七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 友誼的天空 第四課 友誼與成長(zhǎng)同行 第2課時(shí) 深深淺淺話友誼教案 新人教版

七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第二單元友誼的天空第四課友誼與成長(zhǎng)同行第2課時(shí)深深淺淺話友誼教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第二單元友誼的天空第四課友誼與成長(zhǎng)同行第2課時(shí)深深淺淺話友誼教案新人教版教學(xué)內(nèi)容新人教版七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第二單元“友誼的天空”中的第四課“友誼與成長(zhǎng)同行”，本節(jié)課為第2課時(shí)，主要內(nèi)容是“深深淺淺話友誼”。本節(jié)課主要讓學(xué)生理解友誼的特質(zhì)，學(xué)會(huì)呵護(hù)友誼，把握建立與呵護(hù)友誼的方法與技巧。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠深入理解友誼的重要性，學(xué)會(huì)如何建立與呵護(hù)友誼，從而促進(jìn)自身的成長(zhǎng)與發(fā)展。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括：

1.提升學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生深刻體會(huì)友誼的重要性，培養(yǎng)珍惜友誼、積極維護(hù)友誼的情感態(tài)度，增強(qiáng)對(duì)人際關(guān)系中美好情感的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念：引導(dǎo)學(xué)生理解友誼與法律、道德的關(guān)系，培養(yǎng)尊重他人、遵守法律、維護(hù)社會(huì)公德的良好法治觀念。

3.提高學(xué)生的思辨與判斷能力：通過分析友誼的特質(zhì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，判斷人際交往中的是非善惡，提高辨別友誼與非友誼的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新精神：學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)友誼知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，勇于嘗試建立與呵護(hù)友誼的新方法，培養(yǎng)與他人合作、共同成長(zhǎng)的精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解友誼的特質(zhì)，學(xué)會(huì)呵護(hù)友誼，把握建立與呵護(hù)友誼的方法與技巧。難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生深入理解友誼的內(nèi)涵，學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)建立與呵護(hù)友誼。

為解決這一重點(diǎn)難點(diǎn)，可以采取以下辦法：

1.通過生活案例導(dǎo)入，讓學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，思考友誼的特質(zhì)，從而引發(fā)學(xué)生對(duì)友誼的深入思考。

2.利用小組討論、分享交流等形式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)會(huì)呵護(hù)友誼的方法，提高實(shí)際操作能力。

3.設(shè)計(jì)情景模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，從而突破難點(diǎn)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

4.教師以引導(dǎo)者身份參與討論，適時(shí)點(diǎn)撥、啟發(fā)學(xué)生，幫助學(xué)生梳理友誼的特質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)建立與呵護(hù)友誼。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《新人教版七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第二單元友誼的天空》的教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

a.準(zhǔn)備與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表等多媒體資源，例如友誼的特質(zhì)示意圖、呵護(hù)友誼的方法一覽表等，用于直觀展示和輔助解釋教學(xué)內(nèi)容。

b.收集一些真實(shí)的友誼故事或案例，用于引導(dǎo)學(xué)生在小組討論中深入思考和分享自己的觀點(diǎn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

a.準(zhǔn)備一些代表友誼的特質(zhì)的小物品，例如小卡片、彩帶、小禮物等，用于課堂活動(dòng)和實(shí)踐操作。

b.如果需要進(jìn)行小組討論或?qū)嶒?yàn)活動(dòng)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，例如實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)、椅子等。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)踐操作。

b.在教室墻壁上掛上與本節(jié)課主題相關(guān)的圖片或標(biāo)語(yǔ)，如“友誼的力量”、“呵護(hù)友誼，共同成長(zhǎng)”等，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍。

5.教學(xué)課件：制作與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的多媒體課件，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、課堂活動(dòng)等，以便引導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)視頻：尋找與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)視頻，如關(guān)于友誼的感人視頻、友誼的特質(zhì)解析視頻等，用于課堂導(dǎo)入或輔助解釋教學(xué)內(nèi)容。

