提升初中生的公共演講技巧

提升初中生的公共演講技巧主備人備課成員教材分析本節(jié)課的主題是“提升初中生的公共演講技巧”，所使用的教材是《初中語(yǔ)文》。本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過(guò)課本中的演講稿示例，引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握公共演講的基本技巧，提高他們的表達(dá)能力和自信心。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一系列的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和提升公共演講技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在提升學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是在"表達(dá)與交流"方面的能力。通過(guò)分析課本中的演講稿，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何組織語(yǔ)言、如何運(yùn)用修辭手法以及如何有效地傳遞自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，通過(guò)角色扮演、小組討論等實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將提升自己的傾聽(tīng)和反饋能力，以及與他人合作的能力。最終，學(xué)生將能夠自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，清晰、有邏輯地展開(kāi)論述，并在公共演講中展現(xiàn)自己的風(fēng)采。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解并掌握公共演講的基本技巧，包括語(yǔ)言組織、修辭運(yùn)用和觀點(diǎn)表達(dá)。

難點(diǎn)：如何將這些技巧應(yīng)用于實(shí)際的演講中，以及如何在演講中展現(xiàn)自信和溝通效果。

解決辦法：通過(guò)分組討論、角色扮演和模擬演講等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)技巧。同時(shí)，提供反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生識(shí)別并改進(jìn)演講中的不足。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《初中語(yǔ)文》教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容。

2.輔助材料：收集和整理與公共演講技巧相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室座位布置成圓形或半圓形，以便學(xué)生更容易地進(jìn)行互動(dòng)和演講練習(xí)。同時(shí)，設(shè)置一個(gè)演講臺(tái)和投影儀，方便學(xué)生觀看演示和進(jìn)行練習(xí)。

5.演講評(píng)分表：準(zhǔn)備一個(gè)公共演講評(píng)分表，包含語(yǔ)言表達(dá)、修辭運(yùn)用、觀點(diǎn)闡述、自信表現(xiàn)等方面，以便在學(xué)生練習(xí)演講時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

6.小組討論指南：制定小組討論指南，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的分組討論，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中。

7.角色扮演劇本：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)短的角色扮演劇本，讓學(xué)生在角色扮演中練習(xí)公共演講技巧。

8.學(xué)生演講練習(xí)記錄表：準(zhǔn)備一個(gè)學(xué)生演講練習(xí)記錄表，用于記錄學(xué)生在課堂上的演講練習(xí)情況和進(jìn)步。

9.反饋和建議模板：為學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)反饋和建議模板，方便他們?cè)诨ハ嘣u(píng)價(jià)時(shí)，能夠提出具體、有針對(duì)性的建議。

10.教學(xué)PPT：制作教學(xué)PPT，呈現(xiàn)本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，以便學(xué)生更好地理解和記憶。

11.課后作業(yè)：布置與公共演講技巧相關(guān)的課后作業(yè)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自己的實(shí)踐能力。

12.教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)：為教師準(zhǔn)備一份教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)，包含本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟等內(nèi)容，以便教師更好地進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解公共演講的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)公共演講技巧做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確公共演講教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)公共演講技巧的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入公共演講學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的公共演講內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解公共演講的基本技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞公共演講技巧展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)公共演講知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在newcoursepresentation結(jié)束后，對(duì)公共演講知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)公共演講知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決公共演講問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與公共演講內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合公共演講內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)公共演講的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的公共演講內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的公共演講內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《公共演講的藝術(shù)》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了公共演講的歷史、技巧和應(yīng)用，有助于學(xué)生更深入地理解公共演講的重要性和實(shí)際應(yīng)用。

-《有效演講指南》：提供了關(guān)于如何準(zhǔn)備演講、如何掌握觀眾注意力和如何處理演講中的突發(fā)情況的實(shí)用技巧。

-《演講與辯論教程》：這本書(shū)旨在幫助學(xué)生掌握辯論技巧，提升公共演講能力，培養(yǎng)批判性思維和說(shuō)服力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以觀看一些國(guó)內(nèi)外知名公共演講家的演講視頻，如TED演講、聯(lián)合國(guó)演講等，學(xué)習(xí)他們的演講技巧和風(fēng)格。

