拼音進(jìn)階班第2講 教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)

拼音進(jìn)階班第2講教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析“拼音進(jìn)階班第2講教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)”本講內(nèi)容以一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版語(yǔ)文教材中的拼音教學(xué)為基礎(chǔ)，重點(diǎn)對(duì)拼音知識(shí)進(jìn)行鞏固和拓展。課程圍繞聲母、韻母、聲調(diào)等拼音要素，結(jié)合課文中的拼音練習(xí)，旨在幫助學(xué)生熟練掌握拼音，為閱讀和寫作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本講內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重實(shí)際操作和練習(xí)，符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握拼音的正確書寫規(guī)則：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生能夠正確書寫聲母、韻母和聲調(diào)，例如，教會(huì)學(xué)生書寫“b、p、m、f”等聲母，以及“a、o、e、i、u、ü”等韻母，并正確標(biāo)注聲調(diào)。

-學(xué)會(huì)拼音組合發(fā)音：強(qiáng)調(diào)學(xué)生能夠正確拼讀由聲母和韻母組成的音節(jié)，如“ba、pa、ma、fa”等，以及包含聲調(diào)的完整音節(jié)，如“bā、pá、mā、fā”。

-熟練運(yùn)用拼音進(jìn)行詞語(yǔ)拼讀：通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的拼音知識(shí)拼讀課文中的詞語(yǔ)，如“媽媽、爸爸、哥哥”等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-區(qū)分易混淆的聲母和韻母：如“b”和“p”、“m”和“f”等，這些聲母在發(fā)音上相似，容易混淆，需要通過(guò)反復(fù)練習(xí)和聽(tīng)辨來(lái)區(qū)分。

-掌握聲調(diào)的準(zhǔn)確發(fā)音：聲調(diào)是漢語(yǔ)拼音的重要部分，學(xué)生往往難以掌握四聲的變化，如“ā、á、ǎ、à”的發(fā)音差異，需要通過(guò)教師的示范和學(xué)生的模仿練習(xí)來(lái)突破。

-音節(jié)的正確拼讀：學(xué)生在拼讀音節(jié)時(shí)，可能會(huì)忽略聲母、韻母和聲調(diào)的組合規(guī)則，例如，將“bā”誤讀為“bá”，需要通過(guò)逐個(gè)拼讀和整體感知來(lái)糾正發(fā)音。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-講授法：通過(guò)講解和示范，系統(tǒng)地介紹拼音知識(shí)，確保學(xué)生理解基礎(chǔ)概念。

-互動(dòng)練習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行拼音書寫和拼讀的互動(dòng)練習(xí)，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

-小組合作法：鼓勵(lì)學(xué)生分組進(jìn)行拼音游戲和競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：使用PPT展示拼音規(guī)則和示例，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

-教學(xué)軟件：利用拼音學(xué)習(xí)軟件，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)路徑和即時(shí)反饋。

-實(shí)物輔助：通過(guò)實(shí)物卡片幫助學(xué)生直觀學(xué)習(xí)拼音，提高記憶效果。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布包含聲母、韻母和聲調(diào)規(guī)則的預(yù)習(xí)資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并掌握基礎(chǔ)發(fā)音規(guī)則。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提供幾個(gè)簡(jiǎn)單的拼音組合，讓學(xué)生標(biāo)注聲調(diào)，并思考如何區(qū)分相似聲母和韻母。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線測(cè)試或小程序，收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解學(xué)生的掌握情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自行閱讀預(yù)習(xí)資料，初步了解拼音知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生嘗試解決預(yù)習(xí)問(wèn)題，記錄下自己無(wú)法解決的問(wèn)題。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至微信群或?qū)W習(xí)平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索拼音知識(shí)，提升學(xué)習(xí)興趣。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和學(xué)習(xí)平臺(tái)，方便學(xué)生交流和教師監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)有趣的拼音故事，引出本節(jié)課的主題“拼音的正確書寫和拼讀”。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解聲母、韻母和聲調(diào)的書寫規(guī)則，并通過(guò)示例演示正確的拼讀方法。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)拼音接龍游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)拼讀和書寫。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中提出的問(wèn)題，提供及時(shí)的解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考如何正確書寫和拼讀拼音。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與拼音接龍游戲，練習(xí)拼讀和書寫。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出在預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解和示范，幫助學(xué)生掌握拼音知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)拼音游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置包含聲母、韻母組合和聲調(diào)標(biāo)注的練習(xí)題，要求學(xué)生獨(dú)立完成。

-提供拓展資源：提供一些拼音練習(xí)的在線資源，如拼音學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行額外的拼音練習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，提升自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

