聲音特性的辨析（原卷版+解析）-2022年中考物理二輪專項復(fù)習(xí)

專題03聲音特性的辨析

【核心考點講解】

一、音調(diào)

1、定義：聲音的高低。

2、決定因素：頻率。

（1）頻率：物體1秒內(nèi)振動的次數(shù)，用來描述物體振動的快慢。單位：赫茲（Hz）,簡稱赫。

（2）人耳聽覺范圍：20Hz-20000Hz,其中20Hz是人類聽覺下限,20000Hz是人類聽覺上限。

（3）超聲波：頻率高于20000Hz的聲叫做超聲波，蝙蝠、海豚等可以發(fā)出。

（4）次聲波：頻率低于20Hz的聲叫做次聲波，地震、海嘯、臺風(fēng)、火山噴發(fā)時可以發(fā)出。

3、兩種樂器（打擊樂器、弦樂器、管樂器）改變音調(diào)的方法：

（1）管樂器（笛子、簫等）發(fā)聲體是空氣柱，柱體越短，音調(diào)越高。

（2）弦樂器（二胡、吉他等）發(fā)聲體是弦，弦越細，音調(diào)越高。

二、響度

1、定義:聲音的強弱（大?。?。

2、影響因素：①發(fā)聲體的振幅；②到發(fā)聲體距離的遠近。

3、增大響度方法：減少聲音的發(fā)散（聽診器、喇叭等）。

三、音色

1、定義：不同物體發(fā)出的聲音具有不同的特色。

2、影響因素：發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)有。

3、波形圖

【必刷題型精練】

1.（2021?日照中考）笛子是古老的民族樂器，分為南笛和北笛。二者相比，南笛的管身長且粗，北笛的管身短且

細。南笛聲音渾厚柔和，北笛聲音清脆明亮。以上關(guān)于南笛和北笛聲音的描述，主要是指聲音的（）

A.音調(diào)B.音色C.響度D.速度

2.（2021?南京模擬）如圖所示，利用手機的“音量軟件”測量音叉發(fā)出聲音的聲強級，若保持手機與音叉的位置

和距離不變，當(dāng)兩次測試時，顯示的聲強級由40dB變?yōu)?0dB,說明音叉振動的（）

A.振幅變大B.振幅變小C.頻率變大D.頻率變小

3.（2020?南通中考）如圖，用濕手摩擦杯口發(fā)聲，若改變杯內(nèi)水量可以改變聲音的（）

A.響度B.音調(diào)C.音色D.速度

4.（2021?合肥模擬）如圖所示聲波的波形圖，下列說法不正確的是（）

B.甲、丙的音調(diào)不同和響度相同

C.乙、丁的音調(diào)響度都不同

D.甲、丁的音調(diào)、音色都相同

5.（2021?濱州模擬）二胡是中國的民族樂器，有粗（內(nèi)弦）、細（外弦）兩根弦，拉弓時馬尾和弦摩擦發(fā)出聲音,

如圖所示，下列做法不能改變二胡音調(diào)的是（）

A.用手指按壓同一根弦的不同位置

B.手指按壓在弦的相同位置，從摩擦內(nèi)弦換到摩擦外弦

C.加大摩擦弦的力量

D.旋轉(zhuǎn)弦軸，增加弦的緊張度

6.（2020?常州中考）英國科學(xué)家切斷番茄植株的莖，用人耳傾聽沒有引起任何聽覺。但在靠近莖的切口處放置錄

音機錄音，然后用超大音量、超低速度播放，居然能清晰地聽到“尖叫”聲。這說明，番茄植株遭受傷害后，會

發(fā)出（）

A.響度很小的超聲波B.響度很大的超聲波

C.響度很小的次聲波D.響度很大的次聲波

7.（2020?隨州中考）現(xiàn)代社會里，養(yǎng)狗成為一種“時尚”，但遛狗傷人事故也時有發(fā)生，超聲驅(qū)狗器（如圖所示為

網(wǎng)上一款）應(yīng)運而生。實驗結(jié)果顯示：對著狗一按開關(guān)，狗好像聽到巨大的噪聲而躲開，而旁邊的人什么也沒聽

見。以下分析正確的是（）

A.人什么也沒聽見，是因為它發(fā)出聲音的響度小

B.人什么也沒聽見，是因為它發(fā)出聲波的頻率不在人耳能夠感受的頻率范圍內(nèi)

