河北省秦皇島市昌黎第一中學(xué)2022年高一語(yǔ)文測(cè)試題含解析

河北省秦皇島市昌黎第一中學(xué)2022年高一語(yǔ)文測(cè)試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面短文，完成問題1-3。建筑成為一個(gè)重要的審美對(duì)象，首先是因?yàn)樗壑祟愇镔|(zhì)生產(chǎn)的巨大勞動(dòng)，是人類自覺地改造客觀世界的直接成果。建筑雖然起源于防寒、祛暑、蔭蔽、安全等實(shí)用的生活要求，但在建筑史上，人類對(duì)解決生活實(shí)用而付出的創(chuàng)造勞動(dòng)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如對(duì)非實(shí)用的方面付出的多。宮殿、廟宇、祭壇、陵墓、教堂、紀(jì)念碑、園林等等，這些全部或基本上服務(wù)于精神生活的建筑，其成就遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了住宅、作坊、堡寨等服務(wù)于物質(zhì)生活的建筑。建筑形式、建筑風(fēng)格的演變，往往是一個(gè)時(shí)代社會(huì)物質(zhì)生活和精神生活最敏感的見證，在西方，人們形象地稱建筑是“石頭寫成的歷史”。人對(duì)建筑的美感，客觀上來(lái)源于建筑的形式，舒暢、別扭、恐怖、驚訝、幽靜、輕松、肅穆……這是視覺反應(yīng)的直覺情緒；質(zhì)樸、剛健、柔和、雍容、華貴、纖秀、端莊……這就進(jìn)入了初步的審美判斷。所有這些主觀的感受，無(wú)不是建筑的序列組合、空間安排、比例尺度、選型式樣、色彩質(zhì)地、裝飾花紋等等外在形式的反映。但是這些感受(美感)又不是抽象的，其中往往包含著某些特定的內(nèi)容，因而使得建筑的美感有可能突破單純形式美的法則而深化發(fā)揮。像秩序井然的北京城，宏闊顯赫的故宮，圣潔高傲的天壇，詩(shī)情畫意的蘇州園林，清幽別致的峨眉山寺，安寧雅靜的四合院住宅，端莊高雅的希臘神廟，威懾壓抑的哥特式教堂，豪華炫目的凡爾賽宮，冷峻刻板的摩天大樓……所有這些具體感覺形式，無(wú)不包含著深刻的歷史因素，以及整個(gè)時(shí)代的民族的審美傾向，無(wú)不包含著懸念、感觸、素養(yǎng)、格調(diào)等等主觀因素，建筑的美感是蒙眬的，但又可以是明確的；是抽象的，但又可以是具體的；是無(wú)聲的空間凝聚，但又可以是有聲有色的時(shí)間的延伸。目前對(duì)建筑美學(xué)研究的對(duì)象和方法還沒有形成完整的體系，甚至給建筑美學(xué)下一個(gè)定義也是困難的。但是，把建筑作為一項(xiàng)藝術(shù)門類，從它的藝術(shù)特征，它的藝術(shù)風(fēng)格和它的形式美法則入手加以研究，無(wú)疑將有助于探索更為深入廣闊的課題，例如，建筑美感的組成因素，特別是它的心理構(gòu)成因素，建筑創(chuàng)作的形象思維特征，自然美與環(huán)境美的美學(xué)內(nèi)容，形式美的形成與發(fā)展等等。1．在西方，人們形象地稱建筑是“石頭寫成的歷史”，其原因是()A．建筑凝聚著人類物質(zhì)生產(chǎn)的巨大勞動(dòng)，是人類自覺地改造客觀世界的直接成果。B．建筑服務(wù)于精神生活成就突出，其形式、風(fēng)格的演變，常是一個(gè)時(shí)代社會(huì)物質(zhì)生活和精神生活的見證。C．建筑是一個(gè)重要的審美對(duì)象，而對(duì)其具體觀照會(huì)獲得更多的美學(xué)感受。D．建筑服務(wù)于精神生活，也服務(wù)于物質(zhì)生活，兩者都包含了歷史的審美因素。2．第二段畫線的句子“某些特定的內(nèi)容”主要指的是()A．客觀上來(lái)源于建筑形式的美感，既是直覺情緒，又是初步的審美判斷。B．所有的主觀感受，都是建筑組合、尺度、式樣、花紋等外在形式的反映。C．建筑美感的深化和發(fā)揮大大地突破了單純的形式美法則，從而獲得更多內(nèi)容。D．建筑包含著深刻的歷史因素，整個(gè)時(shí)代的民族審美傾向，以及懸念、感觸、素養(yǎng)、格調(diào)等主觀因素。3．根據(jù)本文提供的信息，以下推斷正確的一項(xiàng)是()A．建筑美學(xué)的研究歷史悠久，雖然目前還沒有建立起獨(dú)立的完整體系，但將來(lái)必定成為一門藝術(shù)性較強(qiáng)的新興學(xué)科。B．建筑美感源于形式，但隨著時(shí)代向前發(fā)展，所有美感必將突破單純的形式美法則而得以升華。C．建筑美感終會(huì)明確具體，并成為有聲有色的時(shí)間延伸，從流動(dòng)到穩(wěn)定，從單純到復(fù)雜。D．建筑美學(xué)研究應(yīng)該作為一項(xiàng)藝術(shù)門類，它必定有助于課題空間拓展、深入探索和建筑學(xué)健康發(fā)展。參考答案：1.B(本題答案在第一段內(nèi)，參見第一段后半部分的文字。)2.D(參見第二段后半部分“所有這些……等等主觀因素”。)3.D(A項(xiàng)“建筑美學(xué)的研究歷史悠久”表述不當(dāng)；B項(xiàng)“所有美感”表述不當(dāng)，“必將”表述太絕對(duì)；C項(xiàng)參見第二段末尾可以看出該項(xiàng)錯(cuò)誤。)2.閱讀下面的文字，完成各題。菜大爺劉奇葉菜大爺是居住在城郊西村的一位退休工人。菜大爺姓蔡，“菜大爺”不是他的真名，而是鄰里送給他的一個(gè)雅號(hào)。菜大爺?shù)淖》渴?0世紀(jì)90年代建造的磚瓦民房，后面有個(gè)小菜園子。退休后，他把下地種菜當(dāng)作一種樂趣。菜園子一年四季都能產(chǎn)菜，除了供給他與老伴兒老兩口平常生活吃菜外，總是還剩余不少菜。于是，菜大爺在閑余之際也挑著自己種的菜到菜市場(chǎng)上去賣。菜市場(chǎng)離菜大爺?shù)募液芙┻^(guò)一條街道就到了。買菜的很有眼光，嘗過(guò)菜大爺?shù)牟撕螅乱淮文呐虏舜鬆斮u得比其他的攤位貴，也會(huì)被一掃而光。人們知道，菜大爺種的菜用有機(jī)肥料施肥，吃起來(lái)好吃又健康，屬于真正綠色環(huán)保的蔬菜。菜大爺除了平常注意累積肥料，還經(jīng)常去附近的養(yǎng)豬場(chǎng)挑豬糞施肥。漸漸地，前來(lái)買菜的人們都知道了菜大爺?shù)牟撕茫H切地稱他為“菜大爺”。知道大伙兒對(duì)他種的菜十分鐘愛，每次上市場(chǎng)賣菜歸來(lái)，菜大爺心里頭總是樂滋滋的。兒子在外地工作，多次提出想接老兩口過(guò)去一塊生活，但菜大爺覺得現(xiàn)在的生活很不錯(cuò)，他喜歡這種自?shī)首詷焚u菜的滋潤(rùn)生活，所以一直沒有答應(yīng)兒子離開這個(gè)城市，他也打心里舍不得這個(gè)菜園子。隔壁的鄰居老李頭也賣菜，但他的菜是從外地販來(lái)的蔬菜，屬于無(wú)機(jī)肥料種植的那一種，味覺營(yíng)養(yǎng)都沒法跟菜大爺?shù)牟吮龋藗円话悴幌矚g買他的菜，所以老李頭每天賣菜總是早上出去，很晚才歸來(lái)，有時(shí)候還要剩余些許殘菜回來(lái)。偶爾，老李頭會(huì)同菜大爺一塊去市場(chǎng)賣菜，兩人年齡相仿，又是鄰居，還算談得來(lái)。一天，老李頭天沒亮就販回滿滿一擔(dān)的蔬菜，在家里照常分揀為幾元一把的小份后，剛要挑市場(chǎng)上去賣，突然感到肚子一陣絞痛，頓時(shí)癱倒在地上。這一切正好被菜大爺瞧見了，他趕緊叫車把老李頭送進(jìn)了醫(yī)院急救，接診醫(yī)生說(shuō)是急性闌尾炎，需要做切除手術(shù)。手術(shù)后的第二天，菜大爺去醫(yī)院看望老李頭時(shí)，老李頭躺在床上動(dòng)彈不得，老伴兒正在給他喂粥，一見菜大爺來(lái)了，老李頭兩口子一個(gè)勁地道謝。見老李頭手術(shù)很成功，菜大爺也為他高興。聊天中，一貫熱心腸的菜大爺問老李頭還有什么需要幫忙的沒有，如果有就盡管說(shuō)，鄰里鄰居的互相照應(yīng)嘛。老李頭聽了，卻欲言又止的樣子，菜大爺便追問他是什么事情。原來(lái)，他是心痛前日販回的一擔(dān)蔬菜還放在家里沒有賣掉，擔(dān)心自己住院幾天后，那一擔(dān)蔬菜會(huì)白白地爛掉，怪可惜的。菜大爺聽了，未加思索地答應(yīng)幫老李頭把菜挑去市場(chǎng)上賣了?；厝ズ螅舜鬆敹挍]說(shuō)，到了老李頭家便把那擔(dān)蔬菜挑去了市場(chǎng)。才到菜市場(chǎng)口，買菜的人們就一窩蜂圍攏上來(lái)，容不得菜大爺說(shuō)明一下這菜的來(lái)源情況，那擔(dān)菜又被一掃而光了，哪有菜大爺陳情解釋的空隙？望著一副空空的擔(dān)什和一堆零零碎碎的錢幣，菜大爺愣在那里好一陣，仿佛做了一件大虧心事似的。當(dāng)天下午，菜大爺把賣菜的錢如數(shù)交給了老李頭，說(shuō)了一聲家里有事就走了。老李頭高興地接過(guò)錢一點(diǎn)，居然比平常賺的錢要高出一倍多。他心里對(duì)菜大爺欽佩得五體投地！半個(gè)月之后，老李頭出院了，特地買了兩瓶好酒去敲隔壁菜大爺家的門，結(jié)果敲了半天沒有人應(yīng)。老李頭問其他鄰居，鄰居說(shuō)，菜大爺老兩口搬兒子那兒去了。菜大爺為什么突然搬走了呢？好久好久，老李頭仍沒有想明白。(選自《小說(shuō)月刊》)9.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(

