我的老師教案 人教版

我的老師教案人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)人教版三年級上冊《認識分數(shù)》

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)三年級（1）班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能：使學(xué)生掌握分數(shù)的概念，理解分數(shù)的意義，能夠正確讀寫分數(shù)。

2.過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)形結(jié)合的思想方法，通過實際操作，探究分數(shù)的生成過程。

3.情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作、交流的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教學(xué)重難點

1.教學(xué)重點：理解分數(shù)的概念，掌握分數(shù)的讀寫方法。

2.教學(xué)難點：理解分數(shù)的意義，能夠運用分數(shù)解決實際問題。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課：通過日常生活中的分蛋糕、分水果等情境，引入分數(shù)的概念。

2.新課講解：講解分數(shù)的讀寫方法，演示分數(shù)的生成過程，讓學(xué)生通過數(shù)形結(jié)合的方式，理解分數(shù)的意義。

3.課堂練習(xí)：設(shè)計一些分數(shù)的練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，檢測學(xué)生對分數(shù)知識的掌握情況。

4.鞏固提高：通過小組合作、討論的方式，讓學(xué)生解決一些實際問題，運用分數(shù)知識。

5.總結(jié)反饋：對本節(jié)課的知識進行總結(jié)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行反饋，布置課后作業(yè)。

五、課后作業(yè)

1.鞏固分數(shù)的讀寫方法。

2.運用分數(shù)解決一些實際問題。

六、教學(xué)反思

在課后對教學(xué)效果進行反思，對教學(xué)方法進行調(diào)整，以提高教學(xué)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為三個方面：

1.數(shù)學(xué)素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解分數(shù)的概念，掌握分數(shù)的讀寫方法，以及分數(shù)的簡單運算。同時，學(xué)生能夠運用數(shù)形結(jié)合的思想方法，通過實際操作，探究分數(shù)的生成過程，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2.思維品質(zhì)：在學(xué)習(xí)分數(shù)的過程中，學(xué)生需要進行邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維。通過解決實際問題，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的思維品質(zhì)，提高解決問題的能力。

3.文化素養(yǎng)：分數(shù)是數(shù)學(xué)中的一個基本概念，它的產(chǎn)生和發(fā)展有著豐富的歷史文化背景。在學(xué)習(xí)分數(shù)的過程中，學(xué)生能夠了解分數(shù)在歷史文化中的地位，提高自己的文化素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）分數(shù)的概念：分數(shù)是表示整數(shù)之間比例關(guān)系的數(shù)，分為分子和分母兩部分，分子表示比例中的部分數(shù)量，分母表示總數(shù)量。

（2）分數(shù)的讀寫方法：分數(shù)的讀法為“分子分母”，如“2/3”讀作“二分之三”；分數(shù)的寫法為在分子和分母之間加上橫線，如“2/3”。

（3）分數(shù)的簡單運算：分數(shù)的加減乘除運算，同分母分數(shù)相加減，分子相加減，分母不變；異分母分數(shù)相加減，先通分，再按照同分母分數(shù)加減法計算；分數(shù)乘整數(shù)，分子乘整數(shù)，分母不變；整數(shù)乘分數(shù)，整數(shù)乘分子，分母不變。

（4）分數(shù)的應(yīng)用：能夠運用分數(shù)解決實際問題，如分配物品、計算比例等。

2.教學(xué)難點：

（1）分數(shù)的意義：理解分數(shù)表示的是整體的一部分，分子表示部分數(shù)量，分母表示總數(shù)量，這是一個抽象的概念，對學(xué)生來說是難點。

（2）分數(shù)的生成過程：通過實際操作，讓學(xué)生理解分數(shù)的生成過程，即把一個整體平均分成若干份，表示這樣一份或幾份的數(shù)叫做分數(shù)。這個過程中，學(xué)生需要理解“平均分”的概念，以及如何用分數(shù)表示一份或幾份。

（3）異分母分數(shù)的加減法：異分母分數(shù)相加減時，需要先通分，然后按照同分母分數(shù)加減法計算。通分的過程對學(xué)生來說是難點，他們需要理解為什么要把分母變成相同的數(shù)，如何進行通分。

