員工季度績效考核方案

第第頁員工季度績效考核方案**有限公司員工季度績效考核方案一、考核目的通過客觀評價員工的工作績效，把握每一員工的實際工作情形，予以員工與其貢獻(xiàn)相適應(yīng)的激勵，同時引導(dǎo)員工有效改進(jìn)工作，保證公司營運與發(fā)展，從而有效提高公司的整體績效。二、考核原則1、各級直線管理者是績效考核的執(zhí)行者與推動者，人力資源部負(fù)責(zé)引導(dǎo)、監(jiān)督和供應(yīng)技術(shù)方面的支持；2、考核應(yīng)以規(guī)定的考核項目和事實為依據(jù)；3、考核應(yīng)以確認(rèn)的事實或可靠的料子為依據(jù)；4、上級管理者不但對下屬員工的工作表現(xiàn)負(fù)有責(zé)任，而且對其工作的改進(jìn)與提高負(fù)有緊要責(zé)任；5、考核應(yīng)以公正、公平、合理、客觀為原則，決不允許徇私舞弊。三、適用范圍本方案適用于股份公司全體員工，合資公司及其它控股公司可參照執(zhí)行。四、考核實施時間：每季度首月1日5日；若與節(jié)假日重合，實在時間見通知。五、考核內(nèi)容和方式針對不同崗位、不同職務(wù)的工作性質(zhì)和工作要求，由直接上級與被考核員工溝通后，確定季度績效考核的內(nèi)容：1.處級及以上管理干部，適用《員工工作績效季度考核表》模式一，緊要考核內(nèi)容包含崗位職責(zé)、工作目標(biāo)、行為表現(xiàn)，其權(quán)重分別為40%、40%、20%。2.一般職員，崗位工作偏重于靜態(tài)性、常規(guī)性、例行性的工作，適用《員工工作績效季度考核表》模式二，緊要考核內(nèi)容包含崗位職責(zé)、行為表現(xiàn)，其權(quán)重分別為80%、20%。3.一般職員，崗位工作偏重于動態(tài)性、階段性、一次性的工作，適用《員工工作績效季度考核表》模式三，緊要考核內(nèi)容包含工作目標(biāo)、行為表現(xiàn)，其權(quán)重分別為80%、20%。4.基層作業(yè)人員，適用《基層作業(yè)人員考核表》，緊要考核內(nèi)容包含工作技能、工作效率、工作態(tài)度、工作紀(jì)律、聽從意識，其權(quán)重分別為20%。說明：（1）對處級及以上管理干部的季度考核，各部門可以依據(jù)工作實際請況，經(jīng)部門經(jīng)理審批，調(diào)整《員工工作績效季度考核表》中“崗位職責(zé)”與“工作目標(biāo)”在考核得分中所占的權(quán)重。（2）一般職員，指除了處級及以上管理干部、基層作業(yè)人員之外的全部員工。對職員的季度考核，各部門可以依據(jù)工作需要，經(jīng)直接上級審核，上上級批準(zhǔn)，選擇適用模式一或模式二的考核方式；考核內(nèi)容及權(quán)重設(shè)定如需調(diào)整按上款執(zhí)行。（3）基層作業(yè)人員，包含工人、工人技術(shù)員、食堂組、環(huán)衛(wèi)組、花木組、經(jīng)警、工人宿舍管理員、庫管員、物料員、拆機(jī)員、發(fā)貨員、收貨員及其他仿佛崗位；原則上統(tǒng)一采用基層作業(yè)人員的考核方法，少數(shù)崗位可以選擇適用一般職員的考核方法。六、考核權(quán)限考核者被考核者處級主管部門經(jīng)理副總經(jīng)理總經(jīng)理一般職員考評審核處級主管考評審核部門經(jīng)理考評審核副總經(jīng)理考評說明：1、考核者與被考核者之間，原則上要求在相當(dāng)長時間中有過上下級直屬關(guān)系，考核者應(yīng)是被考核者的直屬上級領(lǐng)導(dǎo)；2、如上述表中顯現(xiàn)職位空缺，考核權(quán)限向上越一級；基層作業(yè)人員的考核由其直接上級考評，由上上級審核；3、考核期間，因工作轉(zhuǎn)換、人事調(diào)動原因造成原有的考核關(guān)系更改，原則上由現(xiàn)任直接上級實施考核；對于在原部門的工作績效表現(xiàn)，現(xiàn)任直接上級可以征求前任直接上級的看法，作為對該員工績效考核評估的參考。