京改版（2013）第四冊(cè)信息技術(shù) 4.5制作圖表 教學(xué)設(shè)計(jì)

京改版（2013）第四冊(cè)信息技術(shù)4.5制作圖表教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）京改版（2013）第四冊(cè)信息技術(shù)4.5制作圖表教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息1.課程名稱：制作圖表

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（4）班

3.授課時(shí)間：2023年11月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和數(shù)據(jù)分析能力。通過(guò)制作圖表的過(guò)程，學(xué)生將學(xué)會(huì)收集、整理和解釋數(shù)據(jù)，發(fā)展邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，課程強(qiáng)調(diào)合作與交流，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通技巧，培養(yǎng)其適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的綜合素質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握?qǐng)D表的基本類型、數(shù)據(jù)輸入方法以及圖表的美觀設(shè)計(jì)。

難點(diǎn)：準(zhǔn)確理解數(shù)據(jù)與圖表之間的關(guān)系，靈活選擇合適的圖表類型。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)示例演示和步驟講解，幫助學(xué)生理解不同圖表類型的適用場(chǎng)景。

2.分組練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中嘗試數(shù)據(jù)輸入和圖表創(chuàng)建，教師個(gè)別指導(dǎo)，解決具體問(wèn)題。

3.對(duì)于圖表的美觀設(shè)計(jì)，提供設(shè)計(jì)模板和配色建議，引導(dǎo)學(xué)生觀察并模仿優(yōu)秀作品。

4.針對(duì)數(shù)據(jù)與圖表關(guān)系的理解，設(shè)計(jì)相關(guān)的思考題和討論活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生深入思考和交流。

5.在課后提供額外的練習(xí)資源，讓學(xué)生通過(guò)自主練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解和演示，明確圖表制作的基本步驟和技巧。

2.案例分析法：通過(guò)分析實(shí)際案例，讓學(xué)生理解圖表在信息表達(dá)中的重要作用。

3.實(shí)踐操作法：鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深對(duì)圖表制作的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示圖表制作的步驟和案例，增加教學(xué)的直觀性。

2.教學(xué)軟件：利用圖表制作軟件，如Excel或?qū)I(yè)的圖表制作工具，讓學(xué)生實(shí)際操作。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：提供在線資源和教程，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)面。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過(guò)展示一些有趣的圖表，如班級(jí)成績(jī)分布圖、氣溫變化圖等，引發(fā)學(xué)生對(duì)圖表的興趣。

回顧舊知：詢問(wèn)學(xué)生之前學(xué)過(guò)的數(shù)據(jù)整理方法，如條形圖、折線圖等，以及它們的特點(diǎn)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：介紹圖表的基本類型，如柱狀圖、餅圖、折線圖等，以及每種圖表的制作步驟。

舉例說(shuō)明：以一組學(xué)生成績(jī)數(shù)據(jù)為例，演示如何選擇合適的圖表類型，并展示制作過(guò)程。

互動(dòng)探究：學(xué)生分小組，每組選擇一組數(shù)據(jù)，討論并決定使用哪種圖表類型來(lái)展示數(shù)據(jù)，教師巡回指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立或合作完成一個(gè)圖表制作任務(wù)，如根據(jù)給定的數(shù)據(jù)制作柱狀圖或折線圖。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生制作圖表的過(guò)程中，教師提供個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決遇到的問(wèn)題，確保他們能夠正確完成圖表制作。

4.應(yīng)用拓展（約10分鐘）

學(xué)生展示：邀請(qǐng)幾名學(xué)生展示他們制作的圖表，并解釋圖表中的數(shù)據(jù)含義。

應(yīng)用討論：引導(dǎo)學(xué)生思考圖表在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如何通過(guò)圖表來(lái)傳達(dá)信息。

5.總結(jié)反饋（約5分鐘）

教師總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)圖表制作的重要性和技巧。

學(xué)生反饋：學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出疑問(wèn)或建議，教師給予解答和指導(dǎo)。