C.人什么也沒聽見，是因為它發(fā)出的聲音不是振動產(chǎn)生的

D.人什么也沒聽見，是因為它發(fā)出的聲波不能在空氣中傳播

8.（2021?廣州模擬）如圖所示，相同的水下錄音裝置A、B錄下在海里同一位置的鯨發(fā)出的同一段聲音。A錄到

的有高、低音，B錄到的只有低音，由此可以推測；在海洋中能傳播較遠距離的聲音是（）

A.頻率較低的B.音調(diào)較高的C.能量較小的D.響度較小的

9.（2019?廣州中考）如圖所示，監(jiān)測器測得同一聲源發(fā)出的甲、乙兩聲音的特性如下表。甲乙相比

聲音聲音強弱的等級/dB頻率/Hz

甲701100

乙110700

)

A.乙音調(diào)較高

B.甲響度較大

C.聲源在發(fā)甲聲音時動幅度較大

D.聲源在發(fā)乙聲音時每秒內(nèi)動次數(shù)較少

10.（2021?無錫模擬）下列關(guān)于聲現(xiàn)象的描述及其解釋正確的是（）

A.“公共場所不要大聲喧嘩”是要求人們在公共場所說話，音調(diào)要放低些

B.“聞其聲知其人”的依據(jù)是不同人的聲音，其音色不同

C.“不敢高聲語，恐驚天上人”中的“高”指聲音的頻率高

D.“余音繞梁，三日不絕”是描述聲音的響度大

11.（2021?贛州模擬）如圖所示的“蒼峽雷鳴”，是萊蕪八大景之一。每逢雨季，大雨傾盆，瀑流直瀉。那飛瀉的

瀑布聲，若龍聲虎嘯，似驚雷遠震，可聞數(shù)里。這里的“似驚雷遠震，可聞數(shù)里”形容瀑布飛瀉發(fā)出聲音的

（選填“音調(diào)”“響度”或“音色”）；“若龍聲虎嘯”形容瀑布飛瀉發(fā)出聲音的（選填“音調(diào)”

“響度”或“音色”）。

12.（2021?煙臺模擬）日常生活中聲音的“高”與“低”，其物理意義是不同的，有時指音調(diào)，有時指響度，例如:

一名低音歌手正在放聲高歌，這里的“低”指的是;“高"指的是。成語“震耳欲聾"，從聲音

的特性分析，描述的是的大小。

13.（2021?安慶模擬）為了監(jiān)控生活環(huán)境中噪聲的情況，在一些居民小區(qū)或路口，安裝了噪聲檢測儀（如圖）。從

聲音的特性看，噪聲檢測儀顯示的是聲音的（選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）。

14.（2021?滁州模擬）學(xué)校在舉行防震逃生演練同學(xué)們聽到廣播中的警報聲迅速離開教室，人在奔跑后，脈搏會迅

速提高到每分鐘120次，此時脈搏頻率較高，這種頻率的聲波稱為（選填“超聲波”或“次聲波”）。

15.（2021?鄭州模擬）如圖是中國科技館內(nèi)展出的一種“聲聚焦”裝置，它是一個類似鍋蓋的凹形圓盤，當(dāng)參觀者

將耳朵貼近圓盤中央時，會聽到遠處傳來的微弱聲音被放大，這是因為聲音在聚焦圓盤的表面發(fā)生了而

被會聚；“聲聚焦”裝置主要是改變了聲音的o

16.（2021?廣州模擬）“抖音”App是一款社交類的軟件，“抖音”的本質(zhì)是將正常錄制的音頻和視頻通過APP軟件

以3倍的速度快速播放而達到“短”的目的，此時聲波的頻率也為正常聲音的3倍。則“抖音”改變了聲音的

（選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”），聲波傳播速度（選填“變大”、“變小”或“不變”），若

