七年級道德與法治上冊 第二單元 友誼的天空 第四課 友誼與成長同行 第2課時 深深淺淺話友誼教案 新人教版

七年級道德與法治上冊第二單元友誼的天空第四課友誼與成長同行第2課時深深淺淺話友誼教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級道德與法治上冊第二單元友誼的天空第四課友誼與成長同行第2課時深深淺淺話友誼教案新人教版教學(xué)內(nèi)容新人教版七年級道德與法治上冊第二單元“友誼的天空”中的第四課“友誼與成長同行”，本節(jié)課為第2課時，主要內(nèi)容是“深深淺淺話友誼”。本節(jié)課主要讓學(xué)生理解友誼的特質(zhì)，學(xué)會呵護友誼，把握建立與呵護友誼的方法與技巧。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠深入理解友誼的重要性，學(xué)會如何建立與呵護友誼，從而促進(jìn)自身的成長與發(fā)展。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括：

1.提升學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生深刻體會友誼的重要性，培養(yǎng)珍惜友誼、積極維護友誼的情感態(tài)度，增強對人際關(guān)系中美好情感的認(rèn)識和體驗。

2.增強學(xué)生的法治觀念：引導(dǎo)學(xué)生理解友誼與法律、道德的關(guān)系，培養(yǎng)尊重他人、遵守法律、維護社會公德的良好法治觀念。

3.提高學(xué)生的思辨與判斷能力：通過分析友誼的特質(zhì)，讓學(xué)生學(xué)會獨立思考，判斷人際交往中的是非善惡，提高辨別友誼與非友誼的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的實踐與創(chuàng)新精神：學(xué)會運用所學(xué)友誼知識解決生活中的實際問題，勇于嘗試建立與呵護友誼的新方法，培養(yǎng)與他人合作、共同成長的精神。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點是讓學(xué)生理解友誼的特質(zhì)，學(xué)會呵護友誼，把握建立與呵護友誼的方法與技巧。難點在于引導(dǎo)學(xué)生深入理解友誼的內(nèi)涵，學(xué)會在現(xiàn)實生活中運用所學(xué)知識建立與呵護友誼。

為解決這一重點難點，可以采取以下辦法：

1.通過生活案例導(dǎo)入，讓學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)驗，思考友誼的特質(zhì)，從而引發(fā)學(xué)生對友誼的深入思考。

2.利用小組討論、分享交流等形式，讓學(xué)生在互動中學(xué)會呵護友誼的方法，提高實際操作能力。

3.設(shè)計情景模擬活動，讓學(xué)生在模擬生活中運用所學(xué)知識解決實際問題，從而突破難點，提高學(xué)生的實踐能力。

4.教師以引導(dǎo)者身份參與討論，適時點撥、啟發(fā)學(xué)生，幫助學(xué)生梳理友誼的特質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會建立與呵護友誼。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《新人教版七年級道德與法治上冊第二單元友誼的天空》的教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

a.準(zhǔn)備與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表等多媒體資源，例如友誼的特質(zhì)示意圖、呵護友誼的方法一覽表等，用于直觀展示和輔助解釋教學(xué)內(nèi)容。

b.收集一些真實的友誼故事或案例，用于引導(dǎo)學(xué)生在小組討論中深入思考和分享自己的觀點。

3.實驗器材：

a.準(zhǔn)備一些代表友誼的特質(zhì)的小物品，例如小卡片、彩帶、小禮物等，用于課堂活動和實踐操作。

b.如果需要進(jìn)行小組討論或?qū)嶒灮顒?，確保實驗器材的完整性和安全性，例如實驗操作臺、椅子等。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)和實驗操作區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實踐操作。

b.在教室墻壁上掛上與本節(jié)課主題相關(guān)的圖片或標(biāo)語，如“友誼的力量”、“呵護友誼，共同成長”等，營造良好的教學(xué)氛圍。

5.教學(xué)課件：制作與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的多媒體課件，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、課堂活動等，以便引導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)視頻：尋找與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)視頻，如關(guān)于友誼的感人視頻、友誼的特質(zhì)解析視頻等，用于課堂導(dǎo)入或輔助解釋教學(xué)內(nèi)容。

