專題2 詞語運(yùn)用2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊語文假期作業(yè)本教學(xué)設(shè)計(jì)

專題2詞語運(yùn)用2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊語文假期作業(yè)本教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊語文假期作業(yè)本》中的“專題2詞語運(yùn)用”為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過鞏固和拓展課本中的詞語知識(shí)，提高學(xué)生的詞語運(yùn)用能力。課程設(shè)計(jì)緊密結(jié)合課本，以實(shí)際教學(xué)需求為導(dǎo)向，通過趣味性的練習(xí)和互動(dòng)討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。教學(xué)內(nèi)容分為詞語辨析、詞語搭配、詞語填空等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐運(yùn)用中掌握詞語的用法，為今后的語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)聚焦于語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解。通過專題訓(xùn)練，學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別和運(yùn)用課本中的詞語，提升語言表達(dá)能力；在分析詞語搭配和填空過程中，鍛煉邏輯思維和創(chuàng)造性思維；同時(shí)，通過對詞語內(nèi)涵的深入理解，增強(qiáng)對中華文化的認(rèn)同和傳承。這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，有助于培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，為全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了小學(xué)階段基本的詞語識(shí)別和運(yùn)用能力，能夠理解詞語的基本含義，并在句子中正確使用簡單的詞語搭配。

2.七年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣通常較為廣泛，他們對于新鮮事物充滿好奇心，喜歡互動(dòng)和參與性強(qiáng)的學(xué)習(xí)方式。在能力方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，但個(gè)別學(xué)生在邏輯思維和語言表達(dá)上可能存在差異。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好直觀、形象和趣味性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對于抽象概念的理解可能需要更多的引導(dǎo)和輔助。

3.學(xué)生在詞語運(yùn)用方面可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對多義詞語的準(zhǔn)確把握、復(fù)雜詞語搭配的識(shí)別與運(yùn)用、以及在具體語境中靈活運(yùn)用詞語的能力。此外，部分學(xué)生在閱讀理解、思維拓展和文化理解方面可能還需加強(qiáng)，需要通過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和練習(xí)來提升。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備《2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊語文假期作業(yè)本》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“專題2詞語運(yùn)用”相關(guān)的詞語卡片、練習(xí)題和詞語用法案例。

3.多媒體資源：搜集與課程內(nèi)容相關(guān)的視頻片段和音頻資料，以增強(qiáng)學(xué)生對詞語運(yùn)用的直觀感受。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備白板和筆，方便學(xué)生討論和展示成果。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)語文課程。在上節(jié)課中，我們已經(jīng)對詞語有了初步的認(rèn)識(shí)。那么，如何更好地運(yùn)用這些詞語，使我們的語言更加豐富、生動(dòng)呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)《專題2詞語運(yùn)用》。請大家打開《2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊語文假期作業(yè)本》，翻到“專題2詞語運(yùn)用”部分。

2.復(fù)習(xí)鞏固

在開始新課之前，我想先請大家回顧一下我們之前學(xué)過的詞語知識(shí)。請問同學(xué)們，你們能告訴我什么是詞語？詞語有什么作用呢？請幾位同學(xué)分享一下你們的看法。

3.課文主旨內(nèi)容探究

好，現(xiàn)在我們進(jìn)入正題。首先，我們來了解一下本節(jié)課的主旨內(nèi)容。本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)如何正確地運(yùn)用詞語，包括詞語的辨析、搭配和填空等。接下來，我會(huì)通過幾個(gè)例子來引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)。

4.詞語辨析

請同學(xué)們看第一個(gè)例子：“一組學(xué)生正在討論問題，他們討論得很（熱烈/激烈）?！闭垎?，這里應(yīng)該填哪個(gè)詞語呢？請同學(xué)們思考一下，然后告訴我你們的答案。

5.學(xué)生思考、討論

同學(xué)們，你們覺得這里應(yīng)該填“熱烈”還是“激烈”呢？請你們小組討論一下，然后每個(gè)小組派一個(gè)代表來分享你們的觀點(diǎn)。

6.詞語搭配

7.學(xué)生思考、回答

同學(xué)們，你們覺得這里應(yīng)該填“羨慕”還是“嫉妒”呢？請你們根據(jù)自己的理解來回答這個(gè)問題。

8.詞語填空

現(xiàn)在，我們來做一個(gè)填空練習(xí)。請大家看這個(gè)句子：“在這次比賽中，我們班取得了優(yōu)異的成績，同學(xué)們都感到非常（自豪/驕傲）?！闭埬銈冊诩埳蠈懴履銈兊拇鸢?，然后我會(huì)請幾位同學(xué)來分享你們的答案。

9.學(xué)生填寫、分享答案

同學(xué)們，你們填寫的答案是什么？請幾位同學(xué)來分享一下你們的答案，并解釋一下你們的選擇。

10.總結(jié)規(guī)律

11.互動(dòng)練習(xí)

現(xiàn)在，我們來做一個(gè)互動(dòng)練習(xí)。我會(huì)給出幾個(gè)句子，請同學(xué)們來判斷句子中的詞語運(yùn)用是否正確。如果正確，請說“正確”；如果錯(cuò)誤，請指出錯(cuò)誤并給出修改意見。

