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文檔簡介
廣東省汕頭市(2024年-2025年小學(xué)四年級(jí)語文)統(tǒng)編版摸底考試((上,下)學(xué)期)試卷及答案
姓名____班級(jí)____
滿分:100分考試時(shí)間:60分鐘
1、書寫(每題5分共1題)1).讀句子,根據(jù)拼音寫字詞。(1)蟋蟀的住址非常隱蔽。(2)它的舒服的住是自己一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒挖掘的。(3)爸爸在衛(wèi)生間和都安了尺寸正好合適的窗簾。2、填空題(每題2分共5題)1).在一個(gè)書房里,你發(fā)現(xiàn)了一本泛黃的書籍,上面的文字模糊不清。你需要根據(jù)拼音寫出正確的詞語,根據(jù)詞語寫出正確的拼音,以便更好地理解這本書的內(nèi)容。gòu
chéng()
xiáng
xì()
fēn
biàn()jiàn
xíng()慰藉()
乒乓()
奢侈()2).根據(jù)語境看拼音,寫詞語。
走進(jìn)課文,gǔngǔn(
)而來、聲勢(shì)浩大的錢塘江大潮,讓我們感受到了自然之美;用fǔtóu(
)pīkāi(
)天地,用汗水zīrùn(
)萬物的盤古,讓我們感受到了神話的魅力;為中華之崛起而讀書,立志bàoxiào(
)祖國的少年周恩來,讓我們體會(huì)到了“天下興亡,匹夫有責(zé)”的愛國情懷……一幕幕畫面,一個(gè)個(gè)故事,讓我們感受到了語文的魅力。3).背誦并默寫。
(1)葡萄美酒夜光杯,____________。(王翰《涼州詞》)
(2)秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān),____________。(王昌齡《出塞》)
(3)浪潮越來越近,____________________。(《觀潮》)4).把下列詞語補(bǔ)充完整。
①車水(
)(
)②雞犬(
)(
)③(
)山(
)水
④燈火(
)(
)⑤高樓(
)(
)⑥雨后(
)(
)5).開幕式真精彩!我會(huì)根據(jù)拼音把這則報(bào)道補(bǔ)充完整。
在大家的共同qīdài_______中,第19屆亞運(yùn)會(huì)隆重舉行。開幕式現(xiàn)場(chǎng),到處yángyì_______著歡樂的氣氛。活動(dòng)以“潮起亞細(xì)亞”為主題,呈現(xiàn)了一場(chǎng)極具kējì_______感的視覺盛宴。瞧,由9個(gè)IMAX熒幕組成的全球最大網(wǎng)幕,qīngxī_______地呈現(xiàn)詩畫江南美景;數(shù)字火炬手邁著jiāndìng_______的步伐,跨過kuān
kuò_______的錢塘江,與現(xiàn)場(chǎng)火炬手共同點(diǎn)燃亞運(yùn)主火炬塔;這些畫面定格成亞運(yùn)經(jīng)典記憶,讓人難以wànghuái_______。3、選擇題(每題2分共3題)1).下面每組詞語中,全對(duì)的一項(xiàng)是(
)。A.無緣無故
人聲鼎沸
鶴發(fā)童顏
山崩地裂B.威風(fēng)凜凜
憤憤不平
無可奈何
鴉鵲無聲C.悄無聲息
響徹云宵
相貌堂堂
文質(zhì)彬彬D.提心掉膽
騰云駕霧
秉公執(zhí)法
精忠報(bào)國2).下列標(biāo)語中,使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(
)A.一花一木皆是景,一言一行要文明。(公園內(nèi))B.書中求知,靜中明德。(圖書館內(nèi))C.歡迎光臨,謝謝惠顧。(醫(yī)院內(nèi))D.節(jié)約每一滴水,關(guān)愛生命之源。(洗手池旁)3).下列選項(xiàng)對(duì)“中華不振”這四個(gè)字的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(
)A.與前文伯父說的話相呼應(yīng)。B.在帝國主義列強(qiáng)的欺凌下,中國人有氣不能出,有話不能說。C.“中華不振”源于當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者腐敗無能,外國列強(qiáng)爭相侵略中國。D.“中華不振”與“振聾發(fā)聵”中的“振”字意思相同。4、句子訓(xùn)練(每題10分共1題)1).飛翔的海鷗,金色的沙灘,白色的浪花,構(gòu)成了迷人的海岸線。(請(qǐng)用“樹林、流水、山巒”三個(gè)詞描繪一個(gè)畫面)
____________________5、連線題(每題4分共2題)1).我會(huì)連,根據(jù)內(nèi)容連線。
比喻失敗或丟丑
占上風(fēng)
比喻臨時(shí)當(dāng)先
碰釘子
占據(jù)有利地位,處于優(yōu)勢(shì)
打頭陣
指遭到拒絕或受到挫折
栽跟頭2).回憶學(xué)過的古詩連線。
