化學(xué)滬教版九下教案：9.3 環(huán)境污染的防治()

化學(xué)滬教版九下教案：9.3環(huán)境污染的防治()主備人備課成員教材分析《化學(xué)滬教版九下教案：9.3環(huán)境污染的防治》本節(jié)課主要介紹環(huán)境污染的種類、危害及防治措施。教材通過(guò)案例分析、知識(shí)講解和實(shí)驗(yàn)探究等方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境污染問(wèn)題，提高環(huán)保意識(shí)，掌握環(huán)境污染的防治方法。內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和環(huán)保責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高對(duì)環(huán)境污染問(wèn)題的科學(xué)認(rèn)識(shí)，形成綠色化學(xué)觀念，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展思想和社會(huì)參與意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①環(huán)境污染的種類和危害，包括空氣污染、水污染、土壤污染等；

②環(huán)境污染的防治方法，如減少污染物排放、凈化污染物、替代能源的使用等；

③環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)，學(xué)會(huì)從日常生活中做起，積極參與環(huán)?；顒?dòng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①環(huán)境污染與化學(xué)知識(shí)的關(guān)聯(lián)性，如何運(yùn)用化學(xué)原理分析污染物的成分和性質(zhì)；

②環(huán)境污染的防治措施的具體實(shí)施和實(shí)際效果，理解各項(xiàng)措施的科學(xué)依據(jù)；

③培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生提出針對(duì)特定環(huán)境污染問(wèn)題的解決方案。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)儀器和試劑

2.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

3.信息化資源：環(huán)境污染案例視頻、互動(dòng)學(xué)習(xí)軟件

4.教學(xué)手段：小組討論、實(shí)驗(yàn)演示、案例分析教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師展示一組環(huán)境污染的圖片，如霧霾、河流污染等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“你們知道這些污染是如何產(chǎn)生的嗎？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)環(huán)境污染的防治，了解如何保護(hù)我們的環(huán)境。”

-教師提出問(wèn)題：“你們認(rèn)為環(huán)境污染對(duì)我們的生活有哪些影響？”

-學(xué)生討論并回答，教師總結(jié)并激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.講授新課（用時(shí)20分鐘）

-教師講解環(huán)境污染的種類和危害，結(jié)合圖片和實(shí)例進(jìn)行詳細(xì)解釋。

-教師通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示，展示如何檢測(cè)空氣中的污染物，并引導(dǎo)學(xué)生思考防治方法。

-教師講解環(huán)境污染的防治方法，包括減少污染物排放、凈化污染物和替代能源的使用等。

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論如何從日常生活中做起，減少環(huán)境污染。

-每個(gè)小組分享討論結(jié)果，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-教師給出一些關(guān)于環(huán)境污染的問(wèn)題，要求學(xué)生在紙上寫下答案。

-學(xué)生完成練習(xí)后，教師選取幾位學(xué)生的答案進(jìn)行講解和討論。

-教師提出一些實(shí)例，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)提出解決方案。

-學(xué)生分享解決方案，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

4.課堂提問(wèn)和師生互動(dòng)（用時(shí)5分鐘）

-教師提問(wèn)：“環(huán)境污染的防治有哪些具體措施？”

-學(xué)生回答，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

-教師提問(wèn)：“如何從日常生活中做起，減少環(huán)境污染？”

-學(xué)生回答，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師給出一個(gè)環(huán)境污染的問(wèn)題，要求學(xué)生以小組形式提出創(chuàng)新的解決方案。

-每個(gè)小組分享解決方案，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

-教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新思維的重要性。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和提問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。同時(shí)，通過(guò)實(shí)例和實(shí)驗(yàn)演示，使學(xué)生對(duì)環(huán)境污染的防治有更直觀的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《我們周圍的環(huán)境污染》

-《綠色生活：環(huán)保行動(dòng)手冊(cè)》

-《化學(xué)與環(huán)境保護(hù)》

-《環(huán)境污染案例分析》

-《可持續(xù)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-調(diào)查本地區(qū)的主要環(huán)境污染問(wèn)題，分析其原因和影響，提出可行的解決方案。

