上海市松江區(qū)2023-2024學(xué)年六年級(jí)（五四學(xué)制）上學(xué)期期中語(yǔ)文試題及答案

上海市松江區(qū)2023-2024學(xué)年六年級(jí)（五四學(xué)制）上學(xué)期期中語(yǔ)文試題

一'名句名篇默寫(xiě)

1.根據(jù)要求默寫(xiě)。

（1）野曠天低樹(shù)，。（《宿建德江》）

（2）,大渡橋橫鐵索寒。（《七律?長(zhǎng)征》）

（3）千里鶯啼綠映紅，?（《江南春》）

（4）《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》中

“,"兩句寫(xiě)出了雨點(diǎn)之大，雨勢(shì)

之急。

二'詩(shī)歌鑒賞

閱讀下面的詩(shī)歌，完成各題

書(shū)湖陰先生壁（其一）

茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽。

一水護(hù)田將綠繞，兩山排網(wǎng)送青來(lái)。

2.標(biāo)題中“書(shū)”的意思是

3.下列對(duì)本詩(shī)理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.詩(shī)歌前兩句寫(xiě)庭前優(yōu)美的景色，突出了居住環(huán)境的干凈、幽雅。

B.詩(shī)歌后兩句運(yùn)用擬人的修辭，賦予山水以人的情態(tài)，化靜為動(dòng)。

C.詩(shī)歌寫(xiě)景時(shí)從院外寫(xiě)到院內(nèi)，表現(xiàn)了湖陰先生恬然淡雅的性情。

D.詩(shī)中雖然沒(méi)有正面寫(xiě)人，但寫(xiě)山水就是寫(xiě)人，景與人處處照應(yīng)。

三、文言文閱讀

閱讀下面兩篇文言文，完成各題。

（甲）伯牙鼓琴

伯牙鼓琴，錘子期聽(tīng)之。方鼓琴而志在太山，錘子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！?/p>

少選之間而志在流水，錘子期又日：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水。”錘子期死，伯牙破琴

絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。

（乙）范式守信

范式字巨卿，少游學(xué)于太學(xué)①，與汝南②張劭（shoo）為友。劭字元伯。二人并告③歸鄉(xiāng)里。

式謂元伯日：“后二年當(dāng)還，將過(guò)④尊親。”乃共克⑤期日。后期方至，元伯具以白?母，請(qǐng)

設(shè)饌,以候之。母曰:“二年之別，千里結(jié)言，爾何敢信之誠(chéng)也？"對(duì)曰：“巨卿信士，必

不違約。"母曰：“若然，當(dāng)為爾釀酒。”至其日，巨卿果到，升堂?拜飲，盡歡而別。（選

自《后漢書(shū)》有刪改）

【注釋】①太學(xué)：京城最高學(xué)府。②汝南：古地名，今河南境內(nèi)。③告：告假。④過(guò)：拜訪。

⑤克：約定。⑥白：告訴。⑦饌（zhudn）：飯食。⑧升堂：登上大廳。

4.甲文中畫(huà)波浪線的句子所標(biāo)朗讀停頓號(hào)最合適的一項(xiàng)是（）

A.以為世/無(wú)足復(fù)/為鼓琴者B.以為/世無(wú)足復(fù)/為鼓琴者

C.以為世/無(wú)足/復(fù)為/鼓琴者D.以為/世/無(wú)足/復(fù)為/鼓琴者

5.解釋下列加點(diǎn)詞的意思。

（1）伯牙破琴絕弦（2）后二年當(dāng)還

6.下列對(duì)乙文中畫(huà)橫線的句子翻譯正確的一項(xiàng)是（）

A.元伯把事情詳細(xì)地告訴給母親，請(qǐng)母親安排飲食來(lái)等候他。

B.元伯把事情全都告訴了母親，讓她設(shè)想好酒食來(lái)恭候范式。

C.元伯具體地把事情告訴了母親，請(qǐng)母親安排飲食來(lái)等候他。

D.元伯把事情全都告訴了母親，請(qǐng)母親安排好飲食來(lái)伺候他。

7.甲文告訴我們，交友的理想境界是；乙文告訴我

們，是維持友情的紐帶。（用2-4字詞語(yǔ)填空）

四、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下文，完成各題

狼牙山五壯士

①五位戰(zhàn)士勝利地完成了掩護(hù)任務(wù)，準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移。面前有兩條路：一條通往主力轉(zhuǎn)移的方向，