七、考核程序1、季度績效考核程序（緊要環(huán)節(jié)）績效面談與考核評分員工自評績效引導(dǎo)設(shè)定績效計劃2、考核的實在操作流程2.1設(shè)定績效計劃（包含崗位職責(zé)和工作目標(biāo)）1）全部員工在每季度首月1日前，依據(jù)考核模式的選擇，填寫本季度本崗位《員工工作績效季度考核表》中的相關(guān)內(nèi)容；2）直接上級對《員工工作績效季度考核表》中第一部分（崗位職責(zé)）的關(guān)鍵考核要項、考核標(biāo)準(zhǔn)、權(quán)重及第二部分（工作目標(biāo)）的工作目標(biāo)內(nèi)容、起止時間、預(yù)期效果、權(quán)重等項內(nèi)容進(jìn)行審定；3）直接上級在進(jìn)行績效面談時，與員工共同討論本季度《員工工作績效季度考核表》，確定后，雙方各持一份，作為本季度的工作引導(dǎo)和考核依據(jù)；4）對于處級及以上管理干部的考核，要求考核雙方每月月初就季度工作目標(biāo)進(jìn)行一次回顧與溝通：假如部門需要對季度工作目標(biāo)進(jìn)行分解，實施月度考核，可依據(jù)月度工作目標(biāo)進(jìn)行考核。月度目標(biāo)的考核分?jǐn)?shù)，由直接上級作為對季度工作目標(biāo)完成情況進(jìn)行審核評分的參考。5）在職責(zé)和目標(biāo)的執(zhí)行過程中，若顯現(xiàn)崗位職責(zé)或工作目標(biāo)的重點調(diào)整，須重新填寫《員工工作績效季度考核表》；直接上級須及時掌握下級員工職責(zé)和目標(biāo)的執(zhí)行情況，明確指出工作中的問題，提出改進(jìn)建議。2.2績效引導(dǎo)直接上級必需在下屬工作過程中予以有效引導(dǎo)，對于下屬在業(yè)績形成過程中存在的比較突出的問題、良好的表現(xiàn)以及其他績效信息，應(yīng)隨時做好相關(guān)記錄，以便為實施績效考核積累客觀依據(jù)。2.3員工自評每季度末，被考核員工依據(jù)事先確定的崗位職責(zé)、工作目標(biāo)和行為表現(xiàn)的考核標(biāo)準(zhǔn)，對個人的職責(zé)、目標(biāo)的完成情況和行為表現(xiàn)進(jìn)行自我評分。員工將填寫完整上季度的《員工工作績效季度考核表》，在每季度首月1日前，提交給直接上級。在提交《員工工作績效季度考核表》同時，被考核員工可以依據(jù)實際工作情況的需要，填寫《績效評述表》，將在績效面談中想與上級深入討論的工作問題、職業(yè)發(fā)展等想法提煉成文字內(nèi)容，在面談前交于直接上級，便于面談前上級充分了解被考核員工的工作內(nèi)容與想法。2.4績效面談與考核評分1）直接上級必需在實施考核的時間內(nèi)，即每季度首月的5日前，組織與每一位下級員工進(jìn)行績效面談。2）績效面談緊要是考核雙方就被考核者在規(guī)定的考核期間內(nèi)的工作績效進(jìn)行溝通，確定成績，指出不足、提出改進(jìn)看法，幫忙員工訂立改進(jìn)措施。3）對于全部員工，績效面談緊要是對照員工上季度的《員工工作績效季度考核表》進(jìn)行，直接上級在被考核人自評的基礎(chǔ)上，對被考核人的工作業(yè)績和工作表現(xiàn)進(jìn)行評分，在考核雙方充分溝通的基礎(chǔ)上，確定員工的考核得分。同時，考核雙方就本季度的《員工工作績效季度考核表》內(nèi)容達(dá)成全都看法。4）在針對員工工作業(yè)績和工作表現(xiàn)的績效面談中，考核內(nèi)容、考核標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格按《員工工作績效季度考核表》填寫的各項內(nèi)容進(jìn)行。5）通過績效面談，直接上級輔導(dǎo)下級員工訂立本季度的績效改進(jìn)的行動計劃和建議學(xué)習(xí)課程，填寫在上季度《員工工作績效季度考核表》中“績效改進(jìn)與發(fā)展計劃”一欄，同時填寫《績效面談記錄表》。6）人力資源部對績效面談的執(zhí)行情況不定期進(jìn)行抽樣檢查，對沒有按規(guī)定執(zhí)行績效面談的部門或人員，視情況予以通報批判和考核成績降級的處理。2.5對于基層作業(yè)人員，由直接上級對員工的工作業(yè)績、工作態(tài)度等方面進(jìn)行評定，依照《基層作業(yè)人員考核方法》進(jìn)行考核。