六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 第四單元 再見我的小學(xué)生活 1 我的成長(zhǎng)足跡教案4 新人教版

六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)第四單元再見，我的小學(xué)生活1我的成長(zhǎng)足跡教案4新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)第四單元“再見，我的小學(xué)生活”中的“我的成長(zhǎng)足跡”。教學(xué)內(nèi)容涉及學(xué)生通過回顧自己在小學(xué)階段的成長(zhǎng)經(jīng)歷，認(rèn)識(shí)并感悟時(shí)間的寶貴，學(xué)會(huì)珍惜當(dāng)下，展望未來(lái)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的品德與社會(huì)課程中，學(xué)習(xí)了關(guān)于個(gè)人成長(zhǎng)、時(shí)間管理以及目標(biāo)制定等方面的知識(shí)。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際，回顧自己在小學(xué)階段的成長(zhǎng)歷程，發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點(diǎn)與不足，進(jìn)而更好地規(guī)劃未來(lái)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，為自己的小學(xué)生活畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的品德素養(yǎng)、社會(huì)素養(yǎng)及情感態(tài)度。通過回顧小學(xué)階段的成長(zhǎng)歷程，學(xué)生將增強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)感恩與珍惜，提升時(shí)間管理能力。具體目標(biāo)如下：1.培養(yǎng)學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中自我反思、自我教育的能力，提高道德素養(yǎng)；2.培養(yǎng)學(xué)生珍惜當(dāng)下、規(guī)劃未來(lái)的意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感；3.引導(dǎo)學(xué)生感悟成長(zhǎng)的快樂，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)，提升人際關(guān)系處理能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，為今后的學(xué)習(xí)生活奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.引導(dǎo)學(xué)生深入回顧并認(rèn)識(shí)到自己在小學(xué)階段的成長(zhǎng)變化。2.培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間、感恩生活的情感態(tài)度。

難點(diǎn)：1.如何讓學(xué)生在實(shí)踐中反思并提煉自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷。2.如何激發(fā)學(xué)生珍惜時(shí)間、感恩生活的內(nèi)在動(dòng)力。

解決辦法及突破策略：

1.通過組織學(xué)生參與小組討論、分享成長(zhǎng)故事等活動(dòng)，幫助學(xué)生相互啟發(fā)，深入反思，從而認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng)變化。

2.設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考時(shí)間的重要性，以及如何珍惜當(dāng)下、感恩生活。

3.利用多媒體展示與課程內(nèi)容相關(guān)的案例，讓學(xué)生在觀看、討論中感悟成長(zhǎng)的價(jià)值，激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力。

4.結(jié)合課堂教學(xué)，布置課后實(shí)踐作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行珍惜時(shí)間、感恩生活的理念，將所學(xué)內(nèi)化為自身行為。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有品德與社會(huì)六年級(jí)下冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-準(zhǔn)備課程相關(guān)的章節(jié)內(nèi)容復(fù)印材料，供學(xué)生課堂上閱讀和討論。

2.輔助材料：

-收集并整理學(xué)生從小一到六年級(jí)的成長(zhǎng)照片，制作成電子相冊(cè)，用于課堂展示，幫助學(xué)生直觀地回顧自己的成長(zhǎng)歷程。

-準(zhǔn)備與成長(zhǎng)主題相關(guān)的圖片、圖表，如成長(zhǎng)樹、時(shí)間軸等，用于輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解和感悟時(shí)間的流逝和成長(zhǎng)的意義。

-搜集一些激勵(lì)人心的視頻資料，如名人成長(zhǎng)故事、優(yōu)秀學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)分享等，用于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

-準(zhǔn)備一些有關(guān)時(shí)間管理和目標(biāo)設(shè)定的輔助閱讀材料，指導(dǎo)學(xué)生如何有效地規(guī)劃自己的時(shí)間和未來(lái)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，故無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-將教室座位按照小組討論的形式排列，每組配備一張大白紙和彩色筆，以便學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴和記錄討論成果。

-在教室的一角設(shè)置“成長(zhǎng)回顧區(qū)”，展示學(xué)生的成長(zhǎng)照片和手工藝品，為學(xué)生提供一個(gè)溫馨的成長(zhǎng)回顧環(huán)境。

