【初中語(yǔ)文++】第16課《我的叔叔于勒》教學(xué)設(shè)計(jì)+統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)

《我的叔叔于勒》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.

知識(shí)與技能目標(biāo)-準(zhǔn)確梳理小說(shuō)的故事情節(jié)，深入分析人物形象特點(diǎn)，尤其關(guān)注人物描寫(xiě)方法的運(yùn)用。-掌握通過(guò)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫(xiě)揭示人物心理的方法，并能學(xué)以致用進(jìn)行片段寫(xiě)作。-深刻理解小說(shuō)的主題，認(rèn)識(shí)資本主義社會(huì)中金錢(qián)對(duì)人性的腐蝕以及親情在金錢(qián)面前的脆弱。-學(xué)會(huì)分析小說(shuō)中的景物描寫(xiě)及其對(duì)人物塑造和主題表達(dá)的作用。-提高學(xué)生的文本解讀能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和批判性思維能力。2.

過(guò)程與方法目標(biāo)-運(yùn)用朗讀法、討論法、批注法等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)。-組織小組合作探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。-通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)和啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的思維潛能，提高學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。3.

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)-引導(dǎo)學(xué)生反思現(xiàn)實(shí)生活中金錢(qián)與親情的關(guān)系，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注和責(zé)任感，增強(qiáng)學(xué)生的人文關(guān)懷意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.

教學(xué)重點(diǎn)-分析小說(shuō)中的人物形象，理解人物性格的復(fù)雜性，重點(diǎn)掌握人物描寫(xiě)方法。-探討小說(shuō)的主題，領(lǐng)會(huì)作者對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的批判。-學(xué)習(xí)小說(shuō)中人物描寫(xiě)和景物描寫(xiě)的方法，并進(jìn)行寫(xiě)作實(shí)踐。2.

教學(xué)難點(diǎn)-理解小說(shuō)中人物行為背后的社會(huì)原因和心理動(dòng)機(jī)。-引導(dǎo)學(xué)生對(duì)金錢(qián)與親情的關(guān)系進(jìn)行深入思考，形成自己的觀點(diǎn)。-分析景物描寫(xiě)如何服務(wù)于人物塑造和主題表達(dá)。三、教學(xué)方法1.

朗讀法：通過(guò)朗讀課文，讓學(xué)生感受小說(shuō)的語(yǔ)言魅力，體會(huì)人物的情感變化。2.

討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思維活力，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。3.

批注法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行批注，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和文本分析能力。4.

多媒體輔助教學(xué)法：運(yùn)用圖片、視頻等多媒體資源，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。四、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)（一）導(dǎo)入新課1.

播放一段關(guān)于親情與金錢(qián)沖突的視頻片段，引發(fā)學(xué)生對(duì)主題的思考。2.

談話導(dǎo)入：同學(xué)們，親情是我們生命中最珍貴的情感之一，但在現(xiàn)實(shí)生活中，有時(shí)候親情也會(huì)面臨金錢(qián)的考驗(yàn)。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)法國(guó)作家莫泊桑的小說(shuō)《我的叔叔于勒》，看看在這個(gè)故事中，親情與金錢(qián)是如何交織在一起的。（二）作者及作品背景介紹1.

介紹作者莫泊桑：莫泊桑是19世紀(jì)后半期法國(guó)優(yōu)秀的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，被譽(yù)為“短篇小說(shuō)之王”。他的作品以其深刻的社會(huì)洞察力和細(xì)膩的人物描寫(xiě)而著稱。代表作品有《項(xiàng)鏈》《羊脂球》。世界三大短篇小說(shuō)巨匠歐亨利（美）、莫泊桑（法）、契訶夫（俄）。2.

介紹作品背景：小說(shuō)寫(xiě)于1883年，當(dāng)時(shí)的法國(guó)正處于資本主義向帝國(guó)主義階段過(guò)渡的時(shí)期，社會(huì)矛盾日益尖銳，金錢(qián)對(duì)人們的腐蝕作用也越來(lái)越明顯。（三）初讀課文，整體感知1.

學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，初步了解小說(shuō)的主要內(nèi)容。2.

