探索未來初中素質(zhì)教育教學(xué)設(shè)計(jì)

探索未來初中素質(zhì)教育教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）探索未來初中素質(zhì)教育教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息1.課程名稱：初中物理示范課——“力的作用”

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2022年5月10日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

5.教學(xué)目標(biāo)：

（1）讓學(xué)生理解力的概念，掌握力的計(jì)量單位；

（2）通過實(shí)驗(yàn)和觀察，讓學(xué)生了解力的作用效果；

（3）培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

6.教學(xué)內(nèi)容：

（1）力的概念及其計(jì)量單位；

（2）力的作用效果及其表現(xiàn)；

（3）力的作用在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

7.教學(xué)資源：

（1）多媒體課件；

（2）物理實(shí)驗(yàn)器材（彈簧測(cè)力計(jì)、砝碼、繩子等）；

（3）課堂練習(xí)題。

8.教學(xué)過程：

（1）導(dǎo)入新課：通過一個(gè)簡(jiǎn)單的力的作用實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生思考力的概念及其作用；

（2）新課講解：講解力的概念、計(jì)量單位以及力的作用效果；

（3）實(shí)驗(yàn)演示：進(jìn)行一次力的作用實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀地感受力的作用效果；

（4）課堂練習(xí)：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，鞏固所學(xué)內(nèi)容；

（5）課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)力的概念和作用效果；

（6）布置作業(yè)：布置一道有關(guān)力的作用的練習(xí)題，要求學(xué)生在課后完成。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的物理核心素養(yǎng)，具體包括：

1.科學(xué)探究能力：通過觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)提出問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

2.邏輯思維能力：通過學(xué)習(xí)力的概念和作用效果，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)進(jìn)行邏輯推理的能力。

3.實(shí)踐操作能力：通過力的作用實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用物理實(shí)驗(yàn)器材，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

4.知識(shí)遷移能力：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移的能力。

5.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)：在實(shí)驗(yàn)和討論過程中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.力的概念及其計(jì)量單位；

2.力的作用效果及其表現(xiàn)；

3.力的作用在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

難點(diǎn)：

1.力的概念的理解和運(yùn)用；

2.力的作用效果的觀察和分析；

3.力的作用在實(shí)際生活中的應(yīng)用的推理和解決。

解決辦法：

1.通過實(shí)例導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生思考力的概念，通過實(shí)驗(yàn)和觀察，讓學(xué)生直觀地感受力的作用效果，從而理解力的概念；

2.通過實(shí)驗(yàn)演示和課堂討論，讓學(xué)生觀察和分析力的作用效果，從而掌握力的作用效果的表現(xiàn)；

3.通過課堂練習(xí)和實(shí)際案例分析，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移和解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《初中物理》八年級(jí)上冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

a.準(zhǔn)備力的概念和作用效果的相關(guān)圖片，如力的示意圖、力的作用效果的實(shí)例圖等；

b.準(zhǔn)備力的計(jì)量單位的相關(guān)圖表，如彈簧測(cè)力計(jì)的使用方法圖等；

c.準(zhǔn)備力的作用在實(shí)際生活中的應(yīng)用的相關(guān)視頻，如用力推動(dòng)物體、用力拉扯物體等實(shí)例視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

a.準(zhǔn)備彈簧測(cè)力計(jì)，確保其準(zhǔn)確性和可靠性；

b.準(zhǔn)備砝碼，用于測(cè)量力的大??；

c.準(zhǔn)備繩子，用于實(shí)驗(yàn)中的力的作用；

d.準(zhǔn)備其他可能的實(shí)驗(yàn)器材，如木塊、桌子等，用于進(jìn)行力的作用實(shí)驗(yàn)。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作；

b.設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和觀察力的作用效果；

c.確保教室里有足夠的空間，以便于學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和活動(dòng)。