-在教室前方設(shè)置多媒體展示區(qū)，用于播放電子相冊(cè)、視頻資料等，方便全體學(xué)生觀看。

-教室內(nèi)外張貼與課程主題相關(guān)的標(biāo)語(yǔ)和海報(bào)，營(yíng)造積極向上的課堂氛圍。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（5分鐘）

1.教師提前布置教室環(huán)境，將學(xué)生成長(zhǎng)照片、相關(guān)輔助材料等布置在教室內(nèi)外，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2.教師將教材、復(fù)印材料、多媒體資源等準(zhǔn)備齊全，確保每位學(xué)生都能獲取到學(xué)習(xí)資料。

（二）課中教學(xué)（40分鐘）

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過播放電子相冊(cè)，引導(dǎo)學(xué)生回顧自己在小學(xué)階段的成長(zhǎng)歷程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-教師提出問題：“在小學(xué)生活中，你最難忘的時(shí)刻是什么？你覺得自己在這段時(shí)間里有哪些成長(zhǎng)和變化？”

2.自我反思（10分鐘）

-學(xué)生根據(jù)教師提出的問題，結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行自我反思，填寫成長(zhǎng)記錄表。

-學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的成長(zhǎng)故事，相互啟發(fā)，認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng)變化。

3.小組討論（10分鐘）

-教師提出討論主題：“如何珍惜時(shí)間，讓我們的成長(zhǎng)更加美好？”

-學(xué)生分組進(jìn)行討論，利用大白紙和彩色筆記錄討論成果，如時(shí)間管理方法、感恩生活的心得等。

4.成果分享（10分鐘）

-每個(gè)小組選派一名代表，向全班分享自己的討論成果。

-教師引導(dǎo)學(xué)生從分享中提煉出共同點(diǎn)和亮點(diǎn)，總結(jié)出珍惜時(shí)間、感恩生活的方法和策略。

5.多媒體展示與感悟（5分鐘）

-教師播放與成長(zhǎng)主題相關(guān)的視頻資料，如名人成長(zhǎng)故事、優(yōu)秀學(xué)生經(jīng)驗(yàn)分享等，引導(dǎo)學(xué)生從中汲取成長(zhǎng)的力量。

-學(xué)生觀看后，進(jìn)行感悟分享，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)時(shí)間管理和目標(biāo)設(shè)定的重要性。

（三）課后實(shí)踐（10分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，制定自己的時(shí)間管理計(jì)劃，并付諸實(shí)踐。

2.學(xué)生將課后實(shí)踐成果以日記、心得或小報(bào)等形式，在下一節(jié)課上進(jìn)行分享。

（四）總結(jié)與反饋（5分鐘）

1.教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)珍惜時(shí)間、感恩生活的重要性。

2.學(xué)生反饋本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，教師給予積極的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

本節(jié)課的教學(xué)流程設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了重難點(diǎn)，通過課前準(zhǔn)備、課中教學(xué)和課后實(shí)踐等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入回顧自己的成長(zhǎng)歷程，培養(yǎng)珍惜時(shí)間和感恩生活的情感態(tài)度。整個(gè)教學(xué)過程用時(shí)45分鐘，確保了教學(xué)的針對(duì)性和高效性。知識(shí)點(diǎn)梳理1.小學(xué)生活的回顧：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠回顧并認(rèn)識(shí)到自己在小學(xué)階段的成長(zhǎng)變化，包括學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系等方面的進(jìn)步。

2.時(shí)間管理：學(xué)生了解時(shí)間的重要性，學(xué)會(huì)珍惜當(dāng)下，合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

3.目標(biāo)設(shè)定：學(xué)生明確自己的成長(zhǎng)目標(biāo)，學(xué)會(huì)制定短期和長(zhǎng)期目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)付出努力。

4.感恩生活：培養(yǎng)學(xué)生感恩的心態(tài)，珍惜身邊的人和事，對(duì)生活充滿熱愛。

5.自我反思：學(xué)生通過自我反思，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而更好地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為。

6.小組合作：學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)、溝通，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