）A.小說(shuō)寫菜大爺?shù)膬鹤釉谕獾毓ぷ?，多次提出想接老兩口過(guò)去一塊生活，這是插敘手法，這種寫作技巧的運(yùn)用，避免了平鋪直敘。B.小說(shuō)中兩次寫到菜大爺?shù)牟恕氨灰粧叨狻?，突出了顧客?duì)菜大爺?shù)男湃?，說(shuō)明不管是否綠色環(huán)保，只要是菜大爺賣的菜，顧客都?xì)g迎。C.小說(shuō)注重從細(xì)微處表現(xiàn)人物的內(nèi)心，比如菜大爺替老李頭賣完菜后，“望”的動(dòng)作，“愣”的神情，寥寥數(shù)語(yǔ)，就刻畫出他的愧疚。D.小說(shuō)語(yǔ)言質(zhì)樸，筆調(diào)從容，在淡定的敘述中，展現(xiàn)了當(dāng)前社會(huì)的世態(tài)人情，表達(dá)了作者對(duì)主人公的敬意，富有濃郁的市井生活氣息。10.小說(shuō)設(shè)置老李頭這個(gè)人物，在文中起什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。參考答案：9.B

10.①對(duì)比：用老李頭的菜與菜大爺?shù)牟俗鲗?duì)比，揭示菜大爺受鄰里歡迎的原因。②推動(dòng)情節(jié)：老李頭生病，引出菜大爺替老李頭賣菜的情節(jié)，將故事引向高潮。③表現(xiàn)人物：通過(guò)寫菜大爺送老李頭上醫(yī)院和幫他賣菜，凸顯菜大爺樂于助人的品質(zhì)。④深化主題：結(jié)尾通過(guò)寫老李頭的疑惑，含蓄表達(dá)出作者對(duì)菜大爺?shù)睦斫饧熬匆?，深化小說(shuō)重視清名的主題。【9題詳解】試題分析：本題主要考查分析和概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)的能力。此類試題解答時(shí)，要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容對(duì)文章某一內(nèi)容要點(diǎn)進(jìn)行分析和概括。解答此題，可將各選項(xiàng)文字同文本相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行比較，以確定正誤。B項(xiàng)，“說(shuō)明不管是否綠色環(huán)保，只要是菜大爺賣的菜，顧客都?xì)g迎”錯(cuò)誤。結(jié)合文本內(nèi)容“人們知道，菜大爺種的菜用有機(jī)肥料施肥，吃起來(lái)好吃又健康，屬于真正綠色環(huán)保的蔬菜”分析可知，是因?yàn)轭櫩驼J(rèn)為菜大爺賣的菜都是綠色環(huán)保的。故選B?！?0題詳解】試題分析：本題主要考查文學(xué)作品人物形象作用分析的能力。解答此類試題，次要人物形象的作用題目是小說(shuō)經(jīng)?？己说念}目，首先分析其形象特征，然后分析和主人公的關(guān)系，對(duì)主人公的命運(yùn)或性格特征產(chǎn)生什么影響，然后分析對(duì)揭示文章的主旨方面產(chǎn)生的作用。此題注意從和主要人物對(duì)比塑造人物形象、推動(dòng)情節(jié)、深化主題的角度作答。結(jié)合文本內(nèi)容“漸漸地，前來(lái)買菜的人們都知道了菜大爺?shù)牟撕?，親切地稱他為‘菜大爺’。知道大伙兒對(duì)他種的菜十分鐘愛，每次上市場(chǎng)賣菜歸來(lái)，菜大爺心里頭總是樂滋滋的”“隔壁的鄰居老李頭也賣菜，但他的菜是從外地販來(lái)的蔬菜，屬于無(wú)機(jī)肥料種植的那一種，味覺營(yíng)養(yǎng)都沒法跟菜大爺?shù)牟吮?，人們一般不喜歡買他的菜”分析可知，用老李頭的菜與菜大爺?shù)牟俗鲗?duì)比，揭示菜大爺受鄰里歡迎的原因。結(jié)合“剛要挑市場(chǎng)上去賣，突然感到肚子一陣絞痛，頓時(shí)癱倒在地上。這一切正好被菜大爺瞧見了，他趕緊叫車把老李頭送進(jìn)了醫(yī)院急救，接診醫(yī)生說(shuō)是急性闌尾炎，需要做切除手術(shù)”“他是心痛前日販回的一擔(dān)蔬菜還放在家里沒有賣掉，擔(dān)心自己住院幾天后，那一擔(dān)蔬菜會(huì)白白地爛掉，怪可惜的。菜大爺聽了，未加思索地答應(yīng)幫老李頭把菜挑去市場(chǎng)上賣了”分析可知，老李頭生病，引出菜大爺替老李頭賣菜的情節(jié)，將故事引向高潮。結(jié)合“手術(shù)后的第二天，菜大爺去醫(yī)院看望老李頭”“菜大爺聽了，未加思索地答應(yīng)幫老李頭把菜挑去市場(chǎng)上賣了”分析可知，通過(guò)寫菜大爺送老李頭上醫(yī)院和幫他賣菜，凸顯菜大爺樂于助人的品質(zhì)。結(jié)合“老李頭問其他鄰居，鄰居說(shuō)，菜大爺老兩口搬兒子那兒去了。菜大爺為什么突然搬走了呢？好久好久，老李頭仍沒有想明白”分析可知，結(jié)尾通過(guò)寫老李頭的疑惑，深化小說(shuō)重視清名的主題?！军c(diǎn)睛】小說(shuō)中次要人物的作用，主要可從以下幾個(gè)方面思考：從側(cè)面襯托(反襯)出主要人物的性格(形象)；引出主要人物，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；貫穿全文，作為線索；暗示(揭示)小說(shuō)的主旨；次要人物如果是“我”，能增強(qiáng)故事情節(jié)的真實(shí)感。本題，需要結(jié)合文本內(nèi)容具體分析。3.實(shí)用類文本閱讀(25分)閱讀下面的文字，完成(1)—(4)題。名人之后的平凡人生孫郁周海嬰：魯迅之子，81歲。年輕的時(shí)候?qū)χ芎胗蟹N神秘感：魯迅之子，會(huì)是什么樣子呢？有許多關(guān)于他的傳說(shuō)，都有點(diǎn)消極，比如其學(xué)習(xí)平平，缺乏才氣，曾受到學(xué)校老師的批評(píng)，等等。都有點(diǎn)惋惜的口吻，言外之意，魯迅的后代已不復(fù)周家當(dāng)年的氣象了。其實(shí)我們用打量魯迅的眼光來(lái)看他的后人，可能有點(diǎn)問題。思想和藝術(shù)很難遺傳，這個(gè)現(xiàn)象不知道醫(yī)學(xué)怎樣解釋。周海嬰自應(yīng)有他的路。他1960年畢業(yè)于北京大學(xué)物理系無(wú)線電專業(yè)，畢業(yè)后在國(guó)家廣播事業(yè)局工作，退休前擔(dān)任廣播電影電視部政策法規(guī)司副司長(zhǎng)——逃不出父親的光環(huán)，有時(shí)不是他的問題，而是輿論的問題。我在上個(gè)世紀(jì)80年代認(rèn)識(shí)周海嬰先生。