以20倍速度快速播放“抖音”，人耳聽到的聲音相比正常播放時要少，這是因為（已知人的發(fā)聲頻率范

圍85?1100Hz）。

17.（2021?合肥模擬）智能手機上的一款A(yù)PP能自動檢測周圍環(huán)境中聲音的特性，檢測到的數(shù)值如圖所示。如果該

數(shù)值越大，表示檢測到的聲源（選填”振動幅度越大”、“振動頻率越大”或“振動越有規(guī)律”）。

18.（2021?淮安模擬）如圖所示，將刻度尺的一端壓到桌邊，另一端伸出桌面，撥動刻度尺振動，探究聲音的特性。

（1）用大小不同的力撥動刻度尺，刻度尺振動的不同，聽到刻度尺產(chǎn)生聲音的不同。

（2）改變刻度尺伸出桌面的長度，用相同的力撥動刻度尺，發(fā)現(xiàn)刻度尺振動的不同，聽到刻度尺產(chǎn)生

聲音的不同。

（3）保持鋼尺和塑料尺伸出桌面的長度、振動的程度均相同，聽到鋼尺和塑料尺發(fā)出的聲音仍然不同，聲音的

此特性是，由聲源的和結(jié)構(gòu)等因素決定。

19.（2021?湖南模擬）同學(xué)們圍繞著水瓶發(fā)聲的有關(guān)問題進行了以下探究。

（提出問題）

敲瓶（瓶內(nèi)含水）時發(fā)出的聲音主要是由什么振動產(chǎn)生的？

（猜想與假設(shè)）

A.瓶子振動；

B.瓶內(nèi)水振動；

C.瓶內(nèi)空氣柱振動

（進行實驗）

（1）將瓶子裝滿水后用筷子敲擊瓶子，瓶子仍能發(fā)出聲音，故可以將猜想排除。

（2）將瓶內(nèi)水全部倒出后用筷子敲擊瓶子，瓶子仍能發(fā)出聲音，故可以將猜想排除。

（得出結(jié)論）由上述實驗分析可知，敲瓶發(fā)聲，主要是由振動產(chǎn)生的。

（提出新的問題）

（1）瓶子發(fā)聲的音調(diào)跟瓶內(nèi)水的多少有什么關(guān)系？

（2）隨著瓶內(nèi)水的增多，敲瓶發(fā)聲的音調(diào)變化和吹瓶發(fā)聲的音調(diào)變化又有何不同呢？

（設(shè)計實驗）

（1）如圖甲所示，先將8個空的玻璃瓶子放到桌子上一字擺開，再向瓶內(nèi)注入不等量的水，從左到右，瓶內(nèi)注

入的水逐漸增多，最后用筷子從左到右依次敲擊瓶口，同時用耳朵仔細聽，辨別音調(diào)的高低。

（2）用嘴從左到右依次吹瓶口，同時用耳朵仔細聽，辨別音調(diào)的高低。

（再得出結(jié)論）

（1）敲瓶發(fā)聲的音調(diào)隨著瓶內(nèi)水的增多而變（選填高或低）。

（2）吹瓶發(fā)聲的音調(diào)隨著瓶內(nèi)水的增多而變（選填高或低）。

（拓展應(yīng)用）如圖乙所示。用嘴分別對著5個高度不同的小瓶的瓶口吹氣，發(fā)現(xiàn)瓶子越高，發(fā)出聲音的音調(diào)越低。

（1）用嘴對著5個小瓶的瓶口吹氣，5個小瓶均發(fā)出聲音，則發(fā)出的聲音是由的振動產(chǎn)生的。

（2）5個小瓶產(chǎn)生的聲音音調(diào)不同，其原因是。

專題03聲音特性的辨析

【核心考點講解】

二、音調(diào)

