2021年江蘇蘇州中考滿分作文《人是要有一點精神的》8

2021年江蘇蘇州中考滿分作文【真題回放】“簞食瓢飲，貧居陋巷，而能不改其樂”，是顏回的精神；“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，是范仲淹的精神；“一世忠貞興故國，滿腔熱血沃中華”，是趙一曼的精神；“攻城不怕艱，攻書莫畏難”，是葉劍英元帥提倡的精神；……古往今來，那些優(yōu)秀人物的精神常常令人感動、向往，然而一旦遇到具體問題需要做出選擇時，人們往往又會猶豫，甚至畏難不前。請結(jié)合你自己的生活經(jīng)歷、感受和思考，以“人是要有一點精神的”為題，寫一篇記敘文或議論文。要求①不少于600字；②文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人的姓名、校名。人是要有一點精神的人生猶如茫茫大海中航行的小舟，航道風(fēng)平浪靜還是驚濤駭浪幾乎無法靠自己選擇。若求閑看落霞與孤鶩齊飛，就要有笑迎莫測風(fēng)雨的豁達(dá)。人是要有一點精神的。人需要有為理想而獻(xiàn)身的精神。我們欽佩周樹人先生“以筆代戈”，挺身而出，向昏暗腐朽的社會宣戰(zhàn)吶喊，因為他有為喚醒沉睡的國民而奮斗的精神；我們敬佩諾貝爾先生，因為他為了研制炸藥，改造自然，不怕危險和犧牲，從而有了驚人的突破；我們崇拜海倫·凱勒，是因為她勇于在黑暗與寂靜中同命運做著頑強的斗爭，并闖出了屬于她的“光明”大道。古今中外無數(shù)的實例證明，成功的道路，從來布滿荊棘，知難而退并不能減少任何的憂慮，只有擁有為理想而獻(xiàn)身的精神，才能迎難而上，才能夠有突破自我、創(chuàng)造奇跡的機會。人需要有積極樂觀的精神?；艚鹗且幻麄ゴ蟮目茖W(xué)家，但同時，他又是一位身有缺陷的殘疾人。在他得知自己患上了不治之癥時，他也極度消極過。很快他發(fā)現(xiàn)消極不能改變現(xiàn)實，于是他便開始以極樂觀的態(tài)度對待生活中的一切，始終保持幽默的說話、做事風(fēng)格。感恩生活，積極樂觀，是他以殘疾之軀成就不朽業(yè)績的主要原因。如今，新冠疫情仍然在一些地區(qū)蔓延，但是我們始終樂觀地相信，全世界人類命運共同體必然無堅不摧。人需要有持之以恒的精神。李白是我們熟知的詩人，他年幼時于四川的象耳山學(xué)習(xí)，起初很不用功，心思全然未在學(xué)習(xí)上，甚至想半途而廢，退學(xué)閑游。后來遇到鐵杵磨針的老奶奶頓時醒悟，通過數(shù)年堅持地勤學(xué)苦練，才有了這以后的成就，才有了流芳百世的名詩，才有了“詩仙”這一美譽。我們是有信仰的時代青年，只有堅持不懈地實現(xiàn)一個又一個連著中國夢的小目標(biāo)，我們才能安心地承載著國家民族未來的希望。人生就是大海行舟，每個人都需要一點精神，諸如為理想而獻(xiàn)身的精神、積極樂觀的精神、持之以恒的精神。只要有了這一點精神，不管經(jīng)緯度幾何，只要把握航向奮力劃槳，不懼險阻，就能夠沖破海上濃厚的霧靄，駛向那被光芒填滿的彼岸?！久麕熃忸}】2021年江蘇蘇州的中考作文題是一道“材料＋命題”作文題，題目分別給出了提示語和寫作要求。