人教版初中美術(shù)七年級上冊第一單元第2課 美術(shù)是個(gè)大家族　教案

人教版初中美術(shù)七年級上冊第一單元第2課美術(shù)是個(gè)大家族教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版初中美術(shù)七年級上冊第一單元第2課美術(shù)是個(gè)大家族教案教材分析《人教版初中美術(shù)七年級上冊第一單元第2課美術(shù)是個(gè)大家族》本節(jié)課主要讓學(xué)生了解美術(shù)的范疇和分類，認(rèn)識到美術(shù)是一個(gè)包含繪畫、雕塑、建筑、設(shè)計(jì)等多個(gè)門類的大家族。通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)γ佬g(shù)有一個(gè)全面的了解，提高學(xué)生的審美能力和欣賞水平，培養(yǎng)他們對美術(shù)的興趣和愛好。本節(jié)課與課本內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，通過生動的案例和實(shí)際操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握美術(shù)的基本知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)科的興趣與熱情，提升審美鑒賞能力，發(fā)展創(chuàng)意思維和視覺表達(dá)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠：

1.理解和把握美術(shù)的門類及其特點(diǎn)，增強(qiáng)對美術(shù)文化多樣性的認(rèn)識。

2.提高觀察和分析美術(shù)作品的能力，培養(yǎng)審美情感和批判性思維。

3.鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作中嘗試不同的美術(shù)表達(dá)方式，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了小學(xué)階段基礎(chǔ)的繪畫技巧和簡單的美術(shù)理論知識，對美術(shù)有了初步的認(rèn)識和興趣。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面，大部分學(xué)生對美術(shù)有濃厚興趣，喜歡通過繪畫表達(dá)自己的情感和想法。在能力上，學(xué)生的動手操作能力和視覺感知能力各有差異，學(xué)習(xí)風(fēng)格偏向于直觀、形象和體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對美術(shù)門類及其特點(diǎn)的理解可能存在困難，需要引導(dǎo)和啟發(fā)；在審美鑒賞方面，可能缺乏批判性思維和深度分析的能力；在創(chuàng)作過程中，可能因?yàn)榧寄芎徒?jīng)驗(yàn)的限制而感到挫折。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：采用講授法介紹美術(shù)門類和特點(diǎn)，通過討論法引導(dǎo)學(xué)生分享個(gè)人對美術(shù)作品的感受和理解，使用案例分析法讓學(xué)生通過觀察和分析具體的美術(shù)作品來深化知識點(diǎn)。

2.教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備展示不同美術(shù)門類的代表作品，使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動式學(xué)習(xí)，如在線投票或小組合作平臺，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，通過實(shí)物展示和現(xiàn)場演示，增強(qiáng)學(xué)生的直觀體驗(yàn)和動手操作能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括關(guān)于美術(shù)門類的介紹和代表作品圖片，要求學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)關(guān)注不同門類的特點(diǎn)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“你能分辨出哪些美術(shù)門類？它們各自的特點(diǎn)是什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)完成情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，了解不同美術(shù)門類的特點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)問題進(jìn)行思考，嘗試分辨不同的美術(shù)門類。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取信息的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，方便學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行預(yù)習(xí)。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解美術(shù)門類，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示不同美術(shù)門類的作品圖片，引出課題，激發(fā)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解每個(gè)美術(shù)門類的定義、特點(diǎn)和歷史背景。

組織課堂活動：分組討論，每組選擇一個(gè)美術(shù)門類進(jìn)行深入研究，然后向全班展示。

解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生聽講并積極思考，理解美術(shù)門類的特點(diǎn)。

參與課堂活動：學(xué)生分組討論，深入研究所選門類，準(zhǔn)備展示。

提問與討論：學(xué)生提出問題，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解美術(shù)門類的理論知識。

實(shí)踐活動法：通過分組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深理解。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解美術(shù)門類的特點(diǎn)，掌握鑒賞和分析的技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置作業(yè)，要求學(xué)生選取一個(gè)美術(shù)門類，創(chuàng)作一個(gè)簡單的作品。

提供拓展資源：提供相關(guān)的藝術(shù)展覽信息、書籍和在線資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予反饋，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)，創(chuàng)作一個(gè)美術(shù)作品。

拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索和創(chuàng)作。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提升學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

鞏固和拓展學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，提高創(chuàng)作能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）拓展美術(shù)門類知識：除了教材中提到的繪畫、雕塑、建筑、設(shè)計(jì)等門類，還可以向?qū)W生介紹攝影、版畫、裝置藝術(shù)、數(shù)字藝術(shù)等現(xiàn)代藝術(shù)形式。

（2）藝術(shù)流派與風(fēng)格：介紹西方藝術(shù)史上的重要流派，如文藝復(fù)興、巴洛克、浪漫主義、印象派、現(xiàn)代主義等，以及中國美術(shù)史上的不同流派和風(fēng)格。