7.教學(xué)指導(dǎo)手冊：為教師準(zhǔn)備一份詳細(xì)的教學(xué)指導(dǎo)手冊，其中包括本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)步驟、時間安排等，以便教師順利進(jìn)行課堂教學(xué)。

8.作業(yè)布置：為學(xué)生準(zhǔn)備一份與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，用于鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程1.導(dǎo)入（5分鐘）

利用一段關(guān)于友誼的感人視頻，引發(fā)學(xué)生對友誼的思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。視頻內(nèi)容可以是一段朋友之間的感人故事，或者友誼的特質(zhì)解析等。

2.學(xué)習(xí)友誼的特質(zhì)（10分鐘）

通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)友誼的特質(zhì)，如親密關(guān)系、平等雙向、心靈相遇等。然后，讓學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容和自身經(jīng)驗，討論并分享對友誼特質(zhì)的理解。教師在這個過程中要注意引導(dǎo)學(xué)生深入思考，鞏固所學(xué)知識。

3.呵護友誼的方法（10分鐘）

讓學(xué)生分組討論，每組探討一種呵護友誼的方法，如真誠待人、尊重對方、用心傾聽等。討論結(jié)束后，各組向全班分享他們的方法，其他組進(jìn)行評價和補充。教師在這個過程中要引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識，提高實際操作能力。

4.課堂實踐（5分鐘）

設(shè)計一個情景模擬活動，讓學(xué)生在模擬生活中運用所學(xué)知識解決實際問題。例如，模擬一個朋友之間發(fā)生矛盾的場景，讓學(xué)生扮演不同角色，運用呵護友誼的方法化解矛盾。通過這個活動，讓學(xué)生在實踐中提高思辨與判斷能力，培養(yǎng)與他人合作、共同成長的精神。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

讓學(xué)生談?wù)勗诒竟?jié)課中的收獲，以及如何在現(xiàn)實生活中運用所學(xué)知識建立與呵護友誼。教師在這個過程中要注意引導(dǎo)學(xué)生反思，提高學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀。

6.布置作業(yè)（5分鐘）

為學(xué)生布置一道與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容和自身經(jīng)驗，撰寫一篇關(guān)于友誼的小短文。作業(yè)要求學(xué)生提出自己在現(xiàn)實生活中遇到的問題，以及如何運用所學(xué)知識解決這些問題。通過這道作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，提高實踐能力。

整節(jié)課共計45分鐘。在教學(xué)過程中，教師要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時進(jìn)行反饋和引導(dǎo)，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括友誼的特質(zhì)、呵護友誼的方法等。例如，《青少年法治教育讀本》中關(guān)于友誼的章節(jié)、《心理學(xué)家眼中的友誼》等。這些材料可以幫助學(xué)生更深入地理解友誼的本質(zhì)，學(xué)會正確處理人際關(guān)系。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如：

a.讓學(xué)生思考并回答以下問題：友誼對一個人的成長有哪些影響？如何判斷一段友誼是否健康？如何在網(wǎng)絡(luò)世界中建立和呵護友誼？

b.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的朋友關(guān)系，觀察和分析不同朋友之間的交往方式，嘗試運用所學(xué)知識解釋他們的關(guān)系。

c.邀請家長參與課后討論，了解學(xué)生在家庭中與兄弟姐妹、父母的朋友等關(guān)系的處理方式，共同探討如何建立和諧的家庭人際關(guān)系。

3.開展課后實踐活動，例如：

a.組織一次以“友誼的力量”為主題的班會，讓學(xué)生分享自己與朋友之間的感人故事，體會友誼的美好。

b.舉辦一個以“呵護友誼，共同成長”為主題的手抄報比賽，鼓勵學(xué)生用圖文并茂的形式展示對友誼的理解和感悟。

c.開展一次友誼主題的征文活動，讓學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)驗，談?wù)勅绾卧诂F(xiàn)實生活中建立和呵護友誼。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，在教學(xué)友誼的特質(zhì)時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對友誼的理解較為表面，難以深入把握友誼的本質(zhì)。針對這一點，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的生活案例和討論活動，讓學(xué)生結(jié)合實際經(jīng)驗，深入思考友誼的特質(zhì)，提高他們的理解能力。

