河北省廊坊市聯(lián)合中學2021年高二語文下學期期末試題含解析

河北省廊坊市聯(lián)合中學2021年高二語文下學期期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.現(xiàn)代文閱讀（文學類文本閱讀，共21分）閱讀下文，完成15～18題林中那塊陽光明媚的草地陳忠實①早晨醒來便聽見嘩嘩嘩的雨聲。拉開窗簾就看到了從黑云里傾瀉而下的閃著些微亮光的雨條。到俄羅斯一周了，走到哪里都是蔚藍的天空和鮮亮的陽光。今天遇到下雨了。有陽光又有雨，當是感受俄羅斯大地自然天象變幻的一個難得的完滿。②冒雨去圖拉，拜謁托爾斯泰。車經(jīng)過圖拉城時，雨，時下時停，出圖拉城時，就看到遠方天際一抹藍天了。拐過兩個交叉彎道，看到很長的林木遮蔽下的圍墻和一個闊大的門，這就是托翁自己命名的“林中那塊陽光明媚的草地”——莊園故居了。③站在寬大的門口，一眼看見兩排整齊高大的白樺樹的甬道，通向林木籠罩的深處。甬道盡頭往右拐進去，是一座涂成黃色的兩層小樓，這是托爾斯泰的居室和寫作間。在這座托爾斯泰寫作和生活的黃色小樓前，有一塊不大的空地，該算作院子吧。小院的三面，是稠密到幾乎不透陽光的樹林，林間長滿雜草，儼然一種森林的氣息。樓前的這方小院，除了供人走的臺階下的土路，也都栽種著花草，卻不是精細的管理，完全是自由生長的潑勢。④花草園子里有一棵合抱粗的樹，不見一片綠葉，粗壯的枝股和細細的枝條，赤裸在空中，在四周一片濃密的綠葉的背景下，這棵樹讓人感到一種死亡的凄涼。⑤我初看到這棵枯死的樹時，貿(mào)然想到的是，它與周圍的景致太不協(xié)調(diào)了，隨后知道了這棵樹非凡的存在，竟然有一種內(nèi)心深處的震撼。⑥枯枝上掛著一只金黃色的銅鐘。托爾斯泰是貴族，卻愿去幫助那些尋找救助的貧苦人，久而久之，那些四野八鄉(xiāng)遭遇困境的鄉(xiāng)民便尋到這個莊園來。托爾斯泰在樓前院子這棵樹上掛的這只銅鐘，是供尋訪的窮人拉響的，聽到響聲，托爾斯泰就會放下筆推開稿紙，把敲鐘的窮人請進樓里，聽其訴敘困難和冤屈，然后給予幫扶救助。⑦據(jù)說有時竟會在這棵樹下發(fā)生排隊等候敲鐘的事。曾經(jīng)有多少窮人貧民憋著一肚子酸楚和一縷溫暖的希望攥住那根繩子，敲響了這只銅鐘，然后走進了小樓會客廳，然后對著胡須垂到胸膛的這位作家傾訴，然后得到托爾斯泰的救助脫離困境。⑧這棵曾經(jīng)給窮人和貧民以生存希望的樹已經(jīng)死了，干枯的枝條呈著黑色，枝干上的樹皮有一二處剝落，那只金黃色的銅鐘靜靜地懸空吊著，雖依原樣系著一條皮繩，卻再也不會有誰扯拉了。救助窮人的托爾斯泰去世已近百年，這棵樹大約也徒感寂寞，已經(jīng)失去了承載窮人希望的自信和驕傲，隨托翁去了。⑨托翁晚年竟然執(zhí)意要親手打造一雙皮靴，而且果真打造出來了，而且很精美很結(jié)實也很實用。我自然驚訝這位偉大作家除了把筆的效能發(fā)揮到了無可企及的天分之外，還有無師自通操作刀剪錐針制作皮靴的一雙巧手；我自然也會想到這位既是貴族莊園主又是赫赫盛名的作家，絕不會吝嗇一雙靴子的小錢而停下筆來拎起牛皮；然而，他徹底膩歪了已往的貴族生活，以親自操刀捏錐，表示一種背離，一種轉(zhuǎn)向。⑩托爾斯泰把他精心制作的這雙皮靴送給一位評論家朋友。這位評論家驚訝不已，反復欣賞之后，鄭重地把這雙皮靴擺到書架上，緊挨著托爾斯泰之前送給他的十二卷文集排列著，然后說：這是你的第十三卷作品。?這是俄羅斯人以素有的幽默方式，表達出對一位偉大作家最到位最深刻的理解。?我真幸運，在林中的這塊草地上領(lǐng)受到了明媚的陽光。?雨在我專注于黃色小樓里的一張桌子一把椅子一張照片一頁手稿的時候，完全結(jié)束了。頭頂是一片藍色的天空和自在懸浮著的又白又亮的云。林子頂梢墨綠的葉子也清亮柔媚起來。陽光從枝葉的空隙投到林子里的硬質(zhì)土路上，灑在小小的聚蓄著雨水的坑洼里，更顯一種明媚。15.第⑨段中“一種背離，一種轉(zhuǎn)向”的深刻含義是什么？（4分）

16.第⑤段“隨后知道了這棵樹非凡的存在，竟然有一種內(nèi)心深處的震撼?！闭埛治鲎髡邇?nèi)心震撼的原因。（4分）第12段作者寫自己領(lǐng)受到了明媚的陽光，但下一13段卻說雨剛停，這是否矛盾？為什么？（3分）（共7分）

17.從表達方式角度賞析第③段的作用。（4分）

18.以“林中那塊陽光明媚的草地”為題有什么好處？請結(jié)合全文簡要分析。（6分）

參考答案：15．托爾斯泰對貴族生活的背離，托爾斯泰向平民階層的轉(zhuǎn)向。（每點2分，共4分）16（1）內(nèi)心震撼的原因：①托爾斯泰屬于貴族，是久負盛名的作家，卻愿熱情而慷慨地幫扶那些求助的貧苦人。②竟然有那么多窮人帶著內(nèi)心的酸楚和溫暖的希望來找托爾斯泰傾訴。③這棵能把托爾斯泰與窮人平民“扯拉”在一起的樹，隨著托翁的去世，因寂寞而干枯了。（考查信息篩選能力，一點1分，答對三點給4分）（2）不矛盾。雨剛停是當時的天氣事實，而第12段作者寫自己領(lǐng)受到的明媚陽光并不是指真正的陽光，而是的仁慈精神和平民精神比作明媚的陽光。（3分）17．運用景物描寫，（1分）寫出了托爾斯泰莊園故居的建筑特點以及所處環(huán)境（1分），表現(xiàn)出托爾斯泰的熱愛自然。（1分）引出下文對花草園中那棵合抱粗的樹的寫作內(nèi)容（1分）。（共4分）18．（6分）①“林中那塊陽光明媚的草地”是托翁給自己莊園的命名，以此為題，交代了此行的目的地和拜謁對象。②明媚的陽光和自由生長的草地象征著托翁的仁慈精神和平民精神）以此為題表達了作者對托翁的景仰和贊美之情。③題目是全文的情感脈絡(luò)（或題目是全文的結(jié)構(gòu)線索）。（其他答案，言之有理即可，答對一點給2分）