-組織學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的公共演講比賽，鍛煉他們的演講能力和自信心。

-學(xué)生可以嘗試撰寫(xiě)自己的演講稿，就某一社會(huì)問(wèn)題或個(gè)人觀點(diǎn)進(jìn)行演講，培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考和表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生加入辯論俱樂(lè)部或演講俱樂(lè)部，與他人交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提升自己的公共演講能力。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的公共演講技巧，請(qǐng)完成以下作業(yè)：

1.閱讀《公共演講的藝術(shù)》的一篇章節(jié)，并撰寫(xiě)不少于300字的讀書(shū)筆記，總結(jié)你所學(xué)到的公共演講技巧和理念。

2.觀看一個(gè)公共演講視頻，分析演講者的表達(dá)方式、肢體語(yǔ)言和情感運(yùn)用。撰寫(xiě)一篇不少于200字的觀后感，談?wù)勀銓?duì)演講技巧的理解和感悟。

3.創(chuàng)作一篇自己的演講稿，選擇一個(gè)你關(guān)心的話題，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的公共演講技巧進(jìn)行闡述。要求演講稿不少于300字，能夠清晰、有邏輯地表達(dá)你的觀點(diǎn)，并能夠引起聽(tīng)眾的興趣。

4.參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的公共演講活動(dòng)，將你創(chuàng)作的演講稿進(jìn)行實(shí)際演講。記錄下你的演講過(guò)程和觀眾的反饋，不少于200字的總結(jié)。

5.結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的公共演講技巧，為一篇新聞報(bào)道或社會(huì)事件撰寫(xiě)一篇評(píng)論文章。要求文章不少于300字，能夠運(yùn)用公共演講技巧進(jìn)行有邏輯、有條理的分析和建議。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)方法上，我嘗試了多種互動(dòng)方式，如小組討論、角色扮演等，這些活動(dòng)不僅讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，還能讓他們?cè)趯?shí)踐中掌握演講技巧。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們能夠在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)時(shí)，他們對(duì)知識(shí)的理解和記憶會(huì)更加深刻。

在教學(xué)管理方面，我注意到有些學(xué)生在演講時(shí)仍然顯得有些緊張，因此在課后我打算單獨(dú)與他們交流，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。我相信，通過(guò)不斷的練習(xí)和自信心的培養(yǎng)，他們能夠逐漸克服緊張情緒，更好地展現(xiàn)自己的才華。

此外，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于公共演講的理解還不夠深入。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中加入更多的案例分析，讓學(xué)生們能夠更直觀地了解公共演講的應(yīng)用場(chǎng)景和重要性。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。

2.要求學(xué)生在課后撰寫(xiě)一篇不少于300字的演講稿，選擇一個(gè)自己關(guān)心的話題，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的公共演講技巧進(jìn)行闡述。

3.要求學(xué)生在撰寫(xiě)演講稿的過(guò)程中，注重語(yǔ)言的組織和修辭的運(yùn)用，確保觀點(diǎn)清晰、有邏輯地表達(dá)。

4.要求學(xué)生在演講稿中融入自己的情感和態(tài)度，以增強(qiáng)演講的感染力和說(shuō)服力。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

2.在批改作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)是否清晰、是否有邏輯性，修辭手法是否恰當(dāng)，觀點(diǎn)是否鮮明等。

3.對(duì)于語(yǔ)言表達(dá)不清晰、邏輯性不強(qiáng)的問(wèn)題，給出具體的改進(jìn)建議，如建議學(xué)生多進(jìn)行思考和梳理，注重語(yǔ)言的連貫性和條理性。

4.對(duì)于修辭手法運(yùn)用不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，給出具體的改進(jìn)建議，如建議學(xué)生多閱讀優(yōu)秀演講稿，學(xué)習(xí)其中的修辭手法和表達(dá)技巧。

5.對(duì)于觀點(diǎn)不鮮明的問(wèn)題，給出具體的改進(jìn)建議，如建議學(xué)生明確自己的觀點(diǎn)，用事實(shí)和論據(jù)進(jìn)行支持，注重觀點(diǎn)的表達(dá)和強(qiáng)調(diào)。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-語(yǔ)言組織：清晰、準(zhǔn)確、連貫、得體

-修辭運(yùn)用：比喻、排比、擬人等

-觀點(diǎn)表達(dá)：明確、有邏輯、有說(shuō)服力

②詞：

-邏輯詞：因?yàn)?、所?/p>