嶺南版美術(shù)七下 9《海風(fēng)海潮漁歌》 教案

嶺南版美術(shù)七下9《海風(fēng)海潮漁歌》教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容《海風(fēng)海潮漁歌》為嶺南版美術(shù)七年級(jí)下冊(cè)第9課的內(nèi)容。本節(jié)課主要圍繞海洋文化與漁業(yè)生活展開，內(nèi)容包括：

1.海洋文化的概述，了解海洋在人類歷史和文化中的重要地位。

2.漁業(yè)生活的描繪，學(xué)習(xí)漁村、漁船、漁民等元素的繪畫技巧。

3.海風(fēng)、海潮、漁歌等主題的藝術(shù)表現(xiàn)，掌握水彩畫、版畫等繪畫方法。

4.創(chuàng)作實(shí)踐，以“海風(fēng)海潮漁歌”為主題，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，展現(xiàn)海洋文化與漁業(yè)生活的魅力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)包括：

1.美術(shù)鑒賞與理解：通過(guò)觀察和分析海洋文化元素，提高學(xué)生對(duì)美術(shù)作品內(nèi)涵的理解能力。

2.美術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造：通過(guò)繪畫實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力，提升藝術(shù)表現(xiàn)力。

3.文化理解與傳承：使學(xué)生了解并傳承海洋文化，增強(qiáng)文化自信。

4.美術(shù)實(shí)踐與審美：通過(guò)創(chuàng)作“海風(fēng)海潮漁歌”主題作品，提高學(xué)生的審美情趣和審美創(chuàng)造力。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是七年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力和素質(zhì)方面具有以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：學(xué)生已具備一定的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和技能，對(duì)繪畫有基本的了解，但可能對(duì)海洋文化和漁業(yè)生活的了解尚淺。

2.能力層面：學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力正在發(fā)展階段，對(duì)于美術(shù)作品的欣賞和創(chuàng)作有一定的興趣和熱情。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生具備一定的合作和溝通能力，能夠在小組活動(dòng)中相互學(xué)習(xí)和交流。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在以下特點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生對(duì)新知識(shí)充滿好奇，但可能缺乏持續(xù)專注學(xué)習(xí)的習(xí)慣，需要引導(dǎo)培養(yǎng)。

2.思維習(xí)慣：學(xué)生可能習(xí)慣于直觀思維，需要通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，逐漸培養(yǎng)抽象思維和創(chuàng)新能力。

3.實(shí)踐習(xí)慣：學(xué)生在實(shí)際操作中可能存在耐心不足、細(xì)心不夠的問(wèn)題，需要在課程中加以引導(dǎo)。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在：學(xué)生對(duì)于海洋文化和漁業(yè)生活的了解不足可能會(huì)影響其對(duì)課程內(nèi)容的深入理解；學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣需要教師在教學(xué)過(guò)程中針對(duì)性地調(diào)整，以幫助學(xué)生更好地吸收課程知識(shí)，提高實(shí)踐操作能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解海洋文化和漁業(yè)生活的背景知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解課程內(nèi)容。

2.案例分析法：展示經(jīng)典海洋文化美術(shù)作品，分析其藝術(shù)特色和表現(xiàn)手法。

3.實(shí)踐操作法：組織學(xué)生動(dòng)手繪畫，實(shí)踐中掌握繪畫技巧，提升創(chuàng)作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示海洋文化和漁業(yè)生活的圖片、視頻，增強(qiáng)直觀感受。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用美術(shù)教學(xué)軟件，提供繪畫工具和參考資料，輔助學(xué)生創(chuàng)作。

3.互動(dòng)討論：通過(guò)課堂提問(wèn)、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生思考，促進(jìn)師生互動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示海洋風(fēng)景圖片和播放漁歌音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入海洋文化的情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：詢問(wèn)學(xué)生之前學(xué)過(guò)的有關(guān)海洋生物和海洋景觀的知識(shí)，為學(xué)習(xí)新的海洋文化內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹海洋文化的基本概念，包括海洋在人類文明中的地位和影響，以及漁業(yè)生活的基本特點(diǎn)。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示經(jīng)典的海洋文化美術(shù)作品，如漁民捕魚圖、海景畫等，具體講解作品中的藝術(shù)元素和表現(xiàn)手法。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分析作品中的海洋文化元素，探討如何在自己的作品中表現(xiàn)海洋文化和漁業(yè)生活。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生以“海風(fēng)海潮漁歌”為主題，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。學(xué)生可以根據(jù)自己的理解和感受，選擇水彩畫、版畫或其他形式進(jìn)行創(chuàng)作。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的具體問(wèn)題給予個(gè)性化指導(dǎo)，幫助學(xué)生完善作品。

