七年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第二單元 做情緒情感的主人第四課 揭開情緒的面紗第1框 青春的情緒教案 新人教版

七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第二單元做情緒情感的主人第四課揭開情緒的面紗第1框青春的情緒教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《七年級(jí)道德與法治下冊(cè)》第二單元“做情緒情感的主人”第四課“揭開情緒的面紗”第1框“青春的情緒”，新人教版。本節(jié)課內(nèi)容主要包括以下三個(gè)方面：

1.了解情緒的類型與特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)青春期的情緒變化及其影響；

2.掌握調(diào)控情緒的方法，學(xué)會(huì)做情緒的主人；

3.通過案例分析，培養(yǎng)學(xué)生理解和尊重他人情緒的能力，提高人際交往的質(zhì)量。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.情緒認(rèn)知：使學(xué)生能夠識(shí)別并理解青春期常見情緒，認(rèn)識(shí)到情緒對(duì)個(gè)人行為和人際關(guān)系的影響。

2.情緒調(diào)節(jié)：培養(yǎng)學(xué)生掌握調(diào)節(jié)情緒的策略，形成積極應(yīng)對(duì)青春期情緒波動(dòng)的自我管理能力。

3.人際交往：提升學(xué)生在人際互動(dòng)中感知、尊重他人情緒的能力，促進(jìn)和諧相處的社交技巧。

4.社會(huì)責(zé)任感：通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到個(gè)人情緒表達(dá)對(duì)集體的責(zé)任，培養(yǎng)其在集體中傳遞正能量的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.情緒的類型及影響。

2.情緒調(diào)節(jié)的方法與技巧。

3.在人際交往中尊重和理解他人情緒。

難點(diǎn)：

1.青春期情緒波動(dòng)的復(fù)雜性。

2.情緒調(diào)節(jié)實(shí)踐中的自我控制。

3.在具體情境中應(yīng)用情緒理解與尊重。

解決辦法及突破策略：

1.通過生動(dòng)的案例和圖表，幫助學(xué)生直觀理解情緒的類型和影響。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)活動(dòng)，如角色扮演、情緒日記等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)情緒調(diào)節(jié)技巧。

3.利用小組討論和情景模擬，引導(dǎo)學(xué)生換位思考，增強(qiáng)對(duì)他人情緒的理解和尊重。

4.提供個(gè)性化指導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的情緒問題給予具體建議和幫助。

5.鼓勵(lì)學(xué)生在家庭和學(xué)校生活中應(yīng)用所學(xué)，定期反饋和總結(jié)，以鞏固學(xué)習(xí)成果。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇：

本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法，以適應(yīng)教學(xué)目標(biāo)及七年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)：

a.講授法：教師以生動(dòng)的語言和案例，系統(tǒng)講解情緒的類型、影響及調(diào)節(jié)方法，為學(xué)生奠定理論基礎(chǔ)。

b.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的情緒體驗(yàn)，提高他們對(duì)情緒調(diào)節(jié)的認(rèn)識(shí)。

c.案例研究：通過分析具體案例，讓學(xué)生深入了解青春期情緒波動(dòng)及其對(duì)人際關(guān)系的影響。

d.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)以情緒調(diào)節(jié)為主題的小項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

a.角色扮演：學(xué)生模擬不同情緒場景，體驗(yàn)情緒變化，提高情緒識(shí)別和理解能力。

b.情緒調(diào)節(jié)游戲：設(shè)計(jì)一系列富有趣味性的情緒調(diào)節(jié)游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)情緒調(diào)節(jié)技巧。

c.情緒日記分享：鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的情緒變化，并在課堂上分享，以促進(jìn)情緒自我管理能力的提升。

d.小組討論：針對(duì)特定主題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)他們?cè)谌穗H交往中尊重和理解他人情緒的能力。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