5.課件準(zhǔn)備：制作與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體課件，包括力的概念、力的計(jì)量單位、力的作用效果、力的作用在實(shí)際生活中的應(yīng)用等方面的內(nèi)容，以便于學(xué)生更直觀地理解和掌握力的相關(guān)知識(shí)。

6.課堂練習(xí)題準(zhǔn)備：準(zhǔn)備與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，包括力的概念、力的計(jì)量單位、力的作用效果、力的作用在實(shí)際生活中的應(yīng)用等方面的題目，以便于學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“力的作用”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“力的作用”內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確“力的作用”教學(xué)目標(biāo)和“力的作用”重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！傲Φ淖饔谩苯虒W(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“力的作用”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“力的作用”學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“力的概念”內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為“力的作用”新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解“力的作用”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出“力的作用”重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“力的作用效果”難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“力的作用效果”問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)“力的作用”知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在“力的作用”新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)“力的作用”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)“力的作用效果”的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)“力的作用”知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決“力的作用”問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的“力的作用效果”錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與“力的作用”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“力的作用”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)“力的作用”的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“力的作用”內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“力的作用效果”重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“力的作用”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理力的概念：

-力是物體對(duì)物體的作用，是相互的。

-力的作用是使物體發(fā)生形變或改變運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

-力不能離開物體而單獨(dú)存在，有力就有施力物體和受力物體。

-力的單位是牛頓（N）。

力的計(jì)量單位：

-牛頓（N）：力的基本單位，1N的力能使1kg的物體產(chǎn)生1m/s2的加速度。

力的作用效果：

-力可以使物體發(fā)生形變，如拉伸、壓縮、彎曲等。

-力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，包括物體的運(yùn)動(dòng)速度、方向和形狀。

-力的作用效果取決于力的大小、方向和作用點(diǎn)。

力的作用在實(shí)際生活中的應(yīng)用：

-日常生活中的力的作用，如提東西、推門、拉車等。

-體育運(yùn)動(dòng)中的力的作用，如運(yùn)動(dòng)員用力揮拍打球、跳高運(yùn)動(dòng)員用力跳躍等。

-工程和建筑中的力的作用，如用力固定建筑材料、用拉力器拉伸金屬等。

力的三要素：

-力的大?。河绊懥Φ淖饔眯ЧǔＳ门ｎD（N）作為單位。

-力的方向：影響力的作用效果，通常用箭頭表示。

-力的作用點(diǎn)：影響力的作用效果，即力作用的具體位置。

力的合成與分解：

-力的合成：兩個(gè)或多個(gè)力共同作用于一個(gè)物體時(shí)，它們的合力是這些力的矢量和。

-力的分解：一個(gè)力作用于一個(gè)物體時(shí)，可以根據(jù)需要將這個(gè)力分解為兩個(gè)或多個(gè)分力。

摩擦力：

-摩擦力是兩個(gè)接觸面之間由于粗糙程度不同而產(chǎn)生的阻礙相對(duì)滑動(dòng)的力。

-摩擦力的方向總是與物體運(yùn)動(dòng)的方向相反。

-摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度和兩個(gè)物體之間的壓力有關(guān)。

重力：

-重力是地球?qū)ξ矬w產(chǎn)生的吸引力。

-重力的方向總是豎直向下。

-重力的大小與物體的質(zhì)量有關(guān)，可以用公式F=mg計(jì)算，其中m是物體的質(zhì)量，g是重力加速度，約等于9.8m/s2。

浮力：

-浮力是液體或氣體對(duì)物體產(chǎn)生的向上的力。

-浮力的大小等于物體在液體或氣體中排開的液體或氣體的重力。

-浮力可以使物體在液體或氣體中浮起來，當(dāng)浮力等于物體的重力時(shí)，物體可以懸浮在液體或氣體中。板書設(shè)計(jì)①力的概念

-力是物體對(duì)物體的作用，是相互的。

-力的作用是使物體發(fā)生形變或改變運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

-力不能離開物體而單獨(dú)存在，有力就有施力物體和受力物體。

②力的計(jì)量單位

-牛頓（N）：力的基本單位，1N的力能使1kg的物體產(chǎn)生1m/s2的加速度。

③力的作用效果

-力可以使物體發(fā)生形變，如拉伸、壓縮、彎曲等。

-力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，包括物體的運(yùn)動(dòng)速度、方向和形狀。