4.展示評(píng)價(jià)（約10分鐘）

-學(xué)生展示：鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的作品，分享創(chuàng)作過(guò)程中的體會(huì)和遇到的困難。

-評(píng)價(jià)反饋：教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)作品的創(chuàng)意、技巧和海洋文化元素的體現(xiàn)，給予積極的反饋和建議。

5.總結(jié)反思（約5分鐘）

-總結(jié)知識(shí)：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)海洋文化和漁業(yè)生活在美術(shù)創(chuàng)作中的重要性。

-反思學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生思考本節(jié)課的學(xué)習(xí)體會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注和體驗(yàn)海洋文化。

6.課后作業(yè)（可不占用課堂時(shí)間）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，創(chuàng)作一幅以海洋為主題的美術(shù)作品，要求作品能夠體現(xiàn)海洋文化的獨(dú)特魅力。

注意：以上時(shí)間為參考，具體時(shí)間分配可根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況和學(xué)生反應(yīng)靈活調(diào)整。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.海洋文化的概述

-海洋在人類歷史和文化中的重要地位

-海洋文化對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的影響

-海洋文化的基本元素和特點(diǎn)

2.漁業(yè)生活的描繪

-漁村、漁船、漁民等元素的識(shí)別和描繪

-漁業(yè)生活中的傳統(tǒng)習(xí)俗和現(xiàn)代變遷

-漁業(yè)生活對(duì)美術(shù)創(chuàng)作靈感的激發(fā)

3.海風(fēng)、海潮、漁歌等主題的藝術(shù)表現(xiàn)

-海風(fēng)和海潮的藝術(shù)表現(xiàn)手法

-漁歌的藝術(shù)特點(diǎn)和在美術(shù)作品中的應(yīng)用

-海洋元素在繪畫中的情感表達(dá)

4.美術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐

-水彩畫的基本技巧和材料使用

-版畫的制作過(guò)程和藝術(shù)效果

-創(chuàng)作前的構(gòu)思和草圖設(shè)計(jì)

-繪畫創(chuàng)作中的色彩搭配和構(gòu)圖原則

-作品的展示和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

5.海洋文化與美術(shù)作品的關(guān)系

-海洋文化如何影響美術(shù)作品的風(fēng)格和主題

-美術(shù)作品如何反映和傳承海洋文化

-海洋文化美術(shù)作品的歷史演變

6.美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)

-觀察力：如何通過(guò)觀察來(lái)捕捉海洋文化的細(xì)節(jié)

-創(chuàng)造力：如何在繪畫中發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力

-批判性思維：如何分析和評(píng)價(jià)海洋文化美術(shù)作品

7.海洋環(huán)境保護(hù)意識(shí)

-海洋環(huán)境問(wèn)題的認(rèn)識(shí)

-美術(shù)作品在海洋環(huán)境保護(hù)宣傳中的作用

-如何通過(guò)美術(shù)創(chuàng)作倡導(dǎo)海洋保護(hù)

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)涵蓋了海洋文化的理解、漁業(yè)生活的描繪、藝術(shù)表現(xiàn)手法、美術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐、文化傳承與美術(shù)作品的關(guān)系，以及美術(shù)素養(yǎng)和環(huán)境保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠掌握相關(guān)的美術(shù)知識(shí)和技能，還能夠提升對(duì)海洋文化的認(rèn)識(shí)和保護(hù)海洋環(huán)境的意識(shí)。七、板書設(shè)計(jì)1.海洋文化與漁業(yè)生活

①海洋文化的基本概念

②漁業(yè)生活的基本特點(diǎn)

③漁村、漁船、漁民等元素的描繪

2.海風(fēng)、海潮、漁歌的藝術(shù)表現(xiàn)

①海風(fēng)和海潮的表現(xiàn)技巧

②漁歌的藝術(shù)特征

③情感表達(dá)與藝術(shù)創(chuàng)作的關(guān)系

3.美術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐

①水彩畫和版畫的制作方法

②色彩搭配與構(gòu)圖原則

③創(chuàng)作構(gòu)思與草圖設(shè)計(jì)

4.海洋文化與美術(shù)作品的關(guān)系

①海洋文化對(duì)美術(shù)作品的影響

②美術(shù)作品對(duì)海洋文化的反映

③海洋文化美術(shù)作品的歷史演變

5.美術(shù)素養(yǎng)與環(huán)境保護(hù)

①觀察力、創(chuàng)造力和批判性思維的培養(yǎng)

②海洋環(huán)境保護(hù)的意識(shí)