提示語分別列舉了四種“精神”，分別是顏回的安貧樂道、范仲淹的家國情懷、趙一曼的赤膽忠心、葉劍英元帥的大無畏精神，省略號則代表除了上述優(yōu)秀人物的精神外，還有其他優(yōu)秀精神。題中指出，雖然時代不同，發(fā)展階段不一，但那些優(yōu)秀人物身上的精神依舊令人感動、向往。當(dāng)面對某些問題，需要做出選擇時，有些人會猶豫不定，甚至畏難不前。提示語不僅告訴了考生設(shè)置這道題的原因，還暗示了立意的角度和選材的范圍。標(biāo)題“人是要有一點精神的”中的“精神”是關(guān)鍵詞，它是一種情懷，是一種境界，也是一種不甘平庸、不甘屈服、不甘茍且的氣節(jié)和品質(zhì)，提示語對“精神”的內(nèi)涵做了多角度、不同層次的解讀，并強調(diào)了“精神”對于人的重要性。如果寫記敘文，考生可以從自己的生活經(jīng)歷中選取最熟悉、對自己影響最大的典型事例去寫，但不要簡單地停留在敘事上，而要在行文中輔以恰當(dāng)?shù)淖h論、抒情，引人思考，從而讓文章更有內(nèi)涵和深度。如果寫議論文，則可以選取具有代表性的、新穎的素材，運用對比論證、引用論證、舉例論證、比喻論證等論證方法，有條理地論證中心論點，突出“x×精神”對人的重要性?！久}透視】蘇州市中考作文題一貫帶有較濃的文學(xué)味道、文藝氣息，今年也不例外。要寫好這篇文章，要能細(xì)讀導(dǎo)語。要從導(dǎo)語中提煉出“精神”這個關(guān)鍵詞，并不難。再細(xì)讀導(dǎo)語，可以發(fā)現(xiàn)，顏回的精神是安貧樂道、范仲淹身上的精神是憂國憂民，有一種家國情懷，趙一曼有一顆愛國的赤膽忠心、葉劍英元帥身上有一種大無畏精神，這些優(yōu)秀人物的精神常常令我們感動、向往，這就是寫作的方向。選材上，可以考慮在青春期、成長過中發(fā)生的具有正能量、勵志性的事件，要能體現(xiàn)“精神”二字。因為“精神”涵蓋的內(nèi)容太多了，我們可以選擇充滿生機、充滿希望、給人以教育意義，生活中的積極、樂觀、陽光類的材料進(jìn)人我們的作文。審清了題意，我們即可進(jìn)入選材、立意、構(gòu)思環(huán)節(jié)?？梢詮囊韵路矫鎭磉x材、立意。初三一年的學(xué)習(xí)很辛苦，臨近中考，學(xué)習(xí)頭緒多，我有些力不從心，生活中就有些許煩躁；偶遇路口修自行車的大哥哥，盡管是身有殘疾，但是他身殘志堅，自己養(yǎng)活自己不說，還是個樂天派。我很受鼓舞。二、我家里選用了“洞庭山”純凈水，每次水用完，就打電話讓人送來。我們這個小區(qū)的送水工，言語不多，平時見人一臉笑。每次進(jìn)門，都穿上腳套，幫我家把水放好，才離開。這一細(xì)心的舉動，就是尊重他人的精神，能夠給客戶帶來溫暖。三、蘇州產(chǎn)碧螺春茶葉，我家里一直產(chǎn)茶，爺爺年紀(jì)大了，爸爸媽媽勸爺爺，有機器了，可以不要手工炒茶了，爺爺還是堅持用手炒茶，對待茶葉就像是對待自己的孩子。這是一種情懷，一種堅守，對傳統(tǒng)文化的敬畏。四、爸爸一直喜歡運動，帶我去爬山。我體力不支，到了一半就想放棄，爸爸說，人是要有一點精神的。在爸爸的鼓勵下，我登上頂峰，看到了不一樣的風(fēng)景，擁有了不一樣的收獲?！緲?gòu)思角度提示】1、做人要具有自強不息的精神。