第一次見面是一個(gè)下午，他開著一輛很小的臥車到魯迅博物館來(lái)。門衛(wèi)的老大爺不認(rèn)識(shí)他，將其攔住。海嬰很生氣，說(shuō)這是我的家，怎么不讓進(jìn)呢。我便前去解釋，彼此方得以釋然?？吹剿吒叩膫€(gè)子，一身筆挺的西裝，覺得有點(diǎn)港臺(tái)人的氣質(zhì)。那時(shí)候大陸人的著裝很土，而魯迅之子的悠然、貴族氣，顯然呈現(xiàn)著他和常人的距離。后來(lái)總是在會(huì)議上見面。那些關(guān)于魯迅的會(huì)議，他從不發(fā)言，手里帶著相機(jī)，不時(shí)在會(huì)場(chǎng)走動(dòng)，倒仿佛是個(gè)專業(yè)的攝影師。他游離于學(xué)界和文壇，反顯得輕松、自如。我真正與他有了接觸，是做了魯迅博物館館長(zhǎng)之后。周先生住在木樨地，家里的擺設(shè)很文氣，書房里多是與魯迅相關(guān)的書籍。各類木雕、銅像，還有書法作品，顯得古雅。他對(duì)魯迅博物館的現(xiàn)狀很關(guān)心，提出許多意見和建議。在我的印象里，他似乎把博物館當(dāng)成了自己的家。慢慢地，我和他們一家人也漸漸親近起來(lái)。他在談天的時(shí)候，偶然說(shuō)些笑話，幽默的語(yǔ)句不時(shí)出來(lái)。他說(shuō)話把別人逗笑了，自己并不笑。據(jù)前人回憶魯迅，也有類似的感受，那么這是父親的遺傳也說(shuō)不定。他是很直截了當(dāng)?shù)娜?，快言快語(yǔ)。也常得罪人，說(shuō)話偶爾帶刺。有時(shí)候與人不高興了，馬上紅臉，憤憤的樣子。許多年間，他為了維護(hù)魯迅的版權(quán)和多家出版社發(fā)生糾紛，官司不斷。我總覺得出版社和他溝通不夠，有著隔閡在。有人因此說(shuō)海嬰看重金錢，批評(píng)也偶爾出現(xiàn)過(guò)。但他認(rèn)準(zhǔn)了，就堅(jiān)持，有時(shí)甚至寫文論爭(zhēng)。這種韌性，似乎也有魯老夫子的痕跡，在堅(jiān)守自己立場(chǎng)的方面，他許多時(shí)候讓我想起魯迅的性格來(lái)。周海嬰對(duì)魯迅文本幾乎不能說(shuō)些什么。1936年父親去世，他才七歲，但他對(duì)母親是感情極深的。他在母親那里，得到了最美的愛，風(fēng)雨之間，一同走過(guò)了童年。由于母親的支持，他學(xué)過(guò)財(cái)會(huì)，上過(guò)無(wú)線電夜校，在輔仁大學(xué)社會(huì)系念過(guò)書，后來(lái)轉(zhuǎn)到北大物理系，最終選擇了科技的行當(dāng)。晚年他的一件心事，是出版母親的文集，特別是那些被刪改的集子。若說(shuō)他與魯迅最大的差異，是沒有像父親那樣沉浸在思想與文學(xué)的思考里?？墒囚斞赶Ｍ那嗄贻p松且合理的度日狀態(tài)，他是有的。他享受了魯迅給他帶來(lái)的各種榮譽(yù)，也自如無(wú)偽地度過(guò)一生。這是魯迅精神的果實(shí)呢，還是一種偏離，都頗可思量。從魯迅到周海嬰，有兩代人反差極大的空間。中國(guó)文化的流變和生存狀況的流變，均于此折射出來(lái)。沒有創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)的周海嬰，在晚年最大的事情是出版了《魯迅與我七十年》。這本書披露的史料很是珍貴，有的是有分量的。一個(gè)兒子眼里的父親，及社會(huì)變遷史，總讓我們有新奇的感覺。在他80歲的時(shí)候，周海嬰之子令飛邀我一起為海嬰策劃了攝影展，一時(shí)頗有影響。之后，上百名朋友為他做八十大壽的活動(dòng)，蕭軍的后人、胡風(fēng)的后人、馮雪峰的后人等都參加了。那一切都是民間的，沒有官方的痕跡。而且他晚年，與歷經(jīng)苦難的魯迅友人的后代來(lái)往甚多。這一點(diǎn)，是有魯迅的脾氣的。魯迅屬于民間，他也活躍于民間。作為一個(gè)歷史人物，許多從奴隸之路走來(lái)的人，在他那里繼續(xù)了一個(gè)故事。在海嬰那里，我們看到了魯迅精神的片斷。這是一個(gè)家族生命的延續(xù)，在多難而復(fù)雜的八十余年的生活里，他恪守了魯迅希望的“不做空頭文學(xué)家”的原則，沒有偏離父親的遺囑，一直真實(shí)地活著。(選自《〈新世紀(jì)〉周刊》2011年15期，有刪改)(1)下列對(duì)本文的有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)()A．周海嬰年輕的時(shí)候，學(xué)習(xí)平平，缺乏才氣，曾受到學(xué)校老師的批評(píng)，人們對(duì)其有點(diǎn)惋惜之余感嘆魯迅的后代已不復(fù)周家當(dāng)年的氣象了。B．上個(gè)世紀(jì)80年代周海嬰開著一輛很小的臥車到魯迅博物館來(lái)，門衛(wèi)的老大爺居然不認(rèn)識(shí)他，將其攔住，覺得他是個(gè)港臺(tái)人，西裝筆挺，有貴族氣質(zhì)。C．周海嬰先生家里的擺設(shè)很文氣，書房里多是與魯迅相關(guān)的書籍。他對(duì)魯迅博物館的現(xiàn)狀很關(guān)心，提出許多意見和建議，他似乎把博物館當(dāng)成了自己的家。這說(shuō)明他還是關(guān)注魯迅，畢竟他是魯迅之子，逃不出父親的巨大光環(huán)。D．周海嬰喜歡攝影，魯迅的會(huì)議他從不發(fā)言，手里帶著相機(jī)，不時(shí)在會(huì)場(chǎng)走動(dòng)。晚年活躍于民間，與歷經(jīng)苦難的魯迅友人的后代來(lái)往甚多。E．魯迅某些精神的片段，在周海嬰那里得到了很好的延續(xù)。周海嬰恪守了魯迅希望的“不做空頭文學(xué)家”的原則，成為一個(gè)實(shí)干的文學(xué)家，晚年出版了《魯迅與我七十年》，講述了一個(gè)兒子眼里的父親以及社會(huì)變遷史。(2)文中第二段在全文中的作用是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)述。(6分)答：________________________________________________________________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(3)魯迅給周海嬰哪些有益的影響？(6分)答：________________________________________________________________________________________________________

