【初中語(yǔ)文++】第六單元課外古詩(shī)詞誦讀《無(wú)題》教學(xué)設(shè)計(jì)+統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)

《無(wú)題》教學(xué)設(shè)計(jì)課標(biāo)要求:重視古代詩(shī)文的誦讀積累，感受文學(xué)作品語(yǔ)言、形象、情感等方面的獨(dú)特魅力和思想內(nèi)涵，提升審美能力和審美品位。教材內(nèi)容解析:《無(wú)題》選自部編版九年級(jí)上冊(cè)第六單元課外古詩(shī)詞誦讀第二首，是唐代詩(shī)人李商隱以男女離別為題材創(chuàng)作的愛(ài)情詩(shī)。此詩(shī)首聯(lián)是極度相思而發(fā)出的深沉感嘆，先言相見(jiàn)難得，離別更難，再以東風(fēng)無(wú)力、百花凋殘渲染愁苦凄惻的氛圍；頷聯(lián)以象征的手法寫(xiě)出自己的癡情苦意以及九死而不悔的愛(ài)情追求，言相愛(ài)之深切凝重，生死相以；頸聯(lián)設(shè)想象所懷念對(duì)象的生活情景，暗含離人相思，心心相印之意，并示關(guān)切、珍重之意；尾聯(lián)說(shuō)相距本不遠(yuǎn)，但既難相見(jiàn)，又難通音信，希望能有人代為傳遞信息，帶去問(wèn)候。全詩(shī)以“別”字為詩(shī)眼，綿緲深沉而不晦澀，華麗而又自然，情懷凄苦而不失優(yōu)美。學(xué)情分析：據(jù)上學(xué)期來(lái)的多次考試和近期舉行的摸底考試可以看出，大部分學(xué)生閱讀理解詩(shī)歌能力低下，不能將所學(xué)的課本知識(shí)靈活運(yùn)用。古詩(shī)詞方面僅能達(dá)到背誦默寫(xiě)，對(duì)于賞析此類(lèi)題學(xué)生很是棘手，很少有人能做出正確的解答，所以培養(yǎng)學(xué)生鑒賞古詩(shī)詞的能力就顯得尤為重要了，因此本課的教學(xué)重點(diǎn)就放在通過(guò)抓妙詞、尋意象的詩(shī)歌鑒賞方法上，旨在于全面提高學(xué)生鑒賞古詩(shī)詞的能力。教學(xué)目標(biāo)：1.了解作者李商隱及其寫(xiě)作背景。2.能流利的朗讀詩(shī)歌，并學(xué)會(huì)抓妙詞、尋意象的詩(shī)歌鑒賞方法。3.理解詩(shī)中為愛(ài)情苦苦煎熬的主人公形象，體會(huì)詩(shī)人堅(jiān)忍執(zhí)著的情感。教學(xué)重點(diǎn)：能流利的朗讀詩(shī)歌，并學(xué)會(huì)抓妙詞、尋意象的詩(shī)歌鑒賞方法。教學(xué)難點(diǎn):理解詩(shī)中為愛(ài)情苦苦煎熬的主人公形象，體會(huì)詩(shī)人堅(jiān)忍執(zhí)著的情感。教學(xué)方法：音樂(lè)激趣法；誦讀教學(xué)法；自主、合作探究法教學(xué)資源：多媒體課件、音樂(lè)課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入：播放音樂(lè)《錦瑟》，提起學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的興趣，進(jìn)而導(dǎo)入到今天所學(xué)內(nèi)容《無(wú)題》。板書(shū)課題。二、任務(wù)一：知人論世，進(jìn)詩(shī)門(mén)1.作者介紹李商隱(約813——858年)，字義山，號(hào)玉溪生，懷州河內(nèi)(今河南沁陽(yáng))人，唐代詩(shī)人，曾經(jīng)任縣尉、秘書(shū)郎和東川節(jié)度使等職。與杜牧齊名，稱(chēng)“小李杜”;李商隱又與李白、李賀合稱(chēng)“三李”，與溫庭筠合稱(chēng)為“溫李”。其詩(shī)構(gòu)思新奇，風(fēng)格秾麗，尤其是一些愛(ài)情詩(shī)和無(wú)題詩(shī)寫(xiě)得優(yōu)美動(dòng)人，廣為傳誦。2.背景鏈接在唐朝時(shí)，人們崇尚道教，信奉道術(shù)。李商隱在十五六歲的時(shí)候，被家人送往玉陽(yáng)山學(xué)道。