小學勞動課教案 疊衣服勞動

小學勞動課教案疊衣服勞動課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：小學勞動課——疊衣服勞動

2.教學年級和班級：二年級一班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學時數：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的生活自理能力，通過學習疊衣服的技巧，提升日常生活技能。

2.增強學生的動手實踐能力，通過實際操作，鍛煉手眼協(xié)調和精細動作。

3.培養(yǎng)學生的耐心和細致，學會整潔有序地管理個人物品。

4.增進學生對勞動意義的理解，激發(fā)熱愛勞動的情感。三、重點難點及解決辦法重點：

1.掌握正確的疊衣服方法。

2.養(yǎng)成良好的勞動習慣。

難點：

1.熟練掌握疊衣服的各個步驟。

2.在短時間內完成疊衣服任務，保持衣物整潔。

解決辦法：

1.采用示范教學法，教師現場演示疊衣服的步驟，學生跟隨練習，確保每個學生都能看清楚、理解明白。

2.分步驟教學，將疊衣服的過程分解成多個小步驟，逐一講解和練習，讓學生逐步掌握。

3.設置練習環(huán)節(jié)，讓學生反復練習，直至熟練掌握。

4.引導學生自我檢查和同伴互查，及時糾正錯誤，提高疊衣服的速度和質量。

5.培養(yǎng)學生的耐心和細心，通過獎勵機制鼓勵學生在短時間內完成任務，同時保持衣物整潔。四、教學資源1.軟硬件資源：教室內的白板、投影儀、教學用衣物。

2.課程平臺：學校內部教學管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：疊衣服教學視頻、PPT教學課件。

4.教學手段：分組合作、現場示范、互動討論。五、教學過程1.導入新課

-（我）拿出一件折得整整齊齊的衣服，問（學生）：“你們知道這是誰的衣服嗎？為什么它看起來這么整潔呢？”

-（學生）可能會回答是某個同學的衣服，或者猜測是因為疊得很好。

-（我）總結：“今天我們要學習的就是如何疊衣服，讓我們的衣物整潔有序?！?/p>

2.觀看教學視頻

-（我）播放疊衣服的教學視頻，讓學生注意觀察視頻中疊衣服的步驟和技巧。

-（學生）認真觀看視頻，注意細節(jié)。

-（我）詢問（學生）：“視頻中有哪些步驟？你們能記住幾個關鍵點？”

3.教師示范

-（我）現場示范疊衣服的過程，邊操作邊講解每個步驟的要點。

-（學生）跟隨（我）的示范，嘗試理解并記憶每個步驟。

-（我）強調：“疊衣服時，要注意衣物的擺放位置和折疊的方向，這樣疊出來的衣服才會整齊美觀。”

4.分組練習

-（我）將學生分成小組，每組選出一個組長，組長負責組織本組成員輪流練習疊衣服。

-（學生）在組內互相學習，互相幫助，共同進步。

-（我）巡回指導，解答學生在練習中遇到的問題。

5.課文主旨內容探究

-（我）引導學生回到課本，找出關于疊衣服的描述和技巧。

-（學生）閱讀課本，尋找疊衣服的方法和注意事項。

-（我）提問：“課本中提到的疊衣服方法與我們的示范有哪些相同點和不同點？”

6.互動討論

-（我）組織學生進行小組討論，分享自己疊衣服的心得體會。

-（學生）積極發(fā)言，交流疊衣服的技巧和感受。

-（我）總結：“通過大家的討論，我們知道了疊衣服不僅需要技巧，還需要耐心和細心?！?/p>

7.總結反饋

-（我）邀請幾名學生上臺展示自己疊衣服的成果，其他學生評價。

-（學生）互相評價，提出改進意見。

-（我）根據學生的表現和反饋，給予肯定和鼓勵，指出需要改進的地方。

8.實踐操作

-（我）布置實踐任務，要求學生回家后自己疊衣服，并記錄疊衣服的過程。

-（學生）按照要求完成實踐任務，記錄自己的疊衣服過程。

9.下課前的提醒

-（我）提醒（學生）：“明天我們將分享大家疊衣服的實踐成果，希望大家都能認真完成，展現自己的勞動成果?！?/p>

10.課堂小結

-（我）總結本節(jié)課的學習內容：“通過今天的學習，我們學會了疊衣服的方法，養(yǎng)成了良好的勞動習慣，希望大家在日常生活中能夠運用所學，讓我們的生活更加整潔有序。”

-（學生）表示理解和認同，準備在日常生活中實踐所學。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

-推薦閱讀《生活中的小竅門》一書，特別是關于衣物整理和保養(yǎng)的章節(jié)，讓學生了解更多關于衣物護理的知識。

-提供一篇名為《衣物折疊的藝術》的文章，讓學生了解不同衣物的折疊方法和技巧，以及如何通過折疊衣物來節(jié)省空間和保持衣物的整潔。

-分享一些在線資源，如家庭生活教育網站上的衣物整理視頻教程，讓學生在課后可以自行觀看和學習。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-布置課后作業(yè)，要求學生在家中嘗試不同衣物的折疊方法，并記錄下自己的發(fā)現和感受。