其次，在教學(xué)呵護友誼的方法時，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對于如何呵護友誼還缺乏具體的操作方法。針對這一問題，我計劃在未來的教學(xué)中引入更多實際操作的活動，如情景模擬、小組討論等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會呵護友誼，提高他們的實踐能力。

此外，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于課堂活動的參與度不高，影響了教學(xué)效果。為了解決這一問題，我計劃在未來的教學(xué)中更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，例如通過設(shè)置更有挑戰(zhàn)性的問題、引入更多有趣的案例等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

最后，在教學(xué)過程中，我還需要注意對學(xué)生的反饋和引導(dǎo)，確保他們能夠及時理解和掌握所學(xué)知識。我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的互動環(huán)節(jié)，如提問、討論等，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對他們的困惑進(jìn)行有針對性的引導(dǎo)和講解。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

本節(jié)課的作業(yè)布置主要包括兩部分：

第一部分是課堂知識鞏固作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，回顧并總結(jié)友誼的特質(zhì)和呵護友誼的方法。通過這個作業(yè)，讓學(xué)生對課堂所學(xué)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)，加深對友誼的理解。

第二部分是實踐探究作業(yè)，要求學(xué)生運用所學(xué)知識，分析現(xiàn)實生活中的人際關(guān)系，提出自己在與人交往中遇到的問題，并嘗試運用友誼的特質(zhì)和呵護方法解決問題。這個作業(yè)可以讓學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中，提高他們的實踐能力。

2.作業(yè)反饋

在批改學(xué)生作業(yè)時，我注意以下幾點：

首先，關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量，檢查他們對友誼的特質(zhì)和呵護方法的掌握程度。對于理解不深、表述不清的問題，要及時給予指導(dǎo)和糾正。

其次，關(guān)注學(xué)生的作業(yè)態(tài)度，鼓勵認(rèn)真、仔細(xì)完成作業(yè)的學(xué)生，對于馬虎、應(yīng)付了事的學(xué)生，要提出批評，并督促他們改正。

再次，針對學(xué)生在作業(yè)中遇到的問題，給出具體的改進(jìn)建議，幫助他們找到解決問題的方法。例如，對于不會呵護友誼的學(xué)生，可以建議他們多與同學(xué)交流、分享，提高溝通能力。

最后，及時給予學(xué)生反饋，讓他們知道自己的作業(yè)哪里做得好，哪里需要改進(jìn)?？梢酝ㄟ^面批、口頭反饋或書面評語等方式，讓學(xué)生了解老師的意見和建議。典型例題講解1.例題一：判斷題

題目：友誼是一種平等雙向的關(guān)系。（對或錯）

答案：對

解析：友誼確實是一種平等雙向的關(guān)系，雙方都應(yīng)該尊重對方、關(guān)心對方，并在必要時給予幫助。

2.例題二：填空題

題目：呵護友誼需要我們_______、_______、_______。

答案：用心關(guān)懷對方、尊重對方、正確處理沖突

解析：呵護友誼需要我們用心關(guān)懷對方，關(guān)心對方的生活和情感需求；尊重對方，尊重對方的意見和決定；正確處理沖突，遇到問題和矛盾時，要以平和的態(tài)度溝通解決。

3.例題三：選擇題

題目：以下哪種行為不利于呵護友誼？（A、B、C、D）

A.真誠待人

B.背后說人壞話

C.用心傾聽

D.及時道歉

答案：B

解析：背后說人壞話是不利于呵護友誼的行為，它會傷害到朋友之間的信任和感情。

4.例題四：簡答題

題目：請簡述友誼的特質(zhì)。

答案：友誼的特質(zhì)包括親密關(guān)系、平等雙向、心靈相遇等。

解析：友誼的特質(zhì)是指友誼的本質(zhì)特征，包括親密關(guān)系，即朋友之間的感情親近；平等雙向，即雙方都應(yīng)該尊重對方、關(guān)心對方；心靈相遇，即彼此的理解和認(rèn)同。