廣東省肇慶市九年級歷史下冊 第11課 東歐社會主義國家的改革與演變教案 新人教版

廣東省肇慶市九年級歷史下冊第11課東歐社會主義國家的改革與演變教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）廣東省肇慶市九年級歷史下冊第11課東歐社會主義國家的改革與演變教案新人教版教學內容本節(jié)課的教學內容來自于廣東省肇慶市九年級歷史下冊的第11課“東歐社會主義國家的改革與演變”，主要涉及以下幾個方面的內容：

1.匈牙利改革：回顧匈牙利改革的歷史背景、主要措施以及改革的影響，如改善民生、發(fā)展經濟、提高政治地位等。

2.波蘭改革：介紹波蘭改革的原因、主要措施以及改革的效果，如提高農民收入、發(fā)展工業(yè)、推進民主化進程等。

3.捷克斯洛伐克改革：闡述捷克斯洛伐克改革的目標、主要措施以及改革的意義，如解放思想、推動經濟改革、提高人民生活水平等。

4.東歐劇變：分析東歐劇變的原因、過程以及影響，如政治體制轉型、經濟體制轉型、國際地位變化等。

5.東歐社會主義改革與我國改革開放的異同：比較東歐社會主義改革與我國改革開放的背景、措施以及效果，引導學生認識兩國改革的差異和共同點。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.歷史學科核心素養(yǎng)：通過學習東歐社會主義國家的改革與演變，培養(yǎng)學生的歷史思維能力，使其能夠運用歷史觀點分析問題、解決問題的能力。

2.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學生收集、整理、分析歷史信息的能力，使其能夠從多個渠道獲取歷史資料，并運用這些資料進行歷史分析。

3.創(chuàng)新與實踐素養(yǎng)：通過對比東歐社會主義改革與我國改革開放的異同，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，使其能夠從不同角度思考問題，并運用所學知識解決實際問題。

4.文化素養(yǎng)：通過學習東歐社會主義國家的改革與演變，培養(yǎng)學生對不同文化背景的理解和尊重，使其能夠認識到不同文化對歷史發(fā)展的重要影響。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：學生在之前的課程中已經學習了世界現(xiàn)代史的相關知識，對社會主義國家的興起和演變有一定的了解。同時，學生也掌握了我國改革開放的歷史背景和主要措施，能夠對比分析東歐社會主義改革與我國改革開放的異同。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：九年級的學生對歷史事件充滿好奇心，尤其是對于改革開放和社會主義國家的改革演變感興趣。在學習能力方面，學生具備一定的分析問題和解決問題的能力，能夠從多個角度思考問題。在學習風格上，學生喜歡通過討論、小組合作等方式進行學習，希望能夠積極參與課堂互動。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解東歐社會主義國家的改革與演變過程中，學生可能會遇到歷史事件復雜、涉及國家多、時間跨度大等困難。同時，對于改革措施的影響和東歐劇變的深遠意義，學生可能難以全面把握。此外，學生可能對于改革與演變背后的歷史背景和外部環(huán)境的理解不足，導致對改革的原因和結果認識不深刻。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料。教材中應包含東歐社會主義國家的改革與演變的相關內容，以便學生能夠按照教學進度進行學習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些輔助材料可以幫助學生更直觀地理解東歐社會主義國家的改革與演變的過程。例如，可以準備一些東歐國家的地圖、改革措施的圖表以及相關的新聞報道或紀錄片片段。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。在東歐社會主義國家的改革與演變的相關教學中，可能需要進行一些實驗來加深學生對于改革措施的理解。例如，可以設計一個模擬經濟體制轉型的實驗，讓學生通過實際操作體驗改革的過程和影響。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。為了促進學生之間的交流和合作，可以將教室布置成分組討論區(qū)，每個小組都有自己的工作臺和討論區(qū)。同時，確保實驗操作臺的安全性，提供必要的實驗設備和材料。

5.教學工具：準備投影儀、電腦、白板等教學工具，以便教師能夠清晰地展示教學內容，并與學生進行互動。

6.網絡資源：確保教室能夠連接互聯(lián)網，以便學生能夠訪問在線學習資源和相關網站。可以提供一些在線學習平臺或網站，讓學生能夠自主地查找和閱讀相關的學習資料。