走這條路可以很快追上連隊(duì)，可是敵人緊跟在身后；另一條通向狼牙山的頂峰棋盤(pán)陀，那兒

三面都是懸崖絕壁。走哪條路呢？為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力，班長(zhǎng)馬寶玉斬釘截鐵

地說(shuō)了一聲：“走！”他帶頭向棋盤(pán)陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰,緊跟在班長(zhǎng)后面。他們知道

班長(zhǎng)要把敵人引上絕路。

②五位壯士一面向頂峰pdn登，一面依托大樹(shù)和巖石向敵人射擊。山路上又留下了許多具敵

人的尸體。到了狼牙山峰頂，五位壯士居高臨下，繼續(xù)向緊跟在身后的敵人射擊。不少敵人

墜落山澗，粉身碎骨。班長(zhǎng)馬寶玉負(fù)傷了，子彈都打完了，只有胡福才手里還剩下一顆手榴

彈。他剛要擰開(kāi)蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過(guò)手榴彈插在腰間，猛地舉起一塊大石頭，大聲

喊道：“同志們！用石頭砸！”頓時(shí)，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國(guó)人

民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來(lái)一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。

③又一群敵人撲上來(lái)了。馬寶玉嗖的一聲拔出手榴彈，擰開(kāi)蓋子，用盡全身氣力扔向敵人。

隨著一聲巨響，手榴彈在敵群中開(kāi)了花。

④五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。他們回頭望望還在向上

爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅。班長(zhǎng)馬寶玉激動(dòng)地說(shuō)：“同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！”

說(shuō)罷，他把那支從敵人手里奪來(lái)的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第

一個(gè)縱身跳下深谷。戰(zhàn)士們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳。狼牙山上響起了他們壯烈豪邁

的口號(hào)聲：

⑤“打倒日本帝國(guó)主義！”

⑥“中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！”

⑦這是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音！這聲音驚天動(dòng)地，氣壯山河！

8.看拼音寫(xiě)漢字pan()登

9.選文是按照“----------------------山路殲敵--------------------------跳下懸

崖”的順序來(lái)寫(xiě)的。

10.從人物描寫(xiě)的角度，分析第①段畫(huà)線句的表達(dá)效果。

11.下列對(duì)第④段加點(diǎn)詞作用分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.“屹立”寫(xiě)出五位壯士站得堅(jiān)挺穩(wěn)固，突顯了他們頂天立地的英雄形象。

B.“眺望”這個(gè)動(dòng)作飽含著勝利的喜悅，表現(xiàn)了壯士們對(duì)黨和人民的深情。

C.“望望”表明壯士們對(duì)敵人不在意，暗含了他們面對(duì)死亡的絕望和釋然。

D.“砸碎”寫(xiě)出了馬寶玉動(dòng)作力度之大，表明他堅(jiān)決不肯把武器留給敵人。

12.選文最后三段以感嘆句結(jié)尾，請(qǐng)分析其表達(dá)的感情。

第⑤

段：_____________________________________________________________________________

第⑥段：強(qiáng)烈地表達(dá)了五位壯士對(duì)黨和國(guó)家的忠誠(chéng)與熱愛(ài)。

第⑦

段：_____________________________________________________________________________

閱讀下文，完成各題。

做一個(gè)寥若晨星的少年

①我當(dāng)過(guò)很久的差生，尤其是在進(jìn)入初三之后。初三那年新開(kāi)了化學(xué)課，第一次考試我只考

了19分?？晌也](méi)有在拿到成績(jī)單的時(shí)候感到羞恥或難過(guò)。未來(lái)那么遠(yuǎn)，成績(jī)有什么用呢？

考重點(diǎn)高中？考重點(diǎn)大學(xué)？那好像本來(lái)就不屬于我吧。我不是個(gè)叛逆的學(xué)生，我只是對(duì)成績(jī)

