人教版美術(shù)七年級(jí)上冊(cè)第1課《描繪我們的校園》教案

人教版美術(shù)七年級(jí)上冊(cè)第1課《描繪我們的校園》教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路結(jié)合人教版美術(shù)七年級(jí)上冊(cè)第1課《描繪我們的校園》的內(nèi)容，本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)周?chē)h(huán)境的觀察力和繪畫(huà)表現(xiàn)力。課程設(shè)計(jì)以校園風(fēng)景為描繪對(duì)象，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、分析、實(shí)踐，運(yùn)用線條、色彩、構(gòu)圖等美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)對(duì)校園的感悟。課程分為導(dǎo)入、觀察與分析、實(shí)踐創(chuàng)作、展示與評(píng)價(jià)四個(gè)環(huán)節(jié)，注重培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)、創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，使學(xué)生在實(shí)際操作中掌握繪畫(huà)技巧，提升美術(shù)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：1.美術(shù)審美素養(yǎng)，通過(guò)觀察校園風(fēng)景，提高學(xué)生對(duì)美的感知能力和鑒賞水平；2.美術(shù)表現(xiàn)素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用線條、色彩、構(gòu)圖等美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)自己的情感和想法；3.創(chuàng)新實(shí)踐素養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生在繪畫(huà)過(guò)程中嘗試不同的表現(xiàn)手法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力；4.文化理解素養(yǎng)，通過(guò)描繪校園景觀，讓學(xué)生理解美術(shù)作品背后的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)文化自信。在教學(xué)過(guò)程中，教師將注重培養(yǎng)學(xué)生的這些核心素養(yǎng)，使其在美術(shù)學(xué)習(xí)中全面發(fā)展。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是七年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面已具備一定的繪畫(huà)基礎(chǔ)，掌握了基本的繪畫(huà)工具和材料的使用方法。在能力方面，學(xué)生具備初步的觀察能力和表現(xiàn)力，但需要進(jìn)一步培養(yǎng)其審美能力和創(chuàng)新思維。素質(zhì)方面，學(xué)生們具有較強(qiáng)的好奇心和探索欲，但可能在專(zhuān)注力和耐心方面有待提高。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在以下特點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)態(tài)度積極，但容易分心；2.喜歡直觀形象的學(xué)習(xí)方式，對(duì)抽象概念的理解相對(duì)較弱；3.課堂參與度較高，但個(gè)別學(xué)生可能存在團(tuán)隊(duì)合作中的溝通問(wèn)題。

這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在：1.學(xué)生對(duì)校園環(huán)境的觀察和描繪具有濃厚的興趣，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力；2.需要教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)，提高觀察力和審美能力；3.在創(chuàng)作過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，引導(dǎo)其發(fā)揮創(chuàng)新思維；4.教師還需關(guān)注學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力的培養(yǎng)，以提高課堂學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版美術(shù)七年級(jí)上冊(cè)》教材。

2.輔助材料：搜集校園風(fēng)景的圖片、視頻，以及相關(guān)的美術(shù)作品圖片，用于課堂展示和討論。

3.繪畫(huà)材料：準(zhǔn)備足夠的畫(huà)紙、畫(huà)筆、顏料等繪畫(huà)工具，以滿(mǎn)足學(xué)生的創(chuàng)作需求。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，布置簡(jiǎn)潔的繪畫(huà)創(chuàng)作環(huán)境，設(shè)置展示區(qū)，便于學(xué)生展示和交流作品。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：向?qū)W生展示校園風(fēng)景圖片，提問(wèn)：“你們認(rèn)為我們美麗的校園哪些地方最有特色？”

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)過(guò)的繪畫(huà)基本知識(shí)，如線條、色彩、構(gòu)圖等。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解描繪校園風(fēng)景的步驟、技巧，包括觀察方法、構(gòu)圖原則、線條和色彩的運(yùn)用等。