略2.現(xiàn)代文閱讀閱讀《濟南的冬天》（節(jié)選），完成下面題目。①最妙的是下點小雪呀?！炯住靠窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，【乙】那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣!②古老的濟南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。③那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢!看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影；這就是冬天的濟南。5．閱讀第①段，說說畫線的兩個句子運分別用了哪些修辭方法，有什么作用。6．濟南的水有什么特點？

參考答案：略3.閱讀文章，完成各題喜歡讀沈從文①沈從文說：“美，總不免有時叫人傷心?！边@也許是他的由衷之言。他一生的命運，均與美的追求相關(guān)，為了這種追求，他付出了艱苦的努力。②正是為了追求美，他自湘西鳳凰古城走出，一無學歷，二無靠山，三無顯赫聲名，只身闖入陌生的北平古城。那年他20歲，住在湖南會館的一間潮濕小屋中，冬日嚴寒,他用凍腫的手寫小說。這時候，一個陌生人走了進來：“找沈從文?！薄鞍パ?，你就是，原來這么小?！边@人是郁達夫。因為看過報上他的文章，特來看他的。郁先生領(lǐng)他去餐館吃了“蔥炒羊肉片”，回來，將一條淺灰色羊毛圍巾和吃飯后找回的三元二毛幾分零錢留給了他。沈從文感動得“伏在桌上哭了起來”。③這個小故事得自黃永玉先生的一篇文章，它深深感動了我，為我揭開了“一個只讀過小學的人，竟成了一個大作家”這奇跡的序幕，也使我窺見了他善良溫和品格的影子，以及老一輩作家對待后來者深情關(guān)懷的感人細節(jié)。而沈從文在成為“大作家”之后，對待后來者，對待每一個年輕人，包括素不相識來訪者的那種平易近人、體貼入微的親切與慈祥，更是有過之而無不及的。④對此，我有親身體驗。⑤那是1981年5月，我去北京為《海鷗》月刊約稿，拜訪幾位曾在青島住過的老作家，其中便有沈老。沒有人引薦，事前無約定，便貿(mào)然叩開他的門。那是他新遷去的居所，并不寬綽，小小的廳，擺著張方桌，他正坐在桌邊埋頭寫什么，原來，是為湖南人民出版社即將出版的小說、散文選寫序。我和同去的劉禹軒兄坐在方桌兩側(cè)，聽他侃侃而談。他夫人張兆和沏來了清茶，那茶壺很講究，與桌上小小的煙灰缸同樣精致。這時候，他已高齡，白發(fā)稀疏，臉面紅潤，神采奕奕。除了說明來意，我們幾乎沒提什么話題，他卻滔滔不絕，談鋒甚健。一口湘音，細而快，許多話是聽不懂的。但是他那熱情，那喜悅感，那親切如對老友的情緒深深打動了我。這哪像是對素不相識的陌生人，簡直像是對久別重逢的老友或親人。當談到白先勇、金介甫，他站起身來，走到墻邊，指著壁上懸掛的他與白先勇一起照的相，喜悅欣慰之情溢于言表。外界有人說，他改行做文物研究是出于自愿，仿佛他對被切斷了創(chuàng)作生涯毫不介意似的，從他的這種情緒可以看出，完全不是這么回事，只由于他是個心地寬宏、性格溫和的人，把一種痛苦藏在內(nèi)心，從不訴之于牢騷，只是獨自默默忍受罷了。⑥沈從文是位多產(chǎn)作家，多產(chǎn)而優(yōu)質(zhì)。他的每一篇作品都要經(jīng)過反復修改，一絲不茍。他的小說故事情節(jié)并不復雜，但情境優(yōu)美，語言講究，完全可以作為散文來欣賞，代表作《邊城》便有很濃的詩意。欣賞他的作品，我以為可把握的兩點是：內(nèi)容上，如他自己所說：“我只想造希臘神廟，……這神廟供奉的是‘人性’。”形式上呢，則是詩意美的追求?！坝性娨膺€是沒有詩意，這是沈先生評價一切人和事物的唯一標準?！边@是他的學生汪曾祺先生說的。⑦我讀得較多的是他的散文?！稄奈淖詡鳌贰断嫖魃⒂洝贰断嫖鳌愤@些散文集子，都是以他家鄉(xiāng)風土人情為背景而創(chuàng)作的，以他童年、少年時代的生活經(jīng)歷為題材。汪曾祺說：“沈從文是一個風景畫大師，一個橫絕一代、無與倫比的風景畫家?！边@個評價毫不過分，風景，尤其是水邊風景，是他最拿手的。他自己也說，他的最好的作品都是在水邊寫的，卻又不限于此。由于他習慣于什么都去看看，要在平平常常的生活里看到它的美，它的詩意。他的散文中有著底層人民的情感與生活細節(jié)，蘊含著豐富的人生況味?！稄奈淖詡鳌肪筒粌H是他的個人經(jīng)歷，而且是湘西一帶人民生活的真實寫照，細致、生動、質(zhì)樸、感人。⑧在他被奪去了那天才的筆，寂寞多年之后，在他過完了追求美的一生，悄然離世之后，我意外地讀到他的一些書信，這便是他夫人和兒子編選出版的《從文家書》。從書信中，我讀到了一些更為感人、自然的優(yōu)美散文，感受到他那赤子之心的人格美。下面這段話摘自1938年他從昆明寫給夫人的信：⑨“夜已沉靜，然而并不沉靜，雨很大，打在瓦上和院中竹子上。電閃極白，接著是一個比一個強的炸雷聲，在左邊右邊，各處響著，房子微微震動著，稍微有點疲倦，有點冷，有點原始的恐怖。我想起數(shù)千年前人住在洞穴里，睡在洞中一隅聽雷聲轟響時所引起的情緒，同時也想起現(xiàn)代人在另外一種人為的巨雷響聲中所引起的情緒，我覺得很感動。唉，人生，這宏大聲音，令人對歷史感到悲哀，因為它正在重造歷史?！雹馕疫€想抄下《湘行書簡》中的一段文字：⑾“我輕輕地嘆息了好些次。山頭夕陽極感動我，水底各色圓石也極感動我，我心中似乎毫無什么渣滓，透明燭照，對河水，對夕陽，對拉船人同船，皆那么愛著，十分溫暖地愛著……我看到小小漁船載了它的黑色鸕鶿向下流緩緩劃去，看到石灘上拉船人的姿勢，我皆異常感動且異常愛他們……不知為什么，我感動得很！我希望活得長一點，同時把生活完全發(fā)展到我自己這份工作上來，我會用我自己的力量，為所謂人生，解釋得比任何人皆莊嚴些與透入些……”⑿這便是沈從文，這才是沈從文。他的敏感和感動，是他身上最閃光的亮點，是他的人格美之所在，也是最值得我學習的方面，遠遠超過他作品的文字之美。（取材于耿林莽的同名文章）4.下列對文章內(nèi)容的理解，正確的一項是A.第②段插敘郁達夫請沈從文吃飯一事，意在表明文學前輩對后來者的深切關(guān)懷。B.第⑦段寫到沈從文的散文像一幅幅風景畫，主要原因是他的家鄉(xiāng)山水十分秀麗。C.第⑿段表達了作者對沈從文人格之美的充分肯定，以及對其文字平淡無奇的惋惜。D.文中兩次引用汪曾祺的話，側(cè)面突出了沈從文對自然風景中蘊含的詩意美的熱愛。5.文章第⑧段中寫到作者從沈從文的書信中“讀到了一些更為感人、自然的優(yōu)美散文”，請從“感人”“自然”這兩個角度，賞析第⑨段的內(nèi)容。6.文章題目為《喜歡讀沈從文》，結(jié)合整篇文章，說說作者都“讀”出了哪些內(nèi)容。參考答案：4.A