東邊日出西邊雨,
麥花雪白菜花稀。
《竹枝詞》劉禹錫
籬落疏疏一徑深,
平明送客楚山孤。
《四時(shí)田園雜興》范成大
梅子金黃杏子肥,
樹頭新綠未成陰。
《芙蓉樓送辛漸》王昌齡
寒雨連江夜入?yún)牵?/p>
道是無晴卻有晴。
《宿新市徐公店》楊萬里6、排序題(每題5分共2題)1).根據(jù)課文內(nèi)容排列句子。
(
)只聽見一聲巨響,“大雞蛋”碎了。
(
)有一天,盤古醒來了,睜眼一看,周圍黑乎乎一片,什么也看不見。
(
)巨人見身邊有一把斧頭,就拿起斧頭,對(duì)著眼前的黑暗劈過去。
(
)他一使勁翻身坐了起來。
(
)輕而清的東西,緩緩上升,變成了天;重而濁的東西,慢慢下降,變成了地。
(
)只聽咔嚓一聲,“大雞蛋”裂開了一條縫,一絲微光透了進(jìn)來。2).回顧課文,排列順序并回答問題。
①后來,陸地漸漸沉下去,海水漸漸漫上來,淹沒了森林。
②又是幾千年過去了,那些松脂球成了化石。
③樹腐爛了,松脂球淹沒在泥沙下面。
④太陽照射著樹林,老松樹滲出厚厚的松脂。
⑤松脂從樹上滴下來,剛好包住兩只小蟲,形成松脂球。
正確的順序應(yīng)該是____________。從以上內(nèi)容看來,琥珀的形成需要兩個(gè)條件:一是時(shí)間______,二是事情____________。7、判斷題(每題5分共1題)1).《巨人的花園》是著名作家安徒生寫的一篇童話,說明要學(xué)會(huì)分享的道理。(
)8、詩詞鑒賞(每題10分共1題)1).讀古詩,完成練習(xí)。題西林壁橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中。1.找出詩中的兩組反義詞,寫在下面的橫線上。________——_______________——_______
2.這首古詩是________代詩人________所作。詩中寫景的詩句是________,說理的詩句是________。
3.詩人為什么不能辨認(rèn)廬山的“真面目”呢?
_________________________9、書面表達(dá)(每題15分共1題)1).小明說:“我的爸爸胖胖的,憨憨的,像一只熊。”小紅說:“我的姐姐游泳特別好,就像水里的一條魚。”如果你把自己的家想象成一個(gè)“動(dòng)物園”,是不是很有趣呢?想一想,你的家人和哪些動(dòng)物比較像?什么地方像?每天生活在這個(gè)“動(dòng)物園”里,你感覺怎么樣?快來寫一寫你家里的小小“動(dòng)物園”吧!
要求:內(nèi)容具體,條理清楚,有真情實(shí)感,語句通順,字體端正,書面整潔。不得出現(xiàn)真實(shí)的學(xué)校名、人名。400字左右。
題目:小小“動(dòng)物園”10、現(xiàn)代文閱讀(每題5分共1題)1).課外閱讀。①昆蟲的“鼻子”就是它的觸角。②我們知道,昆蟲頭上都長著觸角,只是不同種類的昆蟲有著不同形態(tài)的觸角而已。就拿我們常見的昆蟲觸角的形態(tài)來說吧:蝴蝶的觸角像兩個(gè)____________;蟋蟀的觸角像一簇____________;蒼蠅的觸角像多芒的____________;白蟻的觸角像一串____________;而蛾子的觸角則像一片小小的羽毛。③形形色色的昆蟲觸角雖然很不起眼,卻在昆蟲的生活中起著相當(dāng)重要的作用。例如蝴蝶的聚會(huì)、蜜蜂的采蜜、螞蟻的聚集、蒼蠅的逐臭等現(xiàn)象,無一不是依靠觸角的作用。觸角就是昆蟲靈敏的“鼻子”。④觸角為什么能聞到氣味呢?原來觸角上分布著許許多多能辨別氣味的嗅覺器。據(jù)動(dòng)物學(xué)家研究,蜂王的每個(gè)觸角上有2000多個(gè)嗅覺器,工蜂有6000多個(gè),雄蜂有3000多個(gè);雄金龜子的每個(gè)觸角上有4000多個(gè)嗅覺器……昆蟲的嗅覺器如此之多,難怪昆蟲的觸角要比人的鼻子靈敏億萬倍?。。ㄟx文有所刪改)1.將下列選項(xiàng)分別填入第②段的橫線上。
A.小麥穗
B.小胡子
C.念珠
D.小鼓槌
2.本文從____________和____________兩個(gè)方面來寫昆蟲觸角的。
3.第④段主要告訴我們____________,昆蟲的觸角上有____________,所以昆蟲的觸角比人的鼻子____________。
4.你認(rèn)為科學(xué)家利用昆蟲觸角的特點(diǎn),可以做些什么?
_________________________________________________11、信息匹配(每題5分共2題)1).選擇恰當(dāng)?shù)脑~語形容相關(guān)的人物,只填序號(hào)。
A.勇于獻(xiàn)身B.堅(jiān)韌執(zhí)著C.勇敢不屈D.甘于奉獻(xiàn)
(1)精衛(wèi)-()
(2)女媧-()
(3)盤古-()
(4)普羅米修斯-()2).選擇加點(diǎn)字正確的讀音,打“√”。
稻穗(suì
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