廣東省揭陽市2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語文期中試卷（含答案）

廣東省揭陽市2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語文期中試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三總分評(píng)分一、積累運(yùn)用（29分）1．默寫古詩(shī)文。山川之美，古來共談?！埃笔乔镆鉂鉂獾纳揭爸溃ㄍ蹩?jī)《野望》）；“，”是俯仰之間的晝夜之美（李白《渡荊門送別》）；“，”是香山居士筆下西湖早春的花草之美（白居易《錢塘湖春行》）。“，猿鳥亂鳴；，沉鱗競(jìng)躍”是大自然晨昏變化之美（陶弘景《答謝中書書》）。英雄擁有如老馬一般的老當(dāng)益壯、自強(qiáng)不息的意志，正所謂“，”（曹操《龜雖壽》）；英雄還具備如松柏做雪凌霜一般的堅(jiān)貞志向，正是“，”（劉楨《贈(zèng)從弟（其二）》）。愿我們每個(gè)人都能做自己的英雄。2．閱讀歌詠山水的優(yōu)美篇章，可以獲得美的享受。請(qǐng)結(jié)合你在教材第三單元的閱讀體驗(yàn)，仿照畫橫線的句子，在答題卡橫線上再補(bǔ)寫兩個(gè)句子，使之構(gòu)成排比句。游歷山川，只有擁有能發(fā)現(xiàn)美的眼睛和感受美的心靈，才能真正領(lǐng)會(huì)其中的美。這種美，是陶弘景筆下“兩岸石壁，五色交輝”的斑斕色彩；3．閱讀下面的文字，完成各題。張桂梅老師白手起家，在偏遠(yuǎn)地區(qū)云南創(chuàng)辦了全國(guó)第一所全免費(fèi)女子高中。為了學(xué)生，她dānjīngjiélǜ，將病痛____。每天早上，她會(huì)用小喇叭____：“姑娘們，起床讀書啦?！睆脑绲酵恚词姑Φ胘īnpílìjìn，她也顧不上休息。她用自己的樸實(shí)純粹、行而bùchuò、淡泊名利書寫了____的人生。（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（2）下列依次填入橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．漠然置之警告抑揚(yáng)頓挫 B．置之度外提醒抑揚(yáng)頓挫C．置之度外提醒跌宕起伏 D．漠然置之警告跌宕起伏（3）語段中畫橫線的句子有語病，下列修改恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．張桂梅老師白手起家，在偏遠(yuǎn)地區(qū)云南建立了全國(guó)第一所全免費(fèi)女子高中。B．張桂梅老師白手起家，在偏遠(yuǎn)地區(qū)云南創(chuàng)辦了第一所全國(guó)全免費(fèi)女子高中。C．張桂梅老師白手起家，在云南偏遠(yuǎn)地區(qū)創(chuàng)辦了全國(guó)第一所全免費(fèi)女子高中。D．張桂梅老師白手起家，在云南偏遠(yuǎn)地區(qū)創(chuàng)辦了第一所全國(guó)全免費(fèi)女子高中。4．閱讀下面的文字，完成各題。新華社沈陽9月17日電（記者：汪偉趙洪南米思源）9月16日11時(shí)許，一架中國(guó)空軍運(yùn)—20飛機(jī)降落在沈陽桃仙國(guó)際機(jī)場(chǎng)。機(jī)上搭載著88位志愿軍戰(zhàn)士的遺骸。這是中國(guó)迎回的第九批在韓志愿軍烈士遺骸。中國(guó)首次派出殲-20飛機(jī)為執(zhí)行接迎任務(wù)的運(yùn)-20飛機(jī)護(hù)航。專機(jī)降落后，護(hù)航戰(zhàn)機(jī)通場(chǎng)而過。停機(jī)坪上架起水門，向歸來的志愿軍英靈致以崇高敬意。天空飄著細(xì)雨，參與迎回儀式的各界人士靜靜佇立，等候著闊別祖國(guó)許久的英雄魂歸故里。12時(shí)40分許，禮兵手捧棺槨從專機(jī)緩緩走出。88個(gè)紫紅色棺槨上面，每一個(gè)都覆蓋著鮮艷的五星紅旗。13時(shí)10分，迎接儀式正式開始。軍號(hào)吹奏的《思念曲》劃破機(jī)場(chǎng)寧?kù)o的上空，禮兵護(hù)送著88位志愿軍烈士的靈柩，緩步來到棺槨擺放區(qū)。全體肅立，奏唱國(guó)歌，人們向烈士靈柩三鞠躬。儀式結(jié)束后，載著靈柩的車隊(duì)在警用摩托護(hù)送下，緩緩駛出機(jī)場(chǎng)。這88位烈士將于17日安葬在沈陽抗美援朝烈士陵園。（1）在活動(dòng)中，同學(xué)們了解了以上新聞內(nèi)容。請(qǐng)你給這則新聞擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，不超過20個(gè)字。