(4)作為名人之后，周海嬰如何對(duì)待父親魯迅的光環(huán)，請(qǐng)作探究。(8分)答：________________________________________________________________________________________________________參考答案：(1)CD(2)內(nèi)容上寫出人們對(duì)魯迅后人的身世和發(fā)展的猜想，使周海嬰在本文“出場(chǎng)”之前有幾分神秘感，引起讀者的關(guān)注和閱讀興趣。先抑后揚(yáng)，為下文展現(xiàn)一個(gè)真實(shí)而平凡的周海嬰作好鋪墊。(3)魯迅讓他享受了各種榮譽(yù)；魯迅性格的影響，讓他堅(jiān)守自己立場(chǎng)；魯迅希望青年“不做空頭文學(xué)家”，輕松合理真實(shí)生活，而周海嬰一直恪守著父親的教誨；魯迅屬于民間，他也活躍于民間。(4)作為魯迅之子，魯迅的巨大成就，他無(wú)法超越，生活在父親的光環(huán)下，享受了父親帶給他的各種榮譽(yù)。書房里多是與魯迅相關(guān)的書籍；他對(duì)魯迅博物館的現(xiàn)狀很關(guān)心，提出許多意見和建議。沒有創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)的周海嬰，在晚年出版了《魯迅與我七十年》。周海嬰雖沒有像父親那樣沉浸于思想與文學(xué)的思考，但他恪守了父親的遺囑，不做空頭文學(xué)家，走自己的路，他選擇了科技的行當(dāng)，一直真實(shí)地活著，在國(guó)家廣播事業(yè)局工作。他其實(shí)走出了父親的光環(huán)，只是輿論不這么認(rèn)為。略二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面文言文小段，完成下面小題

鄭燮，號(hào)板橋，清乾隆元年進(jìn)士，以畫竹、蘭為長(zhǎng)。曾任范縣縣令，愛民如子。室無(wú)賄賂，案無(wú)留牘。公之余，輒與文士暢飲詠詩(shī)，至有忘其為長(zhǎng)吏者。遷濰縣，值歲荒，人相食。燮開倉(cāng)賑濟(jì)，或阻之，燮曰：“此何時(shí)，若輾轉(zhuǎn)申報(bào)，民豈得活乎?上有譴，我任之?！奔窗l(fā)谷與民，活萬(wàn)余人。去任之日，父老沿途送之。11.選出下列句中加點(diǎn)詞的意思理解有誤的一項(xiàng)（

）A.值歲荒，人相食（遇，遇到）B.燮開倉(cāng)賑濟(jì)，或阻之（或者）C.去任之日，父老沿途送之（離開）D.至有忘其為長(zhǎng)吏者（他，指鄭板橋）12.下列說(shuō)法有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A.鄭板橋任范縣令時(shí)，不受賄賂，兢兢業(yè)業(yè)，公務(wù)處理的很快，沒有積壓。B.鄭板橋因?yàn)榻?jīng)常和文人們喝酒頌詩(shī)，朝廷認(rèn)為他怠于公務(wù)，將他貶到濰縣作吏。C.鄭板橋認(rèn)為如果向上申報(bào)后再開官倉(cāng)放糧賑濟(jì)災(zāi)民，輾轉(zhuǎn)往復(fù)，耽誤時(shí)間，百姓就難以活命,所以決定“先斬后奏”立即開官倉(cāng)賑濟(jì)災(zāi)民。D.從文中可見，鄭板橋是一個(gè)有才、清廉、勤政、愛民的好官13.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）即發(fā)谷與民，活萬(wàn)余人。（2）連峰去天不盈尺。嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎來(lái)哉！參考答案：11.B

12.B

13.（1）(鄭燮）立即發(fā)放谷子給災(zāi)民，救活了一萬(wàn)多人。（3分）（2）山峰座座相連離天還不到一尺,唉呀呀你這個(gè)遠(yuǎn)方而來(lái)的客人，為了什么而來(lái)到這險(xiǎn)要的地方？(5分)13.試題分析：本題主要考查文言語(yǔ)句翻譯。（1）“與”譯為給，“活”譯為使活下來(lái)。（2）“去”譯為離，“盈”譯為滿，“胡為乎”譯為為了什么。參考譯文：鄭燮，號(hào)是板橋先生，清朝乾隆元年科舉得中進(jìn)士。擅長(zhǎng)畫竹和蘭花，當(dāng)時(shí)的人們稱他為揚(yáng)州八怪之一。曾經(jīng)在范縣作縣令，愛護(hù)百姓就象愛護(hù)自己的孩子一樣（其實(shí)可以直接說(shuō)愛民如子）。為官清廉，不受賄賂，兢兢業(yè)業(yè)，案件處理的很快，沒有積壓。鄭公空閑的時(shí)間經(jīng)常和文人們喝酒頌詩(shī)，文人們經(jīng)常忘記他是一縣的長(zhǎng)官。后來(lái)調(diào)任到濰縣作官，恰逢荒年，百姓饑餓的吃人。鄭燮開官倉(cāng)放糧賑濟(jì)災(zāi)民，有人阻止。鄭燮說(shuō)：“都到什么時(shí)候了，要是向上申報(bào)，輾轉(zhuǎn)往復(fù)，百姓怎么活命？要是上邊降罪，我一力承擔(dān)。”于是開官倉(cāng)賑濟(jì)災(zāi)民，上萬(wàn)人得以活命。任命到期的時(shí)候，濰縣的百姓沿路相送，百姓對(duì)其的愛戴可見如此。5.王羲之字逸少，司徒導(dǎo)之從子也。羲之幼訥于言，人未之奇。及長(zhǎng)，辯贍，以骨鯁稱。尤善隸書，為古今之冠，論者稱其筆勢(shì)，以為飄若浮云，矯若驚龍，深為從伯敦、導(dǎo)所器重。時(shí)陳留阮裕有重名，裕亦因羲之與王承、王悅為王氏三少。時(shí)太尉郗鑒使門生求女婿于導(dǎo)，導(dǎo)令就東廂遍觀子弟。門生歸，謂鑒曰：“王氏諸少并佳，然聞信至，咸自矜持。唯一人在東床坦腹食，獨(dú)若不聞?！辫b曰：“正此佳婿邪！”記之，乃羲之也，遂以女妻之。羲之雅好