7.教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)：為教師準(zhǔn)備一份詳細(xì)的教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)，其中包括本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)步驟、時(shí)間安排等，以便教師順利進(jìn)行課堂教學(xué)。

8.作業(yè)布置：為學(xué)生準(zhǔn)備一份與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，用于鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程1.導(dǎo)入（5分鐘）

利用一段關(guān)于友誼的感人視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)友誼的思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。視頻內(nèi)容可以是一段朋友之間的感人故事，或者友誼的特質(zhì)解析等。

2.學(xué)習(xí)友誼的特質(zhì)（10分鐘）

通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)友誼的特質(zhì)，如親密關(guān)系、平等雙向、心靈相遇等。然后，讓學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容和自身經(jīng)驗(yàn)，討論并分享對(duì)友誼特質(zhì)的理解。教師在這個(gè)過程中要注意引導(dǎo)學(xué)生深入思考，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.呵護(hù)友誼的方法（10分鐘）

讓學(xué)生分組討論，每組探討一種呵護(hù)友誼的方法，如真誠(chéng)待人、尊重對(duì)方、用心傾聽等。討論結(jié)束后，各組向全班分享他們的方法，其他組進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。教師在這個(gè)過程中要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際操作能力。

4.課堂實(shí)踐（5分鐘）

設(shè)計(jì)一個(gè)情景模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。例如，模擬一個(gè)朋友之間發(fā)生矛盾的場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同角色，運(yùn)用呵護(hù)友誼的方法化解矛盾。通過這個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高思辨與判斷能力，培養(yǎng)與他人合作、共同成長(zhǎng)的精神。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

讓學(xué)生談?wù)勗诒竟?jié)課中的收獲，以及如何在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)建立與呵護(hù)友誼。教師在這個(gè)過程中要注意引導(dǎo)學(xué)生反思，提高學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀。

6.布置作業(yè)（5分鐘）

為學(xué)生布置一道與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容和自身經(jīng)驗(yàn)，撰寫一篇關(guān)于友誼的小短文。作業(yè)要求學(xué)生提出自己在現(xiàn)實(shí)生活中遇到的問題，以及如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決這些問題。通過這道作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)踐能力。

整節(jié)課共計(jì)45分鐘。在教學(xué)過程中，教師要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行反饋和引導(dǎo)，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括友誼的特質(zhì)、呵護(hù)友誼的方法等。例如，《青少年法治教育讀本》中關(guān)于友誼的章節(jié)、《心理學(xué)家眼中的友誼》等。這些材料可以幫助學(xué)生更深入地理解友誼的本質(zhì)，學(xué)會(huì)正確處理人際關(guān)系。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如：

a.讓學(xué)生思考并回答以下問題：友誼對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)有哪些影響？如何判斷一段友誼是否健康？如何在網(wǎng)絡(luò)世界中建立和呵護(hù)友誼？

b.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的朋友關(guān)系，觀察和分析不同朋友之間的交往方式，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋他們的關(guān)系。

c.邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課后討論，了解學(xué)生在家庭中與兄弟姐妹、父母的朋友等關(guān)系的處理方式，共同探討如何建立和諧的家庭人際關(guān)系。

3.開展課后實(shí)踐活動(dòng)，例如：

a.組織一次以“友誼的力量”為主題的班會(huì)，讓學(xué)生分享自己與朋友之間的感人故事，體會(huì)友誼的美好。

b.舉辦一個(gè)以“呵護(hù)友誼，共同成長(zhǎng)”為主題的手抄報(bào)比賽，鼓勵(lì)學(xué)生用圖文并茂的形式展示對(duì)友誼的理解和感悟。

c.開展一次友誼主題的征文活動(dòng)，讓學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勅绾卧诂F(xiàn)實(shí)生活中建立和呵護(hù)友誼。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，在教學(xué)友誼的特質(zhì)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)友誼的理解較為表面，難以深入把握友誼的本質(zhì)。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的生活案例和討論活動(dòng)，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，深入思考友誼的特質(zhì)，提高他們的理解能力。