2.6考核成績匯總及排序1）部門各級人員的考核評定統(tǒng)一匯總后，報部門經(jīng)理審批；2）各部門經(jīng)理要對部門內(nèi)員工的考核得分進(jìn)行審核，并確定被考核員工的綜合評定等級。3）部門經(jīng)理對于本部門全部人員的最終考核得分有上下浮動5分的審核調(diào)整權(quán)，原則上，部門經(jīng)理的審核調(diào)整應(yīng)敬重員工直接上級的考核結(jié)果；考核結(jié)果的調(diào)整要在與被考核員工直接上級充分溝通后進(jìn)行。4）部門整體的考核等級調(diào)配必需符合公司規(guī)定的考核等級比例調(diào)配要求。5）每季度首月5日以前，各部門將部門《績效考核部門匯總表（季度）》、上季度《員工工作績效季度考核表》、本季度《員工工作績效季度考核表》和《績效面談記錄表》，以部門為單位，統(tǒng)一提交至人力資源部。八、考核等級分布1、評定等級標(biāo)準(zhǔn)：A：超出崗位常規(guī)要求，并完全超出預(yù)期地達(dá)成工作目標(biāo)；B：完全符合崗位常規(guī)要求，全面達(dá)成工作目標(biāo)，并有所超出；C：符合崗位常規(guī)要求，保質(zhì)、保量、定時地完成工作目標(biāo)；D：基本符合崗位常規(guī)要求，但有所不足；基本達(dá)成工作目標(biāo)，但有所欠缺；E：不符合崗位要求，對于管理人員，需立刻調(diào)崗或降級；對于一般員工，需轉(zhuǎn)為試用期或辭退。2、部門內(nèi)各等級的調(diào)配比例考核等級ABCDE人數(shù)比例15%25%60%說明：（1）如工作突出，員工確實表現(xiàn)極佳，部門的人員限制超出掌控的比例范圍，由其上級領(lǐng)導(dǎo)向上上級領(lǐng)導(dǎo)申請，上上級領(lǐng)導(dǎo)審批后，予以核定。（2）特殊情況，部門經(jīng)理可以對考核等級為A或B的人員，不調(diào)整其薪資，但應(yīng)對員工說明理由。（3）原則上考核等級為D、E的人員應(yīng)占5%10%。（4）對于人數(shù)為5人以下的部門或考核單位，其等級為B以上人員不得超出2人；對于人數(shù)為1人的部門或考核單位，應(yīng)在一年四次季度考核中成績有所區(qū)別，確保等級為B以上的次數(shù)不超出2次，績效特別突出的除外。九、結(jié)果應(yīng)用（1）與薪資掛鉤方法詳見《員工定期績效考核結(jié)果與薪資的掛鉤方法》。（2）季度績效考核結(jié)果的其他應(yīng)用：a.“績效改進(jìn)與發(fā)展計劃”一欄的內(nèi)容供應(yīng)給人力資源部培訓(xùn)發(fā)展處作為設(shè)計實施員工學(xué)習(xí)與培訓(xùn)的參考；b.季度績效考核評為優(yōu)秀和良好的員工，在內(nèi)部競崗和晉升程序中優(yōu)先考慮；c.每年度歷次季度績效考核評為優(yōu)秀的員工，列入人力資源部儲備人才庫候選人名單，作為以后公司管理干部后備人選的選拔對象。十、申訴各類考核結(jié)束后，被考核員工有權(quán)利了解自身的考核結(jié)果，考核者有向被考核員工反饋和解釋的職責(zé)。被考核員工如對考核結(jié)果存有異議，應(yīng)首先通過溝通方式解決。解決不了時，可依據(jù)以下程序提出申訴：（1）員工本人向其上上級領(lǐng)導(dǎo)或質(zhì)量稽查部或人力資源部遞交“申訴報告”；（2）接到申訴報告的部門應(yīng)樂觀同有關(guān)部門溝通，調(diào)查事件原委；調(diào)查結(jié)果反饋給申訴員工的上上級領(lǐng)導(dǎo)，并提交“調(diào)查報告”；（3）申訴員工的上上級領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合客觀實際情況，裁定最終處理看法；并報人力資源部備案。十一、其他規(guī)定1.除以下人員外，其他全部員工都必需參加季度考核：試用期員工；轉(zhuǎn)正不滿三個月的員工；病事假季度累計缺勤15天以上者。2.