（3）藝術(shù)家及其作品：介紹一些具有代表性的藝術(shù)家及其作品，如達(dá)芬奇、米開朗基羅、梵高、莫奈、齊白石、徐悲鴻等。

（4）美術(shù)鑒賞技巧：教授學(xué)生如何欣賞美術(shù)作品，包括觀察作品的形式、色彩、構(gòu)圖、題材等方面的方法。

（5）美術(shù)與文化：探討美術(shù)作品背后的文化內(nèi)涵和歷史背景，幫助學(xué)生理解藝術(shù)與文化之間的關(guān)系。

（6）美術(shù)與生活：介紹美術(shù)在生活中的應(yīng)用，如家居設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)等。

2.拓展建議：

（1）閱讀藝術(shù)書籍：鼓勵學(xué)生閱讀與美術(shù)相關(guān)的書籍，如藝術(shù)史、藝術(shù)家傳記、美術(shù)技法等。

（2）參觀美術(shù)館和展覽：建議學(xué)生利用周末或假期時(shí)間，參觀美術(shù)館、畫廊和藝術(shù)展覽，親身體驗(yàn)藝術(shù)的魅力。

（3）創(chuàng)作實(shí)踐活動：鼓勵學(xué)生嘗試不同美術(shù)門類的創(chuàng)作，如繪畫、雕塑、設(shè)計(jì)等，提高動手能力。

（4）參與藝術(shù)社團(tuán)或興趣小組：加入學(xué)?；蛏鐓^(qū)的藝術(shù)社團(tuán)或興趣小組，與其他藝術(shù)愛好者交流學(xué)習(xí)。

（5）觀看藝術(shù)講座和紀(jì)錄片：通過觀看藝術(shù)講座和紀(jì)錄片，了解更多的藝術(shù)知識和背后的故事。

（6）進(jìn)行藝術(shù)批評和討論：鼓勵學(xué)生就藝術(shù)作品進(jìn)行批評和討論，培養(yǎng)獨(dú)立思考和審美能力。

（7）開展家庭藝術(shù)活動：家長可以參與學(xué)生的藝術(shù)學(xué)習(xí)，共同開展家庭藝術(shù)活動，如一起繪畫、制作手工藝品等。

（8）利用網(wǎng)絡(luò)資源：在家長和老師的指導(dǎo)下，合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線藝術(shù)課程、藝術(shù)家博客等，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)①美術(shù)門類概述

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：繪畫、雕塑、建筑、設(shè)計(jì)等門類的定義及特點(diǎn)

-重點(diǎn)詞匯：繪畫、雕塑、建筑、設(shè)計(jì)、審美

②美術(shù)作品鑒賞

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：美術(shù)作品的基本構(gòu)成要素（如形式、色彩、構(gòu)圖）

-重點(diǎn)詞匯：形式、色彩、構(gòu)圖、題材、風(fēng)格

③美術(shù)與生活的關(guān)系

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：美術(shù)在生活中的應(yīng)用和影響

-重點(diǎn)詞匯：實(shí)用美術(shù)、環(huán)境藝術(shù)、設(shè)計(jì)理念、審美生活教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括發(fā)言、提問、互動等，評價(jià)學(xué)生的積極性。

-關(guān)注學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)，如小組討論、作品創(chuàng)作等，評估學(xué)生的合作能力和創(chuàng)造力。

-記錄學(xué)生在課堂上的紀(jì)律表現(xiàn)，如是否遵守課堂規(guī)則，是否尊重他人意見等。

2.小組討論成果展示：

-評估小組討論的成果，包括討論的深度、觀點(diǎn)的多樣性、結(jié)論的合理性。

-觀察學(xué)生在成果展示中的表達(dá)能力和溝通技巧。

-對小組討論成果進(jìn)行點(diǎn)評，給予肯定和改進(jìn)建議。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試檢驗(yàn)學(xué)生對美術(shù)門類知識的掌握程度。

-分析測試結(jié)果，了解學(xué)生在哪些方面掌握較好，哪些方面需要加強(qiáng)。

-根據(jù)測試結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對性教學(xué)。

4.課后作業(yè)：

-評估學(xué)生提交的課后作業(yè)，包括作品的質(zhì)量、創(chuàng)意程度、技術(shù)運(yùn)用等。

-對作業(yè)中的亮點(diǎn)和不足進(jìn)行評價(jià)，提出具體的改進(jìn)建議。

-鼓勵學(xué)生相互評價(jià)作業(yè)，培養(yǎng)他們的批判性思維和審美能力。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)，給予綜合評價(jià)。