其次，在教學(xué)呵護(hù)友誼的方法時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于如何呵護(hù)友誼還缺乏具體的操作方法。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中引入更多實(shí)際操作的活動(dòng)，如情景模擬、小組討論等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)呵護(hù)友誼，提高他們的實(shí)踐能力。

此外，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于課堂活動(dòng)的參與度不高，影響了教學(xué)效果。為了解決這一問題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，例如通過設(shè)置更有挑戰(zhàn)性的問題、引入更多有趣的案例等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

最后，在教學(xué)過程中，我還需要注意對(duì)學(xué)生的反饋和引導(dǎo)，確保他們能夠及時(shí)理解和掌握所學(xué)知識(shí)。我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問、討論等，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)他們的困惑進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)和講解。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

本節(jié)課的作業(yè)布置主要包括兩部分：

第一部分是課堂知識(shí)鞏固作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，回顧并總結(jié)友誼的特質(zhì)和呵護(hù)友誼的方法。通過這個(gè)作業(yè)，讓學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，加深對(duì)友誼的理解。

第二部分是實(shí)踐探究作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析現(xiàn)實(shí)生活中的人際關(guān)系，提出自己在與人交往中遇到的問題，并嘗試運(yùn)用友誼的特質(zhì)和呵護(hù)方法解決問題。這個(gè)作業(yè)可以讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高他們的實(shí)踐能力。

2.作業(yè)反饋

在批改學(xué)生作業(yè)時(shí)，我注意以下幾點(diǎn)：

首先，關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量，檢查他們對(duì)友誼的特質(zhì)和呵護(hù)方法的掌握程度。對(duì)于理解不深、表述不清的問題，要及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正。

其次，關(guān)注學(xué)生的作業(yè)態(tài)度，鼓勵(lì)認(rèn)真、仔細(xì)完成作業(yè)的學(xué)生，對(duì)于馬虎、應(yīng)付了事的學(xué)生，要提出批評(píng)，并督促他們改正。

再次，針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中遇到的問題，給出具體的改進(jìn)建議，幫助他們找到解決問題的方法。例如，對(duì)于不會(huì)呵護(hù)友誼的學(xué)生，可以建議他們多與同學(xué)交流、分享，提高溝通能力。

最后，及時(shí)給予學(xué)生反饋，讓他們知道自己的作業(yè)哪里做得好，哪里需要改進(jìn)?？梢酝ㄟ^面批、口頭反饋或書面評(píng)語(yǔ)等方式，讓學(xué)生了解老師的意見和建議。典型例題講解1.例題一：判斷題

題目：友誼是一種平等雙向的關(guān)系。（對(duì)或錯(cuò)）

答案：對(duì)

解析：友誼確實(shí)是一種平等雙向的關(guān)系，雙方都應(yīng)該尊重對(duì)方、關(guān)心對(duì)方，并在必要時(shí)給予幫助。

2.例題二：填空題

題目：呵護(hù)友誼需要我們_______、_______、_______。

答案：用心關(guān)懷對(duì)方、尊重對(duì)方、正確處理沖突

解析：呵護(hù)友誼需要我們用心關(guān)懷對(duì)方，關(guān)心對(duì)方的生活和情感需求；尊重對(duì)方，尊重對(duì)方的意見和決定；正確處理沖突，遇到問題和矛盾時(shí)，要以平和的態(tài)度溝通解決。

3.例題三：選擇題

題目：以下哪種行為不利于呵護(hù)友誼？（A、B、C、D）

A.真誠(chéng)待人

B.背后說人壞話

C.用心傾聽

D.及時(shí)道歉

答案：B

解析：背后說人壞話是不利于呵護(hù)友誼的行為，它會(huì)傷害到朋友之間的信任和感情。

4.例題四：簡(jiǎn)答題

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述友誼的特質(zhì)。

答案：友誼的特質(zhì)包括親密關(guān)系、平等雙向、心靈相遇等。

解析：友誼的特質(zhì)是指友誼的本質(zhì)特征，包括親密關(guān)系，即朋友之間的感情親近；平等雙向，即雙方都應(yīng)該尊重對(duì)方、關(guān)心對(duì)方；心靈相遇，即彼此的理解和認(rèn)同。