定期考核（季度、年度）分值調(diào)整：（1）員工無故曠工或違反公司其他管理規(guī)定，考核得分可以適當(dāng)下調(diào)15分，實在分值由部門經(jīng)理參考相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)的建議予以調(diào)整；（2）員工參加公司全員性活動獲得榮譽或嘉獎，考核總分可以適當(dāng)上調(diào)15分，實在分值由部門經(jīng)理參考其他部門領(lǐng)導(dǎo)的建議予以調(diào)整。3.對于基層作業(yè)人員，由直接上級對員工的工作業(yè)績、工作態(tài)度等方面進(jìn)行評定，依照《基層作業(yè)人員考核方法》進(jìn)行考核。十二、附則1.本方案如有未盡事宜，由人力資源部負(fù)責(zé)解釋；2.本方案呈總經(jīng)理辦公會批準(zhǔn)后實施。附：季度績效考核流程季度績效考核流程每季度末啟動下一季度績效考核流程序上級審核確定下一季度開始前，被考核員工將填寫完整的《員工工作績效季度考核表》交給直接上級。依據(jù)考核內(nèi)容的不同，被考核員工填寫崗位職責(zé)的關(guān)鍵考核要項、考核標(biāo)準(zhǔn)與權(quán)重，預(yù)先設(shè)定扣分幅度；或填寫工作目標(biāo)的任務(wù)內(nèi)容、起止時間、預(yù)期效果或考核標(biāo)準(zhǔn)以及權(quán)重；處級及以上管理干部需同時填寫崗位職責(zé)與工作目標(biāo)。設(shè)定崗位職責(zé)或/與季度工作目標(biāo)季度末進(jìn)行的考核流程前期準(zhǔn)備：從《員工績效管理手冊》調(diào)出《員工工作績效季度考核表》；收集設(shè)定崗位職責(zé)與工作目標(biāo)的相關(guān)信息。三種模式：職責(zé)+目標(biāo)+行為表現(xiàn)職責(zé)+行為表現(xiàn)目標(biāo)+行為表現(xiàn)確定考核內(nèi)容針對不同崗位、不同職務(wù)的工作要求，由直接上級與被考核員工溝通后，確定下一季度績效考核的內(nèi)容。工作目標(biāo)的來源公司信息部門信息個人信息季度初進(jìn)行的考核流程直接上級就以下內(nèi)容進(jìn)行審核：崗位職責(zé)：對關(guān)鍵考核要項、考核標(biāo)準(zhǔn)（包含扣分幅度）、權(quán)重等項內(nèi)容進(jìn)行審核；工作目標(biāo)：就緊要工作目標(biāo)、權(quán)重、預(yù)期效果/考核標(biāo)準(zhǔn)等項內(nèi)容進(jìn)行審核。職責(zé)與目標(biāo)若發(fā)生重點調(diào)整，必需重新填寫考核表。季度初進(jìn)行的每季度初，直接上級在進(jìn)行績效面談時，與員工共同討論本季度《員工工作績效季度考核表》，確定后，雙方各持一份，作為本季度的工作引導(dǎo)和考核依據(jù)?？己肆鞒炭冃嬲勚苯由霞壘捅豢己藛T工崗位職責(zé)、工作目標(biāo)、行為表現(xiàn)等情況進(jìn)行審核評分。直接上級審核評分被考核員工對照評分標(biāo)準(zhǔn)，就崗位職責(zé)、工作目標(biāo)、行為表現(xiàn)考核項進(jìn)行自我評分。被考核員工自我評分管理干部每月必需就工作目標(biāo)的執(zhí)行情況進(jìn)行一次回顧與溝通。被考核員工開始執(zhí)行崗位職責(zé)與工作目標(biāo)；執(zhí)行過程中，直接上級隨時予以績效引導(dǎo)。季度中進(jìn)行的考核流程季度初進(jìn)行的每季度首月1日開始實施對上季度的工作績效考核評估考核流程績效面談必需在績效實施期間內(nèi)進(jìn)行；面談前，被考核員工應(yīng)將填寫完整的上季度的《員工工作績效季度考核表》和本季度的《員工工作績效季度考核表》一起交給直接上級。雙方就上一季度被考核員工崗位職責(zé)、工作目標(biāo)的完成情況和行為表現(xiàn)進(jìn)行溝通；針對工作中的問題訂立績效改進(jìn)與本領(lǐng)發(fā)展計劃，由直接上級填寫在上一季度《員工工作績效季度考核表》的“績效改進(jìn)與發(fā)展計劃”一欄。直接上級就面談溝通內(nèi)容填寫《績效面談記錄表》。