a.PPT：制作精美PPT，展示教學(xué)內(nèi)容，包括情緒類型、影響、調(diào)節(jié)方法等，提高課堂教學(xué)的直觀性。

b.視頻：播放與情緒調(diào)節(jié)相關(guān)的短視頻，讓學(xué)生更直觀地感受情緒變化及其影響。

c.在線工具：利用在線問卷調(diào)查、討論區(qū)等工具，收集學(xué)生情緒體驗(yàn)和觀點(diǎn)，提高課堂互動(dòng)性。

d.教學(xué)素材：提供豐富的教學(xué)素材，如情緒調(diào)節(jié)技巧手冊(cè)、案例集等，方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)和鞏固。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)情緒話題的興趣，引出本節(jié)課的主題。

過程：教師通過展示一組表達(dá)不同情緒的圖片，讓學(xué)生觀察并說出自己的感受，從而自然導(dǎo)入新課“青春的情緒”。

2.新課內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生了解情緒的類型、特點(diǎn)及影響。

過程：教師結(jié)合PPT，講解情緒的基本概念、青春期情緒的特點(diǎn)以及情緒對(duì)個(gè)人行為和人際關(guān)系的影響。

3.情緒調(diào)節(jié)方法探討（20分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握情緒調(diào)節(jié)的方法，提高自我管理能力。

過程：教師分享一些實(shí)用的情緒調(diào)節(jié)技巧，并通過角色扮演、情緒調(diào)節(jié)游戲等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何調(diào)節(jié)情緒。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生理解和尊重他人情緒的能力，提高人際交往質(zhì)量。

過程：學(xué)生分組討論，分享自己的情緒體驗(yàn)，探討如何在人際交往中更好地理解和尊重他人情緒。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)情緒調(diào)節(jié)方法的掌握，提高應(yīng)用能力。

過程：學(xué)生展示小組討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，對(duì)優(yōu)秀成果給予表揚(yáng)，對(duì)不足之處提出改進(jìn)建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)情緒調(diào)節(jié)的認(rèn)識(shí)。

過程：教師簡要回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)情緒調(diào)節(jié)在青春期的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《青春期的情緒與管理》：介紹青春期情緒的特點(diǎn)、常見問題及調(diào)節(jié)方法。

-《情緒智力》：探討情緒智力的概念、重要性及其在人際交往中的應(yīng)用。

-《情緒與身體健康》：分析情緒對(duì)身體健康的影響，以及如何通過情緒調(diào)節(jié)保持身心健康。

-《情緒表達(dá)的藝術(shù)》：講解如何通過繪畫、音樂、寫作等方式表達(dá)和調(diào)節(jié)情緒。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-知識(shí)點(diǎn)：情緒的類型、情緒調(diào)節(jié)方法、情緒智力、情緒與人際關(guān)系。

-探究任務(wù)：結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，思考以下問題并進(jìn)行課后探究。

a.舉例說明情緒對(duì)自己行為和人際關(guān)系的影響。

b.總結(jié)自己常用的情緒調(diào)節(jié)方法，并分析其效果。

c.討論如何提高自己的情緒智力，以更好地與他人溝通和相處。

d.嘗試運(yùn)用藝術(shù)形式表達(dá)自己的情緒，并與同學(xué)分享體驗(yàn)。

-實(shí)踐活動(dòng)：開展一次“情緒管理小達(dá)人”活動(dòng)，讓學(xué)生在家庭、學(xué)?；蛏鐓^(qū)中實(shí)踐以下任務(wù)：

a.觀察并記錄一周內(nèi)自己及他人的情緒變化，分析情緒波動(dòng)的原因。

b.嘗試運(yùn)用所學(xué)情緒調(diào)節(jié)方法，幫助自己和他人緩解負(fù)面情緒。

c.撰寫一篇關(guān)于情緒管理的心得體會(huì)，分享給同學(xué)和老師。

-評(píng)價(jià)與反饋：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)過程中，積極與家長、同學(xué)和老師溝通交流，分享自己的學(xué)習(xí)成果。教師可定期檢查學(xué)生的探究報(bào)告和實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)，給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-教師將通過以下方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成：

a.提問：在課堂上教師將隨機(jī)抽取學(xué)生回答問題，通過學(xué)生的回答評(píng)估他們對(duì)情緒類型、情緒調(diào)節(jié)方法等知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

b.觀察：教師將仔細(xì)觀察學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的參與度、合作能力和情緒理解能力。

c.測試：通過課堂小測驗(yàn)或隨堂練習(xí)，檢測學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

d.及時(shí)反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師將及時(shí)給予口頭或書面的反饋，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