6.課后作業(yè)（不占用課堂時(shí)間）

布置作業(yè)：要求學(xué)生在課后使用不同的數(shù)據(jù)集制作不同類型的圖表，并寫(xiě)一份簡(jiǎn)短的報(bào)告，說(shuō)明圖表的制作過(guò)程和數(shù)據(jù)分析結(jié)果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握了圖表的基本類型和特點(diǎn)，能夠根據(jù)不同的數(shù)據(jù)特征選擇合適的圖表類型進(jìn)行展示。

2.學(xué)會(huì)了使用信息技術(shù)工具（如Excel或其他圖表制作軟件）來(lái)輸入數(shù)據(jù)、生成圖表并進(jìn)行基本的美觀設(shè)計(jì)。

3.通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的收集、整理和圖表制作，提高了數(shù)據(jù)分析能力，能夠從圖表中提取有效信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。

4.在小組討論和互動(dòng)探究中，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，學(xué)會(huì)了如何與同伴溝通和交流，共同解決問(wèn)題。

5.通過(guò)課后作業(yè)的完成，能夠獨(dú)立地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到新的情境中，制作出具有實(shí)際意義的圖表，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

6.增強(qiáng)了對(duì)信息技術(shù)的興趣和自信心，能夠在日常生活和學(xué)習(xí)中主動(dòng)運(yùn)用信息技術(shù)來(lái)處理和展示數(shù)據(jù)。

7.培養(yǎng)了批判性思維，能夠?qū)ΜF(xiàn)有的圖表提出改進(jìn)意見(jiàn)，思考如何使圖表更加直觀、有效地傳達(dá)信息。

8.在總結(jié)反饋環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的思考過(guò)程和學(xué)習(xí)成果，提高了口頭表達(dá)能力。

9.通過(guò)對(duì)圖表制作的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的敏感度提高，能夠更加關(guān)注生活中的數(shù)據(jù)信息，理解數(shù)據(jù)在決策中的作用。

10.學(xué)生能夠?qū)D表制作與數(shù)學(xué)、科學(xué)等其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，形成跨學(xué)科的綜合能力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.圖表類型及特點(diǎn)

①柱狀圖：適用于展示分類數(shù)據(jù)的數(shù)量對(duì)比。

②餅圖：適用于展示各部分占整體的比例。

③折線圖：適用于展示數(shù)據(jù)隨時(shí)間或其他變量變化的趨勢(shì)。

2.圖表制作步驟

①數(shù)據(jù)整理：清洗數(shù)據(jù)，確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和完整性。

②選擇圖表類型：根據(jù)數(shù)據(jù)特征選擇合適的圖表類型。

③輸入數(shù)據(jù)：將整理好的數(shù)據(jù)輸入到圖表制作工具中。

④設(shè)計(jì)美化：調(diào)整圖表的樣式、顏色等，使其更加美觀。

3.數(shù)據(jù)分析技巧

①數(shù)據(jù)解讀：從圖表中提取關(guān)鍵信息，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。

②數(shù)據(jù)預(yù)測(cè)：基于現(xiàn)有數(shù)據(jù)，預(yù)測(cè)未來(lái)的趨勢(shì)或結(jié)果。

③數(shù)據(jù)決策：利用數(shù)據(jù)分析結(jié)果，做出合理的決策。課后作業(yè)1.數(shù)據(jù)收集與分析

請(qǐng)同學(xué)們收集一周內(nèi)的家庭日常開(kāi)支數(shù)據(jù)，包括日期、項(xiàng)目、金額等信息。然后，根據(jù)這些數(shù)據(jù)制作一張柱狀圖，展示不同日期的開(kāi)支情況，并寫(xiě)一篇短文，分析一周內(nèi)家庭開(kāi)支的主要部分。

2.圖表類型選擇

給出以下三個(gè)數(shù)據(jù)集，請(qǐng)分別為每個(gè)數(shù)據(jù)集選擇一個(gè)合適的圖表類型，并說(shuō)明選擇該類型的原因。