7.學習指南：為學生準備一份學習指南，其中包括本節(jié)課的學習目標、學習內容、討論問題等。學習指南可以幫助學生明確學習目標，并指導他們進行自主學習和合作學習。

8.評價工具：準備一些評價工具，如測驗、討論評價表、實驗報告等，以便對學生的學習情況進行評估和反饋。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解東歐社會主義國家的改革與演變的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習東歐社會主義國家的改革與演變內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確東歐社會主義國家的改革與演變教學目標和東歐社會主義國家的改革與演變重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保東歐社會主義國家的改革與演變教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習東歐社會主義國家的改革與演變內容的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入東歐社會主義國家的改革與演變學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的東歐社會主義國家的改革與演變內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為東歐社會主義國家的改革與演變新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解東歐社會主義國家的改革與演變知識點，結合實例幫助學生理解。

突出東歐社會主義國家的改革與演變重點，強調東歐社會主義國家的改革與演變難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞東歐社會主義國家的改革與演變問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對東歐社會主義國家的改革與演變知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決東歐社會主義國家的改革與演變問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的東歐社會主義國家的改革與演變錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與東歐社會主義國家的改革與演變內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合東歐社會主義國家的改革與演變內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習東歐社會主義國家的改革與演變的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的東歐社會主義國家的改革與演變內容，強調東歐社會主義國家的改革與演變重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的東歐社會主義國家的改革與演變內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。知識點梳理1.東歐社會主義國家的改革背景：

-冷戰(zhàn)時期的國際政治環(huán)境

-蘇聯(lián)模式的影響

-東歐國家的經濟困境

-人民對改革的需求和期望

2.匈牙利改革：

-改革的原因和背景

-主要改革措施：政治、經濟、文化方面的改革

-改革的影響：改善民生、發(fā)展經濟、提高政治地位

3.波蘭改革：

-改革的原因和背景

-主要改革措施：農村改革、工業(yè)改革、政治改革

-改革的效果：提高農民收入、發(fā)展工業(yè)、推進民主化進程

4.捷克斯洛伐克改革：

-改革的目標和背景

-主要改革措施：解放思想、經濟改革、政治改革

-改革的意義：推動東歐社會主義國家的改革與演變

5.東歐劇變：

-劇變的原因：內部矛盾、經濟困境、政治體制問題

-劇變的過程：政治體制轉型、經濟體制轉型、國際地位變化

-劇變的影響：東歐社會主義國家的崩潰、冷戰(zhàn)結束、國際政治格局變化

6.東歐社會主義改革與我國改革開放的異同：

-改革背景：東歐國家的改革受蘇聯(lián)模式影響，我國改革開放受計劃經濟體制束縛

-改革措施：東歐國家的改革重點在經濟和政治體制方面，我國改革開放重點在經濟體制方面

-改革結果：東歐國家的改革最終導致劇變，我國改革開放取得成功并持續(xù)發(fā)展

7.東歐社會主義國家的改革與演變的意義：

-提供了社會主義國家改革的重要經驗教訓

-影響了國際政治格局的發(fā)展

-促進了東歐國家的民主化和現(xiàn)代化進程教學反思與總結回顧本節(jié)課的教學過程，我認為自己在教學方法、策略、管理等方面取得了一定的成效，同時也存在一些不足之處。

首先，在教學方法上，我采用了講解、互動探究和技能訓練等多種教學方法，以提高學生的學習興趣和參與度。通過講解，我清晰、準確地介紹了東歐社會主義國家的改革與演變的知識點，結合實例幫助學生理解。在互動探究環(huán)節(jié)，我設計了小組討論，讓學生圍繞相關問題展開討論，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。在技能訓練環(huán)節(jié)，我通過例題講解和實踐活動，讓學生掌握相關技能的操作方法，提高實踐能力。

其次，在教學策略上，我注重突出重點和難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。同時，我也關注學生的學習興趣和需求，設計了預習問題和課堂互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的思考和參與。

然而，在本節(jié)課的教學中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，在課堂管理方面，我需要更加嚴格地控制課堂紀律，確保學生能夠專注地聽講和參與討論。此外，在教學內容上，我可能需要更加深入地研究教材，以確保教學內容的準確性和完整性。