7.成長(zhǎng)故事分享：學(xué)生通過分享自己的成長(zhǎng)故事，增強(qiáng)自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

8.品德素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)，如誠(chéng)實(shí)、勤奮、尊重他人等。

9.社會(huì)素養(yǎng)：學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)實(shí)踐中承擔(dān)責(zé)任，關(guān)心他人，積極參與社會(huì)活動(dòng)。

10.情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感態(tài)度，面對(duì)成長(zhǎng)過程中的挑戰(zhàn)，保持樂觀、勇敢的心態(tài)。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理涵蓋了教材內(nèi)容的核心要素，旨在幫助學(xué)生全面了解和掌握課程要求，為今后的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）課后反思作業(yè)：學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于“我的成長(zhǎng)足跡”的反思日記，要求不少于300字，重點(diǎn)反思自己在小學(xué)階段的成長(zhǎng)變化、時(shí)間管理情況以及未來(lái)的目標(biāo)和計(jì)劃。

（2）小組合作作業(yè)：學(xué)生以小組為單位，制作一份關(guān)于“如何珍惜時(shí)間，感恩生活”的手抄報(bào)，要求內(nèi)容豐富、設(shè)計(jì)新穎，展示小組討論成果。

（3）實(shí)踐作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，制定一份個(gè)人時(shí)間管理計(jì)劃，并付諸實(shí)踐。要求記錄一周的時(shí)間管理情況，包括學(xué)習(xí)、生活、娛樂等方面。

2.作業(yè)反饋：

（1）教師及時(shí)批改學(xué)生的反思日記，針對(duì)學(xué)生反思的內(nèi)容給予積極的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，指出學(xué)生在時(shí)間管理和目標(biāo)設(shè)定方面的不足，并提出改進(jìn)建議。

（2）教師對(duì)小組合作的手抄報(bào)進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生在合作過程中的表現(xiàn)，如溝通、協(xié)作、創(chuàng)新能力等，對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行展示和表?yè)P(yáng)。

（3）教師關(guān)注學(xué)生實(shí)踐作業(yè)的執(zhí)行情況，定期檢查并給予反饋，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整時(shí)間管理策略，提高學(xué)習(xí)效率。

（4）針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中反映出的問題，教師可組織課后輔導(dǎo)或小組討論，幫助學(xué)生解決問題，促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步。

（5）教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與作業(yè)反饋，表達(dá)自己在作業(yè)過程中的困惑和收獲，培養(yǎng)學(xué)生自我反思和自我教育的習(xí)慣。典型例題講解例題一：

題目：請(qǐng)你結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)時(shí)間管理的認(rèn)識(shí)，以及你在時(shí)間管理方面的一個(gè)成功案例。

答案參考：我認(rèn)為時(shí)間管理對(duì)于學(xué)習(xí)和生活都非常重要。通過合理安排時(shí)間，我可以更高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)也有更多的時(shí)間進(jìn)行休息和娛樂。一個(gè)成功的案例是我學(xué)會(huì)了使用“番茄工作法”。在完成作業(yè)時(shí)，我會(huì)設(shè)定一個(gè)25分鐘的計(jì)時(shí)器，專注學(xué)習(xí)，然后休息5分鐘。這樣，我能夠在短時(shí)間內(nèi)集中注意力，提高學(xué)習(xí)效率。

例題二：

題目：請(qǐng)你描述一次你在小組合作中遇到的問題，并說明你們是如何解決的。

答案參考：在一次小組合作中，我們遇到了意見分歧的問題。在討論如何規(guī)劃我們的課余時(shí)間時(shí)，有的成員希望多安排一些學(xué)習(xí)時(shí)間，而有的成員則希望有更多的娛樂時(shí)間。為了解決這個(gè)問題，我們決定采用投票的方式來(lái)決定最終的方案，并且每個(gè)人都做出了一定的妥協(xié)。最終，我們制定出了一個(gè)既滿足學(xué)習(xí)需求又兼顧休息和娛樂的時(shí)間表。

