湖南省茶陵縣高中英語 Unit 2 Language Language points教案 牛津譯林版必修3

湖南省茶陵縣高中英語Unit2LanguageLanguagepoints教案牛津譯林版必修3主備人備課成員教學內(nèi)容湖南省茶陵縣高中英語Unit2LanguageLanguagepoints教案，選用牛津譯林版必修3。本節(jié)課主要圍繞以下內(nèi)容進行教學：

1.掌握詞匯：introduction,function,variety,aspect,convenient,effort,attach,significance。

2.理解并運用目標句型：Itis+adj.+forsb.todosth.,attachimportanceto,makeanefforttodosth.

3.學習一般現(xiàn)在時和一般過去時的被動語態(tài)。

4.閱讀理解：理解文章主旨，掌握文章中關于語言的重要性和多樣性的論述。

5.語法點：了解并運用被動語態(tài)，區(qū)分一般現(xiàn)在時和一般過去時的被動語態(tài)。

6.口語練習：就語言的重要性進行小組討論，運用目標詞匯和句型表達自己的觀點。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在提升學生的英語學科核心素養(yǎng)，特別是語言能力、思維品質和學習能力。通過學習Unit2Language，學生將能夠：

1.提高語言能力，掌握并運用目標詞匯和句型，如introduction,function,variety等，以及Itis+adj.+forsb.todosth.和attachimportanceto等表達方式，提升表達觀點和論述的能力。

2.培養(yǎng)思維品質，通過分析文章內(nèi)容和參與小組討論，學會批判性地思考語言的多樣性和重要性，形成自己的見解。

3.提升學習能力，掌握一般現(xiàn)在時和一般過去時的被動語態(tài)，增強語法意識和運用能力，為日后的英語學習打下堅實基礎。

4.增強跨文化意識，理解并尊重不同語言和文化背景，培養(yǎng)全球視野和開放心態(tài)。重點難點及解決辦法1.重點：目標詞匯和句型的掌握與運用，被動語態(tài)的理解和運用。

解決辦法：通過例句展示、詞匯游戲、角色扮演等多樣化教學活動，加強學生對詞匯和句型的記憶與實際運用。結合實際語境，反復練習被動語態(tài)的構造和應用。

2.難點：一般現(xiàn)在時和一般過去時的被動語態(tài)區(qū)分。

突破策略：設計對比練習，讓學生通過填空、改寫句子等形式，直觀感受兩種時態(tài)在被動語態(tài)中的差異。同時，通過具體例句分析，引導學生總結規(guī)律，加深理解。

3.難點：文章主旨理解和批判性思維能力的培養(yǎng)。

突破策略：采用問題導向法，提出引導性問題，鼓勵學生主動思考、討論，逐步提煉文章核心觀點。結合小組活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和批判性思維能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、白板、教學PPT。

2.軟件資源：教材、詞匯卡片、語法點總結表、文章分析框架。

3.課程平臺：學校內(nèi)部學習管理系統(tǒng)，用于發(fā)布預習資料、課后作業(yè)及拓展閱讀。

4.信息化資源：電子詞典、在線語法練習平臺、英語學習APP（如用于詞匯學習和復習）。

5.教學手段：課堂講授、小組討論、角色扮演、互動問答、例句展示、填空練習、改寫句子練習、詞匯游戲。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-通過展示世界地圖和不同國家的語言圖片，引起學生對語言多樣性的興趣。

-提問：“Canyouguesswhichlanguageisspokeninthiscountry?”讓學生猜測并簡短討論語言的普及和重要性。

-引入本節(jié)課主題，簡要介紹Unit2Language的學習目標和重點內(nèi)容。

2.新課講授（用時15分鐘）

-通過PPT展示和講解，介紹目標詞匯及其用法，如introduction,function等，并給出例句。

-講解并演示目標句型，如Itis+adj.+forsb.todosth.和attachimportanceto，讓學生跟讀并模仿造句。

-通過對比分析，講解一般現(xiàn)在時和一般過去時的被動語態(tài)，結合實例句，強調兩者的區(qū)別和用法。

3.實踐活動（用時10分鐘）

-詞匯練習：分發(fā)詞匯卡片，讓學生在小組內(nèi)進行快速記憶和交換，用目標詞匯造句。

-語法練習：提供句子填空和改寫練習，讓學生獨立完成，鞏固被動語態(tài)的應用。

-角色扮演：設計語言學習場景，讓學生扮演不同角色，使用目標句型和詞匯進行對話。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-討論話題1：Whyislanguageimportantinourdailylives?學生舉例說明語言在日常生活中的作用。

-討論話題2：Whatarethebenefitsoflearningdifferentlanguages?學生分享多語言學習的優(yōu)勢和經(jīng)驗。

-討論話題3：Howcanweprotectandpromotelanguagediversity?學生提出保護語言多樣性的方法和建議。

5.總結回顧（用時5分鐘）

-教師帶領學生回顧本節(jié)課學習的目標詞匯、句型和被動語態(tài)的用法。

-簡要總結學生的討論成果，強調語言的重要性和多樣性。

-鼓勵學生在課后繼續(xù)思考和練習，布置相關的課后作業(yè)。

（注：以上教學流程用時45分鐘，各環(huán)節(jié)時間分配可根據(jù)實際教學情況進行調整。）教學資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：與本節(jié)課主題相關的英語文章，如關于語言學習、語言多樣性、跨文化交流等領域的文章，幫助學生深化對語言主題的理解。