-鞏固和拓展學(xué)生在課堂上學(xué)到的拼音知識(shí)，提高拼讀和書寫能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生提升自我監(jiān)控和調(diào)整學(xué)習(xí)策略的能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.掌握了拼音的基礎(chǔ)知識(shí)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練書寫聲母、韻母和聲調(diào)，掌握了拼音的基礎(chǔ)規(guī)則，為后續(xù)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.提升了拼音拼讀能力：通過(guò)大量的練習(xí)和游戲，學(xué)生能夠準(zhǔn)確拼讀出由聲母和韻母組成的音節(jié)，包括單韻母音節(jié)、復(fù)韻母音節(jié)和鼻韻母音節(jié)，以及聲調(diào)的變化。

具體表現(xiàn)如下：

-學(xué)生能夠正確拼讀所有聲母，如“b、p、m、f”等，并能夠區(qū)分易混淆的聲母，如“b”和“p”、“m”和“f”。

-學(xué)生能夠正確拼讀所有韻母，如“a、o、e、i、u、ü”等，并能夠區(qū)分易混淆的韻母，如“i”和“ü”。

-學(xué)生能夠正確拼讀聲母和韻母的組合，如“ba、pa、ma、fa”等，以及包含聲調(diào)的完整音節(jié)，如“bā、pá、mā、fā”。

-學(xué)生能夠正確拼讀課文中的詞語(yǔ)，如“媽媽、爸爸、哥哥”等，并在閱讀中運(yùn)用拼音知識(shí)。

3.增強(qiáng)了拼音書寫能力：通過(guò)不斷的書寫練習(xí)，學(xué)生能夠熟練書寫所有拼音字母，包括大小寫，并且能夠準(zhǔn)確標(biāo)注聲調(diào)。

-學(xué)生能夠規(guī)范書寫聲母、韻母，如“b、p、m、f、a、o、e”等，書寫工整、清晰。

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確書寫聲調(diào)，如“ā、á、ǎ、à”，并在書寫音節(jié)時(shí)正確標(biāo)注聲調(diào)。

4.提升了語(yǔ)言感知和表達(dá)能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的語(yǔ)言感知能力得到了提升，能夠通過(guò)拼音更好地理解和表達(dá)語(yǔ)言。

-學(xué)生在拼讀課文時(shí)，能夠通過(guò)拼音感知字詞的發(fā)音，提高了閱讀理解能力。

-學(xué)生在書寫拼音時(shí)，能夠通過(guò)拼音表達(dá)自己的思想和情感，提高了表達(dá)能力。

5.培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)和小組合作，不僅提高了學(xué)習(xí)效率，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

-學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠獨(dú)立思考問(wèn)題，解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。

-學(xué)生在小組合作中，能夠與同伴有效溝通，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.增進(jìn)了對(duì)漢語(yǔ)拼音文化的理解：通過(guò)學(xué)習(xí)拼音，學(xué)生不僅掌握了語(yǔ)言工具，還增進(jìn)了對(duì)漢語(yǔ)拼音文化的理解，為后續(xù)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)和文化探索打下了基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了一系列的反思活動(dòng)，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。以下是我的反思和改進(jìn)措施：

首先，我注意到學(xué)生在拼讀方面取得了明顯的進(jìn)步，但仍有部分學(xué)生在區(qū)分易混淆的聲母和韻母上存在困難。例如，他們?cè)凇癰”和“p”、“m”和“f”之間的區(qū)分上仍有混淆。我意識(shí)到，可能是因?yàn)槲以谥v解這些知識(shí)點(diǎn)時(shí)沒(méi)有足夠強(qiáng)調(diào)它們的區(qū)別，或者練習(xí)環(huán)節(jié)不夠充分。

為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采取以下措施：

-增加更多針對(duì)易混淆聲母和韻母的練習(xí)，如通過(guò)游戲和競(jìng)賽的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中加深對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

-在講解時(shí)，我將使用更直觀的圖示和實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生區(qū)分這些聲母和韻母，如通過(guò)動(dòng)畫演示發(fā)音部位的不同。

其次，我發(fā)現(xiàn)盡管學(xué)生在書寫拼音方面有所進(jìn)步，但仍有部分學(xué)生的書寫不夠規(guī)范，有時(shí)聲調(diào)的位置不準(zhǔn)確。這可能是因?yàn)槲以谥笇?dǎo)書寫時(shí)沒(méi)有給予足夠的關(guān)注，或者學(xué)生在練習(xí)時(shí)的反饋不夠及時(shí)。

針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

-在課堂上設(shè)置專門的書寫練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在老師的監(jiān)督和指導(dǎo)下進(jìn)行書寫，確保書寫的準(zhǔn)確性。

-利用多媒體設(shè)備展示正確的書寫示范，讓學(xué)生能夠清晰地看到每個(gè)字母和聲調(diào)的書寫過(guò)程。

此外，我也反思了課堂活動(dòng)的有效性。雖然學(xué)生參與度較高，但我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組合作中并沒(méi)有積極參與，可能是因?yàn)樗麄兏械胶π呋蛘邔?duì)拼音知識(shí)不夠自信。

