12《詩經(jīng)》二首（原卷版）八年級語文下學期講義分層訓練

知識歸納12《詩經(jīng)》二首知識歸納1.文學常識（1）《詩經(jīng)》最早的一部詩歌總集，收集了西周初年至春秋中葉(前11世紀至前6世紀)的詩歌，共311篇，又稱《詩三百》或《詩》。詩經(jīng)在內(nèi)容上分為《風》《雅》《頌》三個部分。主要表現(xiàn)手法是賦、比、興，風、雅、頌、賦、比、興合成為“六義”。（2）《詩經(jīng)》的作者佚名，絕大部分已經(jīng)無法考證，傳為尹吉甫采集、孔子編訂。2.還需要掌握的內(nèi)容清單：（1）詩句翻譯（2）內(nèi)容賞析（詞語賞析、詩句賞析）（3）表現(xiàn)手法：賦、比、興（4）主題3.詳細知識清單：關(guān)雎翻譯原文賞析關(guān)關(guān)和鳴的雎鳩，相伴在河中的小洲。那美麗賢淑的女子，君子的好配偶。關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。內(nèi)容：引出小伙子對文靜善良美好姑娘的愛慕之情手法：比興參差不齊的荇菜，從左到右去撈它。那美麗賢淑的女子，日日夜夜想追求她。追求卻沒法得到，白天黑夜總思念她。長長的思念喲，叫人翻來覆去難睡下。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。內(nèi)容：寫小伙子對意中人的思念、追求，求之不得寢食難安的情景。鑒賞：①兩個“悠”字，用感嘆語氣，抒發(fā)相思之苦。②“悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)?！边\用反復的修辭手法，抒發(fā)男子對意中人求之不得的痛苦之情。參差不齊的荇菜，從左到右去采它。那美麗賢淑的女子，奏起琴瑟來親近她。參差不齊的荇菜，從左到右去拔它。那美麗賢淑的女子，敲起鐘鼓來取悅她參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。內(nèi)容：寫男子想象中與女子熱戀及舉行婚禮時的熱鬧情景。鑒賞：（1）一個“流”字，①動詞（動作描寫），傳神地寫出了順著水忽而側(cè)身向左、忽而側(cè)身向右地采摘荇菜的忙碌和姿態(tài)的優(yōu)美，極具動態(tài)美感和青春活力；②表現(xiàn)了女子的勤勞;③表達了青年男子對女子的思慕和愛戀。（2）“采之、芼之、樂之”寫出男子對愛情的執(zhí)著追求。主題表現(xiàn)了對美好愛情的執(zhí)著追求。本詩其他考查內(nèi)容清單：（1）全詩主人公感情變化：愛戀（興奮、期待）——相思（苦悶、惆悵）——夢幻（幸福、陶醉）（或：由初遇時的愛慕到離別后的思念，再到想象與姑娘成婚的美好愿望。）（2）形容文靜美好的姑娘的成語：窈窕淑女（3）從詩中任選一處運用“比”的表現(xiàn)手法，并賞析。示例：參差荇菜，左右流之。用水草難求比喻淑女難求，生動的寫出了男主人公尚未得到淑女芳心。。是追求的艱辛。蒹葭翻譯原文賞析大片的蘆葦青蒼蒼，清晨的露水變成霜。我所懷念的心上人啊。就站在對岸河邊上。逆流而上去追尋她（他），追隨她（他）的道路險阻又漫長。順流而下尋尋覓覓，她（他）仿佛在河水中央。蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。內(nèi)容：主人公追尋伊人不得的凄婉惆悵之情。表現(xiàn)手法：起興，描寫，環(huán)境襯托蘆葦凄清一大片，清晨露水尚未曬干。我所懷念的心上人啊。她（他）就在河水對岸。逆流而上去追尋她（他），那道路坎坷又艱難。順流而下尋尋覓覓，她（他）仿佛在水中小洲。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻主人公追尋伊人困難重重，表現(xiàn)中人工的急切心理。進一步寫出主人公追尋伊人不得的凄婉惆悵之情。表現(xiàn)手法：反復詠嘆。河畔蘆葦繁茂連綿，清晨露滴尚未被蒸發(fā)完畢。我所懷念的心上人啊。她（他）就在河岸一邊。逆流而上去追尋她（他），那道路彎曲又艱險。順流而下尋尋覓覓，她（他）仿佛在水中的沙灘蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚主題含蓄委婉抒發(fā)對“伊人”可望而不可即的無限情意，表現(xiàn)了古代勞動人民對愛情的執(zhí)著追求。