-研究不同類型的污染物（如PM2.5、重金屬、有機(jī)污染物等）的來(lái)源、傳播途徑和危害。

-探索新型環(huán)保材料和技術(shù)，如納米材料在污染治理中的應(yīng)用，或生物技術(shù)在污水處理中的應(yīng)用。

-分析不同國(guó)家或地區(qū)在環(huán)境保護(hù)方面的成功案例，總結(jié)其經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于環(huán)保主題的社區(qū)活動(dòng)或校園活動(dòng)，提高公眾的環(huán)保意識(shí)。

-閱讀有關(guān)環(huán)境保護(hù)的學(xué)術(shù)論文或報(bào)告，了解最新的環(huán)保研究成果。

-制作一個(gè)關(guān)于環(huán)境污染與防治的PPT或小冊(cè)子，向同學(xué)和家長(zhǎng)展示所學(xué)知識(shí)和個(gè)人見(jiàn)解。

-參與線上環(huán)保論壇或社交媒體討論，分享環(huán)保知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

-觀看環(huán)保主題的紀(jì)錄片或電影，撰寫觀后感，并討論其中的環(huán)保問(wèn)題。

-實(shí)地考察附近的環(huán)保項(xiàng)目或環(huán)保企業(yè)，了解其在環(huán)境保護(hù)方面的實(shí)際操作和效果。課后作業(yè)1.根據(jù)教材內(nèi)容，描述以下三種環(huán)境污染的危害及其防治方法：

-空氣污染

-水污染

-土壤污染

答案：空氣污染會(huì)導(dǎo)致呼吸系統(tǒng)疾病，影響空氣質(zhì)量，防治方法包括減少污染物排放、使用清潔能源等。水污染會(huì)危害水生生物，影響人體健康，防治方法包括污水處理、減少污染物排放等。土壤污染會(huì)降低土壤肥力，影響食品安全，防治方法包括合理使用化肥農(nóng)藥、污染土壤修復(fù)等。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，檢測(cè)家中附近的空氣質(zhì)量，并記錄檢測(cè)結(jié)果。

答案：使用空氣質(zhì)量檢測(cè)儀，選擇家中附近的幾個(gè)不同地點(diǎn)，分別在早晨、中午和晚上進(jìn)行空氣質(zhì)量的檢測(cè)，記錄PM2.5、PM10、二氧化硫等指標(biāo)的數(shù)據(jù)，并分析一天中空氣質(zhì)量的變化。

3.分析一個(gè)具體的工業(yè)污染案例，提出至少三個(gè)可行的解決方案。

答案：以某化工廠排放廢水導(dǎo)致的河流污染為例，解決方案包括：①改進(jìn)生產(chǎn)工藝，減少污染物排放；②建立廢水處理設(shè)施，實(shí)現(xiàn)廢水達(dá)標(biāo)排放；③定期監(jiān)測(cè)河流水質(zhì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理污染問(wèn)題。

4.編寫一個(gè)關(guān)于環(huán)保的小故事，通過(guò)故事傳達(dá)環(huán)保意識(shí)。

答案：《小河的春天》：小河曾經(jīng)清澈見(jiàn)底，魚兒成群。但隨著時(shí)間的推移，附近的工廠排放污水，小河變得污濁。小動(dòng)物們生病了，村民們也無(wú)法再喝到干凈的水。小男孩小明決定行動(dòng)起來(lái)，他號(hào)召村民們一起清理河道，勸說(shuō)工廠停止排放污水。經(jīng)過(guò)大家的努力，小河終于恢復(fù)了往日的清澈，春天的氣息也隨之而來(lái)。

5.以“我們能為環(huán)保做些什么？”為主題，寫一篇短文，分享你的想法和實(shí)際行動(dòng)。

答案：《我們能為環(huán)保做些什么？》：環(huán)保不僅是口號(hào)，更是我們每個(gè)人的行動(dòng)。我們可以從日常生活中做起，如減少一次性塑料制品的使用，選擇公共交通工具，節(jié)約用水用電，參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)等。每個(gè)人的一小步，都是環(huán)保的一大步。

6.研究一個(gè)環(huán)保政策，分析其制定的原因、實(shí)施的效果以及可能遇到的挑戰(zhàn)。

答案：以我國(guó)實(shí)施的“垃圾分類政策”為例，分析其為了解決城市垃圾圍城問(wèn)題而制定的原因，實(shí)施后城市環(huán)境得到改善，資源利用率提高，但同時(shí)也面臨著分類意識(shí)不足、分類設(shè)施不完善等挑戰(zhàn)。板書設(shè)計(jì)1.環(huán)境污染的種類與危害