-舉例說(shuō)明：展示一些描繪校園風(fēng)景的優(yōu)秀作品，分析其優(yōu)點(diǎn)和創(chuàng)作方法。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)校園風(fēng)景的觀察和感受，討論如何將觀察到的元素運(yùn)用到繪畫(huà)中。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分發(fā)繪畫(huà)材料，讓學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，獨(dú)立創(chuàng)作描繪校園風(fēng)景的作品。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)和困難給予幫助，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)意。

4.展示與評(píng)價(jià)（約10分鐘）

-學(xué)生展示：讓學(xué)生將自己的作品展示給全班同學(xué)，分享創(chuàng)作心得。

-評(píng)價(jià)與反饋：教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)提出改進(jìn)意見(jiàn)。

5.總結(jié)與反思（約10分鐘）

-教師總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)描繪校園風(fēng)景的要點(diǎn)。

-學(xué)生反思：讓學(xué)生談?wù)勛约涸诒敬握n程中的收獲和不足，引導(dǎo)他們進(jìn)行自我反思。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生課后繼續(xù)觀察校園風(fēng)景，嘗試用不同的繪畫(huà)技法描繪，下節(jié)課分享成果。

7.教學(xué)延伸（約5分鐘）

-延伸活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加校園美術(shù)創(chuàng)作比賽，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情，提高美術(shù)素養(yǎng)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.美術(shù)基本概念

-美術(shù)的定義：美術(shù)是通過(guò)視覺(jué)藝術(shù)形式表達(dá)人類(lèi)情感、思想和觀念的一種藝術(shù)活動(dòng)。

-美術(shù)的分類(lèi)：繪畫(huà)、雕塑、建筑、設(shè)計(jì)、攝影等。

2.繪畫(huà)基礎(chǔ)

-線條：直線、曲線、粗線、細(xì)線、實(shí)線、虛線等。

-色彩：原色、間色、復(fù)色、色相、明度、純度等。

-構(gòu)圖：畫(huà)面布局、視覺(jué)中心、對(duì)比與和諧、節(jié)奏與韻律等。

3.校園風(fēng)景描繪

-觀察方法：整體觀察、局部觀察、對(duì)比觀察等。

-描繪步驟：起稿、刻畫(huà)、深入、調(diào)整等。

-表現(xiàn)手法：線條表現(xiàn)、明暗表現(xiàn)、色彩表現(xiàn)等。

4.美術(shù)鑒賞

-鑒賞標(biāo)準(zhǔn)：形式美、內(nèi)容美、意境美等。

-鑒賞方法：觀察、分析、比較、評(píng)價(jià)等。

5.創(chuàng)作技巧

-創(chuàng)作思路：從觀察到表現(xiàn)、從構(gòu)思到創(chuàng)作。

-表現(xiàn)手法：夸張、概括、抽象、具象等。

-技法運(yùn)用：線條、色彩、構(gòu)圖等。

6.團(tuán)隊(duì)合作與溝通

-團(tuán)隊(duì)合作：分工與協(xié)作、共享與交流。

-溝通技巧：傾聽(tīng)、表達(dá)、反饋、協(xié)商等。

7.美術(shù)素養(yǎng)

-審美能力：培養(yǎng)對(duì)美的感知、鑒賞和創(chuàng)造能力。

-創(chuàng)新意識(shí)：敢于嘗試、勇于實(shí)踐、善于創(chuàng)新。

-文化理解：理解美術(shù)作品背后的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)文化自信。

8.課程拓展

-美術(shù)與社會(huì)：了解美術(shù)在生活中的應(yīng)用，如設(shè)計(jì)、建筑、廣告等。

-美術(shù)與歷史：了解不同時(shí)期、不同地域的美術(shù)風(fēng)格和發(fā)展趨勢(shì)。

-美術(shù)與科技：探索現(xiàn)代科技在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用，如數(shù)字藝術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)等。典型例題講解例題一：請(qǐng)描述校園中你最喜愛(ài)的一處景觀，并說(shuō)明為什么你喜歡它。

