統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第三單元大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

2.默讀有一定速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)1.會(huì)寫(xiě)19個(gè)字，會(huì)寫(xiě)29個(gè)詞語(yǔ)?！締卧n時(shí)安排】課時(shí)課型教材內(nèi)容拓展篇目1單元預(yù)習(xí)課《匆匆》2精讀引領(lǐng)課《匆匆》3精讀引領(lǐng)課《小鞋子》4組文閱讀課《集體創(chuàng)作》《舉起你的右手》《花邊餃子》《在那顆星子下——記我的中學(xué)生時(shí)代》5習(xí)作指導(dǎo)課一6習(xí)作指導(dǎo)課二“讓真情自然流露”7習(xí)作講評(píng)課“讓真情自然流露”8整本書(shū)閱讀《阿蓮》第1課時(shí)單元預(yù)習(xí)課(一)回憶體驗(yàn)，感知主題(1)是啊，時(shí)光匆匆流逝(板書(shū)課題“匆匆”),齊讀課題：匆匆。(二)閱讀課文，再悟主題伶伶俐俐徘徊涔涔潸潸蒸融赤裸裸的?有什么作用?(三)精讀課文，體驗(yàn)主題第2課時(shí)精讀引領(lǐng)課(一)誦讀全文，感知主題景，也沒(méi)有刻畫(huà)一個(gè)人物的品質(zhì)，那么,它是在表達(dá)什么呢?(抒發(fā)內(nèi)心(二)深入品讀，體會(huì)情感3.互動(dòng)“聽(tīng)文”一去不復(fù)返呢?”這樣引人深思的問(wèn)題，那么,你是從哪些語(yǔ)句中“聽(tīng)”這篇散文寫(xiě)于1922年3月，當(dāng)時(shí)朱自清先生24歲?！拔逅摹边\(yùn)動(dòng)時(shí)，他息里閃過(guò)了。”(3)“在逃去如飛的日子里……為什么偏要白白走這一遭啊?”(三)朗讀全文，熟讀成誦(四)主題拓展，提升認(rèn)識(shí)第3課時(shí)精讀引領(lǐng)課(3)“這段時(shí)光不好挨。”愛(ài)。)(五)遷移拓展，學(xué)習(xí)運(yùn)用。自由閱讀《小鞋子》和《第一支鋼筆》,借助閱讀工具，感知作者的心第4課時(shí)組文閱讀課和不同點(diǎn)?2.閱讀《集體創(chuàng)作》《舉起你的右手》《花邊餃子》《在那顆星子下(一)回顧總結(jié)，明確方法(二)組文閱讀，遷移運(yùn)用。文章標(biāo)題具體事件表達(dá)的情感第6課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)課二(一)導(dǎo)入(放錄象1表現(xiàn)親情的一則廣告2電影《我的兄弟姐妹》片段3歌曲《天大家即將聽(tīng)到的這首歌是韓紅的《天亮了》,這首歌曾打動(dòng)了億萬(wàn)電視事.那是1999年10月，在貴州的一個(gè)風(fēng)景區(qū)，正在運(yùn)行的纜車突然墜毀，36名乘客中有14位不幸遇難。而就在纜車下滑即將墜地的那一瞬間，一對(duì)子。)欣賞結(jié)束，好，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?學(xué)生說(shuō)感受第7課時(shí)習(xí)作講評(píng)課3.譽(yù)抄在精抄本上。(一)激趣導(dǎo)入(二)佳作欣賞(三)自主修改(四)互評(píng)互改(五)教師總結(jié)第8課時(shí)整本書(shū)閱讀(一)走近作家和她的作品(二)精彩片段賞析你會(huì)選哪一種?為什么?(二)布置閱讀任務(wù)【單元學(xué)后反思】(1)淚涔涔(ABB式)(2)念念叨叨(AABB式)(1)我何曾留著像游絲樣的痕跡呢?(改為陳述句)o(2)過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了。(仿寫(xiě)句子)(3)《那個(gè)星期天》是作者是著