檢查學(xué)生的朗讀情況，正音正字。棧橋（zhàn）糟蹋（zāotà）別墅（shù）襤褸（lánlǚ）女婿（xu）端詳（xiáng）恭維（wéi）牡蠣（lì）嘟囔（dūnang）長(zhǎng)袍(páo)撬(qiào)開(kāi)拮據(jù)（jiéjū）péi（賠）償chà（詫）異闊chuò（綽）神色張huánɡ（皇）襤褸：破爛的衣服。拮據(jù)：原指鳥(niǎo)銜草筑巢，肢體勞累。現(xiàn)指生活貧困，手頭不寬裕，錢(qián)不夠用，經(jīng)濟(jì)窘迫。與日俱增：隨著時(shí)間的推移而不斷增長(zhǎng)。鄭重其事：對(duì)待事情非常嚴(yán)肅認(rèn)真。神色張皇：在緊急的情況下，神氣和面色緊張?bào)@慌，失去常態(tài)。十拿九穩(wěn)：十成的機(jī)率，占了九成。比喻很有把握，十分可靠。3.

提問(wèn)：小說(shuō)圍繞什么展開(kāi)故事情節(jié)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括小說(shuō)的主要內(nèi)容。明確：小說(shuō)圍繞菲利普夫婦對(duì)于勒態(tài)度的變化展開(kāi)故事情節(jié)。主要內(nèi)容：年輕時(shí)于勒大肆揮霍，人財(cái)兩空，被看成是流氓，落得掃地出門(mén)的地步。既至美洲，賺了小錢(qián)，兩年后又發(fā)了大財(cái)，成為大家的“福星”。菲利普一家渴盼有錢(qián)的于勒歸來(lái)。二姐也因此找到了未婚夫，一家人都很高興，出國(guó)到哲爾賽島的旅行，他們?cè)诖蠀s見(jiàn)到一個(gè)酷似于勒的窮苦的賣(mài)牡蠣的人，菲利普先生在船長(zhǎng)那里得到了信息及驗(yàn)證。不但發(fā)財(cái)?shù)膲?mèng)想化為烏有，進(jìn)入上流社會(huì)的美夢(mèng)成為泡影，眼下二女兒的婚事也岌岌可危。最后全家不動(dòng)聲色地改乘圣瑪洛船回來(lái)，以免再次碰上于勒回來(lái)吃他們。盼于勒---趕于勒---遇于勒---躲于勒（四）再讀課文，分析人物形象1.