-教師將特別關(guān)注以下問題，并及時(shí)解決：

a.學(xué)生對(duì)情緒調(diào)節(jié)方法的理解和應(yīng)用是否存在誤區(qū)。

b.學(xué)生在人際交往中是否能夠有效運(yùn)用情緒理解與尊重。

c.學(xué)生是否能夠正確識(shí)別和表達(dá)自己的情緒。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-教師將對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，包括但不限于以下方面：

a.情緒日記：評(píng)估學(xué)生記錄情緒變化的能力，以及在日記中體現(xiàn)的情緒調(diào)節(jié)策略。

b.探究報(bào)告：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)情緒管理知識(shí)的深入理解和應(yīng)用，以及探究過程中的思考和分析。

c.實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)：檢查學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的參與程度，以及他們對(duì)情緒管理技能的掌握和反思。

-教師將及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生：

a.對(duì)作業(yè)中表現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)給予肯定和表揚(yáng)。

b.針對(duì)作業(yè)中的不足提出具體、建設(shè)性的改進(jìn)意見。

c.鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)關(guān)注自身情緒變化，積極實(shí)踐情緒調(diào)節(jié)方法，不斷提高自我管理能力。教學(xué)反思與總結(jié)在這次“青春的情緒”教學(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，有收獲也有反思。通過生動(dòng)案例和互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生們對(duì)情緒的類型、影響及調(diào)節(jié)方法有了更深入的理解。尤其是在角色扮演和情緒調(diào)節(jié)游戲中，他們能夠親身體驗(yàn)到情緒的變化，這有助于提高他們?cè)趯?shí)際生活中應(yīng)對(duì)情緒波動(dòng)的能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)槲覍?duì)討論主題的引導(dǎo)不夠明確，或者是對(duì)學(xué)生的激勵(lì)不夠。在今后的教學(xué)中，我需要針對(duì)這些問題進(jìn)行調(diào)整，比如提前給出具體的討論問題，鼓勵(lì)每一位學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

對(duì)于教學(xué)效果，我觀察到學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所進(jìn)步。他們不僅能夠識(shí)別和表達(dá)自己的情緒，還能在一定程度上理解和尊重他人的情緒。這讓我感到很欣慰，說明我們的教學(xué)目標(biāo)得到了有效落實(shí)。

但同時(shí)，我也注意到有些學(xué)生在情緒調(diào)節(jié)方面仍存在困難，這提示我在今后的教學(xué)中要更加關(guān)注個(gè)體差異，提供更具針對(duì)性的指導(dǎo)。此外，我計(jì)劃在課后增加一些情緒管理的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題，我打算采取以下改進(jìn)措施：

1.豐富課堂互動(dòng)，提高學(xué)生參與度。

2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化指導(dǎo)，關(guān)注他們?cè)谇榫w調(diào)節(jié)方面的具體需求。

3.定期組織課后實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)情緒管理知識(shí)的掌握和應(yīng)用。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-情緒類型：喜、怒、哀、懼

-情緒影響：行為、人際關(guān)系

-情緒調(diào)節(jié)：認(rèn)知重評(píng)、情緒表達(dá)、放松技巧

②知識(shí)框架：

-情緒面紗

+類型與特點(diǎn)

+影響與調(diào)節(jié)

-青春情緒

+波動(dòng)與挑戰(zhàn)

+管理與成長

③