進(jìn)入初三后，學(xué)習(xí)變得越來越緊張，“我”感覺有些力不從心。某天回家，爸爸給“我”講了一個故事——路口修自行車的大哥哥身雖殘，志猶堅，不僅靠自己的雙手養(yǎng)活自己，還堅持做公益，讓“我”很受鼓舞。2、做人要具有追求品質(zhì)的精神。去年，爸爸媽媽給爺爺買了一臺自動炒茶機。可爺爺明白“茶不離鍋，手不離茶”的道理，手炒茶葉的香味比機炒茶葉的香味更濃郁、持久，口感也更甘醇，所以他還是堅持親手炒茶。手工炒茶是對茶葉品質(zhì)的追求，也是炒茶人對傳統(tǒng)工藝的一種堅守。3、做人要具有鍥而不舍的精神。爸爸喜歡運動，周末讓“我”陪他去爬山。剛爬到半山腰，“我”就想放棄。爸爸說，“人是要有一點精神的”，這樣才能勇敢地面對生活中的困難和挫折。于是，在他的鼓勵下，“我”順利登上了山頂，看到了不一樣的風(fēng)景，感受到了不一樣的心境?！窘馕觥勘绢}是一道命題作文。要仔細(xì)審題，讀懂所給材料，提示語暗示了立意的角度和選材的范圍，文題“人是要有一點精神的”中關(guān)鍵詞是“精神”，這個“精神”是一種情懷，一種境界，一種超越，一種不甘平庸、不甘屈從、不甘得過且過的血性和品節(jié)。提示語對“精神”的內(nèi)涵作了多角度、深層次的解讀，盡管朝代不同，時代各異，發(fā)展階段不一，但人們干事創(chuàng)業(yè)，都離不開飽滿旺盛的“精氣神”，“人是要有一點精神的”強調(diào)的是“精神”對于一個人的重要性，“謀求成功”“獲取幸?！薄矮@得財富”“突破困境”“成就精彩”需要“精神”；職場，官場，商場，考場，戰(zhàn)場……場場都需要“精神”；教師，醫(yī)生，律師，警察，工人，農(nóng)民……行行都需要“精神”；商業(yè)界、企業(yè)界、學(xué)術(shù)界、文藝界、軍界……界界都需要“精神”……可以從以下角度立意：作一個精神富有的人，讓精神提升我們的涵養(yǎng)，新時代新精神，青年尤其需要精神的養(yǎng)料，崇高的志向就是青年的精神旗幟等。要聚焦“精神”的內(nèi)涵闡釋對“精神”的理解，要與時代緊緊相連，最好是寫發(fā)生在身邊的、感受最深的人或事，可以寫成記敘文，在敘述人或事的過程中，表達(dá)“精神”對于人的重要；可以寫成議論文，要觀點鮮明，論據(jù)充分，思路清晰，語言流暢?！緦忣}指導(dǎo)】“人總是要有一點精神的”這句話，是毛澤東同志的一句名言。在艱苦卓絕的戰(zhàn)爭年代，中國共產(chǎn)黨人和中國人民正是憑著一種精神，推翻了三座大山，建立了新中國。第一步：抓關(guān)鍵詞。題目中的關(guān)鍵詞是：精神。第二步：析關(guān)鍵詞?！熬瘛笔且环N情懷，一種境界，一種超越，一種不甘平庸、不甘屈從、不甘得過且過的血性和品節(jié)?！熬瘛笔亲非?，是動力，是支柱，還是視野和眼光，有了改革開放精神，就能放眼世界，放眼未來；有了五湖四海精神，就能胸襟開闊，團(tuán)結(jié)協(xié)作，寬以待人。第三步：設(shè)問引領(lǐng)。這一點“精神”是什么？“我”是如何體現(xiàn)這種精神的？為什么要有這種“精神”？“我”從中收獲了什么或有怎樣的思考和認(rèn)識？……追問后，會發(fā)現(xiàn)文章的寫作對象逐步拓展，寫作