提問(wèn)：小說(shuō)中的主要人物有哪些？他們分別具有怎樣的性格特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行分析，并重點(diǎn)關(guān)注人物描寫(xiě)方法的運(yùn)用。明確：主要人物有菲利普夫婦、于勒、“我”。-菲利普夫婦：-自私、冷酷：當(dāng)?shù)弥诶崭F困潦倒時(shí)，他們立刻翻臉不認(rèn)人，唯恐避之不及。如“父親神色很狼狽，低聲嘟囔著：‘出大亂子了！’”這里通過(guò)神態(tài)和語(yǔ)言描寫(xiě)，表現(xiàn)出父親在看到于勒后的驚慌和自私。-貪婪、虛榮：他們渴望于勒歸來(lái)，是因?yàn)橛诶沼绣X(qián)，可以讓他們過(guò)上富足的生活，滿足他們的虛榮心?！爸灰豢匆?jiàn)從遠(yuǎn)方回來(lái)的大海船開(kāi)進(jìn)港口來(lái)，父親總要說(shuō)他那句永不變更的話：‘唉！如果于勒竟在這只船上，那會(huì)叫人多么驚喜呀！’”語(yǔ)言描寫(xiě)體現(xiàn)了他們的貪婪和虛榮。-怯懦、虛偽：在船上遇到于勒時(shí)，他們不敢相認(rèn)，而是假裝不認(rèn)識(shí)，表現(xiàn)出他們的怯懦和虛偽?！澳赣H突然很暴怒起來(lái)，說(shuō)：‘我就知道這個(gè)賊是不會(huì)有出息的，早晚會(huì)回來(lái)重新拖累我們的?！闭Z(yǔ)言和神態(tài)描寫(xiě)突出了母親的虛偽。-于勒：-年輕時(shí)放蕩不羈：揮霍家產(chǎn)，導(dǎo)致家庭陷入困境。-后來(lái)有所覺(jué)悟：在海外努力工作，希望能夠彌補(bǔ)自己的過(guò)錯(cuò)。“兩年后又接到第二封信，信上說(shuō)：‘親愛(ài)的菲利普，我給你寫(xiě)這封信，免得你擔(dān)心我的健康。我身體很好。買(mǎi)賣(mài)也好。明天我就動(dòng)身到南美去作長(zhǎng)期旅行。也許要好幾年不給你寫(xiě)信。如果真不給你寫(xiě)信，你也不必?fù)?dān)心。我發(fā)了財(cái)就會(huì)回哈佛爾的。我希望為期不遠(yuǎn)，那時(shí)我們就可以一起快活地過(guò)日子了?！睆男诺膬?nèi)容可以看出于勒的變化，這是側(cè)面描寫(xiě)。-命運(yùn)坎坷：最終又陷入貧困，成為一個(gè)窮苦的賣(mài)牡蠣的人?！八掷嫌峙K，滿臉皺紋，眼光始終不離開(kāi)他手里干的活兒?！蓖饷裁鑼?xiě)展現(xiàn)了于勒的落魄。-“我”：-善良、純真：對(duì)窮苦的于勒充滿同情，不認(rèn)同父母的自私行為。“我看了看他的手，那是一只滿是皺痕的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：‘這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！毙睦砻鑼?xiě)和外貌描寫(xiě)體現(xiàn)了“我”的善良。-富有同情心：看到于勒的悲慘遭遇，心里很難過(guò)。-有正義感：對(duì)父母的行為感到不滿，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。2.

組織學(xué)生分角色朗讀課文中菲利普夫婦對(duì)于勒態(tài)度變化的部分，體會(huì)人物的心理和情感。3.

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論：菲利普夫婦對(duì)于勒的態(tài)度變化反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的什么問(wèn)題？明確：反映了資本主義社會(huì)中金錢(qián)至上的觀念，人與人之間的關(guān)系被金錢(qián)所扭曲，親情在金錢(qián)面前變得脆弱不堪。4.

分析課文中的兩處景物描寫(xiě)：-“我們上了輪船，離開(kāi)棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處?！边@里的景物描寫(xiě)烘托出一家人出游時(shí)的愉快心情，也為后面的情節(jié)轉(zhuǎn)折埋下伏筆。-“在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來(lái)。那就是哲爾賽島了?！贝颂幍木拔锩鑼?xiě)暗示了一家人發(fā)現(xiàn)于勒后的心情變化，從愉快轉(zhuǎn)為沉重和失望。（五）課堂小結(jié)1.

總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容：了解了小說(shuō)的故事情節(jié)和主要人物形象，分析了人物的性格特點(diǎn)和人物描寫(xiě)方法的運(yùn)用，同時(shí)分析了兩處景物描寫(xiě)的作用。2.

布置作業(yè)：-找出課文中描寫(xiě)菲利普夫婦、于勒和“我”的精彩語(yǔ)句，進(jìn)行批注分析，重點(diǎn)關(guān)注人物描寫(xiě)方法。-思考小說(shuō)中金錢(qián)與親情的關(guān)系，寫(xiě)一篇200字左右的短文。第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.

提問(wèn)：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《我的叔叔于勒》，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下小說(shuō)的主要內(nèi)容和主要人物形象。2.

學(xué)生回答后，教師進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)。（二）深入探究小說(shuō)主題1.

提問(wèn)：小說(shuō)的主題是什么？請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行分析。明確：小說(shuō)通過(guò)菲利普夫婦對(duì)于勒態(tài)度的變化，深刻地揭露了資本主義社會(huì)人與人之間赤裸裸的金錢(qián)關(guān)系。在資本主義社會(huì)里，金錢(qián)成為衡量人的價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)，親情、友情、愛(ài)情都被金錢(qián)所腐蝕。菲利普夫婦對(duì)于勒的態(tài)度變化，完全是由金錢(qián)決定的。當(dāng)于勒富有起來(lái)時(shí)，他們對(duì)他充滿了期待和渴望；當(dāng)于勒窮困潦倒時(shí)，他們對(duì)他避之不及。這種以金錢(qián)為中心的人際關(guān)系，反映了資本主義社會(huì)的丑惡本質(zhì)。2.