服食養(yǎng)性，不樂在京師，初渡浙江，便有終焉之志。會(huì)稽有佳山水，名士多居之，謝安未性時(shí)亦居焉。孫綽、李充等皆以文義冠世，并筑室東土與羲之同好。嘗與同志宴集于會(huì)稽山陰之蘭亭，羲之自為序以申其志。性好鵝，會(huì)稽有孤居姥養(yǎng)一鵝，善鳴，求市未能得，遂攜新友命駕就觀。姥聞羲之將至，烹以待之，羲之嘆惜彌日。又山陰有一道士，養(yǎng)好鵝，之往觀焉，意甚悅，固求市之。道士云：“為寫《道德經(jīng)》，當(dāng)舉群相送耳?！濒酥廊粚懏?，籠鵝而歸，甚以為樂。嘗至門生家，見篚幾滑凈，因書之，真草相半。后為其父誤刮去之，門生驚懊者累日。羲之書為世所重，皆此類也。每自稱：“我書比鐘繇，當(dāng)抗行；比張芝草，猶當(dāng)雁行也?！痹c人書云：“張芝臨池學(xué)書，池水盡黑，使人耽之若是，未必后之也。”時(shí)驃騎將軍王述少有名譽(yù)，與羲之齊名，而羲之甚輕之，由是情好不協(xié)。述先為會(huì)稽以母喪居郡境羲之代述止一吊遂不重詣述每聞角聲謂羲之當(dāng)侯己輒灑掃而待之如此者累年，而羲之竟不顧，述深以為恨。（《晉書?王羲之傳》）（1）對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A．述先為會(huì)稽/以母喪居郡境/羲之代/述止一吊/遂不重詣/述每聞角聲/謂羲之當(dāng)侯己輒/灑掃而待之。B．述先為會(huì)稽/以母喪居郡境/羲之代述/止一吊/遂不重詣/述每聞角聲/謂羲之當(dāng)侯己/輒灑掃而待之/C．述先為會(huì)稽/以母喪居郡境/羲之代述/止一吊遂不重/詣述每聞角聲/謂羲之當(dāng)侯/己輒灑掃而待之/D．述先為會(huì)稽/以母喪居郡境/羲之代/述止一吊/遂不重/詣述每聞角聲/謂羲之當(dāng)侯己/輒灑掃而待之/（2）對(duì)下列句子中加橫線的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A．從子在唐以前指父親兄弟之孫，唐宋時(shí)人開始將親兄弟之子稱作從子。B．隸書，亦稱漢隸，是漢字中常見的一種莊重的字體，書寫效果略微寬扁。C．廂即廂房，等級(jí)低于正房，傳統(tǒng)民居以左為尊，故東廂房的等級(jí)高于西廂房。D．真草是草書的一種體式，對(duì)應(yīng)的還有行草和狂草，《蘭亭集序》即為行書。（3）下列對(duì)原文的敘述和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．太尉郗鑒派媒人前來(lái)選擇女婿時(shí)，王氏諸少“咸自矜持”，只有王羲之表現(xiàn)與眾不同，因而被郗鑒選中成為女婿。B．王羲之曾經(jīng)與當(dāng)時(shí)的文人雅士在會(huì)稽郡山陰縣的蘭亭聚會(huì)，并寫下著名的《蘭亭序》來(lái)抒發(fā)自己的人生感受。C．在聽聞王羲之向會(huì)稽孤居老姥求買鵝而不得后，山陰一位道士主動(dòng)提出條件，讓王羲之替他抄一遍《道德經(jīng)》來(lái)?yè)Q群鵝。D．王羲之書法精湛，不但擅長(zhǎng)楷書和草書，而且主張學(xué)習(xí)書法應(yīng)該全身心地投入，言談之間常常把自己與鐘繇、張芝相提并論。參考答案：（1）B（2）D（3）C（1）“代述”為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，中間不可停頓，排除AD；“遂”一般用于句首，前面停頓，排除C；故選：B．譯文為：王述先做了會(huì)稽內(nèi)史，因?yàn)槟赣H去世，就辭職守喪，王羲之來(lái)接替他的職務(wù)，只到王述家去吊唁了一次，就再也不登門．王述每次聽到外面有號(hào)角聲，總以為王羲之來(lái)看望自己，連忙灑掃以待．（2）D“真草是草書的一種體式”錯(cuò)誤，真草即是真書和草書．（3）C“在聽聞”，“主動(dòng)”錯(cuò)誤．是王羲之向道士要鵝，道士才提出要求的．原文為“又山陰有一道士，養(yǎng)好鵝，之往觀焉，意甚悅，固求市之．道士云：‘為寫《道德經(jīng)》，當(dāng)舉群相送耳’．羲之欣然寫畢，籠鵝而歸，甚以為樂．”參考譯文：

王羲之字逸少，是司徒王導(dǎo)的堂侄．王羲之小時(shí)候不善言談，人們看不出他有什么過(guò)人之處．長(zhǎng)大后，他很善于辯論，并且以性情剛勁、正直而著稱．他尤其擅長(zhǎng)隸書，為古今之冠，人們稱贊他的書法筆勢(shì)，認(rèn)為是“飄若浮云，矯若驚龍”，他的伯父王敦、王導(dǎo)都很看重他．陳留（今河南開封附近人）阮裕在當(dāng)時(shí)享有盛譽(yù)，而阮裕也看重王羲之，把他和王承、王悅視為王家三位少年英才．當(dāng)時(shí)，太尉郗鑒派門生來(lái)見王導(dǎo)，想在王家子弟中選位女婿，王導(dǎo)讓來(lái)人到東邊廂房里去看所有的王家子弟．門生回去后，對(duì)郗鑒說(shuō)：“王家子弟個(gè)個(gè)不錯(cuò)，可是一聽到有信使來(lái)?yè)裥龅南⒑?，都顯得拘謹(jǐn)不自然．只有一個(gè)人坐在東床上，敞開肚子吃東西，若無(wú)其事．”郗鑒說(shuō)：“這正是我要選的佳婿．”一打聽，原來(lái)是王羲之，郗鑒就把女兒嫁給了他．

羲之很喜歡服藥頤養(yǎng)性情，不喜歡在京城，剛到浙江，便有終老于此的志向．會(huì)稽山清水秀，風(fēng)景優(yōu)美，名士薈萃，謝安未做官時(shí)就住在這里．（還有）孫綽、李充等人都以文章蓋世，他們都在這里建有住宅，與王羲之情投意合．王羲之曾和一群好友在會(huì)稽山陰縣的蘭亭會(huì)集，并親自作序來(lái)申明其志．

（王羲之）生性愛鵝，會(huì)稽有一位孤老太太養(yǎng)了一只鵝，叫聲很好聽，他想買而未能得，于是就帶著親友去觀看．誰(shuí)知老太太聽說(shuō)王羲之要來(lái)，竟把鵝烹煮了，準(zhǔn)備招待他，他為此難過(guò)了一整天．當(dāng)時(shí)，山陰有位道士，養(yǎng)了一群鵝，王羲之去觀看，非常高興，因此要買道士的鵝．道士對(duì)他說(shuō)：“你若替我抄一遍《道德經(jīng)》，這群鵝就全部送給你啦．”王羲之欣然拿筆，寫好后，用籠子裝鵝而歸，一路上樂不可支．

（還有一次，）他到學(xué)生家去，看見人家的竹筐矮桌潔凈光滑，就在上面寫起字來(lái)，一半楷書，一半草書．后來(lái)那位學(xué)生的父親無(wú)意中把這些字給刮去了，那位學(xué)生懊悔了好幾天．王羲之的書法在當(dāng)時(shí)就很被世人看重，諸如此類的事情很多．（王羲之）常自稱：“我的書法和鐘繇相比，可以說(shuō)不相上下；和張芝的草書相比，也如同大雁排行．”又曾經(jīng)寫信給人說(shuō)：“東漢張芝臨池學(xué)寫字，池水都變成黑色，如果天下人像他那樣沉迷于書法，也不一定比他差．”

當(dāng)時(shí)驃騎將軍王述年輕有聲譽(yù)，與王羲之齊名，但王羲之卻看不起他，因此二人不和．王述先做了會(huì)稽內(nèi)史，因?yàn)槟赣H去世，就辭職守喪，王羲之來(lái)接替他的職務(wù)，只到王述家去吊唁了一次，就再也不登門．王述每次聽到外面有號(hào)角聲，總以為王羲之來(lái)看望自己，連忙灑掃以待．這樣過(guò)了一年，而王羲之竟然不來(lái)，王述深為遺憾．6.閱讀下面的文言文，完成9-12題。

