人教版 七年級上冊 美術 第2單元 第2課 在校園中健康成長 教案

人教版七年級上冊美術第2單元第2課在校園中健康成長教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版七年級上冊美術第2單元第2課在校園中健康成長教案設計意圖核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的觀察與分析能力，通過觀察校園環(huán)境，發(fā)現校園生活中的美好瞬間，提高審美鑒賞能力。

2.增強學生的創(chuàng)新意識，鼓勵學生在創(chuàng)作中運用新穎的構圖、色彩和表現手法，展現校園生活的獨特魅力。

3.培養(yǎng)學生的合作精神，通過小組合作完成校園主題的創(chuàng)作，學會與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務。

4.增強學生的社會責任感，引導學生關注校園生活，關注身邊的人和事，用美術作品表達自己的情感和思想。教學難點與重點1.教學重點

①引導學生運用線條、色彩、形狀等基本元素，創(chuàng)作出富有校園生活氣息的美術作品。

②培養(yǎng)學生通過觀察、分析，發(fā)現并表現校園生活中的美好瞬間和人物情感。

2.教學難點

①如何指導學生運用恰當的表現手法，生動地描繪校園場景和人物形象。

②如何引導學生進行創(chuàng)意構思，使作品既具有個性特色，又能體現校園生活的共性。教學方法與手段教學方法：

1.講授法，講解校園生活主題的創(chuàng)作技巧和美術基礎知識。

2.討論法，引導學生分享對校園生活的感受，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

3.實踐法，指導學生動手實踐，將理論知識應用于美術創(chuàng)作中。

教學手段：

1.多媒體設備，展示優(yōu)秀校園生活美術作品，增強視覺沖擊力。

2.教學軟件，輔助學生進行美術創(chuàng)作，提高創(chuàng)作效率。

3.現場示范，通過教師示范，讓學生直觀學習繪畫技巧。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示一組校園生活的照片，引導學生觀察并討論照片中的場景和人物。

-提出問題：“你們在校園中有哪些美好的回憶？如何用美術作品表現這些瞬間？”

-學生自由發(fā)言，教師總結并引出本節(jié)課的主題：“在校園中健康成長”。

2.講授新課（15分鐘）

-教師介紹校園生活主題的創(chuàng)作方法，包括線條、色彩、形狀的運用。

-通過示范，展示如何構圖、描繪人物形象和校園環(huán)境。

-強調創(chuàng)作中的創(chuàng)新意識和個性化表達。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生根據教師的示范和講解，開始自己的創(chuàng)作。

-教師巡回指導，針對學生的創(chuàng)作給予個別化的指導和建議。

-學生在練習過程中，教師鼓勵學生相互交流，分享創(chuàng)作經驗。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-學生完成創(chuàng)作后，教師組織學生展示自己的作品。

-教師引導學生相互評價，提出改進意見。

-教師選取幾幅作品進行點評，強調作品中的亮點和需要改進的地方。

5.課堂提問與總結（5分鐘）

-教師提問：“通過本節(jié)課的學習，你們對校園生活主題的創(chuàng)作有什么新的認識？”

-學生回答，教師總結本節(jié)課的學習內容，強調創(chuàng)新意識和社會責任感的培養(yǎng)。

-教師布置作業(yè)，要求學生結合本節(jié)課的學習，創(chuàng)作一幅校園生活主題的作品。

6.教學延伸（10分鐘，如時間允許）

-教師展示一些優(yōu)秀的校園生活主題美術作品，拓展學生的審美視野。

-鼓勵學生參加校園美術展覽或比賽，激發(fā)學生的學習熱情和創(chuàng)作動力。

總用時：45分鐘知識點梳理一、美術基礎知識

1.線條：直線、曲線、粗線、細線等，以及它們在美術創(chuàng)作中的作用。

2.色彩：色彩的三原色、三間色，以及冷暖、明暗等色彩基本知識。

3.形狀：基本形狀（圓形、三角形、方形等）和復合形狀，以及它們在畫面中的布局和構成。

二、校園生活主題創(chuàng)作

1.構圖：如何選擇畫面中的元素，安排畫面布局，使畫面具有視覺平衡和美感。

2.人物描繪：如何描繪人物形象，包括人物的表情、動作、服飾等細節(jié)。

3.環(huán)境表現：如何描繪校園環(huán)境，包括建筑、植物、操場等，以及它們與人物的關系。

三、創(chuàng)作方法與技巧

1.線條運用：如何運用不同的線條表現不同的情感和氛圍。

2.色彩搭配：如何搭配色彩，使畫面更具視覺沖擊力和美感。

3.創(chuàng)新意識：如何運用創(chuàng)新思維，使作品具有獨特性和個性化。

四、美術作品欣賞與評價

1.作品欣賞：如何欣賞和分析美術作品，理解作品的主題、情感和技巧。

2.作品評價：如何客觀、全面地評價一幅美術作品，包括作品的優(yōu)點和不足。

五、核心素養(yǎng)能力的培養(yǎng)

1.觀察與分析能力：如何通過觀察和分析，發(fā)現校園生活中的美好瞬間。

2.創(chuàng)新意識：如何激發(fā)創(chuàng)新思維，運用新穎的構圖、色彩和表現手法。

3.合作精神：如何與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務。

4.社會責任感：如何關注校園生活，關注身邊的人和事，用美術作品表達自己的情感和思想。

六、情感態(tài)度價值觀

1.培養(yǎng)學生對校園生活的熱愛，關注身邊的人和事。

2.培養(yǎng)學生的審美情趣，提高審美素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，勇于嘗試和突破。