（4）分數(shù)的應(yīng)用：解決實際問題時，如何把實際問題轉(zhuǎn)化為分數(shù)問題，以及如何運用分數(shù)知識解決問題，這是學(xué)生理解的難點。

針對以上難點，教師在教學(xué)過程中應(yīng)采取有針對性的教學(xué)方法，如通過實際操作、例題講解、小組討論等方式，幫助學(xué)生突破難點，理解分數(shù)的概念和應(yīng)用。同時，教師應(yīng)注重學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的理解程度，給予個性化的指導(dǎo)和幫助。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過講解分數(shù)的概念、讀寫方法、分數(shù)的生成過程以及分數(shù)的運算方法，使學(xué)生掌握分數(shù)的基本知識。

（2）案例研究法：教師通過設(shè)計一些實際問題，讓學(xué)生運用分數(shù)知識解決問題，從而加深對分數(shù)的理解。

（3）小組討論法：教師組織學(xué)生進行小組討論，分享彼此對分數(shù)的理解和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流能力。

（4）實踐操作法：教師組織學(xué)生進行實際操作，如分蛋糕、分水果等，讓學(xué)生體驗分數(shù)的生成過程，增強對分數(shù)的理解。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

（1）角色扮演：學(xué)生扮演不同的角色，如售貨員、顧客等，在實際交易中運用分數(shù)知識，增強對分數(shù)的理解。

（2）實驗：學(xué)生通過實驗，如把一個蘋果平均分成幾份，觀察和記錄分數(shù)的生成過程，加深對分數(shù)的理解。

（3）游戲：設(shè)計一些與分數(shù)相關(guān)的游戲，如分數(shù)接龍、分數(shù)拼圖等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)分數(shù)知識，提高學(xué)習(xí)的趣味性。

3.教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：教師利用PPT展示分數(shù)的知識點、實例和練習(xí)題，方便學(xué)生理解和鞏固分數(shù)知識。

（2）視頻：教師播放一些與分數(shù)相關(guān)的視頻，如分數(shù)的生成過程、實際應(yīng)用等，幫助學(xué)生形象地理解分數(shù)知識。

（3）在線工具：教師引導(dǎo)學(xué)生使用在線工具，如分數(shù)計算器、分數(shù)轉(zhuǎn)換器等，方便學(xué)生進行分數(shù)的運算和轉(zhuǎn)換。

（4）實物教具：教師使用實物教具，如蘋果、蛋糕等，讓學(xué)生直觀地觀察和體驗分數(shù)的生成過程。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對分數(shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道分數(shù)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于分數(shù)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受分數(shù)的魅力或特點。

簡短介紹分數(shù)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.分數(shù)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解分數(shù)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解分數(shù)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹分數(shù)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.分數(shù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解分數(shù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的分數(shù)案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解分數(shù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用分數(shù)解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論分數(shù)的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與分數(shù)相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對分數(shù)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)分數(shù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括分數(shù)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)分數(shù)在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用分數(shù)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于分數(shù)的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《數(shù)學(xué)的奇妙世界》：這本書介紹了數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程，以及數(shù)學(xué)在自然界、藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用。學(xué)生可以通過閱讀這本書，深入了解數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用，提高對數(shù)學(xué)的興趣和認識。

《分數(shù)的故事》：這本書通過講述分數(shù)在歷史、文化、生活中的有趣故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，了解分數(shù)的起源、發(fā)展和意義。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找一些與分數(shù)相關(guān)的實際案例，如商業(yè)、科學(xué)研究等方面的應(yīng)用，增強對分數(shù)知識的理解和應(yīng)用能力。

（2）引導(dǎo)學(xué)生思考分數(shù)在現(xiàn)實生活中的重要性，如在分配資源、衡量效益等方面如何運用分數(shù)進行合理決策。

（3）鼓勵學(xué)生嘗試解決一些與分數(shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)難題，如分數(shù)的運算、分數(shù)方程的求解等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

（4）組織學(xué)生進行分數(shù)知識的手工制作活動，如制作分數(shù)卡片、分數(shù)墻等，讓學(xué)生在動手操作的過程中，更好地理解和掌握分數(shù)知識。