討論并確定本季度的《員工工作績效季度考核表》。季度初進(jìn)行的考核流程被考核者是不承認(rèn)可N進(jìn)入申訴程序，依據(jù)調(diào)查結(jié)果，考核仲裁人經(jīng)與考核者、被考核者分別面談后，作出裁決。Y直接上級確定本季度被考核員工績效考核得分，提交部門經(jīng)理審核各部門經(jīng)理要對部門內(nèi)員工的季度考核得分進(jìn)行審核，并確定被考核員工的綜合評定等級。部門經(jīng)理對于本部門全部人員的最終考核得分有上下浮動5分的審核調(diào)整權(quán)，原則上，部門經(jīng)理的審核調(diào)整應(yīng)敬重員工直接上級的考核結(jié)果；考核結(jié)果調(diào)整要在與被考核者直接上級充分溝通后進(jìn)行?？己私Y(jié)果的匯總部門經(jīng)理匯總本部門的考核結(jié)果，填寫《季度績效考核部門匯總表》，同時將本季度《員工工作績效季度考核表》、下季度《員工工作績效考核表》和《績效面談記錄表》一起提報給人力資源部。人力資源部整理各部門考核信息，依據(jù)考核等級調(diào)整薪資；將其他績效信息整理匯總，供應(yīng)給人力資源部其他管理工作使用。上一季度績效考核流程結(jié)束；本季度績效考核流程進(jìn)入執(zhí)行階段篇2:班主任工作績效考核方案范例【班主任績效量化考核規(guī)范】為了發(fā)揮班主任在班級教育管理中的作用，充分調(diào)動班主任工作的樂觀性、自動性，促進(jìn)班級管理工作的制度化、規(guī)范化，并為班主任聘任、評優(yōu)評先和班主任績效工資發(fā)放等供應(yīng)依據(jù)，特訂立本考核規(guī)范。一、考核方法班主任績效考核采取學(xué)?？荚u小組考核、任課學(xué)生和學(xué)生家長考評相結(jié)合。二、考核內(nèi)容班主任績效考核分為班主任常規(guī)工作考核和班級工作成績考核兩局部。（一）（40分）1、訂立本學(xué)期的班主任工作計劃，學(xué)期結(jié)束前能和時撰寫班主任工作總結(jié)。（4分）2、能認(rèn)真組織好班會課和活動課，每學(xué)期主題班會和活動課不少于6次，要求有主題，有內(nèi)容，有記錄。（3分）3、常常與家長取得聯(lián)系，每學(xué)期對班級全部學(xué)生不少于一次家訪，無法家訪可電訪，至少每學(xué)期召開一次家長會。學(xué)期末上交家訪登記卡或電話聯(lián)系冊。（5分）4、能做好對班干部的選拔、培養(yǎng)和引導(dǎo)工作，熟識班級情況，重視培養(yǎng)良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)。班干部會議每學(xué)期不少于4次，要求有會議記錄。（4分）。5、能樂觀組織學(xué)生參加學(xué)校布置和組織的各項集體活動。（3分）6、能定時參加學(xué)校組織召開的班主任會議或?qū)W習(xí)。（3分）7、早讀跟班。（5分）8、課間操或?qū)W生*班主任必需參加。（5分）9、認(rèn)真和時填寫學(xué)生學(xué)籍管理卡和學(xué)生學(xué)業(yè)素養(yǎng)報告單。（3分）10、定時完成學(xué)校布置的各項工作。（5分）（二）班級工作成績考核內(nèi)容（60分）1、班級衛(wèi)生情況。關(guān)懷學(xué)生身心健康，重視公共衛(wèi)生平安工作，樂觀執(zhí)行衛(wèi)生防疫規(guī)定，杜絕迸發(fā)聚集性污染病。（10分）2、加強(qiáng)常規(guī)管理，重視平安教育。在校內(nèi)每發(fā)生一件平安事故處理和時。（10分）3、加強(qiáng)學(xué)生課外活動布置與引導(dǎo)，樂觀開展形式多樣的課外活動，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?；顒觾?nèi)容豐富多樣、平安、有效。（5分）4、加強(qiáng)班級財富管理，措施到位。（5分）5、重視班容班貌，布置簡潔、美觀，富有個性化，激勵用語規(guī)范化，文具擺放條理化，潔具放置隱匿化。（5分）6、班級學(xué)生到校情況。學(xué)生無故遲到、早退和曠課現(xiàn)象班主任要和時與家長聯(lián)系。