5.（1）感人：①沈從文敏感于生活細節(jié)并細致入微地表現(xiàn)它們；②沈從文的赤子之心；（2）自然：①自然之景；②白描手法，語言風格不飾雕琢；（3）結(jié)合第⑨段內(nèi)容，具體、恰當。

6.沈從文的精神和人格魅力：①關(guān)懷年輕人；②心地寬宏，性格溫和，默默承受人生挫折；③對“美”和“人性”有著執(zhí)著追求；④對自然和人有著敏感和感動；⑤對文學創(chuàng)作有著強烈的責任感?！?題詳解】試題分析：本題考查對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。解答本題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、人物、語言、觀點等進行分析概括，注意結(jié)合語境。B項，“主要原因是他的家鄉(xiāng)山水十分秀麗”分析錯誤，根據(jù)文章的內(nèi)容，主要原因是：由于他習慣于什么都去看看，要在平平常常的生活里看到它的美，它的詩意；他的散文中有著底層人民的情感與生活細節(jié)，蘊含著豐富的人生況味是湘西一帶人民生活的真實寫照，細致、生動、質(zhì)樸、感人。可見，主要原文在于沈從文自身。C項“以及對其文字平淡無奇的惋惜”分析錯誤，原文說“他的敏感和感動，是他身上最閃光的亮點，是他的人格美之所在，也是最值得我學習的方面，遠遠超過他作品的文字之美?！币馑际撬娜烁癖茸髌愤€美，不是說其文字平淡無奇；D項，“側(cè)面突出了沈從文對自然風景中蘊含的詩意美的熱愛”分析錯誤，第二處引用汪曾祺的話，是為了論證“都是以他家鄉(xiāng)風土人情為背景而創(chuàng)作的，以他童年、少年時代的生活經(jīng)歷為題材”的。故選A?！?題詳解】試題分析：試題分析：本題考查體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術(shù)的能力。本題要求從“感人”“自然”這兩個角度，賞析第⑨段的內(nèi)容，賞析角度明確，“感人”是從情感角度賞析，如“我覺得很感動。唉，人生，這宏大聲音，令人對歷史感到悲哀，因為它正在重造歷史”，這是作者對沈從文敏感于生活細節(jié)并細致入微地表現(xiàn)它們以及流露出的赤子之心的感動；“自然”表層含義指自然風景，如第九段對夜、雨、閃電雷聲、房子等自然之景的描寫；深層含義指不飾雕琢的語言風格，如第九段中對于自然之景的描寫，多用白描的手法，如“夜已沉靜”“雨很大”“電閃極白”“房子微微震動著”“有點疲倦，有點冷”等的描寫，質(zhì)樸無華、平實如話，不飾雕琢地反映景物的本色?！?題詳解】試題分析：本題考查分析文章結(jié)構(gòu)、概括內(nèi)容要點的能力。分析文章結(jié)構(gòu)和把握文章思路一般可以分三步。第一步，粗瀆全文，看這篇文章主要談的是什么問題；第二步，以段為單位仔細讀，然后用簡明的一兩句話把段意標示出來；第三步，分析段落之間的內(nèi)在聯(lián)系，劃分文章層次。概括有三種方法：①提取要點，即判定中心句。②抽象說明，即自己組織語言對文章的主要內(nèi)容進行揭示。③綜臺歸納，即把幾：個要點歸納起來進行抽象說明。本題要求概括作者都“讀”出了哪些內(nèi)容。文章的第一段寫“他一生的命運，均與美的追求相關(guān)，為了這種追求，他付出了艱苦的努力”，主要表現(xiàn)沈從文對“美”的執(zhí)著追求；第二段至第五段，“也使我窺見了他善良溫和品格的影子，以及老一輩作家對待后來者深情關(guān)懷的感人細節(jié)。而沈從文在成為‘大作家’之后，對待后來者，對待每一個年輕人，包括素不相識來訪者的那種平易近人、體貼入微的親切與慈祥，更是有過之而無不及的”，通過作家黃永玉的小故事，和自己親身體驗的一件事情，來表現(xiàn)他關(guān)懷年輕人，心地寬宏，性格溫和，默默承受人生挫折的人格魅力；第六至十一段主要是對沈從文創(chuàng)作，尤其是他的散文特點的描寫，“沈從文是位多產(chǎn)作家，多產(chǎn)而優(yōu)質(zhì)。他的每一篇作品都要經(jīng)過反復修改，一絲不茍。他的小說故事情節(jié)并不復雜，但情境優(yōu)美，語言講究，完全可以作為散文來欣賞，代表作《邊城》便有很濃的詩意”“他的散文中有著底層人民的情感與生活細節(jié)，蘊含著豐富的人生況味。《從文自傳》就不僅是他的個人經(jīng)歷，而且是湘西一帶人民生活的真實寫照，細致、生動、質(zhì)樸、感人”“從書信中，我讀到了一些更為感人、自然的優(yōu)美散文，感受到他那赤子之心的人格美”，可從沈從文對“美”和“人性”有著執(zhí)著追求，對自然和人有著敏感和感動，對文學創(chuàng)作有著強烈的責任感等角度分析?！