-力的作用效果取決于力的大小、方向和作用點(diǎn)。

④力的作用在實(shí)際生活中的應(yīng)用

-日常生活中的力的作用，如提東西、推門、拉車等。

-體育運(yùn)動(dòng)中的力的作用，如運(yùn)動(dòng)員用力揮拍打球、跳高運(yùn)動(dòng)員用力跳躍等。

-工程和建筑中的力的作用，如用力固定建筑材料、用拉力器拉伸金屬等。

⑤力的三要素

-力的大?。河绊懥Φ淖饔眯Ч?，通常用牛頓（N）作為單位。

-力的方向：影響力的作用效果，通常用箭頭表示。

-力的作用點(diǎn)：影響力的作用效果，即力作用的具體位置。

⑥力的合成與分解

-力的合成：兩個(gè)或多個(gè)力共同作用于一個(gè)物體時(shí)，它們的合力是這些力的矢量和。

-力的分解：一個(gè)力作用于一個(gè)物體時(shí)，可以根據(jù)需要將這個(gè)力分解為兩個(gè)或多個(gè)分力。

⑦摩擦力

-摩擦力是兩個(gè)接觸面之間由于粗糙程度不同而產(chǎn)生的阻礙相對(duì)滑動(dòng)的力。

-摩擦力的方向總是與物體運(yùn)動(dòng)的方向相反。

-摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度和兩個(gè)物體之間的壓力有關(guān)。

⑧重力

-重力是地球?qū)ξ矬w產(chǎn)生的吸引力。

-重力的方向總是豎直向下。

-重力的大小與物體的質(zhì)量有關(guān)，可以用公式F=mg計(jì)算，其中m是物體的質(zhì)量，g是重力加速度，約等于9.8m/s2。

⑨浮力

-浮力是液體或氣體對(duì)物體產(chǎn)生的向上的力。

-浮力的大小等于物體在液體或氣體中排開的液體或氣體的重力。

-浮力可以使物體在液體或氣體中浮起來，當(dāng)浮力等于物體的重力時(shí)，物體可以懸浮在液體或氣體中。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)學(xué)生完成課本P35的練習(xí)題1-4，要求獨(dú)立完成，并提交作業(yè)。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)力的作用效果的實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生使用彈簧測(cè)力計(jì)和木塊等器材，觀察并記錄力的作用效果。

3.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，列舉出三個(gè)力的作用效果的實(shí)例，并簡(jiǎn)要說明。

4.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課本P36的圖示，解釋力的合成與分解的概念，并舉例說明。

作業(yè)反饋：

1.批改課本P35的練習(xí)題1-4，對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行評(píng)分，指出存在的問題，如計(jì)算錯(cuò)誤、概念理解不準(zhǔn)確等，并給出改進(jìn)建議。

2.對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)的力的作用效果的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的合理性和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性，并提出改進(jìn)意見。

3.對(duì)學(xué)生列舉的力的作用效果的實(shí)例進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出實(shí)例的合理性和說明的清晰度，并提出改進(jìn)建議。

4.批改課本P36的圖示解釋，對(duì)學(xué)生的解釋進(jìn)行評(píng)分，指出存在的問題，如概念解釋不準(zhǔn)確、舉例不恰當(dāng)?shù)?，并給出改進(jìn)建議。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了一節(jié)關(guān)于“力的作用”的物理課，整體來說，學(xué)生們對(duì)力的概念和作用效果有了初步的了解，但也有不少地方需要改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)力的概念時(shí)，對(duì)于力的相互性理解不夠深入。雖然我通過實(shí)例和實(shí)驗(yàn)演示了力的