（5分）7、撰寫班級管理或德育優(yōu)秀論文。（2分）8、班級學(xué)生團(tuán)體在校級以上的活動中獲獎。（3分）9、學(xué)校班子成員對班級工作綜合評分。（10分）10、班級內(nèi)學(xué)生代表對班級工作綜合評議（發(fā)放表格、隨機(jī)抽取班級內(nèi)學(xué)生）。（5分）三、班主任績效考核結(jié)果使用班主任津貼按績效考核結(jié)果分為優(yōu)秀（90分和以上）、良好（76～89分）、合格（60～75）和不合格（59以下）四個等次。優(yōu)秀等次全額發(fā)放班主任津貼，良好等次發(fā)放90%班主任津貼，合格等次發(fā)放80%班主任津貼，不合格等次不發(fā)放班主任津貼。篇3:某市老師績效考核方案為全面實施義務(wù)教育學(xué)?？冃ЧべY調(diào)配制度，切實加強(qiáng)老師隊伍建設(shè)，充分調(diào)動廣闊老師工作的自動性和創(chuàng)造性，健全義務(wù)教育學(xué)校激勵長效機(jī)制，規(guī)范管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，特訂立本方案。一、引導(dǎo)思想以義務(wù)教育學(xué)校教職工績效工資實施為契機(jī)，建立科學(xué)規(guī)范的中學(xué)校收入調(diào)配機(jī)制，充分發(fā)揮績效工資的杠桿作用，真正做到干與不干不一樣、干多干少不一樣、干好干壞不一樣，激勵廣闊教職工愛崗敬業(yè)，堅固結(jié)實工作，開拓進(jìn)取，樂觀自動地完成各項工作任務(wù)目標(biāo)，努力推動全市教育事業(yè)連續(xù)健康快速發(fā)展。二、考核范圍：全體教職工。三、考核領(lǐng)導(dǎo)小組和考核時間：每一學(xué)年或每學(xué)期以教育局規(guī)定時間進(jìn)行考核。本考核為一學(xué)年計分，若以月考核作相應(yīng)折算。考核領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：副組長：成員：四、考核調(diào)配原則1、堅持“不勞不得、多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬”的原則?？冃ЧべY以工作績效考核結(jié)果作為調(diào)配的緊要依據(jù)。無論什么原因，只要沒有崗位績效考核結(jié)果，就不能參加績效工資調(diào)配發(fā)放。2、堅持“公正、公平、公開”的原則?？冃ЧべY考核調(diào)配的全過程公開，切實做到公平、公正。3、堅持定量和定性考核相結(jié)合的原則。五、績效考核內(nèi)容及量化計分方法考核共計100分，其中師德10分，出勤10分、工作量30分、教育教學(xué)過程20分、教育教學(xué)業(yè)績30分。（一）師德（10分）。政治方向明確，教育思想端正，職業(yè)道德高尚。1、理論學(xué)習(xí)（2分）①樂觀認(rèn)真參加集體（教研組學(xué)習(xí)、學(xué)校政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、校外學(xué)習(xí)）學(xué)習(xí)，自動自學(xué)自悟，記好記全學(xué)習(xí)筆記。學(xué)習(xí)期間無遲到、早退、缺席，并認(rèn)真做好筆記者得滿分。②無故缺席一次扣0.2分。③早退、遲到一次扣0.1分。④筆記不全者視情況扣0.2分。2、職業(yè)道德（8分）依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，酷愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，敬重家長，廉潔從教，為人師表，實現(xiàn)者得滿分。有如下情況者扣分或加分：①言行違反規(guī)范，干架、污辱他人人格等現(xiàn)象，每次扣1分。②有亂收費、亂訂資料情況，每人次扣1分。③因工作欠妥，引發(fā)家長告狀，產(chǎn)生較大負(fù)面影響，每人次扣2分。④學(xué)期內(nèi)受黨政紀(jì)處分和治安懲罰者扣5分。