數(shù)據(jù)集一：不同品牌的手機(jī)市場(chǎng)占有率。

數(shù)據(jù)集二：某城市一周內(nèi)的氣溫變化。

數(shù)據(jù)集三：班級(jí)學(xué)生的身高分布。

3.圖表制作實(shí)踐

使用Excel或其他圖表制作軟件，根據(jù)以下數(shù)據(jù)制作一張折線圖，并調(diào)整圖表樣式使之更加美觀。

數(shù)據(jù)：某商品連續(xù)五個(gè)月的銷售額（單位：元）分別為：1000、1200、1500、1300、1600。

4.數(shù)據(jù)解讀與應(yīng)用

請(qǐng)觀察以下折線圖，回答以下問(wèn)題：

圖表展示了什么數(shù)據(jù)？

數(shù)據(jù)的總體趨勢(shì)是什么？

你認(rèn)為造成這種趨勢(shì)的原因可能是什么？

附圖數(shù)據(jù)：某股票連續(xù)一個(gè)月的收盤(pán)價(jià)變化。

答案：

圖表展示了某股票連續(xù)一個(gè)月的收盤(pán)價(jià)變化。

數(shù)據(jù)總體呈上升趨勢(shì)。

可能原因：市場(chǎng)對(duì)該股票的需求增加，公司發(fā)布了利好消息等。

5.數(shù)據(jù)預(yù)測(cè)與決策

假設(shè)你是某電商平臺(tái)的運(yùn)營(yíng)經(jīng)理，以下是你平臺(tái)近五個(gè)月的銷售額數(shù)據(jù)。請(qǐng)根據(jù)這些數(shù)據(jù)制作一張圖表，并預(yù)測(cè)下個(gè)月的銷售額。然后，基于你的預(yù)測(cè)，提出一個(gè)增加銷售額的策略。

數(shù)據(jù)：近五個(gè)月銷售額（單位：萬(wàn)元）分別為：80、90、100、110、120。

答案：

圖表：折線圖，顯示銷售額逐月增長(zhǎng)。

預(yù)測(cè)：下個(gè)月銷售額為130萬(wàn)元。

策略：開(kāi)展促銷活動(dòng)，提高用戶粘性，增加復(fù)購(gòu)率。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

①提問(wèn)：在課堂講解和互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，教師通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢查學(xué)生對(duì)圖表制作知識(shí)的理解和掌握程度。問(wèn)題應(yīng)涵蓋圖表類型的選擇、數(shù)據(jù)整理、圖表設(shè)計(jì)等方面，以評(píng)估學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力。

②觀察：教師在課堂活動(dòng)中觀察學(xué)生的參與度和合作情況，注意學(xué)生在討論和操作過(guò)程中的表現(xiàn)，以及他們是否能夠按照要求完成圖表制作任務(wù)。

③測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，進(jìn)行一次小測(cè)驗(yàn)，以測(cè)試學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測(cè)試可以包括圖表類型的選擇題、數(shù)據(jù)分析的簡(jiǎn)答題等。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

①批改：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查圖表制作的準(zhǔn)確性、數(shù)據(jù)處理的合理性以及圖表的美觀程度。批改時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能夠獨(dú)立完成作業(yè)，以及他們是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)正確應(yīng)用到實(shí)際操作中。

②點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改后，教師選擇幾份具有代表性的作業(yè)進(jìn)行課堂點(diǎn)評(píng)，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，提供改進(jìn)的建議。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)和交流，分享圖表制作的心得體會(huì)。

③反饋：教師及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予肯定，對(duì)存在的問(wèn)題提出建設(shè)性的意見(jiàn)。通過(guò)反饋，激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，不斷提高圖表制作的能力。

④鼓勵(lì)：對(duì)于在圖表制作方面表現(xiàn)出色的學(xué)生，教師應(yīng)給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感。同時(shí)，鼓勵(lì)所有學(xué)生積極參與，不斷