后來也比喻對理想的執(zhí)著追求。本詩其他考查內(nèi)容清單：（1）第一小節(jié)（蒹葭蒼蒼，白露為霜）①描繪景物展示的畫面:一個深秋凄清的清晨，那生長在河邊的一片片茂密的蘆葦，顏色蒼青，那晶瑩剔透的露珠已凝成白刷刷的濃霜。②向我們展示了怎樣的畫面：蕭瑟、凄涼（或冷寂、蕭索、凄涼）的晚秋圖。③這兩句景物描寫的作用：寫出了蕭瑟冷清的秋景，點名了地點、景物、時令，渲染濃烈的凄清氛圍，襯托了主人公凄婉惆悵之情。（2）三個“宛”字的妙處。“宛”是“猶如，仿佛”的意思，將實景與想象結(jié)合，創(chuàng)造了一幅如夢如幻的獎項，表現(xiàn)了主人公對伊人的執(zhí)著追求。（3）“蒼蒼”“萋萋”“采采”寫出了蘆葦?shù)念伾兓?，渲染深秋凄涼氛圍越來越濃，寫出了主人公所處環(huán)境的冷清，烘托主人公寂寞心境。（4）簡要分析重章疊唱的表達效果。一唱三嘆，節(jié)奏鮮明，韻律優(yōu)美，顯示了主人公情感逐漸加深，具有強磊的感染力。（5）《關(guān)雎》與《蒹葭》在情感、表現(xiàn)形式上的異同：相同點：表現(xiàn)形式相同：都是民歌；都采用“興”的手法；都采用重章疊句的形式，反復詠嘆；都采用雙聲疊韻，富于聲韻美。不同點：情感不同?！蛾P(guān)雎》表現(xiàn)對愛情和婚姻大膽執(zhí)著的追求。意境明朗，熱烈?！遁筝纭泛钗竦臅▽Α耙寥恕笨赏豢杉暗你皭澓蛡校灰饩澈?，朦朧。能力要求能力要求1.正確默寫2.牢記知識要點跟課文學寫作跟課文學寫作用環(huán)境描寫襯托人物心情。如：這首詩開頭兩句寫景，渲染了蕭瑟冷落的氣氛，烘托出主人公凄婉惆悵的心情?；A達標基礎達標1.給下列字注音：雎（）窈窕（）好逑（）寤寐()芼()晞（）蒹葭（）躋（）溯洄（）沚（）2.根據(jù)課文內(nèi)容填空：（1）《》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周到春秋時期的詩歌共篇。這些詩歌分三部分、、。（2）統(tǒng)領《關(guān)雎》全篇的詩句是：，。（3）求之不得，。（《關(guān)雎》）（4），左右芼之。（《關(guān)雎》）（5），白露未晞。所謂伊人，。（《蒹葭》）3.閱讀下面這首詩，回答后面小題關(guān)雎關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。（1）下列語句分析有誤的一項是（）A.《關(guān)雎》是一首美好的愛情詩，表達的是一種誠摯、熱烈、勇敢、健康的美好情感。B.運用了賦比興手法，詩句以眼前雎鳩和鳴之景，引發(fā)出對淑女難以忘懷的思念和熱烈追求。這是“賦”的藝術(shù)手法。C.《關(guān)雎》一唱三嘆，反復詠嘆，體現(xiàn)了《詩經(jīng)》的特點。突出詩歌的畫面美、意境美、情感美、音韻美。D.“流之”“采之”“芼之”寫出女子采摘荇菜時的靈巧勤勞的姿態(tài)。（2）賞析“悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”的表達效果。4.閱讀，回答問題：蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。[溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之溪。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中址。（1）這首詩運用景物描寫，“蒹葭蒼蒼，白露為霜”的作用是什么？（2）下列分析有誤的一項是（）A.《蒹葭》都是四言句，“二二拍”，押韻。如：第一章押“ang”，第二章押“i”。B.本詩被稱為《詩經(jīng)》中的“朦朧”名篇，主人公沒有直接抒情，而是委婉含蓄的用行動苦苦追尋，心上人若即若離，若隱若現(xiàn)。C.《蒹葭》全詩不著一個思字、愁字，讀者卻可以體會到詩人那種深深的企慕和求而不得的惆悵。能力提升D.《關(guān)雌》著重于敘事，而《蒹葭》卻沒有明確的故事，《蒹葭》比《關(guān)雌》的情感韻味更濃郁些。在藝術(shù)手法上，《關(guān)雎》比《蒹葭》“興”的特點更加突出。能力提升555.（河北中考）閱讀下面這首詩，回答后面小題。蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之溪。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中址。（1）請解釋這首詩中畫線的句子。譯文：。（2）下列對這首詩的理解和分析，不正確的項是（）A．這首詩每章開頭兩句寫景，渲染了蕭瑟冷落的氣氛，烘托出主人公凄婉惆悵的心情。B．這首詩三次運用“宛”字，給人以迷迷茫茫、若隱若現(xiàn)的感覺。C．這首詩運用重章疊句的形式反復詠唱，表達了纏綿無盡的情感，委婉動人。D．這首詩表現(xiàn)了主人公對意中人執(zhí)著追尋的精神以及可望而不可即的絕望情緒。6.（陜西中考）閱讀下面的詩歌，完成小題。關(guān)雎關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。（1）詩中的女子，為何會讓君子“寤寐思服”？請用自己的話概括。（2）本詩起句運用“興”的手法托物寄意。請從學過的其它詩文中選取一例，并加以簡析。7.（昆明中考）閱讀下文，回答問題。又見鷺鷥①那是春天的一個傍晚，我沿著水邊的沙灘漫不經(jīng)心地悠步。水草已經(jīng)蓬勃起來，河川一片盎然生機。在桌椅間窩蜷了一天的四肢和繃緊的神經(jīng)，漸漸舒展開來。②繞過一道防洪壩，我突然瞅見了鷺鷥，兩只，當下竟不敢再挪動一步，生怕沖撞了它、驚飛了它。我躡手躡腳地在沙地上坐下來，壓抑著沖到唇邊的驚嘆:哦!鷺鷥又飛回來了!③在順流而下大約三十米處，河水朝南拐了個大彎，便拐出一大片生動的綠洲。兩只雪白的鷺鷥就在那個彎頭上躑躅，在那一片生機盎然的綠草中悠然漫步;曲線優(yōu)美到無與倫比的脖頸迅捷地探入水中，倏忽又在草叢里揚起頭來;兩只峭拔的長腿淹沒在水里，舉趾移步閑適優(yōu)雅……④不見鷺鷥，少說也有二十多年了。小時候在河邊割草，鷺鷥就在頭前或身后的淺水里，有時竟在草籠旁邊停立;上學和放學涉過河水時，鷺鷥在頭頂翩翩飛翔，我曾妄想把一只鴿哨戴到它的尾毛上;大了時給稻田放水，鷺鷥又在田塊上悠然踱步，絲毫不戒備我手中的鐵鍬……與我相依相伴、永遠鮮活的鷺鷥的倩影，現(xiàn)在就從心里撲飛出來，化成活潑的生靈在眼前的河灣里。⑤至今我也搞不清鷺鷥突然絕跡的因由，鳥類神秘的生活習性令人難以揣摩。許是水流逐年衰枯稻田消失綠地銳減，這鳥兒瞧不上越來越僵硬的小河川道了?許是鄉(xiāng)民濫施化肥農(nóng)藥污染了流水污濁了空氣，鷺鷥感到窒息而逃逸了?許是那些藏在樹后的獵手暗施的冷槍，擊中了鷺鷥夫妻中的一只，剩下的一只悲愴通逃了?⑥又見鷺鷥!又見鷺鷥!⑦落日已盡，紅霞隱退。兩只鷺鷥悠然騰起，翩然閃動著潔白的翅膀逐漸升高，朝北岸蔥蘢的村莊飛去了。我猛然想起，以前我所在村莊臨河的一片白楊林里，枝枝杈杈間竟有二十多個鷺鷥搭筑的窩巢，鄉(xiāng)民們都引以為榮。一只剛剛生出羽毛的雛兒掉在地上，竟然驚動了整個村莊的男女老少，大家商議著推選一位爬樹利落的姑娘把它送回窩里。鷺鷥和人類同居一處無疑是一種天然和諧，是鳥類對人類善良天性的信賴?，F(xiàn)在，這兩只鷺鷥飛到北岸的哪個村莊里去了呢?在誰家門前或屋后的樹上筑巢育雛呢?⑧從此，天天傍晚我都到河灣里來，等待鷺鷥。連續(xù)五六天，不見蹤影，我才發(fā)現(xiàn)沒有鷺鷥的小河黯然失色。我感覺自己是在重演“守株待兔”的故事，然而還是忍不住要來。鷺鷥的倩影太富有魅力了，那端莊的姿容透著一種自然，一種優(yōu)雅;它起飛時悠然翩然，落水時也悠然翩然，看不出得意時的張揚恣肆，也看不出失意下的氣急敗壞;即使在水里啄食小蟲小蝦青葉草芽，也不似雞們鴨們?nèi)競凁I不及待的貪婪相。二三十年不見鷺鷥，我早已不存再見的奢望，一見便不能罷休。⑨我隨之改守候為尋找，隔天順流而下，隔天又溯流而上，竟是一周的尋尋覓覓而終不得見。我又決定改變尋找的時間，在晨曦中沿著河水朝上走。大約走出五里路程，河川驟然開闊起來，河對岸有一大片齊肩高的蘆葦，那兩只鷺鷥正在悠然漫步，剛出山頂?shù)南脊獍寻咨挠鹈境赡藓?。⑩?鷺鷥還在這小河川里。哦!鷺鷥對人類的信賴畢竟是可以重新建立的。我在一塊河石上悄然坐下來，隔水眺望著那一對圣物。此刻，心頭便涌出這樣的詩句來:“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方……”(作者:陳忠實選文有刪改)