-反饋學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，鼓勵學(xué)生持續(xù)努力。

-與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。

-定期與家長溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，尋求家長的支持和合作。

6.教學(xué)效果反思：

-反思本節(jié)課的教學(xué)效果，包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資源的選擇和運(yùn)用。

-根據(jù)學(xué)生的反饋和評價(jià)，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考和改進(jìn)的方向。典型例題講解1.題型一：分析美術(shù)門類特點(diǎn)

題目：請分析以下美術(shù)門類的特點(diǎn)，并舉例說明。

-繪畫

-雕塑

-建筑

答案：

-繪畫：繪畫是通過線條、色彩在二維空間中表現(xiàn)形象和場景的美術(shù)門類。它具有表現(xiàn)力強(qiáng)、技法多樣等特點(diǎn)。例如，油畫《蒙娜麗莎》通過細(xì)膩的色彩和光影處理，展現(xiàn)了人物的神態(tài)和情感。

-雕塑：雕塑是在三維空間中創(chuàng)造立體形象的美術(shù)門類。它具有實(shí)體感和空間感強(qiáng)的特點(diǎn)。例如，雕塑《思想者》通過人物肌肉的線條和姿態(tài)，傳達(dá)出深刻的思考狀態(tài)。

-建筑：建筑是結(jié)合實(shí)用性和審美性的空間藝術(shù)。它具有結(jié)構(gòu)性強(qiáng)、功能性明確的特點(diǎn)。例如，巴黎鐵塔以其獨(dú)特的結(jié)構(gòu)和造型，成為了法國的象征。

2.題型二：美術(shù)作品鑒賞

題目：觀察以下美術(shù)作品，分析其藝術(shù)特點(diǎn)和審美價(jià)值。

-梵高的《星夜》

-張擇端的《清明上河圖》

答案：

-《星夜》：梵高的《星夜》以其強(qiáng)烈的筆觸和鮮艷的色彩，展現(xiàn)了夜空的神秘和活力。作品中的旋渦狀星空和村莊的寧靜對比，表達(dá)了藝術(shù)家內(nèi)心的情感和對自然的熱愛。

-《清明上河圖》：《清明上河圖》以細(xì)膩的筆觸和豐富的細(xì)節(jié)，展現(xiàn)了北宋都城汴京的繁華景象。作品通過市井生活的描繪，反映了當(dāng)時(shí)社會的經(jīng)濟(jì)和文化狀況。

3.題型三：藝術(shù)流派與風(fēng)格識別

題目：以下美術(shù)作品分別屬于哪個(gè)藝術(shù)流派？請簡述原因。

-畢加索的《格爾尼卡》

-達(dá)芬奇的《最后的晚餐》

答案：

-《格爾尼卡》：屬于現(xiàn)代主義藝術(shù)流派。作品通過抽象和夸張的手法，表現(xiàn)了戰(zhàn)爭的殘酷和對人類的關(guān)懷，體現(xiàn)了現(xiàn)代主義藝術(shù)對傳統(tǒng)藝術(shù)形式的挑戰(zhàn)。

-《最后的晚餐》：屬于文藝復(fù)興藝術(shù)流派。作品以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?gòu)圖和人物表情的細(xì)膩描繪，展現(xiàn)了宗教題材的莊嚴(yán)和神圣，符合文藝復(fù)興時(shí)期對人文主義精神的追求。

4.題型四：美術(shù)與生活聯(lián)系

題目：請舉例說明美術(shù)在生活中的應(yīng)用。

答案：

-家居設(shè)計(jì)：通過美術(shù)設(shè)計(jì)，可以使家居環(huán)境更加美觀和舒適，如室內(nèi)裝飾畫、家具設(shè)計(jì)等。

-服裝設(shè)計(jì)：美術(shù)在服裝設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，如服裝圖案設(shè)計(jì)、色彩搭配等，使穿著者展現(xiàn)個(gè)性和美感。

5.題型五：藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐

題目：請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡單的美術(shù)作品，并說明創(chuàng)作的思路和意圖。

答案：

-設(shè)計(jì)一幅關(guān)于“和諧家園”的畫作，畫面中有房屋、樹木、小溪等元素，通過和諧的色彩搭配和構(gòu)圖，表達(dá)對美好家園的向往和贊美。創(chuàng)作思路是先構(gòu)思畫面主題，然后選擇合適的色彩和構(gòu)圖方式，最后進(jìn)行細(xì)致的描繪和調(diào)整。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思：

2.教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體來說是比較滿意的。學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對美術(shù)門類的特點(diǎn)和分類有了更深入的了解，提高了審美鑒賞能力。在創(chuàng)作實(shí)踐中，學(xué)生嘗試了不同的美術(shù)表達(dá)方式，激發(fā)了創(chuàng)造力和想象力。同時(shí)，學(xué)生在課堂上的參與度和積極性也得到了提高，他們