組織學(xué)生討論：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)該如何看待金錢(qián)與親情的關(guān)系？明確：金錢(qián)不是萬(wàn)能的，親情是無(wú)價(jià)的。我們不能讓金錢(qián)成為衡量親情的標(biāo)準(zhǔn)，而應(yīng)該珍惜身邊的親人，用真心去關(guān)愛(ài)他們。同時(shí)，我們也要樹(shù)立正確的金錢(qián)觀，合理使用金錢(qián)，不被金錢(qián)所奴役。（三）賞析小說(shuō)的藝術(shù)特色1.

提問(wèn)：小說(shuō)在藝術(shù)上有哪些特色？請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行分析，重點(diǎn)關(guān)注人物描寫(xiě)和景物描寫(xiě)的方法。明確：-情節(jié)曲折，引人入勝：小說(shuō)以菲利普夫婦對(duì)于勒態(tài)度的變化為線索，情節(jié)跌宕起伏，扣人心弦。從盼望于勒歸來(lái)，到在船上發(fā)現(xiàn)于勒，再到躲避于勒，情節(jié)的發(fā)展充滿了戲劇性。-人物形象鮮明：小說(shuō)通過(guò)對(duì)菲利普夫婦、于勒、“我”等人物的描寫(xiě)，塑造了一個(gè)個(gè)鮮明的人物形象。作者運(yùn)用了語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌等多種描寫(xiě)方法，生動(dòng)地展現(xiàn)了人物的性格特點(diǎn)。-細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)：小說(shuō)中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)非常生動(dòng)，如菲利普夫婦在船上看到于勒時(shí)的表情和動(dòng)作，深刻地揭示了他們的心理變化。又如于勒賣(mài)牡蠣的場(chǎng)景，細(xì)膩地刻畫(huà)了于勒的窮苦和落魄。-對(duì)比手法的運(yùn)用：小說(shuō)中運(yùn)用了對(duì)比手法，如菲利普夫婦對(duì)于勒前后態(tài)度的對(duì)比，“我”與菲利普夫婦對(duì)于勒態(tài)度的對(duì)比等，突出了小說(shuō)的主題。-景物描寫(xiě)巧妙：兩處景物描寫(xiě)烘托了氣氛，暗示了人物的心情變化，為情節(jié)的發(fā)展服務(wù)。2.

引導(dǎo)學(xué)生品味小說(shuō)中的精彩語(yǔ)句，體會(huì)小說(shuō)的語(yǔ)言特色。明確：小說(shuō)的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快，富有表現(xiàn)力。作者善于運(yùn)用生動(dòng)的比喻、夸張等修辭手法，增強(qiáng)了語(yǔ)言的感染力。同時(shí)，小說(shuō)中的對(duì)話也很精彩，簡(jiǎn)潔而富有個(gè)性，能夠很好地展現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。（四）拓展延伸1.

展示一些關(guān)于金錢(qián)與親情的名言警句，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考金錢(qián)與親情的關(guān)系。2.

組織學(xué)生進(jìn)行小組討論：如果你是小說(shuō)中的“我”，你會(huì)怎么做？明確：學(xué)生可以從不同的角度進(jìn)行回答，如勇敢地認(rèn)出于勒，幫助于勒等。通過(guò)討論，培養(yǎng)學(xué)生的正義感和同情心。（五）課堂小結(jié)1.

總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容：深入探究了小說(shuō)的主題和藝術(shù)特色，對(duì)金錢(qián)與親情的關(guān)系有了更深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)復(fù)習(xí)了人物描寫(xiě)和景物描寫(xiě)的方法。2.

布置作業(yè)：-以“金錢(qián)與親情”為主題，寫(xiě)一篇600字左右