军c睛】文學類文本的選擇題，題干往往要求選出“下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項”，這是綜合考查題，既考查語言技巧，也考查思想情感。解答本題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當?shù)姆治觥Ｊ紫葢?yīng)瀏覽文本，明確文章所寫的對象，是人，還是景；然后瀏覽選項，明確考查的方向，在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、人物、語言、觀點等進行分析概括，注意結(jié)合語境。再回歸文本，找到相應(yīng)的點進行比較。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成下面小題。與元九①書白居易仆始生六七月時，乳母抱弄于書屏下，有指“之”字、“無”字示仆者，仆口未能言，心已默識。后有問此二字者，雖百十其試，而指之不差。則知仆宿昔之緣，已在文字中矣。及五六歲，便學為詩。九歲諳識聲韻。十五六，始知有進士，苦節(jié)讀書。二十已來，晝課賦，夜課書，間又課詩，不遑寢息矣。以至于口舌成瘡手肘成胝既壯而膚革不豐盈未老而齒發(fā)早衰白瞀瞀然如飛蠅垂珠在眸子中者動以萬數(shù)蓋以苦學力文之所致又自悲矣家貧多故，二十七方從鄉(xiāng)賦。既第之后，雖專于科試，亦不廢詩。及授校書郎時，已盈三四百首。或出示交友如足下輩，見皆謂之工，其實未窺作者之域耳。自登朝來，年齒漸長，閱事漸多。每與人言，多詢時務(wù)；每讀書史，多求理道。始知文章合為時而著，歌詩合為事而作。是時皇帝初即位，宰府有正人，屢降璽書，訪人急病。仆當此日，擢在翰林，身是諫官，月請諫紙。啟奏之外，有可以救濟人病，裨補時闕，而難于指言者，輒詠歌之，欲稍稍遞進聞于上。上以廣宸聽，副憂勤；次以酬恩獎，塞言責；下以復吾平生之志。豈圖志未就而悔已生，言未聞而謗已成矣！乃至骨肉妻孥，皆以我為非也。其不我非者，舉世不過三兩人。有鄧魴者，見仆詩而喜，無何魴死。有唐衢者，見仆詩而泣，未幾而衢死。其余即足下。足下又十年來困躓若此。嗚呼！豈六義四始之風，天將破壞，不可支持耶？抑又不知天意不欲使下人病苦聞于上耶？不然，何有志于詩者，不利若此之甚也！然仆又自思關(guān)東一男子耳，除讀書屬文外，其他懵然無知，乃至書畫棋博，可以接群居之歡者，一無通曉，即其愚拙可知矣！初應(yīng)進士時，中朝無緦麻之親②，達官無半面之舊；策蹇步于利足之途，張空拳于戰(zhàn)文之場。十年之間，三登科第，名入眾耳，跡升清貫，出交賢俊，入侍冕旒。始得名于文章，終得罪于文章，亦其宜也。（節(jié)選自《白居易集箋校》）[注]①元九：唐代詩人元稹，作者友人。②緦麻之親：關(guān)系疏遠的親族。16.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（

）A.仆口未能言，心已默識

識：記住B.晝課賦，夜課書

課：學習C.有可以救濟人病，裨補時闕

時闕：時政缺失D.豈圖志未就而悔已生

圖：希望17.下列各組句子中，加點詞語的意義和用法相同的一組是（

）A.則知仆宿昔之緣

恐年歲之不吾與B.每與人言

欲呼張良與俱去C.何有志于詩者

開國何茫然D.即其愚拙可知矣

其皆出于此乎18.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括與賞析，不正確的一項是（

）A.作者談到自己刻苦學習、勤奮詩藝的成長經(jīng)歷時，既有工筆描寫，又有簡筆概述，讀后令人感動。B.作者在總結(jié)創(chuàng)作經(jīng)驗時，談到了詩歌創(chuàng)作重要意義，明確提出了文學應(yīng)該反映現(xiàn)實的進步觀點。C.因文學創(chuàng)作聯(lián)系現(xiàn)實緊密，作者及其作品被很多人誤解攻擊，作者對此表示已生悔意并進行反省。D.本文多對稱句式，整散結(jié)合，語言平易流暢；敘議結(jié)合，感情抒發(fā)濃郁真摯，富有極強的感染力。19.用“/”給文中畫波浪線的部分斷句。以至于口舌成瘡手肘成胝既壯而膚革不豐盈未老而齒發(fā)早衰白瞀瞀然如飛蠅垂珠在眸子中者動以萬數(shù)蓋以苦學力文之所致又自悲矣20.把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（1）上以廣宸聽，副憂勤；次以酬恩獎，塞言責；下以復吾平生之志。（2）固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。參考答案：16.D