①空氣污染：霧霾、PM2.5、酸雨

②水污染：重金屬污染、有機(jī)物污染、富營(yíng)養(yǎng)化

③土壤污染：農(nóng)藥殘留、重金屬污染、塑料垃圾

2.環(huán)境污染的防治方法

①減少污染物排放：尾氣凈化、工業(yè)廢水處理

②凈化污染物：活性炭吸附、生物降解

③替代能源的使用：太陽(yáng)能、風(fēng)能、核能

3.環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)

①日常生活中的環(huán)保行為：節(jié)約用水、減少塑料使用

②參與環(huán)?；顒?dòng)：植樹(shù)造林、社區(qū)清潔

③提高環(huán)保認(rèn)識(shí)：學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)、關(guān)注環(huán)保新聞反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)中引入了實(shí)驗(yàn)演示，通過(guò)直觀的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，幫助學(xué)生更好地理解環(huán)境污染的原理和防治方法。

2.設(shè)計(jì)了小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力，同時(shí)也能夠讓學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題。

3.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的環(huán)境污染案例，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際情況相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)的實(shí)用性和針對(duì)性。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)過(guò)程中，部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作和理論知識(shí)的掌握程度不夠，導(dǎo)致討論和練習(xí)時(shí)難以深入。

2.在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度不夠，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋虿淮_定答案而選擇不發(fā)言。

3.課后作業(yè)的布置和評(píng)價(jià)方式可能過(guò)于單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和個(gè)性差異。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作和理論知識(shí)掌握不足的問(wèn)題，可以增加課堂上的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，確保學(xué)生對(duì)基本概念和原理的理解。同時(shí)，提供更多的實(shí)驗(yàn)操作機(jī)會(huì)，讓學(xué)生親自動(dòng)手，增強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

-例如，可以安排學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行水質(zhì)檢測(cè)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)際操作加深對(duì)水污染檢測(cè)方法的理解。

2.為了提高學(xué)生的課堂參與度，可以采取一些激勵(lì)措施，如給予積極發(fā)言的學(xué)生一定的獎(jiǎng)勵(lì)，或者通過(guò)小組競(jìng)賽的形式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論。

-例如，可以設(shè)置“最佳討論小組”獎(jiǎng)項(xiàng)，激勵(lì)學(xué)生更加積極地參與到課堂討論中。

3.課后作業(yè)的布置和評(píng)價(jià)方式可以更加多樣化，除了書面作業(yè)外，還可以設(shè)置一些實(shí)踐性的作業(yè)，如環(huán)保小制作、社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)參與等。評(píng)價(jià)方式也可以包括同伴評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)，以更全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-例如，可以要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保宣傳海報(bào)，并通過(guò)同伴評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)來(lái)評(píng)估其創(chuàng)意和環(huán)保意識(shí)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成教材配套練習(xí)冊(cè)中的相關(guān)習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。

-題目：分析以下環(huán)境污染案例，提出可能的防治措施。

案例一：某化工廠排放的廢水未經(jīng)處理直接排入河流，導(dǎo)致河水污染嚴(yán)重。

案例二：城市空氣質(zhì)量下降，PM2.5指數(shù)持續(xù)超標(biāo)。

-題目：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的家庭環(huán)保計(jì)劃，并說(shuō)明如何實(shí)施。

2.收集并整理關(guān)于當(dāng)?shù)丨h(huán)境污染的資料，包括污染源、影響、現(xiàn)狀和可能的解決方案。

-要求：提交一份報(bào)告，包括文字描述和圖片資料。

3.觀看一部環(huán)保主題的紀(jì)錄片，撰寫觀后感，分享你對(duì)環(huán)境保護(hù)的思考和看法。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改，確保作業(yè)的完成質(zhì)量。

2.對(duì)于正確答案的題目，給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于錯(cuò)誤或不完整的題目，耐心指出錯(cuò)誤所在，并提供正確的答案或解釋。

3.針對(duì)學(xué)生的作業(yè)反饋，可以采取以下方式：

-個(gè)體反饋：針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，給出具體的反饋意見(jiàn)和改進(jìn)建議。

-小組反饋：對(duì)于小