qiáng)；

原文說“為上郡太守以百騎御匈奴數(shù)千騎，射殺其將，解鞍縱臥，然此固裨將之器也”，他作戰(zhàn)勇猛，以弱勝?gòu)?qiáng)，足智多謀；

原文說“廣之簡(jiǎn)易，人人自便，攻兵之將也”，他作戰(zhàn)指揮富有變化，擅長(zhǎng)進(jìn)攻。

如果贊同：

原文說“李廣軍極簡(jiǎn)易，然虜卒犯之，無以禁也”，他治軍簡(jiǎn)易，但是若遇到突襲，無法抵抗；

原文說“李廣非大將才也，行無部伍行陣，人人自便，此以逐利乘便可也，遇大敵則覆矣”，他作戰(zhàn)因利乘便，缺乏大局觀，難以統(tǒng)籌應(yīng)對(duì)大敵；

原文說“若夫堂堂之陣，正正之旗，進(jìn)如風(fēng)雨，退如山岳，廣豈足以乎此哉”，他不足以統(tǒng)帥大軍；

“簡(jiǎn)易以守，則敵乘其罅隙而相薄”，防守不利，敵人就會(huì)利用他們的漏洞來攻打他們?！敬鸢浮?4．C15．頸聯(lián)描繪了一幅秋夜破曉前的景色。暗飛自照的流螢，相呼結(jié)伴的水鳥，襯托出詩(shī)人的孤寂心情。16．①表達(dá)了詩(shī)人對(duì)當(dāng)時(shí)政局動(dòng)蕩不安的擔(dān)憂，報(bào)國(guó)無門的感傷，對(duì)國(guó)家人民命運(yùn)的深切關(guān)注。②前六句是借景抒情（融情于景），通過對(duì)秋夜里綠竹、庭院、野月、重露、稀星、暗飛的螢、水宿的鳥等一系列意象的描繪，含蓄地道出了“倦”意。后兩句直抒胸臆，告訴我們?cè)娙司胍沟脑?，“萬事干戈里”，因心憂國(guó)事但報(bào)國(guó)無門而“空悲清夜徂”?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的形象、語言、表達(dá)技巧、評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的基本能力。詩(shī)歌鑒賞的選擇題綜合考核詩(shī)歌形象、語言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，注意的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意或只答表層含義，或故意拔高等。

（2）本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌景物形象的能力。意象是承載詩(shī)詞反映的思想感情的客觀事物，它可能是現(xiàn)實(shí)的也可能是作者想象的。它熔鑄了作者主觀感情，是主觀與客觀的統(tǒng)一體。

（3）本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度能力。詩(shī)歌的情感分析的題目一直是考試的重點(diǎn)，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)中標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩(shī)歌中的重點(diǎn)詞語，這樣就能和給的答案無限接近，還要主語詩(shī)歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感。14．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析能力。

C.“虛實(shí)結(jié)合”錯(cuò)誤。詩(shī)歌的前六句寫景，均為實(shí)寫。

故答案為：C。15．本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌景物形象的能力。

頸聯(lián)的意思是“螢火蟲在黑暗中飛行，自己照亮自己；棲息在溪旁的鳥兒已經(jīng)醒來，呼喚著同伴”。這是秋夜破曉前的景色，暗飛自照的流螢，相呼結(jié)伴的水鳥，襯托出詩(shī)人的孤寂。

故答案為：頸聯(lián)描繪了一幅秋夜破曉前的景色。暗飛自照的流螢，相呼結(jié)伴的水鳥，襯托出詩(shī)人的孤寂心情。16．本題考查學(xué)生理解作者思想感情的能力。

詩(shī)的前三聯(lián)描寫的是從月升到月落的秋夜景象，采用借景抒情的抒情方式；詩(shī)的最后一聯(lián)，直接抒發(fā)了詩(shī)人憂國(guó)憂時(shí)、報(bào)國(guó)無門的思想感情，是直抒胸臆。詩(shī)中的意象，如綠竹庭院、野月、重露、稀星、暗飛的螢、水宿的鳥等一系列意象的描繪，寫出了月出到月落的過程，含蓄地道出了“倦”意。他孤棲“臥內(nèi)”，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，不能成眠：一會(huì)兒擁被支肘，聽窗外竹葉蕭蕭，露珠滴答；一會(huì)兒對(duì)著灑滿庭院的溶溶月光，沉思默想；一會(huì)兒披衣而起，步出庭院，仰望遙空，環(huán)視曠野，心事浩茫。這一夜從月升到月落，詩(shī)人不曾合眼。徹夜不眠，他該有多么疲倦?。∵@樣就有了這些疑問：如此清靜、涼爽的秋夜，詩(shī)人為何不能酣眠？有什么重大的事苦纏住他的心？