其間與玉陽(yáng)山靈都觀(guān)女氏宋華陽(yáng)相識(shí)相戀，但兩人的感情卻不能為外人明知，而作者的心內(nèi)又奔涌著無(wú)法抑制的愛(ài)情狂瀾，因此他只能用詩(shī)來(lái)寄托自己的感情。3.詩(shī)歌誦讀（正字音、明節(jié)奏、知詩(shī)意）（1）.老師范讀，學(xué)生點(diǎn)評(píng)。（2）.學(xué)生個(gè)讀，學(xué)生點(diǎn)評(píng)。（3）.學(xué)生齊讀。教師點(diǎn)評(píng)。注意：讓學(xué)生從李商隱的個(gè)人的詩(shī)風(fēng)(含糊、精美、典雅、凄婉、迷離)特點(diǎn)結(jié)合這首詩(shī)的情感內(nèi)容來(lái)點(diǎn)評(píng)詩(shī)歌誦讀語(yǔ)氣的抑揚(yáng)緩慢。明確：（1）、字音蠟炬(làjù)云鬢(bìn)蓬山(péng)殷勤(yīnqín)（2）、斷句相見(jiàn)時(shí)難/別亦難，東風(fēng)無(wú)力/百花殘。春蠶到死/絲方盡，蠟炬成灰/淚始干。曉鏡但愁/云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)/月光寒。蓬山此去/無(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤/為探看。（3）、情韻此詩(shī)情感寄情深微，意蘊(yùn)幽隱具有含糊婉曲之美，表現(xiàn)了兩個(gè)有情人之間至死不渝的愛(ài)情以及兩地分離不能相聚而期盼相聚的傷感和期盼。所以在詩(shī)歌的情韻誦讀時(shí)在把握詩(shī)歌的音韻節(jié)奏的同時(shí)語(yǔ)速不宜過(guò)快，要緩慢而低沉，在相思而不得相聚的哀怨中要讀出對(duì)愛(ài)情的.堅(jiān)定和對(duì)相逢的期盼。（4）、詩(shī)意首聯(lián)：見(jiàn)面的機(jī)會(huì)真是難得，分別時(shí)也難舍難分，況且又兼東風(fēng)將收的暮春天氣，百花殘謝，更加使人傷感。頷聯(lián)：春蠶結(jié)繭到死時(shí)絲才吐完，蠟燭要燃完成灰時(shí)象淚一樣的蠟油才干滴干。頸聯(lián)：我(女方)早晨妝扮照鏡，只耽憂(yōu)豐盛如云的鬢發(fā)改變顏色，青春的容顏消失。(愛(ài)人)晚上長(zhǎng)吟不寐，必然感到冷月侵人。尾聯(lián)：(愛(ài)人)的住處就在不遠(yuǎn)的蓬萊山，卻無(wú)路可通，可望而不可即。希翼有青鳥(niǎo)一樣的使者殷勤地為我去探看愛(ài)人，往來(lái)傳遞消息。三、任務(wù)二：尋找妙詞，入詩(shī)境1.相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。首句的“別”字，不是說(shuō)當(dāng)下正在話(huà)別，而是指既成的被迫分離。兩個(gè)“難”字，第一個(gè)指相會(huì)艱難，第二個(gè)是痛苦難堪的意思。“東風(fēng)無(wú)力百花殘”一句，既寫(xiě)自然環(huán)境，點(diǎn)出分手時(shí)的季節(jié)，也是抒情者心境的反映。物我交融，心靈與自然取得了精微的契合。暮春時(shí)節(jié)，東風(fēng)無(wú)力，百花紛謝，夸姣的春光即將逝去，人力對(duì)此是無(wú)可奈何的。自己的境遇之不幸，和心靈的創(chuàng)痛，也同眼前這隨著春天的流逝而凋殘的花朵一樣，因?yàn)槊赖氖挛锸艿酱輾垼M不令人興起無(wú)窮的悵惘與可惜!所以此句渲染抒情主人公悲哀難禁的心情。2.春蠶到死絲方盡，蠟矩成灰淚始干。頷聯(lián)“春蠶到死絲方盡，蠟矩成灰淚始干?！贝寺?lián)中的“絲”字與“思”諧音雙關(guān)，運(yùn)用對(duì)偶和比喻的修辭表現(xiàn)兩個(gè)有情人之間至死不渝的愛(ài)情，表現(xiàn)出詩(shī)人忠貞不二的執(zhí)著和無(wú)私奉獻(xiàn)、勇于獻(xiàn)身的崇高精神?，F(xiàn)在人們賦予“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！痹鯓拥男乱?？比喻人們?yōu)槟撤N理想而執(zhí)著追求。