⑤老師穿著儀表、舉止不文明者發(fā)現(xiàn)一次扣0.1分。諸如：穿奇裝異服，穿拖鞋、背心、超短裙、短褲進(jìn)教室，染指甲，在教室內(nèi)吸煙，坐課桌，隨地吐痰，扔雜物，說話粗野等不文明行為。⑥有礙完成教育教學(xué)任務(wù)，不聽從合理的工作布置，以非法方式表達(dá)訴求、干擾正常教育教學(xué)秩序，損害學(xué)生利益，師德得分為0.⑦把學(xué)生趕出課堂，每人次扣0.1分。體罰或變相體罰（如毆打、漫罵學(xué)生等），每人次扣0.3分。留懲罰性作業(yè)，每人次扣0.1分。⑧老師為人師表，行為在社會上引起較大樂觀影響，加0.2分。⑨不分份內(nèi)份外，樂觀自動關(guān)懷學(xué)校各項工作，完成其他臨時性任務(wù)，維護(hù)學(xué)校聲譽，為集體做出貢獻(xiàn)的老師，酌情加節(jié)0.2分以上。⑩學(xué)生測評合格率在90%以上者得1分，不合格一票扣0.01分。（二）、出勤（10分）。忠于職守，工作樂觀自動，一絲不茍，完成任務(wù)好。遵守工作紀(jì)律，聽從工作布置，顧全大局，有責(zé)任心，愉快接受臨時性工作，樂觀參加義務(wù)活動。1、工作紀(jì)律（5分）①一學(xué)年病事假在八天內(nèi)不扣分。在八天以外，病假3天扣0.5分、事假1天扣0.5分、曠工1天扣3分，出勤的10分扣完為止，不計負(fù)分。不假離校以曠工計。②本人結(jié)婚婚期7天內(nèi)不扣分，產(chǎn)假90天內(nèi)不扣分，本人的直系親屬婚喪在5天內(nèi)不扣分。公派學(xué)習(xí)、公假不扣分（學(xué)歷函授學(xué)習(xí)、外出培訓(xùn)等）。③本學(xué)期未承當(dāng)任何教育教學(xué)工作的不享受績效補(bǔ)貼。a、本學(xué)期累計曠工達(dá)20個工作日、病事假累計超出3個月以上的；b、脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的；c、解除聘用合同的；d、停發(fā)工資的；e、借調(diào)在教育系統(tǒng)之外的。2、工作態(tài)度（5分）①違反工作紀(jì)律，如課內(nèi)時間閑談、玩電腦游戲等，發(fā)現(xiàn)一次扣0.1分。②強(qiáng)調(diào)個人原因，不完成學(xué)校工作，工作被動，推推動動，應(yīng)付差事，每次扣1分。③上班時擅自離崗，每次扣0.2分。④擅自調(diào)課每次扣0.1分，上課遲到，每次扣0.1分，上課時間無故接聽移動電話扣0.1分，中途脫堂，每次扣0.1分。⑤全勤：按學(xué)期考核，若無事假、病假與遲到等缺勤的算全勤，加3分。（三）教育教學(xué)工作量（30分）1、老師課時數(shù)（1）與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的①課時折算方法a、學(xué)科教學(xué)科時數(shù)單班語文、數(shù)學(xué)、英語=1.2，單班物理、化學(xué)=1.15，九班級單班政治、歷史、四五班級英語=1.1，單班政治、歷史、生物、地理=1.05，單班體育、音樂、美術(shù)、微機(jī)、學(xué)校思品、科學(xué)及地方課程=1.0，跨班級的學(xué)科只一次性另加1.0課時。b、教學(xué)自習(xí)課時自習(xí)課=0.8.c、教學(xué)輔導(dǎo)課時數(shù)全部學(xué)科輔導(dǎo)=0.6.d、在學(xué)期進(jìn)行中，因教學(xué)任務(wù)需要，臨時布置接（代）課時，所接（代）課與任課若為兩門主課，所接（代）課的=1.5，所接（代）課與任課若為一個頭的主課，所接（代）課的=1.4，所接（代）課與任課若為兩個頭的主副課，所接（代）課的=1.35，所接（代）課與任課若為兩個頭的副副課，所接（代）課的=1.3，自習(xí)課=1.1,學(xué)科輔導(dǎo)=0.9.②老師課時數(shù)以一周每位老師課時總量與①中權(quán)重計算出每位老師的周課時數(shù)。