3、定義：聲音的高低。

4、決定因素：頻率。

⑴頻率：物體1秒內(nèi)振動的次數(shù)，用來描述物體振動的快慢。單位：赫茲（Hz）,簡稱赫。

（2）人耳聽覺范圍：20Hz-20000Hz,其中20Hz是人類聽覺下限,20000Hz是人類聽覺上限。

（3）超聲波：頻率高于20000Hz的聲叫做超聲波，蝙蝠、海豚等可以發(fā)出。

（4）次聲波：頻率低于20Hz的聲叫做次聲波，地震、海嘯、臺風(fēng)、火山噴發(fā)時可以發(fā)出。

3、兩種樂器（打擊樂器、弦樂器、管樂器）改變音調(diào)的方法：

⑴管樂器（笛子、簫等）發(fā)聲體是空氣柱，柱體越短，音調(diào)越高。

（2）弦樂器（二胡、吉他等）發(fā)聲體是弦，弦越細，音調(diào)越高。

二、響度

1、定義：聲音的強弱（大?。?。

2、影響因素：①發(fā)聲體的振幅；②到發(fā)聲體距離的遠近。

3、增大響度方法：減少聲音的發(fā)散（聽診器、喇叭等）。

三、音色

1、定義：不同物體發(fā)出的聲音具有不同的特色。

2、影響因素：發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)有。

3、波形圖

【必刷題型精練】

1.（2021?日照中考）笛子是古老的民族樂器，分為南笛和北笛。二者相比，南笛的管身長

且粗，北笛的管身短且細。南笛聲音渾厚柔和，北笛聲音清脆明亮。以上關(guān)于南笛和北

笛聲音的描述，主要是指聲音的（）

A.音調(diào)B.音色C.響度D.速度

解：無論是南笛北笛，都可以通過控制空氣柱改變各自的音調(diào)，而二者之間由于結(jié)構(gòu)的

不同導(dǎo)致聲音的音色不一樣，可以通過二者發(fā)出的聲音區(qū)別出是南笛還是北笛，這屬于

通過音色區(qū)分發(fā)聲體的不同。

答案：B?

2.（2021?南京模擬）如圖所示，利用手機的“音量軟件”測量音叉發(fā)出聲音的聲強級，若

保持手機與音叉的位置和距離不變，當(dāng)兩次測試時，顯示的聲強級由40dB變?yōu)?0dB,

說明音叉振動的（）

A.振幅變大B.振幅變小C.頻率變大D.頻率變小

解：決定響度大小的因素是振幅，振幅越大，響度越大；利用手機軟件測出音叉發(fā)出的

聲音從40dB變?yōu)?0dB,表明響度變大了，即振幅變大，故A正確，BCD錯誤。

答案：Ao

3.（2020?南通中考）如圖，用濕手摩擦杯口發(fā)聲，若改變杯內(nèi)水量可以改變聲音的（）

A.響度B.音調(diào)C.音色D.速度

解：用濕手摩擦杯口時，杯子由于振動發(fā)聲，只改變注入杯中的水量，杯子振動的頻率

發(fā)生變化，音調(diào)發(fā)生變化，而振幅不變，所以響度不變，音色和速度也不變；故B正確,

ACD錯誤。

答案：Bo

B.甲、丙的音調(diào)不同和響度相同

C.乙、丁的音調(diào)響度都不同

D.甲、丁的音調(diào)、音色都相同

解：

A、從聲波的波形圖可知，甲和乙的振動頻率相同（相同時間內(nèi)完成了2次振動），波形

不同，所以甲、乙的音調(diào)相同，音色不同，故A正確；

B、甲、丙的振動頻率不同，則音調(diào)不同，而振動的幅度相同，則響度相同，故B正確;

C、乙、丁的振動頻率相同，則音調(diào)相同，振動的幅度不同，所以響度不同，故C錯誤;