例題三：

題目：你認(rèn)為如何才能更好地感恩生活？請(qǐng)結(jié)合你的實(shí)際經(jīng)歷談?wù)劇?/p>

答案參考：我認(rèn)為感恩生活首先要從心里認(rèn)識(shí)到我們所擁有的一切都不是理所當(dāng)然的。在我的經(jīng)歷中，每當(dāng)我?guī)椭胰俗黾覄?wù)時(shí)，我都能更深刻地體會(huì)到他們的辛苦。因此，我會(huì)主動(dòng)承擔(dān)一些家務(wù)，并且在學(xué)習(xí)上更加努力，以此來(lái)回報(bào)他們的付出。

例題四：

題目：請(qǐng)你制定一個(gè)短期和長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并說明你打算如何實(shí)現(xiàn)它們。

答案參考：我的短期目標(biāo)是提高數(shù)學(xué)成績(jī)，我計(jì)劃每天花30分鐘進(jìn)行數(shù)學(xué)練習(xí)，并且每周復(fù)習(xí)一次錯(cuò)題。長(zhǎng)期目標(biāo)是考上理想的中學(xué)，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我除了要保持各科成績(jī)優(yōu)異，還會(huì)參加一些興趣小組和課外活動(dòng)，提升自己的綜合素質(zhì)。

例題五：

題目：如果讓你和小伙伴分享你的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，你會(huì)選擇哪些方面？請(qǐng)給出三個(gè)要點(diǎn)。

答案參考：我會(huì)分享以下三個(gè)方面：

1.時(shí)間管理的重要性，以及如何利用碎片時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.小組合作中的溝通技巧，如何尊重他人意見并達(dá)成共識(shí)。

3.感恩生活的態(tài)度，如何通過實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)家人和朋友的支持。教學(xué)反思與改進(jìn)在上完這節(jié)課后，我認(rèn)真反思了自己的教學(xué)過程，發(fā)現(xiàn)了一些亮點(diǎn)，但也意識(shí)到需要改進(jìn)的地方。首先，學(xué)生在回顧成長(zhǎng)歷程和分享成長(zhǎng)故事時(shí)，表現(xiàn)出了很高的積極性和參與度，這說明課程設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，我也注意到在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生發(fā)言不夠積極，可能是因?yàn)槲覍?duì)討論主題的引導(dǎo)不夠明確，或者給予學(xué)生的思考時(shí)間不夠充分。

針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，對(duì)討論主題進(jìn)行更深入的挖掘，提前為學(xué)生提供一些思考框架，幫助他們更好地展開討論。同時(shí)，我會(huì)在小組討論前增加一個(gè)“頭腦風(fēng)暴”環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，為后續(xù)的小組討論做好準(zhǔn)備。

此外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在制定時(shí)間管理計(jì)劃時(shí)，存在一定的困難。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)時(shí)間管理的重要性認(rèn)識(shí)不足，或者缺乏實(shí)際操作的經(jīng)驗(yàn)。為了幫助學(xué)生更好地掌握時(shí)間管理方法，我計(jì)劃在下一節(jié)課中增加一個(gè)“時(shí)間管理小貼士”環(huán)節(jié)，通過實(shí)際案例分享和操作演示，讓學(xué)生直觀地了解如何合理安排時(shí)間。

在作業(yè)布置與反饋方面，我覺得自己在批改作業(yè)時(shí)能夠及時(shí)指出學(xué)生的問題，并給出改進(jìn)建議。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，仍然存在一定的拖延現(xiàn)象。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在作業(yè)布置時(shí)，增加一些具有趣味性和挑戰(zhàn)性的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高作業(yè)完成的積極性。

1.優(yōu)化討論主題，提前為學(xué)生提供思考框架，增加“頭腦風(fēng)暴”環(huán)節(jié)。

2.增加時(shí)間管理小貼士環(huán)節(jié)，通過實(shí)際案例分享和操作演示，幫助學(xué)生掌握時(shí)間管理方法。

3.調(diào)整作業(yè)布置策略，增加趣味性和挑戰(zhàn)性任務(wù)，提高學(xué)生作業(yè)完成的積極性。

4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到的問題，給予針對(duì)性的指導(dǎo)。

5.定期對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估，根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，不斷調(diào)整教學(xué)方法和策略。板書設(shè)計(jì)1.主題