故答案為：①表達(dá)了詩(shī)人對(duì)當(dāng)時(shí)政局動(dòng)蕩不安的擔(dān)憂，報(bào)國(guó)無門的感傷，對(duì)國(guó)家人民命運(yùn)的深切關(guān)注。②前六句是借景抒情（融情于景），通過對(duì)秋夜里綠竹、庭院、野月、重露、稀星、暗飛的螢、水宿的鳥等一系列意象的描繪，含蓄地道出了“倦”意。后兩句直抒胸臆，告訴我們?cè)娙司胍沟脑?，“萬事干戈里”，因心憂國(guó)事但報(bào)國(guó)無門而“空悲清夜徂”。17．【答案】（1）則遞三世可至萬世而為君（2）君子生非異也（3）無邊落木蕭蕭下；一尊還酹江月（4）悵寥廓（5）青青子衿【解析】【分析】（1）抓住關(guān)鍵信息“提出了秦國(guó)如果愛惜六國(guó)的人才，就能世代為君，安享天下這一觀點(diǎn)”，故答案為：則遞三世可至萬世而為君。（重點(diǎn)字：遞）

（2）抓住關(guān)鍵信息“指出君子能夠借助于學(xué)習(xí)，超越常人”，故答案為：君子生非異也。（重點(diǎn)字：生）

（3）無邊落木蕭蕭下；一尊還酹江月。（重點(diǎn)字：蕭、酹）

（4）悵寥廓（重點(diǎn)字：寥）

（5）抓住關(guān)鍵信息“運(yùn)用典故表明作者渴望得到賢才的詩(shī)句”，故答案為：青青子衿。（重點(diǎn)字：衿）【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生背誦、默寫、理解的能力。相對(duì)于上下文默寫，理解性默寫存在一定的難度，不但需要單純的背誦，還要充分的理解詩(shī)歌的內(nèi)容與思想感情。在默寫時(shí)注意不要出現(xiàn)添字、落字、錯(cuò)字情況?！敬鸢浮?8．C；D19．B20．通過石匠的非凡開鑿，石頭被雕成形象而具有靈性的石獅子，歷經(jīng)千年仍然留存于世，而石匠卻早已湮沒無聞。寫出石匠高超的技藝和用生命滋養(yǎng)藝術(shù)的精神。21．運(yùn)用想象，虛擬了一場(chǎng)富有意味的對(duì)話；運(yùn)用了動(dòng)作、語言描寫；運(yùn)用擬人、襯托的修辭。寫出了“我”與石獅子、石匠的心靈溝通和精神交流，表達(dá)了作者對(duì)石匠獻(xiàn)身藝術(shù)、超越平凡的崇敬、理解與繼承。22．①結(jié)合文章，工匠精神的內(nèi)涵是奉獻(xiàn)與犧牲；②聯(lián)系實(shí)際，工匠精神的內(nèi)涵是發(fā)自肺腑的熱愛、腳踏實(shí)地的篤實(shí)、臻于至善的追求。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查學(xué)生對(duì)文本思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞的能力。解答此題，應(yīng)從語句理解、手法分析、內(nèi)容分析、主題理解等角度分析判斷。根據(jù)對(duì)文本內(nèi)容的感知與理解，仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)與原文的細(xì)微差別，做出判斷。

（2）本題考查學(xué)生詞語的解說、正確識(shí)記漢字字音、字形的能力。要做到正確讀寫詞語，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。其次要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語，豐富自己的詞匯量。