“無(wú)能為力”一一就抱著這樣消極的想法，我把一天又一天的時(shí)間荒廢掉了。

②生活的轉(zhuǎn)機(jī)是從那年的12月開(kāi)始的。原來(lái)的班主任生病住院，我們班換了新的數(shù)學(xué)老師

兼班主任。自他帶著“冷血”與“鐵血”來(lái)到后，整個(gè)班就此陷入低氣壓。新老師要求每個(gè)

同學(xué)早晨六點(diǎn)到校，先到操場(chǎng)上跑步再早讀。如果遲到了，不僅要加跑兩圈，還要罰站一節(jié)

課。全班同學(xué)都敢怒不敢言，患有“早起困難癥”的我更是叫苦不迭。

③我本來(lái)數(shù)學(xué)就不好，他上課又喜歡叫人到講臺(tái)上做題，我就坐在講臺(tái)前面，時(shí)刻面臨被點(diǎn)

名的危險(xiǎn)，所以比一般同學(xué)還害怕他。如果遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)他，寧肯繞整整一個(gè)大圈再進(jìn)教室，

也不愿和他打照面。

④他上任之后的第一次數(shù)學(xué)考試,我忘了自己到底考了多少分，只記得滿紙都是紅色的斜杠。

后來(lái)才知道他批試卷從不打錯(cuò)號(hào)，都是斜斜地畫(huà)一杠，簡(jiǎn)單粗暴。那次考試之后，他挨個(gè)兒

找同學(xué)們談話。叫到我名字時(shí)，我惴惴不安地捏著衣角百般磨蹭，提心吊膽地走進(jìn)辦公室。

他卻沒(méi)有訓(xùn)我，只是看著我滿是紅色的試卷時(shí)輕輕嘆了口氣。我沒(méi)想到平時(shí)兇神惡煞的他這

么和藹,也沒(méi)想到他在幫我分析完各科成績(jī)之后,語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)了那么一段話。老師說(shuō)：

“有些人憑著家庭和出身，不需要努力就能過(guò)上好的生活，但我們不行，對(duì)吧？我們得非常

努力，才能過(guò)上自己想要的生活，對(duì)吧？”如此簡(jiǎn)單的兩個(gè)問(wèn)句，讓我的耳朵燒紅了一圈。

⑤他沒(méi)再多說(shuō)什么，就讓我回去了。那一路，面對(duì)平時(shí)最熟悉的走廊，吵吵鬧鬧的同學(xué)們，

我緊緊地攥著手里的試卷和成績(jī)單，第一次覺(jué)得內(nèi)心溢滿羞愧和內(nèi)疚。

⑥從來(lái)沒(méi)有人跟我說(shuō)過(guò)，作為一個(gè)家境一般資質(zhì)平常的女孩，你沒(méi)有放肆的資本，你得用自

己的雙手去爭(zhēng)取另一種生活。沒(méi)人知道，是從那天之后，我才變成了另一個(gè)人。

⑦我不再在課間偷懶，開(kāi)始纏著同桌幫我檢查作業(yè)。每天都抽出一節(jié)自習(xí)課賴在化學(xué)老師的

辦公室里懇求他給我講解習(xí)題。盡管他不耐煩，但我仍然鍥而不舍地問(wèn)了下去，求他給我講

第三遍第四遍直到我再也不會(huì)做錯(cuò)。我也不再躲著班主任,甚至主動(dòng)要求去講臺(tái)上做數(shù)學(xué)題,

就算全班同學(xué)都做完了我還在講臺(tái)上苦苦地演算，但我總算克服了自己的恐懼。

⑧幾個(gè)月悄然而逝，很快就迎來(lái)了中考，我只記得自己化學(xué)考了滿分，總分也擠上了重點(diǎn)中

學(xué)的分?jǐn)?shù)線。

⑨許多年后，我在毛姆《生活的道路》一文中看到他寫(xiě)道：“對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，生活是由

環(huán)境決定的。他們?cè)诿\(yùn)的撥弄面前，不僅逆來(lái)順受，甚至還能隨遇而安。我尊重這些人,

可我并不覺(jué)得他們令人振奮。還有一些人，他們把生活緊緊地掌握在自己手里，似乎一切要

按照自己的意愿去創(chuàng)造生活。這樣的人雖然寥若晨星，卻深深吸引著我?！?/p>

⑩我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己是怎樣逆襲了自己的中學(xué)時(shí)代。我們的命運(yùn)從來(lái)不是上天注定的，每