（5）鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于分數(shù)的科普文章，分享自己對分數(shù)的認識和感悟，提高學(xué)生的寫作能力和表達能力。重點題型整理1.分數(shù)的讀寫：

（1）題目：請將下列分數(shù)寫成簡化的形式，并讀出它們的值。

答案：2/4讀作二分之四，簡化后為1/2。

（2）題目：將下列分數(shù)寫成帶分數(shù)的形式，并讀出它們的值。

答案：3/6讀作三之六，簡化后為1/2。

2.分數(shù)的加減法：

（1）題目：計算下列分數(shù)的加減法。

答案：1/2+1/3=5/6

（2）題目：計算下列分數(shù)的減法。

答案：5/6-2/3=3/6

3.分數(shù)的乘除法：

（1）題目：計算下列分數(shù)的乘法。

答案：1/2×2/3=1/3

（2）題目：計算下列分數(shù)的除法。

答案：3/4÷2/3=3/4

4.分數(shù)的大小比較：

（1）題目：比較下列分數(shù)的大小。

答案：3/5>2/5

（2）題目：比較下列分數(shù)的大小。

答案：1/2>1/4

5.分數(shù)的應(yīng)用：

（1）題目：小明有3個蘋果，他想將蘋果分給他的4個朋友，每個朋友可以得到幾個蘋果？

答案：小明可以先將3個蘋果平均分成4份，然后將每份分給一個朋友，每個朋友可以得到3/4個蘋果。

（2）題目：一個長方形的長是8厘米，寬是4厘米，求這個長方形的面積。

答案：長方形的面積可以通過長和寬的乘積來計算，即8厘米×4厘米=32平方厘米。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了分數(shù)的概念、讀寫方法、分數(shù)的加減乘除運算以及分數(shù)的應(yīng)用。通過實際操作和案例分析，我們深入理解了分數(shù)的意義和應(yīng)用。同時，我們也探討了分數(shù)在歷史、文化、生活中的重要作用。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，解決實際問題。

2.當(dāng)堂檢測：

（1）請將下列分數(shù)寫成簡化的形式，并讀出它們的值。

答案：2/4讀作二分之四，簡化后為1/2。

（2）請將下列分數(shù)寫成帶分數(shù)的形式，并讀出它們的值。

答案：3/6讀作三之六，簡化后為1/2。

（3）計算下列分數(shù)的加減法。

答案：1/2+1/3=5/6

（4）計算下列分數(shù)的減法。

答案：5/6-2/3=3/6

（5）計算下列分數(shù)的乘法。

答案：1/2×2/3=1/3

（6）計算下列分數(shù)的除法。

答案：3/4÷2/3=3/4

（7）比較下列分數(shù)的大小。

答案：3/5>2/5

（8）比較下列分數(shù)的大小。

答案：1/2>1/4

（9）小明有3個蘋果，他想將蘋果分給他的4個朋友，每個朋友可以得到幾個蘋果？

答案：小明可以先將3個蘋果平均分成4份，然后將每份分給一個朋友，每個朋友可以得到3/4個蘋果。

（10）一個長方形的長是8厘米，寬是4厘米，求這個長方形的面積。

答案：長方形的面積可以通過長和寬的乘積來計算，即8厘米×4厘米=32平方厘米。教學(xué)反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，我感覺在教學(xué)方法上，我采用了講授法和案例分析法，讓學(xué)生通過實際操作和案例分析，深入理解分數(shù)的意義和應(yīng)用。同時，我也組織了小組討論和課堂展示，激發(fā)學(xué)生的積極性和參與感。在教學(xué)管理上，我注意了課堂紀(jì)律，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，但有時課堂氛圍過于活躍，需要進一步調(diào)控。

2.教學(xué)總結(jié)：

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好。學(xué)生在知識上掌握了分數(shù)的概念、讀寫方法、分數(shù)的運算和應(yīng)用。在技能上，學(xué)生能夠運用分數(shù)解決實際問題，進行分數(shù)的加減乘除運算。在情感態(tài)度上，學(xué)生對分數(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，積極參與課堂討論和實踐活動。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些問題。例