-視頻資料：尋找有關語言發(fā)展的紀錄片或講座視頻，讓學生了解語言的起源、演變和未來發(fā)展。

-語言學習工具：介紹電子詞典、語言學習軟件、在線語法練習等工具，方便學生自主學習和復習。

-文化交流項目：提供學?；蛏鐓^(qū)組織的文化交流活動信息，鼓勵學生參與，如國際學生交流、語言角等。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀拓展文章，并撰寫閱讀筆記，總結文章中的關鍵觀點和自己的感悟。

-觀看視頻資料后，組織學生進行觀后感討論，分享學習心得。

-建議學生利用語言學習工具進行日常詞匯和語法練習，鞏固所學知識。

-參加文化交流活動，與來自不同語言背景的人交流，實踐所學語言知識和跨文化溝通技巧。

-布置拓展性作業(yè)，如研究性學習任務，要求學生針對某一語言現(xiàn)象進行深入調查和研究，形成研究報告。

-鼓勵學生建立個人學習日志，記錄學習過程中的心得體會、遇到的困難和解決方法，以及學習成果。課后作業(yè)1.根據(jù)本節(jié)課學習的目標詞匯，選擇三個單詞，用它們各寫一個句子，描述你對語言多樣性的看法。

示例：Diversityinlanguagesisessentialforculturalunderstandingandglobalcommunication.

2.運用目標句型“Itis+adj.+forsb.todosth.”，寫一段話，討論學習英語的好處。

示例：ItisbeneficialforustolearnEnglishasitopensdoorstoglobalopportunities.

3.改寫以下句子為被動語態(tài)，注意區(qū)分一般現(xiàn)在時和一般過去時：

a.Weuselanguagetoexpressourthoughts.

答案：Languageisusedtoexpressthoughts.

b.Peopleattachedgreatimportancetothestudyoflanguagesinthepast.

答案：Thestudyoflanguageswasattachedgreatimportancebypeopleinthepast.

4.寫一段小短文，介紹你最喜歡的語言，并說明原因，至少使用兩個目標詞匯和一種被動語態(tài)。

示例：MyfavoritelanguageisFrench.Itisknownforitsromanticandelegantnature.ManypeopleareattractedtothemelodictoneandrichvocabularyofFrench.

5.結合文章內(nèi)容，討論以下問題：Howdoeslanguageshapeourperceptionoftheworld?Writeatleastthreesentences.

示例：Languageplaysacrucialroleinshapingourperceptionoftheworld.Itinfluencesthewaywethinkandinterpretinformation.Differentlanguagesmayhaveuniquewaystoexpresscertainconcepts,thusbroadeningourunderstandingoftheworld.教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學生在課堂上的參與程度，如主動回答問題、積極互動、認真聽講等。

-關注學生對目標詞匯和句型的掌握情況，通過提問和角色扮演等形式進行即時評估。

-對學生在實踐活動中的表現(xiàn)進行評價，如詞匯卡片游戲、語法練習等。

2.小組討論成果展示：

-評價學生小組討論的成果，包括觀點的深度、論證的合理性、語言表達的準確性等。

-鼓勵學生展示自己的思考過程和所學知識，對他們的表現(xiàn)給予肯定和指導。

-指出學生在討論中存在的問題，如語法錯誤、詞匯使用不當?shù)?，并提供改進建議。

3.隨堂測試：

-設計隨堂測試題，包括填空、改寫句子、簡答題等，以檢驗學生對詞匯、句型和語法的掌握。

-對學生的測試成績進行分析，找出普遍存在的問題，以便在后續(xù)教學中進行針對性輔導。

-根據(jù)測試結果，調整教學進度和策略，確保學生能夠充分掌握知識點。

4.課后作業(yè)：

-評價學生課后作業(yè)的完成情況，關注作業(yè)質量、態(tài)度和進步。

-對作業(yè)中的典型錯誤進行匯總，并在課堂上進行講解和指導。

-鼓勵學生通過課后作業(yè)鞏固所學知識，提高自身能力。

5.教師評價與反饋：

-在課后對學生的課堂表現(xiàn)、討論成果、測試成績和作業(yè)情況進行綜合評價，總結優(yōu)點和不足。

-針對學生的個別問題，給予個性化的指導和建議，幫助他們找到適合自己的學習方法。

-定期與學生進行溝通，了解他們的學習需求和困惑，不斷調整教學方法和策略，以提高教學效果。

-鼓勵學生積極參與教學評價，聽取他們的意見和建議，促進教學相長。板書設計①重點知識點：

-單詞：introduction,function,variety,aspect,convenient,effort,attach,significance

-句型：Itis+adj.+forsb.todosth.,attachimportanceto,makeanefforttodosth.

-語法：被動語態(tài)（一般現(xiàn)在時和一般過去時）

②條理清楚：

-以中心話題“Language”為核心，分列出詞匯、句型和語法三個板塊。

-每個板塊用不同顏色粉筆標出，突出重點。

-通過箭頭和連線，展示各個知識點之間的聯(lián)系和區(qū)別。

③藝術性與趣味性：

-使用有趣的圖標和簡筆畫，如小喇叭表示“語言表達”，點亮燈泡表示“學習的重要性”。

-在關鍵知識點旁，添加激勵性的小標語或有趣的注釋，如“Speakup!”,“Let'sattachimportance!”。

-設計互動環(huán)節(jié)，如讓學生上臺來用不同顏色的粉筆補充完整某個句型或詞匯，增加課堂參與感。

板書設計示例：

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Language

├──Vocabulary

│├──introduction

│├──function

│├──variety

│├──as