（3）此題考查理解重要句子含義的能力。理解句子有幾種方法：抓住關(guān)鍵詞語理解；聯(lián)系上下文理解句意；指出手法，分析句子；根據(jù)作者要表達(dá)的思想感情、揣摩作者的寫作目的理解句子。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)語句的賞析能力。語句賞析的角度一定要知道，有修辭（比喻、擬人、夸張、反問、設(shè)問、排比等）、詞語（動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法（語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)）句式、手法、內(nèi)容、情感等。不管從哪個(gè)角度，都要會(huì)結(jié)合語境作正確的賞析。（5）本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)其審美價(jià)值和文本主旨的能力。文章主旨是指文章的寫作意圖，它是文章的靈魂。其內(nèi)涵包括情感態(tài)度、精神品質(zhì)、道理感悟和希望號(hào)召等。歸納文章主旨最基本的要求是必須首先整體把握全文。要能對(duì)所給材料作宏觀上的把握，做到對(duì)整篇文章了然于胸。這樣才能把握文意，領(lǐng)會(huì)作者的目的和意圖。18．本題考查學(xué)生理解和分析文本內(nèi)容的能力。C.“因?yàn)檫^度的疲勞，一千年前的石匠忘記了微笑”錯(cuò)誤，由“而是滿懷著對(duì)將軍的敬仰，他要為這個(gè)戎馬一生、保家衛(wèi)國(guó)的將軍做點(diǎn)什么，那就是用一頭驍勇無敵的石獅子鎮(zhèn)守將軍的仙府”可知，是石匠敬仰將軍，他以匠人的精神專注地雕刻著石獅子，并非忘記了微笑。

D.“感到可悲，憤怒之情溢于言表”錯(cuò)誤，由“我不知道這是否有些悲哀，那個(gè)石匠，讓一塊在地殼里沉睡億萬年的石頭有了生命，而他卻把自己鑿成了一塊人形的石頭”可知，“我”“不知道這是否有些悲哀”，并且結(jié)合后文可知，“我”更多的是對(duì)石匠的敬佩。

故答案為：CD。19．本題考查學(xué)生識(shí)記字音和理解詞語意思的能力。B.“慢無邊際”應(yīng)為“漫無邊際”，“剽悍”的“剽”應(yīng)讀作“piāo”。

故答案為：B。20．本題考查學(xué)生理解句子含義的能力。理解“那個(gè)石匠，讓一塊在地殼里沉睡億萬年的石頭有了生命，而他卻把自己鑿成了一塊人形的石頭”需要抓住“讓一塊在地殼里沉睡億萬年的石頭有了生命”“卻把自己鑿成了一塊人形的石頭”兩個(gè)分句進(jìn)行理解。結(jié)合上下文可知，“讓一塊在地殼里沉睡億萬年的石頭有了生命”是指石匠將一塊在地殼里沉睡億萬年的石頭石頭雕刻成了栩栩如生的石獅子，石獅子守衛(wèi)著馳騁疆場(chǎng)、殺敵報(bào)國(guó)的將軍，并留存千年，因而石頭具有了生命。由“打滿水泡的嘴里咳出一團(tuán)污血，倒在了石獅子的腳下”可知，石匠嘔心瀝血雕刻石獅子后與世長(zhǎng)辭，并且“歷史沒有記下那個(gè)石匠的姓名”，因此他默默無聞。湮沒歷史的石匠雕刻的石獅子留存千年，擁有生命，其實(shí)是寫石匠高超的技藝和用生命滋養(yǎng)藝術(shù)的精神。

故答案為：通過石匠的非凡開鑿，石頭被雕成形象而具有靈性的石獅子，歷經(jīng)千年仍然留存于世，而石匠卻早已湮沒無聞。寫出石匠高超的技藝和用生命滋養(yǎng)藝術(shù)的精神。21．本題考查學(xué)生賞析句子的能力。畫波浪線句子描寫的是“我”與石獅子的對(duì)話，這是作者的想象，因此運(yùn)用了想象的手法，虛擬了“我”與“石獅子”的對(duì)話場(chǎng)景。“站”“走”“撫摩”“看著”是動(dòng)作描寫，“如果沒有他，我只是一塊石頭”“我懂”是語言描寫；石獅子“看著我”“說‘如果沒有他，我只是一塊石頭’”是擬人描修辭。這些手法交織運(yùn)用，一方面寫出“我”與石獅子、石匠在精神上的交流；一方面借石獅子的口，寫出石匠為了雕刻獻(xiàn)出生命的精神，而“我懂”則寫出了作者對(duì)匠人精神的理解、贊美與傳承。

