必修一 貴州省興義市天賦中學(xué)地理教案：3.3水資源的合理利用地理

必修一貴州省興義市天賦中學(xué)地理教案：3.3水資源的合理利用地理科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）必修一貴州省興義市天賦中學(xué)地理教案：3.3水資源的合理利用地理教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為貴州省興義市天賦中學(xué)地理必修一中的3.3節(jié)“水資源的合理利用”。本節(jié)課將詳細(xì)介紹水資源的重要性、我國水資源的分布特點、水資源利用中存在的問題以及合理利用水資源的措施。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)的地理知識有關(guān)聯(lián)，如水資源的分布、我國水資源狀況等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解水資源合理利用的重要性，并結(jié)合自己的生活實際，提出保護(hù)水資源、合理利用水資源的具體措施。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維能力和地理實踐力。通過學(xué)習(xí)水資源的合理利用，學(xué)生將能夠理解人類活動與地理環(huán)境之間的相互關(guān)系，提高對水資源保護(hù)的意識，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念；同時，通過分析我國水資源的分布特點和存在問題，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力，提升他們解決實際問題的能力；在實踐活動中，引導(dǎo)學(xué)生探索合理利用水資源的措施，增強地理實踐力，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：理解水資源合理利用的意義、掌握我國水資源的分布特點和合理利用措施。

難點：分析水資源利用中存在的問題，并提出切實可行的解決方案。

解決辦法與突破策略：

1.通過案例分析、圖表展示等方式，直觀呈現(xiàn)我國水資源的分布情況，幫助學(xué)生理解水資源的地區(qū)差異。

2.利用多媒體教學(xué)，播放相關(guān)視頻資料，讓學(xué)生感受水資源利用中的問題，如水污染、浪費等。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，針對水資源利用中的問題，共同探討解決方案，鼓勵創(chuàng)新思維。

4.結(jié)合現(xiàn)實生活中的實例，講解水資源合理利用的具體措施，如節(jié)水技術(shù)、水資源管理政策等。

5.定期進(jìn)行課堂測驗，了解學(xué)生對重點知識的掌握情況，針對難點進(jìn)行個別輔導(dǎo)和講解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《地理必修一》教材，以供課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)使用。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與水資源合理利用相關(guān)的圖片、圖表，以及介紹水資源分布和利用情況的視頻資料，以增強課堂教學(xué)的直觀性和生動性。

3.教室布置：將教室劃分為討論區(qū)，便于學(xué)生分組討論水資源利用問題，同時準(zhǔn)備一塊大白板用于展示討論成果和教學(xué)重點。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括水資源分布的圖表和案例研究，要求學(xué)生了解我國水資源的基本情況。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“我國水資源分布有哪些特點？”“水資源利用中存在哪些問題？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺的預(yù)習(xí)任務(wù)提交情況，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，了解水資源的基本信息。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，記錄疑問和初步理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至平臺，供教師評估。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，提前了解課程內(nèi)容。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺，實現(xiàn)資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示水資源短缺的視頻案例，引出水資源合理利用的課題。

-講解知識點：詳細(xì)講解水資源的分布特點、利用問題及合理利用的措施。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生探討如何合理利用水資源。

-解答疑問：對學(xué)生在討論中提出的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何將知識點應(yīng)用于實際情況。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，提出自己的觀點和建議。

-提問與討論：學(xué)生勇敢提問，與同學(xué)交流想法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，使學(xué)生理解水資源合理利用的重要性。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)如何解決水資源問題。

-合作學(xué)習(xí)法：通過團隊合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和協(xié)作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與水資源合理利用相關(guān)的實踐性作業(yè)，如設(shè)計節(jié)水方案。

-提供拓展資源：提供相關(guān)書籍和網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，實踐所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)一步了解水資源的相關(guān)知識。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)獨立解決問題的能力。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提高自我監(jiān)控和調(diào)整能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）水資源的概念與分類：水資源是指地球上可供人類利用的淡水資源，包括地表水、地下水和土壤水。水資源根據(jù)其更新速度可分為可再生水資源和非可再生水資源。

（2）我國水資源分布特點：我國水資源分布具有東多西少、南多北少的特點。南部地區(qū)水資源豐富，占總量的80%以上；北部地區(qū)水資源貧乏，占總量的不足20%。

（3）水資源利用中的問題：水資源浪費、水污染、水資源分配不均等問題。這些問題導(dǎo)致我國水資源供需矛盾日益加劇。

（4）水資源合理利用的措施：加強水資源管理，提高水資源利用效率，推廣節(jié)水技術(shù)，實施水資源保護(hù)和治理工程等。

2.拓展建議：

（1）研究我國水資源分布圖，了解各個地區(qū)的水資源狀況，分析我國水資源分布的不均衡性。

（2）收集水資源利用中的問題案例，如水污染事件、水資源浪費現(xiàn)象等，分析這些問題產(chǎn)生的原因及解決方法。

（3）調(diào)查當(dāng)?shù)厮Y源利用情況，了解節(jié)水技術(shù)在家居、農(nóng)業(yè)、工業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用，探討如何提高水資源利用效率。

