奇妙的黑點（教案）小學(xué)心理健康四年級上冊

奇妙的黑點（教案）小學(xué)心理健康四年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生積極的心理品質(zhì)，通過“奇妙的黑點”這一活動，幫助學(xué)生認識到每個人都有自己的特點和不足，學(xué)會欣賞自己的獨特之處，同時提高學(xué)生的自我認知和情緒調(diào)控能力。核心素養(yǎng)目標分析如下：

1.自我認知：通過觀察黑點，引導(dǎo)學(xué)生正確看待自己的優(yōu)點和缺點，形成積極的自我概念。

2.情緒調(diào)控：培養(yǎng)學(xué)生面對挫折和困難時，保持積極心態(tài)，學(xué)會調(diào)整自己的情緒。

3.社會適應(yīng)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會與他人合作，尊重他人，形成良好的人際關(guān)系。

4.創(chuàng)新思維：通過黑點的創(chuàng)意設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。學(xué)情分析四年級的學(xué)生正處于性格形成的關(guān)鍵期，他們開始逐漸形成自我認識，但往往容易受到外界評價的影響。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察力和思考能力，能夠通過觀察和討論來理解抽象概念。在能力方面，學(xué)生的邏輯思維和表達能力正在發(fā)展，但尚需引導(dǎo)和鍛煉。在素質(zhì)方面，學(xué)生開始注重同伴關(guān)系，具有一定的團隊協(xié)作意識。

在行為習(xí)慣上，四年級學(xué)生可能存在一定的自我中心傾向，需要引導(dǎo)他們學(xué)會換位思考和尊重他人。此外，學(xué)生的注意力容易分散，需要通過有趣的教學(xué)活動來吸引他們的興趣。

對于本課程，學(xué)生可能對“黑點”這一概念感到好奇，但可能缺乏深入的理解。他們的學(xué)習(xí)動力往往來自于興趣和成就感，因此，教學(xué)設(shè)計需要充分考慮學(xué)生的興趣點，以及如何通過課程內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生形成積極的自我認知和心態(tài)，這對學(xué)生心理健康發(fā)展具有重要意義。教學(xué)資源準備1.教材：每人一本《小學(xué)心理健康四年級上冊》教材。

2.輔助材料：收集與黑點相關(guān)的圖片、故事材料，制作PPT用于課堂展示。

3.教學(xué)工具：準備白板、記號筆、彩筆等教學(xué)輔助工具。

4.教室布置：提前劃分好小組討論區(qū)域，確保教室環(huán)境整潔、安全，有利于學(xué)生互動交流。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“你眼中的黑點是什么？”為問題，引導(dǎo)學(xué)生分享對黑點的不同看法，激發(fā)學(xué)生的好奇心和參與熱情。

-回顧舊知：簡要回顧學(xué)生在三年級時學(xué)習(xí)的關(guān)于情緒管理和自我認識的知識，為今天的課程打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹“奇妙的黑點”這一概念，解釋黑點可以代表個人的不足和挑戰(zhàn)，強調(diào)每個人都有自己的黑點，這是正常的。

-舉例說明：通過講述一個關(guān)于孩子如何克服自己不足的故事，幫助學(xué)生理解黑點的意義，并鼓勵他們正視自己的不足。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，讓他們討論在自己的生活中遇到的黑點，并思考如何轉(zhuǎn)化這些黑點為成長的機會。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生在紙上畫出一個黑點，并圍繞這個黑點創(chuàng)作一幅畫，表達自己對這個黑點的理解和感受。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生創(chuàng)作過程中，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，同時引導(dǎo)他們思考如何將黑點與自己的成長聯(lián)系起來。

4.小組分享（約10分鐘）

-學(xué)生展示：每個小組選派代表分享自己的作品和心得，其他小組成員傾聽并給予反饋。

-教師點評：教師對學(xué)生的作品和分享進行點評，肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)意，同時提出建設(shè)性的意見。