（2）與授課班級內(nèi)學(xué)生人數(shù)有關(guān)的（班級人數(shù)/學(xué)校班平均人數(shù)1）2+1（3）與學(xué)段有關(guān)的①一、二、三，=0.85②四、五班級，=0.9③六班級,七、八班級,=0.95④九班級=1.0（4）其中（1）、（2）、（3）的相應(yīng)的權(quán)重的積為老師課時總數(shù)。其中副校級另加平均工作量的2/3，主任、會計另加平均工作量的3/5，主任、出納另加平均工作量的1/2，幼兒老師以平均工作量計入，后勤人員由考核委員會評定工作量。2、老師工作量學(xué)年得分老師學(xué)年度教育教學(xué)工作量老師學(xué)年度人均教育教學(xué)工作量30分。（四）教育教學(xué)過程（20分）。崗位專業(yè)知識及基本功堅固結(jié)實、過硬，工作中具有不絕創(chuàng)新本領(lǐng)；自動取得新知識、新信息，不絕完善知識結(jié)構(gòu)，掌握運用現(xiàn)代化教學(xué)或辦公手段的本領(lǐng)；具有較強(qiáng)的語言表達(dá)本領(lǐng)和文字表達(dá)本領(lǐng)，擅長做學(xué)生思想政治工作；有對學(xué)校、班級、學(xué)科工作組織、管理、協(xié)調(diào)本領(lǐng)；具有教改實踐、教學(xué)評價、教研科研的本領(lǐng)。1、教育教學(xué)常規(guī)工作①不定時限訂立工作計劃，或雖訂立但任務(wù)不明確，重點不突出，措施不實在，無創(chuàng)見，進(jìn)度不合理，扣0.5分。②不重視工作中的信息反饋，個人實踐資料積累不及時，期末無確定價值的總結(jié)或報告，期末查無記錄，扣0.5分。③不樂觀參加各項教科研活動，每缺1次扣0.1分。④認(rèn)真?zhèn)湔n，教案能體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)理念，超前備課，教學(xué)目標(biāo)明確，有實現(xiàn)目標(biāo)的教學(xué)過程，有教學(xué)反思和強(qiáng)化訓(xùn)練題及板書設(shè)計；有創(chuàng)意不照搬老師用書。由教導(dǎo)處對每次檢查的教案評出abcd四等級，每次b等級扣0.1分,c等級扣0.2分,d等級扣0.3分。⑤無學(xué)生平常成績記錄（建立過程性評價記錄）、成長活動記錄不齊全，經(jīng)檢查有一項扣0.5分。⑥對學(xué)生要求不嚴(yán)，學(xué)生作業(yè)缺交嚴(yán)重，且書面臟亂、潦草，任課老師無改進(jìn)措施，批改不合要求。由教導(dǎo)處對每次檢查的教案評出abcd四等級，每次b等級扣0.1分,c等級扣0.2分,d等級扣0.3分。⑦所任課堂學(xué)生紀(jì)律差，老師維持無效，以致漸漸形成亂堂，每發(fā)現(xiàn)一次扣0.1分。⑧教導(dǎo)處等的常規(guī)檢查送檢不及時，每次扣0.2分，缺檢每次扣0.5分。⑨老師學(xué)期累計聽課少不于15節(jié)，每少1節(jié)扣0.2分；教研活動無故缺席1次扣0.1分。⑩監(jiān)考：履行監(jiān)考職責(zé)，監(jiān)考期間，不離開考場，不隨便走動，監(jiān)考時寬嚴(yán)適度，學(xué)生不能顯現(xiàn)徇私舞弊，否則扣2分；閱卷：按要求閱卷，保質(zhì)保量地批閱試卷，不能顯現(xiàn)人為抬高得分或壓低得分。否則扣2分。2、公開課或?？荚u小組采用推門進(jìn)課堂方式對老師聽評課，一次或多次聽評取平均分。由教科室學(xué)期結(jié)束時對老師的上課情況確定abcd四等級，b等扣1分，c等扣2分，d等扣4分。（1）教學(xué)過程①以新課標(biāo)為依據(jù)，吃透課本內(nèi)涵。②課堂內(nèi)容適當(dāng)，重點突出，難點突破適合。③講課思路清楚，節(jié)奏適當(dāng)。④鼓舞獨創(chuàng)的教學(xué)風(fēng)格，鼓舞創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。⑤重視學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的本領(lǐng)，培養(yǎng)收集處理信息的本領(lǐng)。⑥鼓舞培養(yǎng)學(xué)生的動手本