答案：我最喜歡校園里的櫻花大道。每當(dāng)春天來(lái)臨，櫻花盛開(kāi)，粉白的花瓣隨風(fēng)飄落，營(yíng)造出一種夢(mèng)幻的氛圍。我喜歡它因?yàn)樗碇幕盍兔篮玫拈_(kāi)始。

例題二：以“校園的早晨”為主題，用線條和簡(jiǎn)單的色彩描繪一幅畫(huà)。

答案：畫(huà)面中心是一群正在晨讀的學(xué)生，背景是校園的建筑和樹(shù)木。使用線條勾勒出學(xué)生的輪廓，用淡黃色和綠色渲染早晨的陽(yáng)光和草地，營(yíng)造出寧?kù)o而充滿(mǎn)活力的氛圍。

例題三：分析一幅描繪校園風(fēng)景的美術(shù)作品，從構(gòu)圖、色彩、線條等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

答案：該作品以校園的一角為題材，采用三角形構(gòu)圖，使得畫(huà)面穩(wěn)定而不失動(dòng)感。色彩上使用了對(duì)比色，突出了校園建筑的鮮明特點(diǎn)。線條流暢，既有細(xì)膩的描繪，也有概括的處理，使得畫(huà)面既有細(xì)節(jié)又不失整體感。

例題四：設(shè)計(jì)一個(gè)以“我們的校園”為主題的美術(shù)活動(dòng)，描述活動(dòng)內(nèi)容和預(yù)期效果。

答案：活動(dòng)內(nèi)容是組織學(xué)生分組，每組選擇校園的一個(gè)角落進(jìn)行寫(xiě)生?；顒?dòng)預(yù)期效果是提高學(xué)生對(duì)校園環(huán)境的觀察力和表現(xiàn)力，同時(shí)增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和分享交流的樂(lè)趣。

例題五：結(jié)合你所學(xué)，談?wù)勅绾螌⑿@風(fēng)景的描繪與個(gè)人的情感體驗(yàn)相結(jié)合。

答案：在描繪校園風(fēng)景時(shí)，可以通過(guò)對(duì)色彩的選擇和線條的運(yùn)用來(lái)表達(dá)個(gè)人的情感體驗(yàn)。例如，在描繪校園的黃昏時(shí)刻時(shí)，可以使用暖色調(diào)來(lái)傳達(dá)溫馨和寧?kù)o的感覺(jué)，而用波浪形的線條表現(xiàn)風(fēng)的輕柔和時(shí)間的流逝。通過(guò)這樣的方式，個(gè)人的情感可以與畫(huà)面自然融合，形成獨(dú)特的藝術(shù)作品。教學(xué)反思與改進(jìn)今天的《描繪我們的校園》課程已經(jīng)結(jié)束，我感到學(xué)生們?cè)诶L畫(huà)技巧和審美能力上都有所提升，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

在設(shè)計(jì)反思活動(dòng)時(shí)，我觀察到以下幾點(diǎn)：

1.學(xué)生們?cè)诿枥L校園風(fēng)景時(shí)，對(duì)細(xì)節(jié)的捕捉能力較強(qiáng)，但在整體構(gòu)圖和色彩搭配上還有提升空間。

2.在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄兏械絼?chuàng)作過(guò)程中存在難度，或者對(duì)團(tuán)隊(duì)合作不夠自信。

3.展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠積極展示自己的作品，但在評(píng)價(jià)他人作品時(shí)，缺乏深入的思考和具體的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

針對(duì)這些觀察，我制定了以下改進(jìn)措施：

首先，我將調(diào)整課堂講解的內(nèi)容，增加對(duì)構(gòu)圖和色彩搭配的講解，通過(guò)具體的案例分析，幫助學(xué)生理解如何更好地運(yùn)用這些美術(shù)元素。例如，我會(huì)在下一次課中引入一些經(jīng)典的校園風(fēng)景畫(huà)作，讓學(xué)生們分析畫(huà)家的構(gòu)圖技巧和色彩運(yùn)用。