17.B

18.C

19.以至于口舌成瘡／手肘成胝／既壯而膚革不豐盈／未老而齒發(fā)早衰白／瞀瞀然如飛蠅垂珠在眸子中者／動以萬數(shù)／蓋以苦學力文之所致／又自悲矣

20.（1）首先是用來開闊皇帝的見聞，幫助皇帝處理朝政；其次是用來報答皇帝的恩情和獎勵，盡諫官的職責；最后是用來實現(xiàn)個人平生（振興詩道）的心愿。（2）本來就知道把生和死同等看待是荒誕的，把長壽和短命同等看待也是虛妄的。【16題詳解】此題考核理解常見文言實詞在文中的含義的能力，平時注意積累，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當，還要注意文言文中常常出現(xiàn)以今釋古的現(xiàn)象。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。題中D項，“圖”如解釋為“希望”和后面的“志未就而悔已生”從語意上矛盾，“圖”應(yīng)解釋為意料，料想。故選D?！?7題詳解】此題考核理解常見文言虛詞在文中的含義和用法的能力，重點記憶考綱規(guī)定的18個文言虛詞的用法和意義，還要重點記憶課本中的經(jīng)典例句。命題的方式基本是一句課本中的，一句語段中的，如果課本的不熟悉根本無法作答。答題時首先明確課本的虛詞含義，然后把課本中的帶入到文本中的句子當中，看是否通順。題中B項，與：介詞，跟、和。A項，之：助詞，的；助詞，主謂間取消句子獨立性。C項，何：副詞，為什么；副詞，多么。D項，其：代詞，我的；副詞，大概，揣測語氣。故選B?！?8題詳解】此題歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力，是文言文必考的題目，錯誤選項的設(shè)置多以人物、事件、時間、地點的錯位為重點，有時會在一些詞語的翻譯上命題，因?qū)υ~語翻譯錯誤而出現(xiàn)誤判，答題時注意對讀選項和原文，找到細微差別，題中C項，“作者對此表示已生悔意并進行反省”錯誤，作者對各種攻擊表示了坦然面對的態(tài)度，從“亦其宜也”等語中可以看出?！爸疚淳投谝焉钡摹盎凇睉?yīng)理解為“災(zāi)禍”。故選C?！?9題詳解】此題考核文言斷句能力，答題時注意一些常見的句尾、句首標志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對稱，文中詞語充當?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等?！翱谏喑莎彙薄笆种獬呻铡辈⒘谐煞?，中間斷開；“既壯”表時間的推移，前面斷開；“膚革不豐盈”“齒發(fā)早衰白”陳述對象不同，前面斷開；“者”后斷開；“蓋”總結(jié)原因，前面斷開；“又”強調(diào)，前面斷開?！?0題詳解】此題考核理解并翻譯文中句子的能力，答題時注意直譯，重點注意句中重點實詞、虛詞、活用和句式的翻譯。重點詞句，第（1）句，上：首先；廣：開闊；副：幫助；次：其次；酬：報答；下：最后；復：實現(xiàn)。第（2）句，固：本來；一、齊：同等看待?！军c睛】文言斷句的題目，首先注意一些常見的標志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對稱，這是基礎(chǔ)，其次注意斷句題大多集中在對人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當?shù)某煞值目己耍€要注意一個事件不要強行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時注意選項的對比，然后結(jié)合文意進行分析。參考譯文：我出生六七個月的時候，乳母抱著我在書屏下邊玩，有人指著無字之字教給我。我雖然嘴上說不出來，但是心里已經(jīng)默默地記住了。后來有人拿這兩個字問我，即使試驗十次百次，我都能準確地指出來。那么我是生來就與文字有緣了。到五六歲，就學習做詩，九歲通曉聲韻，十五六歲開始知道考中進士的榮耀，就刻苦讀書、二十歲以來，白天學習做賦，夜里刻苦讀書，間或也學習做詩，沒有空閑時間睡眠休息。甚至于嘴和舌頭都生瘡，手和肘都磨成繭。眸子里面總是一晃一晃的，好象飛著掛著珠，動不動就以萬計。這大概是刻苦學習奮力做詩造成的，自己感到很悲哀。因家庭貧困而又多事故，直到二十七歲我才應(yīng)進士試?？贾幸院螅m然專心于分科考試，還是沒有停止做詩。到了做校書郎的時候，詩作足有三四百首。有時拿出來讓足下這樣的朋友們看。大家一見都說寫得工巧，其實我并沒有達到詩作者的水平。自從到朝廷作官以來，年齡漸長，經(jīng)歷的事情也漸多，每逢與人談話，多詢問時政，每逢讀書史，多探求治理國家的道理。這才知道文章應(yīng)該為時事而著作，詩歌應(yīng)該為現(xiàn)實而創(chuàng)作。這時候，皇帝剛剛繼位，政府之中有正直的人士，屢次下詔書，調(diào)查人民的疾苦。我正是在這時升做翰林學士，又做左拾遺的官，親手領(lǐng)取寫諫章的用紙，除寫奏章直接向皇帝陳述意見之外，有可以解救人民疾苦，彌補時政的缺失，而又難于直接說明的事項，就寫成詩歌，慢慢地讓皇帝知道。首先是用來開闊皇帝的見聞，對他考慮和處理國家大事有所幫助。其次是報答皇帝的恩情獎勵，盡到諫官的職責。最后是實現(xiàn)個人平生振興詩道的心愿。沒有想到，心愿沒有實現(xiàn)而悔恨已經(jīng)產(chǎn)，詩歌沒有聞于上，而誹謗卻已經(jīng)形成了。甚而我的兄弟妻子都認為我是錯的。那認為我沒錯的，整個世上也不過二三個人。有一個鄧魴，看見我的詩就高興，不久他就死了。還有一個唐衢，讀了我的詩就哭泣，不久唐衢也死去了。另外就是你的情況了，而你十年來又困頓到這步田地。唉！難道六義四始的傳統(tǒng)，上天就要破壞它而不能支持了嗎？還是我不知道上天的意愿就是不讓人民疾苦聞于皇帝呢？要不然的話，為什么有志于做詩的人不順利到這樣嚴重的地步呢？但是，我自己也思量過，我只不過是關(guān)東一個普通人罷了。除去讀書作文之外，其它事是胡胡涂涂一無所知，甚至連書法、繪畫、弈棋、博戲那樣可以與眾人交換聯(lián)歡的事，我都一無通曉。就是說，我的愚笨是可想而知了。當初應(yīng)進士試的時候，朝廷里面連一個疏遠的親戚也沒有，達官之中連一個曾有過一面之識的朋友也沒有。爭取功名我不善于奔走趨附?？婆e考試我也沒有可靠的憑借。但是，十年之間我卻三次中第，名聲為眾人所知，足跡達到侍從之官。在朝廷之外與賢俊之士相交結(jié)，在朝廷之中就服侍皇帝。開始我是由于文章知名的，最后又由于文章獲罪，那也是應(yīng)該的。5.閱讀下面的文言文，完成15—18題。平原君朱建者，楚人也。故嘗為淮南王黥布相，有罪去，后復事黥布。布欲反時，問平原君，平原君非之，布不聽而聽梁父侯，遂反。漢已誅布，聞平原君諫不與謀，得不誅。平原君為人辯有口，刻廉剛直，家于長安。行不茍合，義不取容。辟陽侯行不正，得幸呂太后。時辟陽侯欲知平原君，平原君不肯見。及平原君母死，陸生素與平原君善，過之。平原君家貧，未有以發(fā)喪，方假貸服具，陸生令平原君發(fā)喪。陸生往見辟陽侯，賀曰：“平原君母死?！北訇柡钤唬骸捌皆杆?。何乃賀我乎？”陸賈曰：“前日君侯欲知平原君，平原君義不知君，以其母故。今其母死，君誠厚送喪，則彼為君死矣?！北訇柡钅朔畎俳鹜悺Ａ泻钯F人以辟陽侯故，往稅凡五百金。辟陽侯幸呂太后，人或毀辟陽侯于孝惠帝，孝惠帝大怒，下吏，欲誅之。呂太后慚，不可以言。大臣多害辟陽侯行，欲遂誅之。辟陽侯急，因使人欲見平原君。平原君辭曰：“獄急。不敢見君?！蹦饲笠娦⒒菪页奸b籍孺，說之曰：“君所以得幸帝，天下莫不聞。今辟陽侯幸太后而下吏，道路皆言君讒，欲殺之。今日辟陽侯誅，旦日太后含怒，亦誅君。何不肉袒為辟陽侯言于帝？帝聽君出辟陽侯太后大歡兩主共幸君君貴富益倍矣?！庇谑情b籍孺大恐，從其計，言帝，果出辟陽侯。辟陽侯之囚，欲見平原君，平原君不見辟陽侯，辟陽侯以為倍己，大怒。及其成功出之，乃大驚。呂太后崩，大臣誅諸呂，辟陽侯與諸呂至深，而卒不誅。計畫所以全者，皆陸生、平原君之力也。孝文帝時，淮南厲王殺辟陽侯，以諸呂故。文帝聞其客平原君為計策，使交捕欲治。聞吏至門，平原君欲自殺。諸子及吏皆曰：“事未可知，何早自殺為？”平原君曰：“我死禍絕，不及而身矣?！彼熳詣q。孝文帝聞而惜之，曰：“吾無意殺之?！蹦苏倨渥?，拜為中大夫。使匈奴，單于無禮，乃罵單于，遂死匈奴中。（節(jié)選自《史記·酈生陸賈列傳》）15.下列各句中加點的詞，解釋不正確的一項是（