在教學效果方面，我認為本節(jié)課的教學效果總體上是積極的。學生們在知識、技能和情感態(tài)度等方面都取得了一定的收獲。他們能夠掌握東歐社會主義國家的改革與演變的相關知識點，通過實踐活動提高實踐能力，通過小組討論培養(yǎng)合作精神和溝通能力。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議。首先，在課堂管理方面，我將繼續(xù)加強課堂紀律的管控，確保學生能夠專注地聽講和參與討論。其次，在教學內容方面，我將更加深入地研究教材，以確保教學內容的準確性和完整性。此外，我還將繼續(xù)關注學生的學習興趣和需求，設計更多有趣的互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。課后拓展1.拓展內容：

（1）閱讀材料：

-《東歐社會主義國家的改革與演變》（作者：XXX）

-《東歐劇變與蘇聯(lián)解體》（作者：XXX）

-《東歐國家的民主化進程》（作者：XXX）

-《東歐社會主義國家的經濟改革》（作者：XXX）

（2）視頻資源：

-《東歐社會主義國家的改革與演變》（視頻長度：XX分鐘）

-《東歐劇變：歷史回顧與分析》（視頻長度：XX分鐘）

-《東歐國家的民主化進程》（視頻長度：XX分鐘）

2.拓展要求：

鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展。教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

要求學生在閱讀和觀看視頻后，結合所學知識進行思考，撰寫一篇讀書筆記或觀后感，字數(shù)不少于300字。

鼓勵學生在撰寫過程中提出自己的觀點和見解，關注東歐社會主義國家的改革與演變對我國改革開放的啟示，以及東歐劇變對國際政治格局的影響。

要求學生在拓展過程中積極參與，主動尋求解決問題的方法，培養(yǎng)自主學習和批判性思維能力。

鼓勵學生與同學進行交流和討論，分享自己的學習心得和體會，共同提高對東歐社會主義國家的改革與演變的認識和理解。

要求學生在拓展過程中保持良好的學習態(tài)度，認真完成拓展任務，不斷提升自己的歷史學科素養(yǎng)。內容邏輯關系①東歐社會主義國家的改革背景：

-冷戰(zhàn)時期的國際政治環(huán)境

-蘇聯(lián)模式的影響

-東歐國家的經濟困境

-人民對改革的需求和期望

②匈牙利改革：

-改革的原因和背景

-主要改革措施：政治、經濟、文化方面的改革

-改革的影響：改善民生、發(fā)展經濟、提高政治地位

③波蘭改革：

-改革的原因和背景

-主要改革措施：農村改革、工業(yè)改革、政治改革

-改革的效果：提高農民收入、發(fā)展工業(yè)、推進民主化進程

④捷克斯洛伐克改革：

-改革的目標和背景

-主要改革措施：解放思想、經濟改革、政治改革

-改革的意義：推動東歐社會主義國家的改革與演變

⑤東歐劇變：

-劇變的原因：內部矛盾、經濟困境、政治體制問題

-劇變的過程：政治體制轉型、經濟體制轉型、國際地位變化

-劇變的影響：東歐社會主義國家的崩潰、冷戰(zhàn)結束、國際政治格局變化

⑥東歐社會主義改革與我國改革開放的異同：

-改革背景：東歐國家的改革受蘇聯(lián)模式影響，我國改革開放受計劃經濟體制束縛

-改革措施：東歐國家的改革重點在經濟和政治體制方面，我國改革開放重點在經濟體制方面

-改革結果：東歐國家的改革最終導致劇變，我國改革開放取得成功并持續(xù)發(fā)展

⑦東歐社會主義國家的改革與演變的意義：

-提供了社會主義國家改革的重要經驗教訓

-影響了國際政治格局的發(fā)展

-促進了東歐國家的民主化和現(xiàn)代化進程作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學內容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。

2.作業(yè)包括：

a)填寫東歐社會主義國家的改革與演變的知識點梳理表格。

b)撰寫一篇關于東歐社會主義國家的改革與演變的讀后感，字數(shù)不少于300字。

c)設計一個關于東歐社會主義國家的改革與演變的小組項目，包括研究主題、目的、方法、預期成果等。

3.作業(yè)要求：

a)作業(yè)內容需與本節(jié)課所學內容相關，注重對知識的深入理解和應用。

b)作業(yè)需認真完成，字跡清晰，條理分明，語言表達準確。

c)作業(yè)需在規(guī)定