其次，為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置更多的小組活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行合作創(chuàng)作，這樣可以增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，同時(shí)也能通過(guò)同伴互助降低創(chuàng)作難度。我會(huì)準(zhǔn)備一些引導(dǎo)性問(wèn)題，幫助學(xué)生思考和討論如何更好地表達(dá)校園風(fēng)景。

另外，我注意到學(xué)生在評(píng)價(jià)作品時(shí)缺乏深度，因此我將在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)加入一些具體的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如構(gòu)圖、色彩、創(chuàng)意等，讓學(xué)生們根據(jù)這些標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們提出建設(shè)性的意見(jiàn)，而不僅僅是簡(jiǎn)單的“好看”或“不好看”。

在未來(lái)教學(xué)中，我還計(jì)劃采取以下措施：

-增加課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)際操作，從而提高他們的繪畫(huà)技巧。

-定期組織美術(shù)作品展示活動(dòng)，讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)展示自己的作品，同時(shí)也能從他人的作品中獲得靈感。

-強(qiáng)化學(xué)生的美術(shù)理論知識(shí)，通過(guò)課外閱讀和討論，提高他們的文化理解能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)概述

-美術(shù)基本概念

-繪畫(huà)基礎(chǔ)（線條、色彩、構(gòu)圖）

-校園風(fēng)景描繪技巧（觀察方法、描繪步驟、表現(xiàn)手法）

②關(guān)鍵詞

-線條：直線、曲線、實(shí)線、虛線

-色彩：原色、間色、色相、明度、純度

-構(gòu)圖：視覺(jué)中心、對(duì)比與和諧、節(jié)奏與韻律

③重點(diǎn)句子

-“描繪校園風(fēng)景時(shí)，要注重觀察整體與局部的關(guān)系?！?/p>

-“線條是繪畫(huà)的基礎(chǔ)，通過(guò)不同線條的組合可以表達(dá)不同的情感和氛圍?！?/p>

-“色彩是繪畫(huà)的靈魂，恰當(dāng)?shù)纳蚀钆淠軌蛟鰪?qiáng)作品的表現(xiàn)力?！闭n堂課堂評(píng)價(jià)：

在《描繪我們的校園》的教學(xué)過(guò)程中，我采用了以下方式進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)，以確保學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握。

1.提問(wèn)：在講解新知和互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我會(huì)隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生，以檢驗(yàn)他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解和記憶的情況。例如，我會(huì)詢(xún)問(wèn)學(xué)生如何通過(guò)線條和色彩來(lái)表達(dá)校園風(fēng)景的情感，或者讓他們描述一幅美術(shù)作品的構(gòu)圖特點(diǎn)。

2.觀察：在學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作過(guò)程中，我會(huì)觀察他們的繪畫(huà)表現(xiàn)，注意他們?cè)跇?gòu)圖、線條和色彩運(yùn)用上的技巧，以及他們是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際創(chuàng)作中。

3.測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的測(cè)試，如讓學(xué)生快速畫(huà)出校園的某個(gè)角落，或者讓他們分析一幅美術(shù)作品，以評(píng)估他們對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握程度。

-部分學(xué)生對(duì)色彩的搭配和運(yùn)用不夠熟練，我計(jì)劃在后續(xù)課程中增加色彩練習(xí)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)實(shí)踐。

-一些學(xué)生在構(gòu)圖上存在困難，我決定在下一堂課中提供更多的構(gòu)圖示例，幫助學(xué)生理解如何構(gòu)建平衡和諧的畫(huà)面。

-少數(shù)學(xué)生在課堂參與度上不夠積極，我計(jì)劃通過(guò)小組活動(dòng)和激勵(lì)措施來(lái)提高他們的參與度。

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