為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃實(shí)施以下改進(jìn)措施：

-在小組合作活動(dòng)中，我將設(shè)置更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演和小組討論，以鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

-我還會(huì)在課堂上創(chuàng)造一個(gè)更加開(kāi)放和支持性的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生感到安全，愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

最后，我認(rèn)識(shí)到，盡管我在課后提供了一些拓展資源，但并沒(méi)有足夠地鼓勵(lì)學(xué)生去使用這些資源。這可能是由于我未能清晰地傳達(dá)這些資源的重要性，或者學(xué)生缺乏動(dòng)力去自主學(xué)習(xí)。

為了鼓勵(lì)學(xué)生利用課后資源，我計(jì)劃這樣做：

-在課堂上明確說(shuō)明拓展資源的作用，并鼓勵(lì)學(xué)生在家中自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。

-設(shè)置一些小獎(jiǎng)勵(lì)或激勵(lì)機(jī)制，以激勵(lì)學(xué)生在課外主動(dòng)學(xué)習(xí)和練習(xí)拼音。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，參與度較高。尤其是在拼音接龍游戲中，學(xué)生們能夠積極參與，互相幫助，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在講解和練習(xí)環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，正確拼讀和書寫拼音。但也有部分學(xué)生在區(qū)分易混淆的聲母和韻母時(shí)，表現(xiàn)出了明顯的困惑。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞教師提出的問(wèn)題進(jìn)行積極的探討。在成果展示時(shí)，各小組都能夠展示出他們對(duì)拼音規(guī)則的理解和應(yīng)用，如正確書寫和拼讀復(fù)雜的音節(jié)。不過(guò)，有些小組的展示內(nèi)容不夠深入，可能是因?yàn)橛懻摃r(shí)間有限，未能充分挖掘課題。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，大多數(shù)學(xué)生對(duì)拼音知識(shí)有了較好的掌握。測(cè)試中，學(xué)生能夠正確書寫聲母、韻母和聲調(diào)，并能準(zhǔn)確拼讀出音節(jié)。然而，測(cè)試也暴露出一些問(wèn)題，如部分學(xué)生在書寫聲調(diào)時(shí)仍存在錯(cuò)誤，需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。

4.課后作業(yè)評(píng)價(jià)：

課后作業(yè)的完成情況良好，學(xué)生們能夠按照要求完成預(yù)習(xí)和練習(xí)任務(wù)。作業(yè)中，大多數(shù)學(xué)生能夠正確書寫和拼讀拼音，但仍有少數(shù)學(xué)生的書寫不夠規(guī)范，聲調(diào)標(biāo)注有誤。這些學(xué)生在后續(xù)教學(xué)中需要額外的關(guān)注和指導(dǎo)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，我給予了積極的評(píng)價(jià)和具體的反饋。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我肯定了他們的努力和進(jìn)步，鼓勵(lì)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)。對(duì)于遇到困難的學(xué)生，我提供了個(gè)性化的指導(dǎo)，指出他們的錯(cuò)誤，并給出改進(jìn)的建議。同時(shí)，我也強(qiáng)調(diào)了自主學(xué)習(xí)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在課外利用拓展資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

在教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋的過(guò)程中，我注意到以下幾點(diǎn)：

-學(xué)生對(duì)拼音知識(shí)的掌握程度不同，需要因材施教，給予不同的關(guān)注和指導(dǎo)。

-學(xué)生在互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)優(yōu)于個(gè)體學(xué)習(xí)，因此在未來(lái)的教學(xué)中，我將增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)。

-課后作業(yè)是鞏固課堂學(xué)習(xí)的重要手段，需要繼續(xù)強(qiáng)調(diào)其重要性，并確保學(xué)生能夠按時(shí)完成。

-反饋要及時(shí)且具體，以便學(xué)生能夠清楚地了解自己的學(xué)習(xí)狀況，并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：提供一些關(guān)于拼音起源和發(fā)展的小故事，讓學(xué)生了解拼音的歷史背景和文化意義。

-視頻資源：分享一些優(yōu)秀的拼音教學(xué)視頻，如拼音兒歌、拼音動(dòng)畫等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。

-練習(xí)冊(cè)：推薦一些拼音練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主練習(xí)，提高拼音書寫和拼讀能力。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，如閱讀拼音故事、觀看拼音視頻等。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

-學(xué)生可以將拓展學(xué)習(xí)的內(nèi)容和心得體會(huì)記錄下來(lái)，與同學(xué)們分享。內(nèi)容邏輯關(guān)系①聲母和韻母的邏輯關(guān)系：聲母是拼音中的輔音部分，韻母是拼音中的元音部分。聲母和韻母的組合構(gòu)成