D、甲和丁的振動頻率相同，波形相同，所以甲、丁的音調(diào)、音色都相同，故D正確；

答案：Co

5.（2021?濱州模擬）二胡是中國的民族樂器，有粗（內(nèi)弦）、細（外弦）兩根弦，拉弓時馬

尾和弦摩擦發(fā)出聲音，如圖所示，下列做法不能改變二胡音調(diào)的是（）

A.用手指按壓同一根弦的不同位置

B.手指按壓在弦的相同位置，從摩擦內(nèi)弦換到摩擦外弦

C.加大摩擦弦的力量

D.旋轉(zhuǎn)弦軸，增加弦的緊張度

解：

A、用手指按壓同一根弦的不同位置，弦振動部分的長度不同，振動的頻率不同，發(fā)聲的

音調(diào)不同，故A不合題意；

B、手指按壓在弦的相同位置，從摩擦內(nèi)弦換到摩擦外弦，由于兩根弦的粗細不同，振動

的頻率不同，發(fā)聲的音調(diào)不同，故B不合題意；

C、加大摩擦弦的力量，可使弦的振幅不同，從而發(fā)聲的響度不同，不能影響音調(diào)，故C

符合題意；

D、旋轉(zhuǎn)弦軸，增加弦的緊張度，可使弦振動的頻率加快，音調(diào)提高，故D不合題意。

答案：Co

6.（2020?常州中考）英國科學(xué)家切斷番茄植株的莖，用人耳傾聽沒有引起任何聽覺。但在

靠近莖的切口處放置錄音機錄音，然后用超大音量、超低速度播放，居然能清晰地聽到

“尖叫”聲。這說明，番茄植株遭受傷害后，會發(fā)出（）

A.響度很小的超聲波B.響度很大的超聲波

C.響度很小的次聲波D.響度很大的次聲波

解：用超大音量播放表示原來的響度?。?/p>

超低速度播放表示原來的音調(diào)高，番茄植株遭受傷害后，會發(fā)出響度很小的超聲，故A

正確，BCD錯誤。

答案：Ao

7.（2020?隨州中考）現(xiàn)代社會里，養(yǎng)狗成為一種“時尚”，但遛狗傷人事故也時有發(fā)生，超

聲驅(qū)狗器（如圖所示為網(wǎng)上一款）應(yīng)運而生。實驗結(jié)果顯示：對著狗一按開關(guān)，狗好像

聽到巨大的噪聲而躲開，而旁邊的人什么也沒聽見。以下分析正確的是（）

A.人什么也沒聽見，是因為它發(fā)出聲音的響度小

B.人什么也沒聽見，是因為它發(fā)出聲波的頻率不在人耳能夠感受的頻率范圍內(nèi)

C.人什么也沒聽見，是因為它發(fā)出的聲音不是振動產(chǎn)生的

D.人什么也沒聽見，是因為它發(fā)出的聲波不能在空氣中傳播

解：人的聽覺范圍是20Hz~20000Hz,狗的聽覺范圍是15Hz~50000Hz,人什么也沒聽

見，是因為驅(qū)狗器發(fā)出聲波的頻率不在人耳能夠感受的頻率范圍內(nèi)，而在狗的聽覺范圍

之內(nèi)，所以對著狗一按開關(guān)，狗好像聽到巨大的噪聲而躲開，而旁邊的人什么也沒聽見,

故B正確，ACD錯誤；

答案：B。

8.（2021?廣州模擬）如圖所示，相同的水下錄音裝置A、B錄下在海里同一位置的鯨發(fā)出

的同一段聲音。A錄到的有高、低音，B錄到的只有低音，由此可以推測；在海洋中能

傳播較遠距離的聲音是（）

A.頻率較低的B.音調(diào)較高的C.能量較小的D.響度較小的

解：音調(diào)的高低是由發(fā)聲體的振動頻率決定的，振動頻率快，音調(diào)高，振動頻率慢，音

調(diào)低；

由圖可知，A距離鯨魚較近，B距離鯨魚較遠，因為A錄到的有高、低音，B錄到的只

有低音，說明錄到的是頻率較低的，所以頻率較低的聲音在海洋中能傳播較遠距離。

答案：Ao

9.（2019?廣州中考）如圖所示，監(jiān)測器測得同一聲源發(fā)出的甲、乙兩聲音的特性如下表。

甲乙相比

聲音聲音強弱的等級/dB頻率/Hz

甲701100

乙110700

()