個(gè)人都可以通過(guò)努力堆疊出自己的未來(lái)。希望你也同樣勇敢，像毛姆說(shuō)的，做一個(gè)寥若晨星

的少年。

13.文中“寥若晨星”的意思是o

14.閱讀第④-⑥段，完成下列表格。

由比以回味

事情經(jīng)

1走進(jìn)辦公室（2）_____________聆聽(tīng)老師教導(dǎo)老師

過(guò)的話

、“2我”的（1）_____________意外⑶______________頓悟

心理

15.分析第⑦段在文中的作用—

16.下列對(duì)第⑧段加點(diǎn)字“擠”字表達(dá)效果賞析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是。

A.“擠”字形象地寫(xiě)出了“我”考試前非常勤奮努力。

B.“擠”字形象地寫(xiě)出了那年考入重點(diǎn)中學(xué)的人之多。

C.“擠”字形象地寫(xiě)出了“我”考上重點(diǎn)中學(xué)的不易。

D.“擠”字表現(xiàn)了“我”中考取得成功的慶幸與自豪。

五、選擇題

17.下面的話，得體的一項(xiàng)是（）

A.當(dāng)朋友向你請(qǐng)教問(wèn)題時(shí)，你說(shuō)：“有何見(jiàn)教？請(qǐng)說(shuō)吧?！?/p>

B.當(dāng)朋友邀請(qǐng)你看球賽時(shí)，你說(shuō)：“都快中考了，沒(méi)空！”

C.當(dāng)老師到你家家訪時(shí)，你說(shuō)：“您是無(wú)事不登三寶殿啊！”

D.當(dāng)你騎車(chē)碰了一下別人的車(chē)時(shí)，你說(shuō)：“對(duì)不起，沒(méi)碰壞哪里吧？

六、語(yǔ)言表達(dá)

18.六（1）班將在9月20日召開(kāi)以“交友之道”為主題的班會(huì)，班主任王老師安排小林代

表六（1）班全體學(xué)生邀請(qǐng)張老師參加主題班會(huì)并分享自己的交友心得。以下是小林寫(xiě)的邀

請(qǐng)函：

邀請(qǐng)函

敬愛(ài)的張老師：①

您好！②為了讓大家懂得該交什么樣的朋友，學(xué)會(huì)如何交朋友，我們班將于9月20日13

點(diǎn)05分在六（1）班教室舉行以“交友之道”為主題的班會(huì)，誠(chéng)邀您參加這次活動(dòng)，并把您

的交友心得分享給我們。請(qǐng)您務(wù)必到場(chǎng)。③

六（1）班全體學(xué)生④

2023年9月15日

王老師看了以后，覺(jué)得—（填序號(hào)）處用語(yǔ)不得體，應(yīng)改

為_(kāi)_________________________________________

19.以下幾條是一些私家車(chē)后貼的標(biāo)語(yǔ)，你覺(jué)得哪條比較得體？說(shuō)說(shuō)理由。

①新手上路，有殺手。②謹(jǐn)慎駕駛，保持車(chē)距。③人老車(chē)新，離我遠(yuǎn)點(diǎn)！

④請(qǐng)別吻我?、莓?dāng)您看到這行字時(shí)，您的車(chē)離我太近了。

我選：，我的理由是：

七'作文

20.人生中有很多難忘的體驗(yàn)，有成功的喜悅，有失敗的沮喪；有驟然失去的痛心，有意外

得到的興奮；有被關(guān)愛(ài)的感動(dòng)，有被需要的自豪；有不被理解的委屈，有備受信任的激動(dòng)……

請(qǐng)以《那一次，我嘗到了—的滋味》為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①先將題目補(bǔ)充完整；②努力把過(guò)程寫(xiě)具體，寫(xiě)出真實(shí)的感受；③文章中不要出現(xiàn)真

實(shí)校名、人名；④字?jǐn)?shù)550左右。

參考答案：

1江清月近人金沙水拍云崖暖水村山郭酒旗風(fēng)黑云翻墨未遮山白雨跳珠亂入船

2.書(shū)寫(xiě)，題寫(xiě)

3.C

4.D5斷，扯斷，割斷，剪斷