）A.時辟陽侯欲知平原君

知:結(jié)交B.君誠厚送喪，則彼為君死矣。

誠：若，如果C.大臣多害辟陽侯行

害：害怕D.獄急，不敢見君

獄：案件16.下列各組中加點的詞，意義和用法相同的一項是（

）A.①列侯貴人以辟陽侯故

②余船以次俱進B.①因使人欲見平原君

②因擊沛公于坐C.①辟陽侯之囚，欲見平原君

②師道之不傳也久矣D.①乃召其子，拜為中大夫

②夫我乃行之，反而求之，不得我心17.以下各組句子中，全都能夠表明平原君“刻廉剛直”的一項是（

）①布欲反時，問平原君，平原君非之

②行不茍合，義不取容

③時辟陽侯欲知平原君，平原君不肯見

④辟陽侯之囚，欲見平原君，平原君不見辟陽侯

⑤我死禍絕，不及而身矣

⑥乃罵單于，遂死匈奴中A.③④⑥

B.①②③

C.②④⑤

D.①③⑥18.下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

）A.當年黥布欲謀反，找朱建商量有關(guān)問題，朱建卻不畏權(quán)貴，不但不為黥布出謀劃策，而且還竭力諫止。B.辟陽侯因罪下獄，從孝惠帝到諸臣皆欲誅之。朱建威脅和利誘孝惠帝的寵臣為辟陽侯說情；呂氏集團覆滅后，朱建又為辟陽侯出謀劃策，使之得以茍延殘喘。C.孝文帝時，淮南厲王誅殺了辟陽侯。孝文帝聽說辟陽侯的許多計謀出自朱建，便欲逮捕朱建問罪，朱建深知罪孽深重而畏罪自殺。D.朱建家境貧寒，母親對他管教甚嚴，使朱建形成了“行不茍合，義不取容”的品格，朱建拒交辟陽侯就與母親有一定關(guān)系。19.給材料中畫線句子用斜線斷句（3分）帝聽君出辟陽侯太后大歡兩主共幸君君貴富益倍矣20.翻譯下列必修五課內(nèi)文言句子（9分）（1）小知不及大知，小年不及大年。奚以知其然也。（3分）

（2）我非愛其財而易之以羊，宜乎百姓之以我為愛也。（3分）

（3）以若所為，求若所欲，猶緣木而求魚也。（3分）

參考答案：15.C【害；痛恨，忌恨?！?6.C．【C.均為句間助詞，主謂之間取消句子獨立性。A.①介詞，因為；②介詞，按照。B.①副詞，于是、就；②副詞，趁機。D.①連詞，于是、就；②代詞，這樣、如此?！?7.B【“刻廉剛直”是“廉潔無私，剛正不阿”的意思。④是說平原君意欲曲線救辟陽侯。⑤是說平原君為了使家人免受禍患寧愿身死。⑥說的不是平原君，而是其子。】18.C【“罪孽深重而畏罪自殺”的死因說法不對，他實際上是為了使家人免受禍患而自殺的?！?9.（3分）帝聽君出辟陽侯/太后大歡/兩主共幸君/君貴富益倍矣20.（9分）（1）小智慧（聰明）不了解大智慧（聰明），壽命短的不了解壽命長的。憑借什么知道是這樣的呢？【關(guān)鍵采分點：知、年和“奚以”句式】（2）我不是吝惜那點財物因此用羊替換牛的，(但照您這么一說，)百姓們認為我吝惜也是應(yīng)該的啊。【關(guān)鍵采分點：愛、宜和“宜乎百姓之以我為愛也”特殊句式】