A.乙音調(diào)較高

B.甲響度較大

C.聲源在發(fā)甲聲音時動幅度較大

D.聲源在發(fā)乙聲音時每秒內(nèi)動次數(shù)較少

解：

AB、由表格中的數(shù)據(jù)可知，甲聲音的響度要小于乙的響度，甲的頻率大于乙的頻率，即

甲的音調(diào)高于乙的音調(diào)，故AB錯誤；

C、響度越大，其振幅越大，故聲源在發(fā)甲聲音時動幅度較小，故C錯誤；

D、甲的頻率高于乙的頻率，說明乙聲音時每秒內(nèi)動次數(shù)較少，故D正確。

答案：D。

10.（2021?無錫模擬）下列關(guān)于聲現(xiàn)象的描述及其解釋正確的是（）

A.“公共場所不要大聲喧嘩”是要求人們在公共場所說話，音調(diào)要放低些

B.“聞其聲知其人”的依據(jù)是不同人的聲音，其音色不同

C.“不敢高聲語，恐驚天上人”中的“高”指聲音的頻率高

D.“余音繞梁，三日不絕”是描述聲音的響度大

解：

A、“公共場所不要大聲喧嘩”，是指讓人們的說話聲要小些；在物理學(xué)中，我們是用響度

來表示聲音的大小，所以“公共場所不要大聲喧嘩”是要求人們在公共場所說話響度要

放小些，故A錯誤；

B、不同的人說話時，在音調(diào)和響度都差不多的情況下，其音色是不同的，所以“聞其聲

知其人”的依據(jù)是音色不同，故B正確；

C、“高聲語”是指大聲說話，即響度大，不是音調(diào)高，故C錯誤；

D、“余音繞梁”是指聲音遇到“梁”、“墻”等障礙物時被反射回來，不是描述聲音的響

度大，故D錯誤。

答案：B=

11.（2021?贛州模擬）如圖所示的“蒼峽雷鳴”，是萊蕪八大景之一。每逢雨季，大雨傾盆,

瀑流直瀉。那飛瀉的瀑布聲，若龍聲虎嘯，似驚雷遠震，可聞數(shù)里。這里的“似驚雷遠

震，可聞數(shù)里”形容瀑布飛瀉發(fā)出聲音的響度（選填“音調(diào)”“響度”或“音色”）；

“若龍聲虎嘯”形容瀑布飛瀉發(fā)出聲音的音色（選填“音調(diào)”“響度”或“音色

解：“似驚雷遠震，可聞數(shù)里”形容瀑布飛瀉發(fā)出的聲音較大，即聲音的響度大；“若龍

聲虎嘯”指的是聲音的音色。

答案：響度；音色。

12.（2021?煙臺模擬）日常生活中聲音的“高”與“低。其物理意義是不同的，有時指音

調(diào)，有時指響度，例如：一名低音歌手正在放聲高歌，這里的“低”指的是音調(diào)；

“高”指的是響度。成語“震耳欲聾”，從聲音的特性分析，描述的是響度的

大小。

解：低音是指聲帶振動頻率慢，發(fā)出的音調(diào)低；放聲高歌是指聲帶振動幅度大，即發(fā)出

聲音的響度大；

成語“震耳欲聾”，從聲音的特性分析，描述的是響度。

答案：音調(diào)；響度；響度。

13.（2021?安慶模擬）為了監(jiān)控生活環(huán)境中噪聲的情況，在一些居民小區(qū)或路口，安裝了噪

聲檢測儀（如圖）。從聲音的特性看，噪聲檢測儀顯示的是聲音的響度（選填“音調(diào)”、

“響度”或“音色”）。

解：從聲音的特性看，噪聲檢測儀顯示的是聲音的響度，響度表示聲音的強弱。

答案：響度。

14.（2021?滁州模擬）學(xué)校在舉行防震逃生演練同學(xué)們聽到廣播中的警報聲迅速離開教室,

人在奔跑后，脈搏會迅速提高到每分鐘120次，此時脈搏頻率較高，這種頻率的聲波稱

為次聲波（選填“超聲波”或“次聲波”）。

解：脈搏會迅速提高到每分鐘120次，每秒振動2次，即頻率為2Hz,這種頻率的聲波

稱為次聲波。

答案：次聲波。

15.（2021?鄭州模擬）如圖是中國科技館內(nèi)展出的一種“聲聚焦”裝置，它是一個類似鍋蓋

的凹形圓盤，當(dāng)參觀者將耳朵貼近圓盤中央時，會聽到遠處傳來的微弱聲音被放大，這

是因為聲音在聚焦圓盤的表面發(fā)生了反射而被會聚;“聲聚焦”裝置主要是改變了

聲音的響度。

解：“聲聚焦”裝置，它是一個類似鍋蓋的凹形圓盤，當(dāng)參觀者將耳朵貼近圓盤中央時，