吾鄉(xiāng)呂徽之先生，家仙居萬(wàn)山中，博學(xué)能詩(shī)文，問無(wú)不知者，而安貧樂道，常逃其名，耕漁以自給。一日，攜楮幣詣富家易谷種，值大雪，立門下，人弗之顧。徐至庭前，聞東閣中有人分韻作雪詩(shī)，一人得“滕”字，苦吟弗就，先生不覺失笑。閣中諸貴游子弟輩聞得，遣左右詰之。先生初不言，眾愈疑，親自出見，先生露頂短褐，布襪草屨，輒侮之，詢其見笑之由。先生不得已，乃曰：“我意舉滕王蛺蝶事耳?！北娛紘@伏，邀先生入坐。先生曰：“我如此形狀，安可廁諸君子間？”請(qǐng)之益堅(jiān)，遂入閣。眾以“藤”“滕”二字請(qǐng)先生足之。即援筆書曰：“天上九龍施法水，人間一鼠嚙枯藤。騖鵝聲亂功收蔡，蝴蝶飛來(lái)妙過(guò)滕?！睆?fù)請(qǐng)粘“曇”字韻詩(shī)，又隨筆寫訖，便出門。留之，不可得。問其姓字，亦不答，皆驚訝曰：“嘗聞呂處士名，欲一見而不能，先生豈其人邪。”曰：“我農(nóng)家，安知呂處士為何如人？”惠之谷。怒曰：“我豈取不義之財(cái)？必易之?！贝檀ィ踩诉b尾其后。路甚僻遠(yuǎn)，識(shí)其所而返。雪晴，往訪焉，惟草屋一間，家徒壁立。忽米桶中有人，乃先生妻也。因天寒，故坐其中。試問徽之先生何在，答曰：“在溪上捕魚?！笔贾鏋橄壬?。至彼，果見之，告以特來(lái)候謝之意。隔溪謂曰：“諸公先到舍下，我得魚，當(dāng)換酒飲諸公也?！鄙夙?，攜魚與酒至，盡歡而散?；刂林型?，夜黑，不良于行，暫憩一露棚下，適主人自外歸，乃嘗識(shí)面者，問所從來(lái)，語(yǔ)以故。喜曰：“是固某平日所愿見者?！鄙峡退?，翼旦，客別。主人躡其蹤，則先生已遷居矣。又一日，先生與陳剛中治中遇于道。治中策蹇驢，時(shí)猶布衣，見先生風(fēng)神高簡(jiǎn)。問曰：“得非呂徽之乎？”曰：“然。足下非陳剛中乎？”曰：“然?！蔽帐秩羝缴鷼g，共論驢故事。先生言一事，治中答一事，互至四十余事，治中止矣。先生曰：“我尚記得有某出某書，某出某傳?！庇秩嗍拢沃猩罹粗?。

（節(jié)選自陶宗儀《南村輟耕錄》卷八《隱逸》）

9.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）（

）

A.徐至庭前

徐：緩慢。

B.安可廁諸君子間

廁：置身。

C.惠之谷

惠：贈(zèng)送。

D.刺船而去

刺：乘坐。

10.下列各句中，加點(diǎn)詞意義和用法都相同的一組是（3分）（

）A.欲一見而不能

吾嘗終日而思矣

B.先生豈其人邪

爾其無(wú)忘乃父之志

C.試問微之先生何在

君何以知燕王

D.告以特來(lái)候謝之意

故臨崩寄臣以大事也

11.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（

）

A.呂徽之是一位博學(xué)多才、安貧樂道、恬淡自守、特立獨(dú)行又不乏隨和的隱士。

B.呂徽之聽人作雪詩(shī)苦吟不出時(shí)笑出聲來(lái)，眾人見他衣著寒酸就嘲笑侮辱他。

C.呂徽之以耕種打漁為生，茅屋草舍，怡然自處．雖然清貧其妻卻有御寒辦法。

D.呂微之雖然隱居山野，但因其品質(zhì)高潔，待人接物不卑不亢，受到大家敬重。12.把文言文閱讀材料中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)(1)一日，攜褚?guī)旁劯患乙坠确N，值大雪，立門下，人弗之顧。（5分）(2)治中策蹇驢，時(shí)猶布衣，見先生風(fēng)神高簡(jiǎn)，問曰：“得非呂微之乎？”（5分）參考答案：9、D

解析：刺船，意為“撐船”。

10、D

解析：A項(xiàng)前句“而”為連詞，表轉(zhuǎn)折，卻；后句“而”為連詞，表修飾，地。B項(xiàng)前句“其”為代詞，那；后句“其”為副詞，表祈使，一定。C項(xiàng)“何”為疑問代詞，是前置賓語(yǔ)，“何在”即“在何”，在哪里；“何以”即“以何”，憑什么。D項(xiàng)均為介詞，用。

11、B

解析：侮:輕慢，看不起。12、（1）有一天，呂徽之帶著紙幣去富人家買谷種，正遇到下大雪，他站在大門口，沒有人理睬他。

解析：“褚?guī)拧弊g為“紙幣、錢、貨幣”；“詣”譯為“到”；“易”譯為“買”；“弗之顧”賓語(yǔ)前置句式1分；大意1分。

（2）陳治中騎著一頭跛腳毛驢，當(dāng)時(shí)他還是平民，見呂徽之先生風(fēng)采神態(tài)高潔簡(jiǎn)約，就問到：“莫非是呂徽之先生吧？”

解析：“策”譯為“騎”；“蹇”譯為“跛”；“風(fēng)神”譯為“風(fēng)韻神采、風(fēng)采、神韻”；“得非”譯為“莫不是……吧”“難道不是……嗎”各1分；大意1分。參考譯文：我的同鄉(xiāng)呂徽之先生，家在仙居萬(wàn)山之中，博學(xué)多才，能詩(shī)能文，問他問題沒有他不知道的，但他卻總是隱匿姓名，耕地打漁來(lái)養(yǎng)活自己。有一天，他拿著錢到一個(gè)富人家里買谷種，正趕上天降大雪，他站在人家門口，沒有人理睬他。他慢慢地走到院子里，聽到東閣里有人分韻做詠雪詩(shī)，一個(gè)人分到了“滕”字，苦苦吟詠沒有完成。呂徽之不由得笑出了聲。閣子里的那些有錢人的子弟聽到外面有笑聲，就派遣左右的人來(lái)詰問他。先生最初不說(shuō)話，這些公子哥們更加疑惑，親自出來(lái)見他，只見先生光著頭穿著粗布衣服，布襪草鞋，就侮辱他，責(zé)問他笑的原因。先生不得已就說(shuō)：“我的意思是就選滕王蛺蝶的事罷了?！北娙瞬艊@服，邀請(qǐng)先生入座。先生說(shuō)：“我如此形象，如何能置身于你們這些公子之間？”眾人堅(jiān)持著邀請(qǐng)，先生于是進(jìn)入房中。眾人用“藤”“滕”二字請(qǐng)先生補(bǔ)足詩(shī)作。先生提筆寫道：“天上九龍施法水，人間一鼠嚙枯藤。騖鵝聲亂功收蔡，蝴蝶飛來(lái)妙過(guò)滕?！庇终?qǐng)他粘“曇”字押韻作詩(shī)，先生又隨筆寫完，就出去了。眾人挽留他，留不住。問他姓名，也不回答。眾人都驚訝地說(shuō)：“曾聽說(shuō)過(guò)呂處士的名字，想見他一面卻不能，先生難道就是這個(gè)人嗎？”先生回答說(shuō)：“我一個(gè)農(nóng)民，怎么能知道呂處士是怎樣一個(gè)人。”眾人優(yōu)惠地送給他谷種，先生憤怒地說(shuō)：“我怎么能收取不義之財(cái)！一定要用錢來(lái)買它！”撐著船離開了，眾人派人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟隨在他的后面，道理偏僻遙遠(yuǎn)，派去的人記住了他的住所就返了回來(lái)。雪停了，前往拜訪他，只看見一間茅草屋，家徒四壁。忽然發(fā)現(xiàn)裝米的桶里有人，原來(lái)是先生的妻子。因?yàn)樘鞖夂?，因此坐在里面。眾人試探著問呂徽之先生在什么地方，他的妻子回答說(shuō)：“在溪上捕魚呢?！北娙瞬胖浪娴木褪菂位罩壬?。到了那里，果然見到了他，把特地來(lái)問候答謝的事告訴給了他。先生隔著溪水對(duì)他們說(shuō)：“諸位公子先到家里，我捕到魚后，一定換來(lái)錢買酒請(qǐng)你們喝?！辈欢鄷r(shí)，先生帶著魚和酒回來(lái)了，眾人盡情歡飲后才散去。走到半道，天已黑了，不方便趕路，就暫時(shí)在一個(gè)露天的棚子里休憩，正趕上主人從外面回來(lái)，竟然曾見過(guò)面，問他們從哪里回來(lái)，他們就把緣故告訴給了他。那人就讓他們留下住宿，第二天早上，客人們道別。主人根據(jù)客人的蹤跡來(lái)到呂先生的住處，可是先生已經(jīng)搬走了。又一天，先生跟治中陳建中在路上相遇，治中趕著跛驢，當(dāng)時(shí)還是一個(gè)布衣，看到呂先生風(fēng)采神韻高潔簡(jiǎn)拔，就問道：“莫非是呂徽之先生吧？”回答說(shuō)：“是的。您不是陳建中嗎？”回答說(shuō)：“是的。”兩個(gè)人握著手，就像是認(rèn)識(shí)多年的老朋友一樣歡欣，一起談起驢的故事，呂先生問一件事，治中就回答一事，互相答問四十幾件事，治中才中止。先生說(shuō)：“我還記得某人寫了某書，某人寫了某傳?！庇终f(shuō)了三十幾件事，治中非常敬重他。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.依次填入下列橫線處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（