-鼓勵學生觀察家庭成員的衣物整理習慣，分析哪些習慣值得學習，哪些需要改進。

-提議學生在家中設置一個衣物整理角，嘗試將所學應用到實際生活中，比如定期整理衣物，保持衣柜的整潔。

-鼓勵學生進行小實驗，比如比較不同折疊方法對衣物保養(yǎng)的影響，或者探索如何利用有限的空間存放更多衣物。

-提議學生采訪家長或長輩，了解他們對于衣物整理的看法和經驗，將所學知識與實際生活相結合。

-鼓勵學生參加學校或社區(qū)組織的衣物整理比賽，通過比賽檢驗自己的技能，并與其他同學交流學習。

-提供一個衣物整理的問卷調查，讓學生調查周圍人的衣物整理習慣，分析數據并撰寫調查報告。

-鼓勵學生創(chuàng)作衣物整理相關的漫畫或小故事，通過創(chuàng)意表達加深對衣物整理重要性的理解。

-提議學生建立衣物整理的小組，定期分享整理經驗和技巧，互相學習和幫助。

-鼓勵學生利用社交媒體平臺，如微博、微信等，分享自己的衣物整理心得，與他人交流經驗。七、課堂1.課堂評價

-提問：在課堂互動討論環(huán)節(jié)，我會提出針對性問題，如“疊衣服的關鍵步驟有哪些？”或“你們在練習疊衣服時遇到了什么困難？”等，通過學生的回答來判斷他們對疊衣服技巧的掌握程度。

-觀察：在教學過程中，我會密切觀察學生的操作，注意他們是否能夠按照示范步驟正確疊衣服，以及他們的態(tài)度是否認真、專注。

-測試：在課堂結束前，我會進行一個小測試，讓學生現場疊一件指定的衣物，以此檢驗他們的學習成果。

-及時解決問題：對于學生在學習和練習過程中出現的問題，我會及時給予指導，確保他們能夠理解并掌握正確的疊衣服方法。

2.作業(yè)評價

-批改：我會認真批改學生的實踐作業(yè)，檢查他們是否能夠獨立完成疊衣服任務，以及衣物是否疊得整潔有序。

-點評：在批改作業(yè)后，我會針對每個學生的表現進行點評，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵他們繼續(xù)努力。

-反饋：我會及時將作業(yè)評價結果反饋給學生，讓他們了解自己的學習效果，并根據反饋調整學習方法。

-鼓勵：對于表現優(yōu)秀的學生，我會給予口頭或書面形式的鼓勵，以增強他們的自信心和學習動力。

-持續(xù)關注：我會持續(xù)關注學生的后續(xù)表現，確保他們能夠在日常生活中應用所學，形成良好的生活習慣。

在評價過程中，我會注重學生的個體差異，給予每個學生個性化的關注和指導。同時，我會鼓勵學生之間進行互評，培養(yǎng)他們的批判性思維和合作精神。通過這樣的評價方式，我希望能夠幫助學生建立自信，提高他們的生活自理能力，并激發(fā)他們對勞動的熱愛。八、板書設計①疊衣服的步驟

-折袖子

-折衣身

-折領子

-整理衣角

②疊衣服的注意事項

-保持衣物平整

-注意折疊的方向和層次

-避免產生皺褶

③疊衣服的技巧

-利用衣物的自然折線

-抓住衣物的關鍵部位

-適當用力，使衣物緊實但不變形教學反思今天的勞動課，我們學習了疊衣服這項生活技能。在課堂教學中，我嘗試通過多種方式幫助學生掌握疊衣服的方法，同時也發(fā)現了一些值得反思和改進的地方。

首先，我注意到在示范疊衣服的過程中，有些學生可能因為距離較遠，看不太清楚我的操作。這讓我意識到，下次上課時我需要調整自己的位置，或者讓更多的學生參與到示范中來，確保每個學生都能清晰地看到每一個步驟。

其次，在學生分組練習時，我發(fā)現有些學生對于疊衣服的步驟還是感到有些混亂。這可能是因為我在講解時沒有將步驟細化到位，或者是學生對于新技能的接受程度不同。為此，我計劃在下次課上更加詳細地講解每個步驟，并增加一些輔助性的視覺材料，比如圖解或者PPT，來幫助學生更好地理解和記憶。

另外，我也觀察到在互動討論環(huán)節(jié)，一些學生表現得比較內向，不太愿意分享自己的心得。這讓我思考如何創(chuàng)造一個更加輕松和鼓勵性的課堂氛圍，讓每個學生都能積極參與進來。我打算在未來的課堂上，更多地使用小組討論和同伴教學的方式，讓學生在小組內部分享自己的經驗和技巧，這樣既能增強學生的自信心，也能促進他們之間的交流。

在作業(yè)評價方面，我感到學生的表現參差不齊。有些學生的作業(yè)完成得非常認真，而有些學生則顯得有些漫不經心。這讓我意識到，我需要加強對學