會聽到遠處傳來的微弱聲音被放大，這是因為聲音在聚焦圓盤的表面發(fā)生了反射而被會

聚；“聲聚焦”裝置主要是改變了聲音的響度。

答案：反射；響度。

16.（2021?廣州模擬）“抖音”App是一款社交類的軟件，“抖音”的本質(zhì)是將正常錄制的音

頻和視頻通過APP軟件以3倍的速度快速播放而達到“短”的目的，此時聲波的頻率也

為正常聲音的3倍。則“抖音”改變了聲音的音調(diào)（選填“音調(diào)”、“響度”或“音

色”），聲波傳播速度不變（選填“變大”、“變小”或“不變”），若以20倍速度快

速播放“抖音”，人耳聽到的聲音相比正常播放時要少，這是因為有部分聲音變?yōu)槌?/p>

聲波（已知人的發(fā)聲頻率范圍85?1100Hz）。

解：

當(dāng)音頻和視頻通過APP軟件以3倍的速度快速播放，聲波的頻率也為正常聲音的3

倍，因為音調(diào)是由頻率決定的，頻率大音調(diào)就高，所以"抖音"的音調(diào)比正常聲音的高；

由聲波傳播速度與頻率的大小無關(guān)，當(dāng)頻率改變只會影響聲音的音調(diào)，不會影響聲波的

傳播速度，因此聲波傳播速度不變；

若以20倍速度快速播放”抖音“，人耳聽到的聲音相比正常播放時要少，是因為人的發(fā)

聲頻率范圍85?1100Hz,當(dāng)頻率變?yōu)樵瓉淼?0倍時，會有一部分聲音變?yōu)槌暡ǎù?/p>

于20000Hz）,人耳就聽不到了；

答案：音調(diào)；不變；有部分聲音變?yōu)槌暡ā?/p>

17.（2021?合肥模擬）智能手機上的一款A(yù)PP能自動檢測周圍環(huán)境中聲音的特性，檢測到

的數(shù)值如圖所示。如果該數(shù)值越大，表示檢測到的聲源振動幅度越大（選填“振動

幅度越大”、“振動頻率越大”或“振動越有規(guī)律”）。

解：由圖可知，檢測到的數(shù)據(jù)為47dB,而分貝是響度的單位，所以該軟件檢測的是聲音

的響度，如果該數(shù)值越大，表示檢測到的聲源振動幅度越大。

答案：振動幅度越大。

18.（2021?淮安模擬）如圖所示，將刻度尺的一端壓到桌邊，另一端伸出桌面，撥動刻度尺

振動，探究聲音的特性。

（1）用大小不同的力撥動刻度尺，刻度尺振動的振幅不同,聽到刻度尺產(chǎn)生聲音

的響度不同。

（2）改變刻度尺伸出桌面的長度，用相同的力撥動刻度尺，發(fā)現(xiàn)刻度尺振動的頻率

不同，聽到刻度尺產(chǎn)生聲音的音調(diào)不同。

（3）保持鋼尺和塑料尺伸出桌面的長度、振動的程度均相同，聽到鋼尺和塑料尺發(fā)出的

聲音仍然不同，聲音的此特性是音色，由聲源的材料和結(jié)構(gòu)等因素決定。

解：

（i）保持刻度尺伸出桌面的長度不變，用較大的力撥動時，刻度尺振動的振幅變大，聽

到聲音的響度較大；

（2）改變刻度尺伸出桌面的長度，用同樣大小的力撥動，刻度尺振動的振幅相同；刻度

尺振動的快慢不同，頻率不同，音調(diào)不同；

（3）鋼尺伸出桌面的長度、振動的幅度和頻率與刻度尺均相同時，即音調(diào)、響度相同，

材料不同，聽到聲音的主要差異是音色，音色跟發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)。

答案：（1）振幅；響度；（2）頻率；音調(diào)；（3）音色；材料。

19.（2021?湖南模擬）同學(xué)們圍繞著水瓶發(fā)聲的有關(guān)問題進行了以下探究。

（提出問題）

敲瓶（瓶內(nèi)含水）時發(fā)出的聲音主要是由什么振動產(chǎn)生的？

（猜想與假設(shè)）

A.瓶子振動；

B.瓶內(nèi)水振動；

C.瓶內(nèi)空氣柱振動

（進行實驗）

（1）將瓶子裝滿水后用筷子敲擊瓶子，瓶子仍能發(fā)出聲音，故可以將猜想C排除。

（2）將瓶內(nèi)水全部倒出后用筷子敲擊瓶子，瓶子仍能發(fā)出聲音，故可以將猜想B排

除。

（