（3）用這樣的做法，去追求（實現(xiàn)）這樣的心愿（愿望），就好像是爬上樹去捉魚一樣。【關(guān)鍵采分點：若、猶、緣】參考譯文：朱建是楚國人。從前當過淮南王黥布的相國。因犯罪離去，后來又跟了黥布，黥布想反叛時問過朱建，朱建勸諫阻止，黥布不聽他的，卻聽梁父侯的，造起反來。漢朝誅滅了黥布，得知朱建曾勸阻過，高祖就賜朱建封號為平原君，遷居長安。朱建有口才，為人嚴肅廉潔，剛毅正直，辦事不隨波逐流，有原則。辟陽侯行為不正，但受呂后寵信，他想和朱建交往，朱建不肯見他。后來朱建母親去世，陸賈一向和朱建關(guān)系好，去拜訪他。平原君家境貧寒，沒有用來給母親出殯送葬的錢，正要借錢置辦殯喪用品，陸生讓平原君只管發(fā)喪。陸賈去見辟陽侯，道賀說：“平原君的母親死了?！北訇柡畈唤猓骸八赣H死了，向我道什么賀？”陸賈說：“前些時你想交結(jié)平原君，他守節(jié)義不肯見你，是由于母親的緣故。如今他母親去世，您如果用厚禮送葬，他就會與您傾心相交了?！北訇柡钣谑撬蜕习俳饌渲盟徒K的衣被。其他列侯貴人因為辟陽侯的緣故，前去送禮吊喪的不少，送禮金五百金。許久之后，有人控告辟陽侯，惠帝大怒，將辟陽侯下獄，要處死他。呂太后心里有愧，不方便講話。大臣們大多不滿辟陽侯的行徑，巴不得就此除掉他。辟陽侯處境危急，派人找朱建，要與他見上一面，朱建推辭說：“案子審得正緊，我不敢去見面。”實際上朱建去求了惠帝的寵臣閎籍儒，勸他說：“您為何受皇帝寵信，天下無人不知。現(xiàn)在辟陽侯因受皇太后寵幸而下獄，人們都說是您進了讒言，現(xiàn)在要是辟陽侯被殺了，明天太后生氣，也會殺了您。您何不負荊請罪，替辟陽侯向惠帝求個情？惠帝聽了您的話放了辟陽侯，太后一定很高興。這樣，兩個主子都寵信您了。您將富貴雙至??！”于是閎籍儒擔心害怕起來，真的向惠帝講了情，惠帝果然放了辟陽侯。辟陽侯囚禁中想要見朱建，朱建不來見，辟陽侯以為背離了自己，非常氣憤。等到他出獄之后，（明白實情），又非常驚服他。呂太后崩逝，大臣誅滅了呂氏，辟陽侯同諸呂交情很深，但最終沒有受牽連被殺。辟陽侯之所以能夠保全，都是得力于陸賈和平原君。文帝時，淮南厲王殺了辟陽侯，也和辟陽侯黨依附呂氏有關(guān)。孝文帝得知辟陽侯的門客朱建曾替辟陽侯出謀劃策，便差人抓朱建治罪。朱建聽說捕吏上門，便要自殺，他的兒子和捕吏都說：“事情究竟怎么樣還不知道，為什么自殺？”朱建說：“我一死，災(zāi)禍到此為止，不會連累你們。”于是自刎而死。文帝聽說后，很惋惜地說：“我本來沒有殺朱建的意思?！本驼僦旖ǖ膬鹤?，拜為中大夫。朱建的兒子后來出使匈奴，匈奴單于無禮，他責罵單于，最后死在匈奴。6.閱讀下面的文言文，完成下面小題。趙瑩，字元輝，華陰人也?，擄L儀美秀，性復純謹。梁龍德中，始解褐為康延孝從事。后唐同光中，延孝鎮(zhèn)陜州，會莊宗伐蜀，命延孝為騎將。將行，留瑩監(jiān)修金天神祠。功既集，忽夢神召于前亭，待以優(yōu)禮。謂瑩曰；“公富有前程，所宜自愛?！币蜻z一劍一笏，覺而駭異。少帝嗣位，拜守中書令。明年檢校太尉本官出為晉昌軍節(jié)度使是時天下大蝗境內(nèi)捕蝗者獲蝗一斗給粟一斗使饑者獲濟遠近嘉之。未幾，移鎮(zhèn)華州，歲余入為開封尹。開運末，馮玉、李彥韜用事，以桑維翰才望素重，而瑩柔而可制，因共稱之，乃出維翰，復瑩相位，加宏文館大學士。及李崧、馮玉議出兵應(yīng)接趙延壽，而以杜威為招討都部署，瑩私謂馮、李曰：“杜中令國之懿親，所求未愜，心恒怏怏，安可更與兵權(quán)？若有事邊陲，只李守貞將之可也?！奔捌醯は菥┏?，契丹主遷少帝于北塞，瑩與馮玉、李彥韜俱從。契丹永康王代立，授瑩太子太保。周廣順初，遣尚書左丞田敏報命于契丹，遇瑩于幽州?，摰靡娙A人，悲悵不已，謂田敏曰：“老身漂零寄于此，近聞室家喪逝，弱子無恙，蒙中朝皇帝倍加存恤，東京舊第本屬公家，亦聞優(yōu)思特給善價，老夫至死無以報效?！庇谑悄贤?，涕泗橫流。先是，漢高祖以入蕃將相第宅遍賜隨駕大臣，故以瑩第賜周太祖。太祖時為樞密副使，召瑩子前刑部郎中易則告之曰：“所賜第，除素屬版籍外，如有別契券為已所置者，可歸本真?！奔匆郧в嗑囘z易則。易則惶恐辭讓，周太祖堅與之方受，故瑩言及之。未幾，瑩卒于幽州，時年六十七。（選自《舊五代史·晉書十五》，有刪減）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.明年/檢校太尉/本官出為晉昌軍節(jié)度使/是時/天下大蝗/境內(nèi)捕蝗者獲蝗一斗/給粟一斗/使饑者獲濟/遠近嘉之。B.明年/檢校太尉本官/出為晉昌軍節(jié)度使/是時/天下大蝗境內(nèi)/捕蝗者獲蝗一斗/給粟一斗/使饑者獲濟/遠近嘉之。C.明年/檢校太尉本官/出為晉昌軍節(jié)度使/是時/天下大蝗/境內(nèi)捕蝗者獲蝗一斗/給粟一斗/使饑者獲濟/遠近嘉之。D.明年/檢校太尉本官/出為晉昌軍節(jié)度使/是時/天下大蝗/境內(nèi)捕蝗者/獲蝗一斗給粟/一斗使饑者獲濟/遠近嘉之。11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.解褐，指脫去布衣，擔任官職。“褐”是古代貧苦人穿的粗布衣，用粗麻或粗毛制成。B.少帝，稱被廢的皇帝；指新登基的皇帝，與“少主”的意思相同。文中“少帝”指新登基的皇帝。C.太保，西周始置，監(jiān)護與輔弼國君之官，與太師、太傅合稱“三公”。亦指太子太保，為輔導太子之官。D.稽首，指古代跪拜禮，跪下并拱手至地，頭也至地，為九拜中最隆重的一種，常為臣子拜見君父時用。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.趙瑩歷任要職。他雖出身平民家庭，憑借才干不斷升遷并官至宰相，在朝代更替中受到契丹的重用。B.趙瑩政績頗豐。在監(jiān)修金天神祠，得神相助；面對蝗災(zāi)，他舉措得力，使饑者獲救，受到稱贊。C.趙瑩剛直敢言。馮玉、李彥韜擬任杜威為招討都部署時，他能為國謀劃，敢于直言，提出異議。D.趙瑩不忘皇恩?；实郾粨锉边w，趙瑩隨行，后遇故人，得知家人仍受皇恩，于是向南叩頭致謝。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語（1）功既集，忽夢神召于前亭，待以優(yōu)禮。（2）易則惶恐辭讓，周太祖堅與之方受，故瑩言及之。參考答案：10.C