）當(dāng)今社會(huì)，_____________，總有那么一些不知敬畏是何物的人，他們不敬生命，不敬自然不敬律令不敬傳統(tǒng)不敬歷史不敬民意不敬信仰，完了還____________：“人不為己，天誅地滅！”對(duì)于這種現(xiàn)象，要想______________，除了喚醒人們的敬畏意識(shí)，更重要的，是要健全制度、完善管理。A.魚目混珠

振振有詞

揚(yáng)揚(yáng)止沸B.魚龍混雜

侃侃而談

揚(yáng)揚(yáng)止沸C.魚龍混雜

振振有詞

釜底抽薪D.魚目混珠

侃侃而談

釜底抽薪參考答案：C第二，辨析色彩。包括詞語(yǔ)的感情色彩跟語(yǔ)體色彩。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語(yǔ)法功能、使用對(duì)象等方面。解答成語(yǔ)題，第一、逐字解釋成語(yǔ)，運(yùn)用成語(yǔ)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把握成語(yǔ)大意，但要注意不能望文生義；第二、注意成語(yǔ)潛在的感情色彩和語(yǔ)體色彩；第三、要注意成語(yǔ)使用范圍，搭配的對(duì)象；第四、弄清所用成語(yǔ)的前后語(yǔ)境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語(yǔ)義矛盾或者前后語(yǔ)義重復(fù)的現(xiàn)象?？键c(diǎn)：正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。8.下列各句中，表達(dá)得體的一句是（

）A.小張接到幾個(gè)朋友來(lái)訪的消息，高興地回答：“太好了，明天我一定在府上恭候各位光臨?！盉.小李在應(yīng)聘信上寫道：“日前惠顧貴公司的網(wǎng)站，得知招聘網(wǎng)絡(luò)編輯的消息，我決定應(yīng)聘?！盋.王主任在招商會(huì)上懇切地說(shuō)：“歡迎各位投資山區(qū)建設(shè)，我們將鼎力相助，提供咨詢服務(wù)?！盌.小趙偶遇某同窗好友，詢問對(duì)方家人情況：“令慈身體可好？令弟大學(xué)畢業(yè)后在哪里工作？”參考答案：D【詳解】試題分析：題干要求選出“下列各句中，表達(dá)得體的一句”，這是考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的得體性?？忌鷳?yīng)關(guān)注語(yǔ)言使用的場(chǎng)合、使用的對(duì)象以及對(duì)象之間的關(guān)系。A項(xiàng)，“府上”敬辭，尊稱別人的家，句中稱自己家，錯(cuò)誤。B項(xiàng)，“惠顧”，敬詞，用于感謝別人的光顧，句中用在自己身上，錯(cuò)誤。C項(xiàng)，“鼎力相助”，敬辭，用于請(qǐng)求或感謝別人的幫助。句中用在自己的身上，不當(dāng)。D項(xiàng)，“令慈”，尊稱對(duì)方母親；“令弟”，尊稱對(duì)方的弟弟。句中使用正確。故選D?！军c(diǎn)睛】所謂“得體”，就是根據(jù)內(nèi)部語(yǔ)境（上下文）和外部語(yǔ)境（語(yǔ)言交際的各種情境條件，如：時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合、對(duì)象、目的、話題、使用語(yǔ)言流露出的情感色彩等）選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句來(lái)表情達(dá)意表達(dá)方式適合特定的語(yǔ)境，包括文體色彩、語(yǔ)體色彩（口語(yǔ)與書面語(yǔ)）、感情色彩（褒義與貶義）、交際目的、交際場(chǎng)合、交際對(duì)象、交際手段的差異，還要注意敬詞、謙詞的使用（用語(yǔ)要注意禮貌的要求）、轉(zhuǎn)述語(yǔ)言得體等等。語(yǔ)言表達(dá)得體：一要思索在某種特定的語(yǔ)境中能說(shuō)什么，不能說(shuō)什么；說(shuō)什么好，說(shuō)什么不好；怎樣說(shuō)有分寸，怎樣說(shuō)沒有分寸；怎樣說(shuō)效果好，怎樣說(shuō)效果不好。二要考慮說(shuō)話人的地位、身份、文化素養(yǎng)、生活閱歷等方面的差異；更要考慮聽話人的諸多情況三要根據(jù)不同的交際場(chǎng)合，選擇不同的表達(dá)方式，做到有的放矢、準(zhǔn)確得體、恰到好處。9.閱讀下面的文字，完成各題。馬克思、恩格斯的歷史著作，之所以擁有超越時(shí)空的魅力，一個(gè)重要原因是因?yàn)樗麄兾墓P樸素自然、簡(jiǎn)潔流暢、清新活潑，既可作為史學(xué)經(jīng)典欣賞，又可作為美文經(jīng)典研讀。馬克思、恩格斯對(duì)許多問題的深刻理論分析，都是通過(guò)優(yōu)美的文筆來(lái)表述的。古往今來(lái)，喜讀司馬遷《史記》的人__________，原因何在？因?yàn)樗抉R遷運(yùn)用史料__________，善于“擇其言尤雅者”，將論斷融于史料之中，夾敘夾議。魯迅譽(yù)《史記》為“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”。“史家之絕唱”指其是史學(xué)經(jīng)典，“無(wú)韻之《離騷》”指其是美文經(jīng)典。博采眾長(zhǎng)，融會(huì)貫通，磨練出好文筆，這是歷代史學(xué)家必備的基本功，當(dāng)代史學(xué)工作者也不能例外。（

）梁?jiǎn)⒊J(rèn)為要“多讀、少作、改”。多讀，就是要不厭其多地研讀前人和時(shí)人的史學(xué)美文。經(jīng)典。少作，就是要樹立精品意識(shí)，__________，寫一篇是一篇，寧肯少些，但要好些，不__________。多改，就是要用“語(yǔ)不驚人死不休”的精神反復(fù)修改。17.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.一個(gè)重要原因是因?yàn)樗麄兾墓P樸素自然、簡(jiǎn)潔流暢、清新活潑，既可作為史學(xué)經(jīng)典研讀，又可作為美文經(jīng)典欣賞。B.一個(gè)重要原因就是他們的文筆樸素自然、潔流暢、清新活潑既可作為史學(xué)經(jīng)典研讀，又可作為美文經(jīng)典欣賞。C.一個(gè)重要原因就是他們的文筆樸素自然、簡(jiǎn)潔流暢、清新活潑，既可作為史學(xué)經(jīng)典欣賞，又可作為美文經(jīng)典研讀。D.離不開他們?cè)跉v史著作中文筆樸素自然、簡(jiǎn)潔流暢、清新活潑，既可作為史學(xué)經(jīng)典欣賞，又可作為美文經(jīng)典研讀。18.依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.數(shù)不勝數(shù)

獨(dú)具匠心

嘔心瀝血

濫竽充數(shù)B.寥若晨星

獨(dú)樹一幟

嘔心瀝血

魚目混珠C.寥若晨星

獨(dú)具匠心

韋編三絕

魚目混珠D.數(shù)不勝數(shù)