（4）學(xué)習(xí)水資源保護(hù)的相關(guān)法律法規(guī)，了解我國水資源保護(hù)的政策措施，思考如何加強水資源管理。

（5）觀看水資源相關(guān)的紀(jì)錄片，如《地球上的水》、《水資源的危機》等，深入了解水資源的重要性及合理利用的必要性。

（6）開展水資源主題的實踐活動，如組織學(xué)生參觀水庫、水廠等水資源設(shè)施，了解水資源開發(fā)利用的過程。

（7）鼓勵學(xué)生參加水資源知識競賽、節(jié)水創(chuàng)意設(shè)計大賽等活動，提高學(xué)生對水資源問題的關(guān)注度。

（8）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外水資源領(lǐng)域的最新動態(tài)，如水資源科技創(chuàng)新、水資源管理體制改革等，拓寬知識視野。課后作業(yè)1.請描述我國水資源分布的特點，并分析其成因。

作業(yè)答案：我國水資源分布特點為東多西少、南多北少。成因主要有以下幾點：首先，受地形地貌影響，南方地區(qū)多山地丘陵，水資源豐富；北方地區(qū)多平原，水資源相對較少。其次，受氣候影響，南方地區(qū)降水量大，水資源豐富；北方地區(qū)降水量小，水資源貧乏。最后，受人類活動影響，南方地區(qū)經(jīng)濟較發(fā)達(dá)，水資源需求量大；北方地區(qū)經(jīng)濟相對落后，水資源需求量較小。

2.請列舉三種水資源利用中存在的問題，并提出相應(yīng)的解決措施。

作業(yè)答案：水資源利用中存在的問題有：水資源浪費、水污染、水資源分配不均。解決措施如下：

-水資源浪費：加強水資源管理，提高水資源利用效率，推廣節(jié)水技術(shù)。

-水污染：加強水污染治理，實施污染物排放總量控制，推廣清潔生產(chǎn)技術(shù)。

-水資源分配不均：優(yōu)化水資源配置，實施跨流域調(diào)水工程，提高水資源利用效率。

3.請簡述水資源合理利用的意義。

作業(yè)答案：水資源合理利用的意義主要有以下幾點：首先，可以保障水資源的可持續(xù)利用，滿足人類生活、生產(chǎn)和生態(tài)用水需求。其次，可以促進(jìn)經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展，提高人民生活水平。最后，可以改善生態(tài)環(huán)境，維護(hù)地球生態(tài)平衡。

4.請設(shè)計一個節(jié)水方案，包括措施、預(yù)期效果和實施步驟。

作業(yè)答案：

-措施：推廣節(jié)水型衛(wèi)浴產(chǎn)品，提高水資源利用效率；加強水資源管理，減少水資源浪費；開展節(jié)水宣傳教育，提高公眾節(jié)水意識。

-預(yù)期效果：降低水資源消耗，提高水資源利用效率；減少水污染，改善生態(tài)環(huán)境；提高公眾節(jié)水意識，形成良好的節(jié)水氛圍。

-實施步驟：第一步，調(diào)查分析當(dāng)?shù)厮Y源利用情況，確定節(jié)水重點領(lǐng)域；第二步，制定節(jié)水方案，包括具體措施、預(yù)期效果和實施步驟；第三步，開展節(jié)水宣傳教育，提高公眾節(jié)水意識；第四步，推廣節(jié)水型衛(wèi)浴產(chǎn)品，提高水資源利用效率；第五步，加強水資源管理，減少水資源浪費。

5.請分析我國水資源保護(hù)的政策措施，并評價其效果。

作業(yè)答案：我國水資源保護(hù)的政策措施主要包括：加強水資源管理，實施水資源總量控制；推廣節(jié)水技術(shù)，提高水資源利用效率；加強水污染治理，實施污染物排放總量控制；實施水資源保護(hù)和治理工程，改善水生態(tài)環(huán)境。這些政策措施在一定程度上取得了明顯效果，如水資源利用效率提高、水污染得到有效治理、水資源保護(hù)意識增強等。但仍然存在一些問題，如水資源浪費現(xiàn)象依然嚴(yán)重，水資源分配不均等問題尚未得到根本解決。課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂講解過程中，教師通過提問的方式檢驗學(xué)生對水資源分布特點、利用問題及合理利用措施的理解程度。例如，教師可以詢問：“請同學(xué)舉例說明我國水資源分布的不均衡性表現(xiàn)在哪些方面？”或“你能提出幾種提高水資源利用效率的方法嗎？”等。

-觀察：教師通過觀察學(xué)生在課堂活動中的參與程度、小組討論的積極性以及對學(xué)生提問的回答情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和存在的問題。例如，觀察學(xué)生在討論中是否能夠提出有建設(shè)性的觀點，是否能夠有效地與同伴交流。

-測試：在課程結(jié)束時，教師可以通過小測驗或課堂練習(xí)的方式，評估學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況。測試內(nèi)容應(yīng)涵蓋水資源的基本概念、我國水資源的分布特點、水資源利用中的問題以及合理利用的措施等。

2.作業(yè)評價：

-批改：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容的理解和應(yīng)用。在批改過程中，教師應(yīng)記錄學(xué)生常見的錯誤類型，以便在課堂上進(jìn)行針對性的講解和輔導(dǎo)。

-點評：在作業(yè)批