（2）參加活動(dòng)后，小華寫了一副對(duì)聯(lián)表達(dá)了自己激動(dòng)的心情，請(qǐng)你將這副對(duì)聯(lián)組合出來。保家衛(wèi)國(guó)烈士丹心壯山河抗美援朝昭日月英雄豪氣5．根據(jù)名著內(nèi)容，完成各題。（1）請(qǐng)?jiān)谙卤頇M線上填入合適的選項(xiàng)，使人物與人物形象描述相匹配。人物人物形象描述①他確乎有一種吸引力，似乎是羞怯、個(gè)人的魅力和領(lǐng)袖的自信的奇怪混合的產(chǎn)物。他是個(gè)行動(dòng)同知識(shí)和信仰完全一致的純粹的知識(shí)分子。②他被國(guó)民政府報(bào)刊稱為“劣跡昭著”；他一直忠于黨，從來沒有違反過黨的紀(jì)律。他總希望別人提出批評(píng)，留心聽取他人的意見。A．朱德B．周恩來C．賀龍D．彭德懷（2）在斯諾看來，毛澤東是個(gè)“令人極感興趣而復(fù)雜的人”，“復(fù)雜”主要表現(xiàn)在哪里？請(qǐng)結(jié)合原著簡(jiǎn)要概括。二、閱讀（41分）閱讀下面的文字，完成各題?！炯住坑洺刑焖乱褂卧S六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

【乙】余自夏來，忽已秋中，頗能以書史自?shī)?。顧衙?nèi)無精廬①，治一土室，而戶西向寒風(fēng)烈日霖雨飛霜無地可避。幾榻亦不能具。月得俸黍米二石。余南人，不慣食黍米，然休休②焉自謂識(shí)時(shí)知命，差不愧于樂天③。因誦其語④，以為《廳記》。使樂天有知，亦以謂千載之下，乃有此同志者也。（選自歸有光《順德府通判廳記》，有刪改）【注釋】①精廬：學(xué)舍，讀書講學(xué)之所。②休休：安閑的樣子。③樂天：指白居易。④誦其語：指讀著白居易的《江州司馬廳記》。6．解釋文中加點(diǎn)詞語的意思。月色入戶

____________________________________________________________________________________________蓋竹柏影也____________________________________________________________________________________________但少閑人如吾兩人者耳____________________________________________________________________________________________7．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。____________________________________________________________________________________________8．下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是（）A．頗能以書史自?shī)?答謝中書書B．然休休焉自謂識(shí)時(shí)知命/四時(shí)俱備C．顧衙內(nèi)無精廬/顧野有麥場(chǎng)D．余自夏來/自非亭午夜分9．請(qǐng)用“/”給畫線的句子斷句。而戶西向寒風(fēng)烈日霖雨飛霜無地可避10．【甲】【乙】?jī)晌亩加袑?duì)環(huán)境的描寫，請(qǐng)你聯(lián)系內(nèi)容，分析其作用。____________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，完成各題?；貞浳业哪赣H（節(jié)選）①母親最大的特點(diǎn)是一生不曾脫離過勞動(dòng)。母親生我前一分鐘還在灶上煮飯。雖到老年，仍然熱愛生產(chǎn)。去年另一封外甥的家信中說：“外祖母大人因年老關(guān)系，今年不比往年健康，但仍búchuò勞作，尤喜紡棉?！雹谖覒?yīng)該感謝母親，她教給我與困難做斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)。我在家庭中已經(jīng)飽嘗艱苦，這使我在三十多年的軍事生活和革命生活中再?zèng)]感到過困難，沒被困難嚇倒。母親又給我一個(gè)強(qiáng)健的身體。一個(gè)勤勞的習(xí)慣，使我從來沒感到過勞累。③我應(yīng)該感謝母親，她救給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志，鼓勵(lì)我以后走上革命的道路。