3.曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒此聯(lián)中“但愁云鬢改”是對(duì)青春年華的逝去表示憂(yōu)慮。一個(gè)“改”字，見(jiàn)出別離之久，相思之苦，“應(yīng)覺(jué)月光寒”忖度對(duì)方的處境和感受，可謂一往情深。詩(shī)人推己及人，想象對(duì)方和自己一樣痛苦，充分的體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)情人的思念之切和了解之深。4.蓬山此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看。借助神話(huà)故事青鳥(niǎo)和蓬山，進(jìn)一步表達(dá)互相關(guān)切之情。意思是對(duì)方居住不遠(yuǎn)，希望有人前去傳遞書(shū)信。透露出無(wú)法經(jīng)常見(jiàn)面，只能靠書(shū)信傳情的無(wú)奈。5.詩(shī)歌主旨這首詩(shī)主要表現(xiàn)了戀人離別時(shí)的憂(yōu)傷痛苦，抒發(fā)了主人公纏綿執(zhí)著的相思之情，并表達(dá)了對(duì)美好愿望的追求。四、任務(wù)三：鏈接中考，悟詩(shī)意（一）、名句默寫(xiě)1.相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。2.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。3.曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒4.蓬山此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看。5.李商隱《無(wú)題》中贊美獻(xiàn)身事業(yè)，奉獻(xiàn)不止的精神的詩(shī)句是:春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干（二）、對(duì)《無(wú)題》(李商隱)理解不正確的一項(xiàng)是:(B)A“相見(jiàn)時(shí)難別也難，東風(fēng)無(wú)幾百花殘”，以抒情開(kāi)篇，再用景物作烘托，顯得搖曳多姿。這一聯(lián)好就好在先以“見(jiàn)難”加重“另難＂的分量，后以花比喻美好年華之將逝，極力渲染了“黯然銷(xiāo)魂者，唯別而已＂的悲涼氛。B“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干＂。詩(shī)人借春蠶的執(zhí)著精神，寄托了對(duì)情人的思念之情。而今人多用這兩句來(lái)表達(dá)人們那種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。因而古今之間并無(wú)內(nèi)在的聯(lián)系，故此種引用屬于斷章取義。C＂曉鏡但愁云改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光人以高超的技巧為我們展示了兩幅畫(huà)面，把一對(duì)真摯相愛(ài)的情人分別后的涌古青狀表現(xiàn)得何等真切，讀后可使人為他們落下同情之淚。D最后一聯(lián)“蓬山此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看”，這是男主人公對(duì)女主人公的寄語(yǔ)，也是男主人公的自慰之詞。全聯(lián)的大意是：雙方住地相距不遠(yuǎn)，今后雖難相見(jiàn)，煩請(qǐng)青鳥(niǎo)一樣的使者，殷勤的為我去探看。五、課堂總結(jié)中國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)當(dāng)中多讀、多誦，感受詩(shī)歌獨(dú)特的魅力，提升自己的詩(shī)詞鑒賞能力，提高文化品位。板書(shū)設(shè)計(jì)無(wú)題李商隱首聯(lián)情景交融悲哀難禁頷聯(lián)對(duì)偶比喻執(zhí)著奉獻(xiàn)頸