11.B

12.B

13.（1）祠廟建成之后，忽然一天夢見神仙在前亭召喚他，并用優(yōu)厚的禮儀來款待他。（2）趙易則惶恐推辭謙讓，周太祖堅持給予他，才接受下來，所以趙瑩說了上面的話?！?0題詳解】本題考查文言斷句能力。對于文言斷句類型的題目，不要急于答題，應(yīng)當先誦讀這個篇段，通過誦讀，力求對全文的內(nèi)容有個大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。找虛詞、察對話、依總分、據(jù)修辭、對稱、反復、辨句式。①抓虛詞看位置，②看對話、引文標志:文言文的對話、引文常常用“曰”“云”為標志。關(guān)于利用虛詞斷句，這里有一個口訣，或許對同學們斷句會有些幫助：“曰”后冒(：)，“哉”后嘆(！)，“夫”“蓋”大都在句前?！坝凇薄岸币话阍诰渲?，“矣”“耳”后面畫圓圈（。）“耶”“乎”經(jīng)常表疑問(？)，“也”“者”文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補語等斷句。本題中A項，“檢校太尉本官”為官職名稱，中間不可斷開，排除A；B、D項，“境內(nèi)捕蝗者”是名詞性短語，意思是境內(nèi)捕殺蝗蟲的人，作“獲蝗一斗”的主語，“獲”意思是“捕獲”，做謂語動詞，“蝗一斗”，意思是“一斗蝗蟲”，作賓語。句子意思是“在境內(nèi)捕殺蝗蟲的人捕獲一斗蝗蟲”，結(jié)構(gòu)完整，意思獨立，前后斷開，排除BD兩項；再結(jié)合本句大概意思“第二年，任檢校太尉本官，外出擔任晉昌軍節(jié)度使。這時，天下飛蝗為害甚重，他下令：在境內(nèi)捕殺蝗蟲的人捕獲一斗蝗蟲，供給米粟一斗，使饑餓的人得以渡過難關(guān)。因此遠近的人都稱贊他”，句子可以斷開為：明年/檢校太尉本官/出為晉昌軍節(jié)度使/是時/天下大蝗/境內(nèi)捕蝗者獲蝗一斗/給粟一斗/使饑者獲濟/遠近嘉之。故選C?！?1題詳解】本題考查識記古代文化常識的能力。古代文化常識考查包括人的稱謂、古代職官、天文歷法、古代地理、科舉制度、風俗禮儀、飲食器用、音樂文娛、文史典籍等方面。解答本題時考生應(yīng)先明確題目要求，然后根據(jù)已學知識，聯(lián)系課本內(nèi)容，對選項做出判斷。B項，“與‘少主’的意思相同”說法有誤，“少主”指年輕的君主或年少的主人或宗室子女。故選B?！?2題詳解】本題考查歸納內(nèi)容要點、概括中心意思的能力。解答理解文言文內(nèi)容的題型，要基本了解文言文的大意，然后根據(jù)選項，在文中找到相關(guān)語句，分析選項是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設(shè)陷阱方式一般有故意拔高、信息錯位、語句翻譯錯誤等。做題時要回歸語境，理解翻譯選項涉及的相關(guān)句子，然后將原文內(nèi)容和選項加以對比，即能發(fā)現(xiàn)問題。B項，“在監(jiān)修金天神祠，得神相助”不合文意，原文相關(guān)表述為“將行，留瑩監(jiān)修金天神祠。功既集，忽夢神召于前亭，待以優(yōu)禮。謂瑩曰；‘公富有前程，所宜自愛。’因遺一劍一笏，覺而駭異”，文中是說趙瑩修完神祠后自己夢見得到神仙優(yōu)厚的禮待。并非選項所說在監(jiān)修金天神祠過程中得神相助。故選B?！?3題詳解】本題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。（1）功，指建祠廟；既：已經(jīng)，……之后；集，完成，成功；召于前亭：介詞結(jié)構(gòu)后置。待以優(yōu)禮：介詞結(jié)構(gòu)后置。（2）辭讓：推辭謙讓。堅：堅持。與：給予；之：代詞，他；方：才。故：所以。及：涉及，提到。【點睛】翻譯：

趙瑩，字玄輝，華陰人。曾祖父趙溥，是江陵縣縣丞。祖父趙孺，做過秘書正字。父親趙居晦，從事農(nóng)耕。趙瑩風度俊美，性情純厚恭謹。后梁龍德年間，開始擔任康延孝的從事。后唐同光年間，康延孝鎮(zhèn)守陜州，時逢唐莊宗討伐蜀國，令康延孝擔任騎兵將領(lǐng)。將要出發(fā)時，留下趙瑩監(jiān)修金天神祠。祠廟建成之后，忽然一天夢見神仙在前亭召喚他，并用優(yōu)厚的禮儀來款待他，那神仙對趙瑩說：“你前程遠大，應(yīng)該自己珍惜?！北闼徒o他一把箭一根笏，趙瑩醒來后感到驚異。晉少帝即位，拜為守中書令。第二年，任檢校太尉本官，外出擔任晉昌軍節(jié)度使。這時，天下飛蝗為害甚重，他下令：在境內(nèi)捕殺蝗蟲一斗者，供