獨(dú)樹一幟

韋編三絕

濫竽充數(shù)19.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.怎么樣才能夠練出好文筆呢？B.當(dāng)代史學(xué)工作者要怎么做呢？C.如何能讓史學(xué)著作文筆優(yōu)美？D.怎樣才能具備這種基本功呢？參考答案：17.B

18.A

19.D【17題詳解】本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類題目，應(yīng)先瀏覽劃線句，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分。然后比對(duì)選項(xiàng)，找出選項(xiàng)間的不同之處再比較。本題“重要原因是因?yàn)椤敝貜?fù)，排除A項(xiàng)；作為“史學(xué)經(jīng)典”需要“研讀”，作為“美文經(jīng)典”需要“欣賞”，搭配才合理，排除CD項(xiàng)。故答案為B?！?8題詳解】本題考查正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后把握成語(yǔ)的意思，再結(jié)合語(yǔ)境辨析正誤。數(shù)不勝數(shù)：數(shù)也數(shù)不過(guò)來(lái)，形容很多；寥若晨星：稀少得好像早晨的星星；語(yǔ)境中說(shuō)喜歡讀《史記》的人很多，應(yīng)用“數(shù)不勝數(shù)”。獨(dú)具匠心：指具有與眾不同的巧妙的構(gòu)思；獨(dú)樹一幟：?jiǎn)为?dú)樹立起一面旗幟，指自成一家；語(yǔ)境中是說(shuō)司馬遷善于將論斷融于史料之中，構(gòu)思巧妙，應(yīng)用“獨(dú)具匠心”。嘔心瀝血：形容費(fèi)盡心血；韋編三絕：孔子晚年很愛讀《周易》，翻來(lái)覆去地讀，使穿連《周易》竹簡(jiǎn)的皮條斷了好幾次，后來(lái)用“韋編三絕”形容讀書勤奮；語(yǔ)境是說(shuō)要用心好好寫，應(yīng)用“嘔心瀝血”。濫竽充數(shù)：齊宣王用三百人吹竿，南郭先生不會(huì)吹，混在中間充數(shù)，后借指沒有真正的才干，而混在行家里面充數(shù)，或拿不好的東西混在好的里面充數(shù)；魚目混珠：拿魚眼睛冒充珍珠，比喻拿假的東西冒充真的東西；語(yǔ)境是說(shuō)要用心寫好作品，不要充行家，應(yīng)用“濫竽充數(shù)”。故答案為A。【19題詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力，也考查選用句式的能力，題型是語(yǔ)句復(fù)位題。做題時(shí)要從話題是否統(tǒng)一、句間邏輯關(guān)系是否合理、語(yǔ)言風(fēng)格是否一致、句式是否合適等角度綜合考慮。由括號(hào)前后的內(nèi)容可知，括號(hào)前的“博采眾長(zhǎng)，融會(huì)貫通，磨練出好文筆”都屬于“基本功”，括號(hào)后寫怎么做，所以D項(xiàng)更符合上下文內(nèi)容。故答案為D。【點(diǎn)睛】語(yǔ)言表達(dá)連貫的語(yǔ)句復(fù)位題，既考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力，也考查選用句式的能力。語(yǔ)句復(fù)位題指根據(jù)所提供的語(yǔ)境，選擇與語(yǔ)境最相符、與上下文銜接最連貫的一句話。語(yǔ)句復(fù)位題一般是定位選句，大多采用選擇題的形式。做好語(yǔ)句復(fù)位題要從以下幾個(gè)方面考察：話題是否統(tǒng)一。要注意陳述主體、陳述內(nèi)容、敘述的角度要保持一致；前后是否勾連。要關(guān)注形成句群或復(fù)句的各分句之間存在的順承、因果、假設(shè)、并列等關(guān)系，做到思路清晰，層次合理；事理是否相承。既要注意注意邏輯關(guān)系，如因果、條件、并列、遞進(jìn)、總分、先后、大小、多寡、快慢、輕重、難易、表里等的思維順序，又要注意符合生活的事理；意境是否協(xié)調(diào)。要注意畫面、情調(diào)、風(fēng)格的和諧統(tǒng)一?；蜿幊疗鄾?，或歡樂熱烈，或簡(jiǎn)潔明快，或隱晦曲折等，文段中所體現(xiàn)的情感意蘊(yùn)，同其中的物象要高度契合統(tǒng)一；句式是否一致。如句子的結(jié)構(gòu)、關(guān)聯(lián)詞的搭配等，所選的句子要和語(yǔ)段信息前后照應(yīng)，表意上形成一個(gè)完美的整體；音節(jié)是否和諧。要考慮語(yǔ)句前后句子的字?jǐn)?shù)、音節(jié)、句式、平仄等。10.閱讀下面的文字，完成下列小題。常言“文如其人”，就是說(shuō)一個(gè)人的性情、喜好等等會(huì)自然流露在文章的字里行間，文字和作者

，非常相似。如果作文之人風(fēng)流倜儻，他的文章定如行云流水般一氣呵成；如果作文之人不茍言笑，他的文章定然莊嚴(yán)肅穆，天然一般有威懾力。（

）。每當(dāng)閱讀先賢的書籍，常常忍不住或者為先賢的

，或者為先賢的深刻思想

，恨不得立馬和他當(dāng)面交流所得、暢所欲言。然而面對(duì)時(shí)間和空間的不可逆轉(zhuǎn)，使所有的想法只能一人獨(dú)對(duì)，先賢言談的美好景象惟有在夢(mèng)中出現(xiàn)，稍稍可以安慰的是，通過(guò)閱讀先賢書籍，了解先賢的品性，知道先賢的喜好，體會(huì)到先賢的喜怒哀樂、嬉笑怒罵，自覺心意相通，感情更加貼近，

未曾得緣一見，內(nèi)心里卻已把他當(dāng)作最親近的朋友。17.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.休戚相關(guān)

金玉良言

拍手稱快

雖然B.息息相關(guān)

金玉良言

拍案叫絕

雖然C.息息相關(guān)

金科玉律

拍案叫絕

即使D.休戚相關(guān)

金科玉律

拍手稱快

即使18.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.所以熟讀一個(gè)人的文章，就大約能夠揣摩出這人的性格；同樣的，了解一個(gè)人，自然能夠推斷他文章的大體風(fēng)貌。B.所以了解一個(gè)人，就大約能夠揣摩出這人的性格；同樣的，熟讀一個(gè)人的文章，自然能夠推斷他文章的大體風(fēng)貌。C.所以了解一個(gè)人，自然能夠推斷他文章大體風(fēng)貌；同樣的，熟讀一個(gè)人的文章，就大約能夠揣摩出這人的性格。D.所以能夠推斷他文章的大體風(fēng)貌，自然可以了解這個(gè)人；同樣的，能夠揣摩出這人的性格，自然可讀懂他的文章。19.下列對(duì)文中劃線句子修改正確的一項(xiàng)是（）A.然而時(shí)間和空間的不可逆轉(zhuǎn)，所有的想法只能一人獨(dú)對(duì)，先賢言談的美好景象惟有在夢(mèng)中出現(xiàn)。B.然而面對(duì)時(shí)間和空間的不可逆轉(zhuǎn)，使所有的想法只能一人獨(dú)對(duì)，與先賢言談的美好景象惟有在夢(mèng)中出現(xiàn)。C.然而時(shí)間和空間的不可逆轉(zhuǎn)，使所有的想法只能一人獨(dú)對(duì)，先賢言談的美好景象惟有在夢(mèng)中出現(xiàn)。D.然而面對(duì)時(shí)間和空間的不可逆轉(zhuǎn)，所有的想法只能一人獨(dú)對(duì)，與先賢言談的美好景象惟有在夢(mèng)中出現(xiàn)。參考答案：17.B

18.C

19.D【17題詳解】本題主要考查成語(yǔ)的正確運(yùn)用。此類試題解答的關(guān)鍵在于兩點(diǎn)：仔細(xì)審查該詞語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境；注意對(duì)近義成語(yǔ)的分析辨別。休戚相關(guān)：憂喜、禍福彼此相關(guān)聯(lián)。形容關(guān)系密切，利害相