九年級(jí)物理下冊(cè) 第十一章 物理學(xué)與能源技術(shù)《能源與可持續(xù)發(fā)展》說(shuō)課稿（新版）教科版

九年級(jí)物理下冊(cè)第十一章物理學(xué)與能源技術(shù)《能源與可持續(xù)發(fā)展》說(shuō)課稿（新版）教科版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《九年級(jí)物理下冊(cè)第十一章物理學(xué)與能源技術(shù)》是教科版九年級(jí)物理教材的重要章節(jié)，主要內(nèi)容包括能源的分類(lèi)、能源的利用和可持續(xù)發(fā)展。本章旨在讓學(xué)生了解和掌握能源的基本概念，認(rèn)識(shí)不同類(lèi)型的能源，了解能源的利用和可持續(xù)發(fā)展的重要性。

本章內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連，學(xué)生可以通過(guò)學(xué)習(xí)本章內(nèi)容，了解能源在日常生活中的應(yīng)用，提高對(duì)能源問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。同時(shí)，本章內(nèi)容也為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)物理知識(shí)打下基礎(chǔ)。

在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注重理論與實(shí)際的結(jié)合，通過(guò)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)、討論等教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和思維能力。同時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注能源問(wèn)題，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的物理思維能力；強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力；培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)；提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和探究精神。通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在掌握能源知識(shí)的同時(shí)，提升自身的綜合素質(zhì)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.能源的分類(lèi)及其特點(diǎn)

2.能源的利用和可持續(xù)發(fā)展

3.常見(jiàn)能源技術(shù)及其對(duì)環(huán)境的影響

難點(diǎn)：

1.能源轉(zhuǎn)換和能量守恒定律的理解與應(yīng)用

2.可持續(xù)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系

3.能源技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)及其對(duì)未來(lái)的影響

解決辦法：

1.采用多媒體教學(xué)，直觀展示各種能源的特點(diǎn)和利用方式，增強(qiáng)學(xué)生的理解。

2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐，讓學(xué)生親身體驗(yàn)?zāi)茉吹霓D(zhuǎn)換過(guò)程，加深對(duì)能量守恒定律的理解。

3.組織課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注可持續(xù)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

4.結(jié)合時(shí)事新聞，分析能源技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，預(yù)測(cè)未來(lái)能源發(fā)展前景，激發(fā)學(xué)生的思考。

5.提供課后閱讀材料，拓展學(xué)生對(duì)能源問(wèn)題的了解，幫助學(xué)生形成自己的見(jiàn)解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《九年級(jí)物理下冊(cè)第十一章物理學(xué)與能源技術(shù)》所需的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進(jìn)行展示和講解，幫助學(xué)生更好地理解和掌握能源知識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)教學(xué)需要，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材，如電池、燈泡、電線(xiàn)等，并確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，以便學(xué)生能夠安全地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，增強(qiáng)對(duì)能源知識(shí)的理解和記憶。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以便學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)操作，促進(jìn)學(xué)生的積極參與和合作。

5.課后作業(yè)：準(zhǔn)備相關(guān)的課后作業(yè)，包括練習(xí)題和思考題，以便學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

6.教學(xué)課件：制作教學(xué)課件，包括教學(xué)內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)講解、例題解析等，以便在課堂上進(jìn)行演示和講解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

7.教學(xué)參考資料：準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)參考資料，包括學(xué)術(shù)論文、研究報(bào)告等，以便教師能夠深入了解能源領(lǐng)域的最新發(fā)展，提高自身的教育教學(xué)能力。

8.互動(dòng)環(huán)節(jié)：準(zhǔn)備課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如問(wèn)題討論、小組合作等，以便激發(fā)學(xué)生的思考和積極參與，提高學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

9.評(píng)價(jià)方式：準(zhǔn)備合理的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等，以便對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面評(píng)估，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

10.安全指導(dǎo)：針對(duì)實(shí)驗(yàn)操作，準(zhǔn)備安全指導(dǎo)資料，明確實(shí)驗(yàn)操作的注意事項(xiàng)和應(yīng)急措施，確保學(xué)生的安全。教學(xué)流程1.導(dǎo)入（5分鐘）

通過(guò)播放一段關(guān)于能源危機(jī)和可持續(xù)發(fā)展的視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)能源問(wèn)題的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主題和目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.教材分析與知識(shí)講解（10分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課所學(xué)的能源知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。接著，教師詳細(xì)講解本節(jié)課的核心內(nèi)容，包括能源的分類(lèi)、能源的利用和可持續(xù)發(fā)展。在講解過(guò)程中，教師結(jié)合多媒體資源，如圖片、圖表等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)演示與實(shí)踐（10分鐘）