③美術(shù)在環(huán)境保護(hù)宣傳中的作用八、教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)《海風(fēng)海潮漁歌》這一課時(shí)，我深刻體會(huì)到了教學(xué)過(guò)程中的成功與不足，以下是我的反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我注重了導(dǎo)入環(huán)節(jié)的趣味性，通過(guò)展示海洋風(fēng)景圖片和播放漁歌音樂(lè)，成功激發(fā)了學(xué)生的興趣。但在回顧舊知環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)海洋文化的了解并不深入，這提醒我在今后的教學(xué)中，需要更多地關(guān)注學(xué)生的前置知識(shí)。

在教學(xué)過(guò)程中，我采用了講授法、案例分析法以及實(shí)踐操作法，這些方法有助于學(xué)生理解和掌握海洋文化及美術(shù)創(chuàng)作的相關(guān)知識(shí)。但在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)槲覍?duì)學(xué)生的引導(dǎo)不夠，或者是學(xué)生自信心不足。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地采用小組合作和討論的方式，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

此外，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生在繪畫創(chuàng)作中存在一定的困難，這可能是由于他們對(duì)繪畫技巧的掌握不夠熟練。為此，我在課堂中及時(shí)給予了指導(dǎo)和幫助，但我也意識(shí)到，僅僅依靠課堂時(shí)間可能難以滿足學(xué)生的需求。因此，我計(jì)劃在課后提供更多的輔導(dǎo)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生提高繪畫技能。

教學(xué)總結(jié)：

總體來(lái)看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲。他們不僅對(duì)海洋文化有了更深入的了解，還在繪畫創(chuàng)作中展現(xiàn)了自己的才華和創(chuàng)意。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)海洋環(huán)境保護(hù)的意識(shí)也有所提高。

然而，在教學(xué)中也存在一些問(wèn)題和不足。例如，學(xué)生在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)的參與度不高，這可能導(dǎo)致他們對(duì)知識(shí)的掌握不夠全面。此外，學(xué)生在繪畫創(chuàng)作中遇到的困難也表明，我在教學(xué)過(guò)程中可能過(guò)于注重知識(shí)的傳授，而忽視了學(xué)生的實(shí)踐需求。

針對(duì)這些問(wèn)題和不足，我將采取以下措施進(jìn)行改進(jìn)：

1.在教學(xué)設(shè)計(jì)中，更多地考慮學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)策略。

2.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.在課后提供更多的輔導(dǎo)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生提高繪畫技能，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。

4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度教育，引導(dǎo)他們關(guān)注海洋環(huán)境保護(hù)，樹立正確的價(jià)值觀。重點(diǎn)題型整理題型一：簡(jiǎn)答題

題目：簡(jiǎn)述海洋文化在人類歷史和文化中的重要地位。

答案：海洋文化在人類歷史和文化中占有重要地位。它是人類文明發(fā)展的重要源泉，影響了人類的生產(chǎn)方式、生活方式和思維方式。海洋文化豐富了人類的藝術(shù)創(chuàng)作，促進(jìn)了不同文化之間的交流和融合。

題型二：論述題

題目：論述漁業(yè)生活在美術(shù)創(chuàng)作中的藝術(shù)表現(xiàn)。

答案：漁業(yè)生活在美術(shù)創(chuàng)作中的藝術(shù)表現(xiàn)主要體現(xiàn)在對(duì)漁村、漁船、漁民等元素的描繪上。藝術(shù)家通過(guò)繪畫、雕塑等形式，展現(xiàn)漁民的勞作場(chǎng)景、漁船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及漁村的自然風(fēng)光，傳達(dá)出海的壯闊、漁民的勤勞和對(duì)海洋生活的熱愛(ài)。

題型三：分析題

題目：分析一幅描繪海潮的美術(shù)作品，說(shuō)明其藝術(shù)特色和表現(xiàn)手法。

答案：例如，某幅描繪海潮的畫作通過(guò)運(yùn)用強(qiáng)烈的色彩對(duì)比和動(dòng)態(tài)的線條，表現(xiàn)了海潮的洶涌澎湃。藝術(shù)家運(yùn)用水彩畫的技巧，通過(guò)色彩的漸變和水分的控制，展現(xiàn)了海潮的質(zhì)感和動(dòng)態(tài)美。

題型四：實(shí)踐題

題目：以“漁歌”為主題，創(chuàng)作一幅美術(shù)作品，并簡(jiǎn)要說(shuō)明創(chuàng)作思路。

答案：創(chuàng)作一幅以“漁歌”為主題的美術(shù)作品，可以先從漁歌的旋律和歌詞中獲取靈感，描繪漁民在海上勞作的場(chǎng)景，或是表現(xiàn)漁歌所傳達(dá)的情感。例如，畫一艘漁船在夕陽(yáng)下返航，漁民們唱