故答案為：運(yùn)用想象，虛擬了一場(chǎng)富有意味的對(duì)話；運(yùn)用了動(dòng)作、語言描寫；運(yùn)用擬人、襯托的修辭。寫出了“我”與石獅子、石匠的心靈溝通和精神交流，表達(dá)了作者對(duì)石匠獻(xiàn)身藝術(shù)、超越平凡的崇敬、理解與繼承。22．本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)其審美價(jià)值和文本主旨的能力。理解“將一門技術(shù)掌握到爐火純青，這固然是工匠精神，但工匠精神的內(nèi)涵又遠(yuǎn)不限于此”，首先需要結(jié)合文本，然后需要聯(lián)系實(shí)際。由“這塊巨石變成了一頭威嚴(yán)的石獅子，那個(gè)石匠反剪著雙手，滿意地欣賞著自己的作品，打滿水泡的嘴里咳出一團(tuán)污血，倒在了石獅子的腳下”“他要為這頭石獅子獻(xiàn)出畢生所學(xué)，用他的血和生命滋養(yǎng)藝術(shù)和精神，為石獅子安放一個(gè)充滿血性的靈魂”可知，工匠精神意味著為了事業(yè)而奉獻(xiàn)和犧牲。由“他的眼睛很大，但卻經(jīng)常瞇起來，從不同角度觀察著石頭的造型、布局與線條。他雙手的虎口由于不間斷的摩擦和沖擊而迸開了一道道血口，但他感覺不到疼痛”以及現(xiàn)實(shí)生活中樊錦詩(shī)、郭建英、徐立平等可知，工匠精神是發(fā)自肺腑的熱愛、腳踏實(shí)地的篤實(shí)、臻于至善的追求。如樊錦詩(shī)在敦煌研究所堅(jiān)持工作40余年，被譽(yù)為“敦煌女兒”。主要致力石窟考古、石窟科學(xué)保護(hù)和管理。

故答案為：①結(jié)合文章，工匠精神的內(nèi)涵是奉獻(xiàn)與犧牲；②聯(lián)系實(shí)際，工匠精神的內(nèi)涵是發(fā)自肺腑的熱愛、腳踏實(shí)地的篤實(shí)、臻于至善的追求。23．【答案】提起《紅樓夢(mèng)》中精通管理的人物，不得不說的就是俗稱鳳辣子的王熙鳳，底下的人都說她心狠手辣，可自古能成大事者，決不能有婦人之仁，王熙鳳就是個(gè)典型的例子，她管家的時(shí)候?qū)τ谙氯藦膩頉]有心軟，也只有這樣才能將賈府里的事務(wù)管理的井井有條。在榮大奶奶去世的時(shí)候，她被叫去處理瑣碎的葬禮事宜，她處理得有板有眼，得到了不少人的夸贊。此外也不得不提賈探春，她在大觀園進(jìn)行改革，分析利弊，合理利用每一處的資源。而且在處理事情上，探春也是個(gè)非常有心計(jì)的，一切都按照規(guī)矩來，絕對(duì)不會(huì)私開先河，哪怕她是自己的母親。她曾說過，一個(gè)家族的衰敗并不是從外面開始的，而是從內(nèi)部開始的，這也可見她對(duì)賈府情況的預(yù)測(cè)之準(zhǔn)?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查學(xué)生分析鑒賞經(jīng)典名著內(nèi)容的能力。

比如“精通管理”方面可列舉王熙鳳和賈探春。此外也可列舉林黛玉：其實(shí)別看黛玉多愁善感，體弱多病但是她的心里卻是最有數(shù)的，她曾經(jīng)幫助過王熙鳳看過家里的賬本，試想，如果林黛玉沒有一點(diǎn)能力的話，鳳姐又怎么會(huì)讓她來幫忙，再者在寶釵和探春對(duì)大觀園進(jìn)行改革的時(shí)候，黛玉有一語中的的指出當(dāng)時(shí)改革之中所存在的問題，從這里也可看出，要不是林黛玉的病，她也是個(gè)不輸于王熙鳳的管家能手?！都t樓夢(mèng)》中具有反抗精神的代表首先可以列舉賈寶玉，他的反抗精神主要表現(xiàn)在兩方面：一是對(duì)科舉制度和仕途的叛逆，他抗拒科舉仕途，其興趣愛好卻在于詩(shī)詞歌賦；二是對(duì)封建婚姻制度的叛逆，“木石前盟”自由戀愛與“金玉良緣”封建包辦婚姻