5.總結(jié)反思（約5分鐘）

-總結(jié)知識：教師總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)每個人都有自己的獨特性，黑點并不是缺點，而是成長的機會。

-反思成長：學(xué)生反思自己在課程中的收獲，思考如何在日常生活中運用所學(xué)知識，促進自我成長。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：教師布置一道與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己黑點的故事，或者設(shè)計一個關(guān)于黑點的海報。

-強調(diào)要求：教師明確作業(yè)的要求和提交時間，確保學(xué)生能夠按時完成作業(yè)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《每個人心中都有一個黑點》：介紹不同人眼中的黑點，以及如何面對和轉(zhuǎn)化黑點的故事集。

-《自我認識與情緒管理》：深入探討自我認識的重要性，以及如何通過情緒管理來優(yōu)化個人心理狀態(tài)。

-《積極心理學(xué)在生活中的應(yīng)用》：介紹積極心理學(xué)的基本概念，以及如何在日常生活中運用積極心理學(xué)的原則來提升幸福感。

-《成長的故事》：收錄一系列關(guān)于孩子如何面對挑戰(zhàn)、克服困難，最終成長的故事，旨在激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：鼓勵學(xué)生在課后閱讀上述拓展資源中的書籍，以加深對自我認識和情緒管理的理解。

-觀看教育視頻：推薦學(xué)生觀看有關(guān)積極心理學(xué)和自我成長的教育視頻，如TED演講、心理學(xué)講座等。

-參與心理工作坊：建議學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的心理健康工作坊，通過實踐活動提升自我認知和情緒調(diào)控能力。

-日記記錄：鼓勵學(xué)生每天寫一篇日記，記錄自己在面對黑點時的感受和思考，以及如何克服困難的過程。

-家庭互動：建議學(xué)生與家長一起討論課堂上學(xué)到的內(nèi)容，通過家庭互動來增強自我認識和家庭溝通。

-社會實踐：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或志愿活動，通過實際行動體驗自我價值和社會責任感。

-創(chuàng)意表達：鼓勵學(xué)生通過繪畫、寫作、音樂等方式表達自己對黑點的理解和感受，促進內(nèi)心的成長。

-定期反饋：建議學(xué)生定期與教師交流自己的學(xué)習(xí)和成長情況，獲取反饋和指導(dǎo)，以便更好地調(diào)整自己的行為和心態(tài)。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用故事化的教學(xué)方式，通過生動的故事引導(dǎo)學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度和興趣。

2.設(shè)計互動式的小組討論，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會合作與分享，增強團隊意識和溝通能力。

3.創(chuàng)設(shè)創(chuàng)意表達環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生通過藝術(shù)形式展現(xiàn)對黑點的理解，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和自我表達。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織上，課堂紀律管理需要進一步加強，確保每個學(xué)生都能參與到活動中來。

2.教學(xué)方法上，對學(xué)生個體差異的關(guān)照不夠，需要更多關(guān)注每個學(xué)生的個別需求。

3.教學(xué)評價上，缺乏形成性評價，需要增加對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的監(jiān)控和反饋。

（三）改進措施

1.對于教學(xué)組織，將采用更明確的課堂規(guī)則，同時增加小組長的角色，讓他們協(xié)助管理小組紀律，確保每個學(xué)生都能積極參與。

2.在教學(xué)方法上，將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求，調(diào)整教學(xué)策略，比如為不同能力水平的學(xué)生提供不同難度的任務(wù)，確保每個學(xué)生都能在適合自己的層面上得到提升。

3.在教學(xué)評價上，將增加形成性評價的比重，通過課堂觀察、學(xué)生日記、小組討論反饋等方式，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進展，并給予個性化的指導(dǎo)和建議。同時，鼓勵學(xué)生進行自我評價和同伴評價，提高他們的自我監(jiān)控能力。板書設(shè)計①重點知識點：

-黑點的概念與意義

-自我認知與情緒管理

-積極心理學(xué)的應(yīng)用

②重點詞匯：