4.培養(yǎng)學生的社會責任感，關注社會現象，傳遞正能量。

七、教學評價

1.評價學生的美術作品，關注作品的創(chuàng)新性、情感表達和技巧運用。

2.評價學生的學習過程，關注學生的參與度、合作精神和核心素養(yǎng)能力的提升。

3.評價學生的情感態(tài)度，關注學生對校園生活的熱愛和關注程度。

八、教學建議

1.教師應根據學生的實際情況，靈活調整教學內容和教學手段。

2.教師應注重培養(yǎng)學生的觀察、分析和創(chuàng)新意識，提高學生的核心素養(yǎng)能力。

3.教師應鼓勵學生積極參與課堂活動，營造輕松、和諧的學習氛圍。

4.教師應關注學生的個體差異，給予個別化的指導和建議。內容邏輯關系1.美術基礎知識

①線條、色彩、形狀的基本概念及其在美術創(chuàng)作中的應用。

②色彩的冷暖、明暗對畫面情感氛圍的影響。

③形狀的布局和構成對畫面視覺效果的作用。

2.校園生活主題創(chuàng)作

①構圖的基本原則，如視覺平衡、對比與和諧。

②人物描繪的技巧，包括比例、動態(tài)和表情的把握。

③環(huán)境表現的要點，如校園建筑的風格、植物的特征和操場空間的表現。

3.創(chuàng)作方法與技巧

①線條的創(chuàng)新運用，如不同線條組合產生的視覺效果。

②色彩搭配的原則，如互補色、鄰近色的運用。

③創(chuàng)新意識的體現，如新穎的構圖方式、獨特的視角。

4.美術作品欣賞與評價

①分析美術作品的主題、情感和技巧，理解作者的創(chuàng)作意圖。

②評價作品時關注的要素，如作品的表現力、創(chuàng)意和技術水平。

③如何提出建設性的批評和贊美，促進學生的相互學習和進步。

5.核心素養(yǎng)能力的培養(yǎng)

①觀察與分析能力的培養(yǎng)，如觀察校園生活的細節(jié)，分析其背后的情感和故事。

②創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，如鼓勵學生嘗試新的表現手法和材料。

③合作精神的培養(yǎng)，如小組合作創(chuàng)作，學會溝通與協(xié)作。

6.情感態(tài)度價值觀

①熱愛校園生活，關注身邊的人和事，培養(yǎng)積極的情感態(tài)度。

②提升審美素養(yǎng)，通過美術創(chuàng)作和欣賞，提高審美能力。

③培養(yǎng)社會責任感，通過美術作品表達對社會的關注和思考。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《校園美術創(chuàng)作指導手冊》、《青少年美術欣賞》等相關書籍。

-視頻資源：美術創(chuàng)作教學視頻，如線條、色彩、構圖技巧的教學視頻，以及校園生活主題的美術作品賞析視頻。

2.拓展要求：

-鼓勵學生選擇一本與美術相關的書籍進行閱讀，重點了解美術創(chuàng)作的基本技巧和校園生活主題的表現方法。

-觀看美術創(chuàng)作教學視頻，學習線條、色彩、構圖等基本知識，并嘗試將所學知識應用于自己的創(chuàng)作中。

-學生可以選擇一部校園生活主題的美術作品賞析視頻，觀看后撰寫一篇觀后感，分析作品的主題、情感表達和技巧運用。

-教師提供必要的指導和幫助，如為學生推薦適合的閱讀材料，解答學生在自主學習過程中遇到的問題。

-學生在課后進行自主學習和創(chuàng)作，教師鼓勵學生將所學知識運用到實際創(chuàng)作中，如繪制一幅展現校園生活的美術作品。

-學生可以嘗試結合本節(jié)課的學習內容，創(chuàng)作一幅以“我的校園生活”為主題的繪畫作品，并分享給同學和老師。

-教師鼓勵學生參加校園美術展覽或比賽，展示自己的創(chuàng)作成果，激發(fā)學生的學習熱情和創(chuàng)作動力。

-學生在自主學習過程中，可以記錄下自己的學習心得和創(chuàng)作體會，學期末進行總結和分享。

-教師定期組織美術作品賞析活動，讓學生展示自己的作品，并進行相互評價和討論，提高學生的審美能力和批評性思維。教學反思與總結在教學“在校園中健康成長”這一課時，我深感每一個環(huán)節(jié)都是對學生美術素養(yǎng)的一次重要培養(yǎng)。從導入環(huán)節(jié)開始，我通過展示校園生活的照片，成功激發(fā)了學生的興趣和求知欲。在講授新課的過程中，我發(fā)現示范對于學生理解美術創(chuàng)作技巧非常重要，因此我盡量詳細地展示了每一個步驟。

在教學過程中，我發(fā)現以下幾個方面的得失：

教學反思：

-我在教學方法上嘗試了講授法、討論法和實踐法，這些方法在激發(fā)學生興趣和參與度方面起到了積極作用。但在實踐中，我也發(fā)現了一些問題。例如，在討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是因為我對討論的引導不夠，未能充分調動每個學生的積極性。

-在策略上，我注重了培養(yǎng)學生的觀察和分析能力，但在課堂管理方面，我意識到對學生的個別指導不夠，導致部分學生在創(chuàng)作過程中遇到了難題。

-我在課堂提問環(huán)節(jié)，雖然鼓勵了學生發(fā)言，但未能充分引導他們深入思考，提問的內容和深度有待提高。

教學總結：

-學生在知識方面，通過本節(jié)課的學習，對美術基礎知識有了更深入的了解，能夠運用線條、色彩和形狀進行簡單的創(chuàng)作。

-在技能方面，學生的美術創(chuàng)作能力有所提升，尤其是在構圖和人物描繪方面，許多學生能夠創(chuàng)作出富有校園生活氣息的作品。

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