教師進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的能源轉(zhuǎn)換實(shí)驗(yàn)，如電池點(diǎn)亮燈泡，讓學(xué)生直觀地感受能源轉(zhuǎn)換的過(guò)程。隨后，學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，親身體驗(yàn)?zāi)茉崔D(zhuǎn)換的原理。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的問(wèn)題，確保實(shí)驗(yàn)安全。

4.課堂討論與思考（5分鐘）

教師提出幾個(gè)關(guān)于能源利用和可持續(xù)發(fā)展的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。學(xué)生可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，分享對(duì)能源問(wèn)題的看法。教師總結(jié)討論結(jié)果，強(qiáng)調(diào)能源節(jié)約和環(huán)境保護(hù)的重要性。

5.案例分析與應(yīng)用（5分鐘）

教師提供一個(gè)關(guān)于能源技術(shù)的案例，如太陽(yáng)能發(fā)電、風(fēng)能利用等，讓學(xué)生分析案例中的技術(shù)原理和應(yīng)用。學(xué)生通過(guò)分析案例，加深對(duì)能源技術(shù)發(fā)展的理解，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)。

6.課堂小結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。然后，布置一道關(guān)于能源利用和可持續(xù)發(fā)展的作業(yè)，要求學(xué)生在課后思考和完成。

7.課后輔導(dǎo)與反饋（5分鐘）

教師提供課后輔導(dǎo)時(shí)間，解答學(xué)生的疑問(wèn)。同時(shí)，教師收集學(xué)生的作業(yè)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。

整個(gè)教學(xué)流程共計(jì)45分鐘。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重理論與實(shí)際的結(jié)合，通過(guò)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)、討論等教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和思維能力。同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注能源問(wèn)題，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書(shū)籍：《可再生能源技術(shù)手冊(cè)》、《能源轉(zhuǎn)化與利用》等，提供更深入的能源技術(shù)和利用知識(shí)。

-學(xué)術(shù)論文：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于能源政策和可持續(xù)發(fā)展的學(xué)術(shù)論文，了解最新的研究動(dòng)態(tài)。

-紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《地球上的能源》、《未來(lái)能源》等紀(jì)錄片，從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上感受能源的重要性和可持續(xù)發(fā)展的重要性。

-能源網(wǎng)站：推薦學(xué)生訪(fǎng)問(wèn)國(guó)家能源局、國(guó)際能源署等官方網(wǎng)站，了解能源行業(yè)的發(fā)展和政策動(dòng)態(tài)。

2.拓展建議：

-課后小組項(xiàng)目：組織學(xué)生分組進(jìn)行課后項(xiàng)目，研究一種可再生能源技術(shù)或能源利用方式，包括調(diào)研、實(shí)驗(yàn)和報(bào)告撰寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-參觀實(shí)踐：安排學(xué)生參觀能源發(fā)電站、能源利用企業(yè)等，親身體驗(yàn)?zāi)茉吹漠a(chǎn)生和利用過(guò)程，增強(qiáng)對(duì)能源知識(shí)的理解和記憶。

-主題講座：邀請(qǐng)能源領(lǐng)域的專(zhuān)家或?qū)W者進(jìn)行主題講座，分享能源技術(shù)和可持續(xù)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，開(kāi)闊學(xué)生的視野。

-能源知識(shí)競(jìng)賽：組織學(xué)生參加能源知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，檢驗(yàn)學(xué)生的能源知識(shí)掌握程度。

-研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，選擇一個(gè)能源問(wèn)題進(jìn)行深入研究，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和問(wèn)題解決能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.能源分類(lèi)：

-化石能源

-可再生能源

-核能

2.能源利用：

-能源轉(zhuǎn)換原理

-能源利用技術(shù)

-能源效率提高

3.可持續(xù)發(fā)展：

-環(huán)境保護(hù)

-能源節(jié)約

-社會(huì)發(fā)展

4.能源技術(shù)發(fā)展：

-太陽(yáng)能技術(shù)

-風(fēng)能技術(shù)

-生物質(zhì)能源

5.能源政策與挑戰(zhàn)：

-國(guó)家能源政策

-全球能源挑戰(zhàn)

-能源技術(shù)創(chuàng)新

板書(shū)設(shè)計(jì)目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容，結(jié)構(gòu)清晰，條理分明。簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。同時(shí)，板書(shū)設(shè)計(jì)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。重點(diǎn)題型整理1.填空題：