12.學(xué)生判斷、修改

同學(xué)們，請你們來判斷以下句子中的詞語運(yùn)用是否正確，并給出你們的修改意見。

13.總結(jié)反饋

14.課后作業(yè)布置

最后，為了鞏固今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我給大家布置一份課后作業(yè)。請同學(xué)們完成《2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊語文假期作業(yè)本》中的“專題2詞語運(yùn)用”部分，明天上課時(shí)交給我。

15.結(jié)束語

好了，今天的課程就到這里。同學(xué)們，希望你們能夠在課后認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)詞語運(yùn)用。祝大家學(xué)習(xí)愉快，下課！教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.拓展詞語知識(shí)：介紹課本外的常用成語、俗語和諺語，以及它們的來源、用法和寓意，幫助學(xué)生豐富詞匯量和語言表達(dá)。

2.語言實(shí)踐案例：提供一些經(jīng)典的文學(xué)作品片段、新聞報(bào)道、議論文等，讓學(xué)生在實(shí)際語境中感受詞語的運(yùn)用和表達(dá)效果。

3.文化背景資料：介紹一些與詞語相關(guān)的文化背景知識(shí)，如節(jié)日習(xí)俗、歷史故事、地方方言等，幫助學(xué)生更好地理解詞語的內(nèi)涵。

拓展建議：

1.閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，如《西游記》、《紅樓夢》等，從中學(xué)習(xí)豐富的詞語和表達(dá)方式。同時(shí)，推薦學(xué)生閱讀《成語故事》、《俗語詳解》等書籍，以加深對詞語的理解。

2.觀看視頻資料：引導(dǎo)學(xué)生觀看一些與詞語運(yùn)用相關(guān)的視頻，如詩詞朗誦、成語故事動(dòng)畫片等，通過視覺和聽覺的沖擊，增強(qiáng)對詞語的記憶。

3.交流互動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自在閱讀過程中遇到的有趣詞語和表達(dá)，以及在實(shí)際生活中的運(yùn)用實(shí)例。

4.詞語接龍游戲：在課堂上或課后，組織學(xué)生進(jìn)行詞語接龍游戲，要求學(xué)生用指定的詞語造句，接龍下一個(gè)詞語，既能鍛煉學(xué)生的詞語運(yùn)用能力，又能增加學(xué)習(xí)的趣味性。

5.撰寫小作文：鼓勵(lì)學(xué)生以“我眼中的詞語世界”為主題，撰寫一篇小作文，介紹自己在學(xué)習(xí)詞語過程中的感悟和收獲。

6.語言實(shí)踐作業(yè)：布置一些與詞語運(yùn)用相關(guān)的作業(yè)，如詞語填空、成語接龍、俗語解釋等，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，鞏固所學(xué)知識(shí)。

7.舉辦詞語競賽：定期舉辦詞語競賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過競賽檢驗(yàn)自己的詞語運(yùn)用水平，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

8.家長參與：邀請家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，與孩子一起閱讀、討論詞語，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)①詞語辨析重點(diǎn)：

-“熱烈”與“激烈”的區(qū)別

-“羨慕”與“嫉妒”的用法差異

-“自豪”與“驕傲”的語境應(yīng)用

②詞語搭配重點(diǎn)：

-常見動(dòng)詞與名詞的搭配

-形容詞與名詞的搭配規(guī)則

-成語中的固定搭配

③詞語填空重點(diǎn)：

-根據(jù)句子語境選擇合適的詞語

-詞語在句子中的語法功能

-詞語填空的解題技巧教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對詞語的辨析、搭配和填空表現(xiàn)出濃厚的興趣。在互動(dòng)練習(xí)環(huán)節(jié)，大多數(shù)學(xué)生能夠迅速作出反應(yīng)，準(zhǔn)確判斷詞語運(yùn)用的正確與否。但也有部分學(xué)生在回答問題時(shí)顯得不夠自信，需要更多的鼓勵(lì)和支持。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組能夠圍繞問題展開討論，成員之間分工合作，共同完成任務(wù)。部分小組在討論中能夠深入挖掘詞語的內(nèi)涵和用法，展示出較高的語言運(yùn)用能力。但也有小組討論不夠深入，需要教師在今后的教學(xué)中加以引導(dǎo)。

3.隨堂測試：

隨堂測試結(jié)果顯示，大多數(shù)學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，對詞語的辨析、搭配和填空有較好的理解和運(yùn)用。但仍有部分學(xué)生在測試中出現(xiàn)錯(cuò)誤，說明他們在某些方面還存在掌握不足的問題。

4.課后作業(yè)完成情況：

課后作業(yè)收上來后，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)真完成，對所學(xué)知識(shí)進(jìn)行了鞏固。但也有部分學(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量不高，字跡潦草，甚至出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。針對這一問題，教師需要加強(qiáng)對學(xué)生的教育引導(dǎo)，提高作業(yè)質(zhì)量。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對本節(jié)課的教學(xué)，教師認(rèn)為學(xué)生在詞語運(yùn)用方面有較大的進(jìn)步，但仍然存在一些問題。以下是對學(xué)生的一些評(píng)價(jià)與反饋：

-對積極參與課堂討論的學(xué)生給予表