（1）可再生能源包括太陽(yáng)能、風(fēng)能、水能、生物質(zhì)能等__________。

答案：非化石能源

（2）我國(guó)能源發(fā)展__________，努力實(shí)現(xiàn)能源的可持續(xù)發(fā)展。

答案：堅(jiān)持節(jié)約優(yōu)先、效率優(yōu)先、安全優(yōu)先

（3）能源利用過(guò)程中，要減少能源的損失，提高能源的__________。

答案：利用率

2.判斷題：

（1）化石能源在使用過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生大量的污染物，對(duì)環(huán)境造成嚴(yán)重影響。

答案：正確

（2）核能是一種清潔、安全的能源，但核事故的發(fā)生給人們帶來(lái)了巨大的傷害。

答案：正確

（3）可再生能源的開(kāi)發(fā)利用成本較高，不適合大規(guī)模推廣。

答案：錯(cuò)誤

3.簡(jiǎn)答題：

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)述能源的可持續(xù)發(fā)展意義。

答案：能源的可持續(xù)發(fā)展有助于滿(mǎn)足人類(lèi)對(duì)能源的需求，減少環(huán)境污染，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。

（2）請(qǐng)列舉兩種提高能源利用效率的方法。

答案：提高能源利用效率的方法有：優(yōu)化能源結(jié)構(gòu)，提高能源轉(zhuǎn)換效率；加強(qiáng)能源管理，減少能源損失；推廣節(jié)能技術(shù)，提高能源利用效率等。

4.計(jì)算題：

（1）一個(gè)家庭每月用電量為200度，若每月用電量減少10%，則節(jié)約用電多少度？

答案：20度

（2）某工廠原有鍋爐效率為80%，改造后鍋爐效率提高至90%，請(qǐng)問(wèn)改造后工廠每年可節(jié)約多少標(biāo)準(zhǔn)煤？

答案：假設(shè)工廠每年用煤量為100噸，則改造后每年可節(jié)約標(biāo)準(zhǔn)煤約11.1噸。

5.分析題：

（1）請(qǐng)分析我國(guó)能源發(fā)展的現(xiàn)狀及面臨的挑戰(zhàn)。

答案：我國(guó)能源發(fā)展總體穩(wěn)定，能源消費(fèi)持續(xù)增長(zhǎng)。面臨的挑戰(zhàn)包括：能源資源不足，能源供應(yīng)與需求矛盾突出；能源利用效率較低，能源消耗量大；環(huán)境污染問(wèn)題嚴(yán)重，可持續(xù)發(fā)展壓力大等。

（2）請(qǐng)分析可再生能源在能源結(jié)構(gòu)中的作用及發(fā)展前景。

答案：可再生能源在能源結(jié)構(gòu)中的作用逐漸增強(qiáng)，有助于減少對(duì)化石能源的依賴(lài)，降低環(huán)境污染。發(fā)展前景廣闊，隨著技術(shù)的進(jìn)步和成本的降低，可再生能源在能源消費(fèi)中的比重將逐步提高。教學(xué)反思與改進(jìn)上了一節(jié)關(guān)于能源與可持續(xù)發(fā)展的課，感覺(jué)整體效果還算不錯(cuò)，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解能源分類(lèi)這一部分的時(shí)候有些困難，尤其是對(duì)于可再生能源和不可再生能源的區(qū)別，有些學(xué)生概念模糊。下次我在講解這一部分時(shí)，可以結(jié)合具體的例子來(lái)進(jìn)行說(shuō)明，比如太陽(yáng)能和風(fēng)能都屬于可再生能源，而煤炭和石油則是不可再生能源。同時(shí)，我也可以讓學(xué)生通過(guò)小組討論的方式來(lái)加深對(duì)這一概念的理解。

其次，我在講解能源利用技術(shù)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于一些具體的能源轉(zhuǎn)換原理并不了解。下次我可以利用多媒體展示一些具體的能源轉(zhuǎn)換實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)觀察和操作來(lái)理解能源轉(zhuǎn)換的原理。同時(shí)，我也可以引導(dǎo)學(xué)生思考，如何才能提高能源的利用效率，比如通過(guò)節(jié)能減排的方式來(lái)減少能源的浪費(fèi)。

再次，我在講解可持續(xù)發(fā)展的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于環(huán)境保護(hù)和能源節(jié)約的關(guān)系并不是很清楚。下次我可以結(jié)合一些具體的案例來(lái)進(jìn)行講解，比如我國(guó)在推廣節(jié)能減排政策的過(guò)程中，取