在這條路上，我一天比一天更加認(rèn)識(shí)：只有這種知識(shí)，這種意志，才是世界上最可寶貴的財(cái)產(chǎn)。④母親現(xiàn)在離我而去了，我將永不能再見她一面了，這個(gè)哀痛是無法補(bǔ)救的。母親是一個(gè)平凡的人，她只是中國(guó)千百萬勞動(dòng)人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國(guó)的歷史。我用什么方法來報(bào)答母親的深恩呢？我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望——中國(guó)共產(chǎn)黨。使和母親同樣生活著的人能夠過快樂的生活。這是我能做到的，一定能做到的。11．簡(jiǎn)要概括母親對(duì)“我”的教育和影響。12．賞析下面句子中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民。盡忠于我們的民族和人民的希望——中國(guó)共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠過快樂的生活。____________________________________________________________________________________________13．結(jié)合文章內(nèi)容，說說劃線句“母親是一個(gè)平凡的人，她只是中國(guó)千百萬勞動(dòng)人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國(guó)的歷史”的含義和作用。____________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，完成各題。祖父的月光（楊獻(xiàn)平）①那時(shí)候的月光真的如水，搖動(dòng)的和不搖動(dòng)的事物都在蕩漾著。而照在祖父居住的青石板房頂上的那一片月光，卻一直流動(dòng)著，祖父的嘴巴也不斷翕張，淌著的都是古老的傳奇和故事。我搖著巨大的蒲扇，劃動(dòng)月光，為祖父驅(qū)趕著炎熱和蚊蠅。祖父講著我愛聽的故事，雖然陳舊了，但語言和夢(mèng)想永遠(yuǎn)新鮮。祖父所講的那些故事傳奇，在我植滿草根和野花的心靈當(dāng)中，響動(dòng)著滴水穿石的音樂。②講故事的時(shí)候，祖父的語調(diào)不緊不慢，靜靜地將他道聽途說或是自身經(jīng)歷過的那些民間奇人異事，持續(xù)不斷地灌輸給我，往往，在緊要處賣個(gè)關(guān)子，或且聽下回分解。讓我欲罷不能，回蕩在內(nèi)心里的古靈精怪和故事碎片，像舊了的黑白膠片，在我的想象里翩翩起舞。③我的童年幾乎都是和祖父一同度過的。每晚，吃完飯后，我就早早地跑到祖父那里。通常，夏天的夜晚，我就把失明的祖父攙扶到不高的屋頂上，拿一面蒲扇，端一碗開水，請(qǐng)祖父給我講故事。也有許多的小伙伴，自動(dòng)圍上來，豎著耳朵，一臉虔誠(chéng)地聽，有時(shí)講到夜半三更，害得那些膽子小的伙伴不敢獨(dú)自回家，祖父就拄著拐杖，敲敲打打地將他們一一送回家。④奶奶說，祖父年輕的時(shí)候，不僅讀過私塾，還收藏了不少四書五經(jīng)和傳奇志怪之類的書籍，上面的文字，他都讀過，甚至幾十年后，還會(huì)背誦。⑤許多年以后，回想起來，是祖父的故事，為我的童年?duì)I造了一種寬厚、親切和富有想象余地的心靈氛圍?？墒侨丝傆袇捑氲臅r(shí)候，尤其是一天天地長(zhǎng)大，總有一天要離開的。到中學(xué)讀書以后，我就不自覺地遠(yuǎn)離了祖父和他的故事。但過往如水，許多的故事都模糊如我們所經(jīng)歷的往事，而總會(huì)有一些場(chǎng)景，在記憶中矗立如碑。許多年后，我總是回想起童年夜晚里的那些均勻月光，是它們，讓祖父翕動(dòng)的嘴唇長(zhǎng)出了美妙和神奇的花朵，讓一個(gè)少年的鄉(xiāng)村時(shí)光迷離、燦爛得不明所以。⑥不幸的是，在我十八歲那年冬天的一個(gè)中午，看起來健壯，且沒有任何疾病的祖父，卻悄無聲息地離開了我們所在的塵世。幾乎與此同時(shí)，我也攜帶著故鄉(xiāng)的一些根深蒂固的習(xí)性與祖父當(dāng)年在月光下給我講的那些故事，走州過縣，轉(zhuǎn)移到另一個(gè)地方生存。起初，由于工作的忙碌和生活的艱難，很少回頭打望來時(shí)的道路，也很少去回想童年時(shí)光，盡管那一段時(shí)光里花草繁茂，月光照耀的村莊和祖父的面龐堅(jiān)韌而持久。⑦再回到故鄉(xiāng)，又去看了祖父母居住的房屋，里面堆滿了塵土覆蓋的物什，大小蛛網(wǎng)掛滿屋梁墻角。我知道，祖父和祖母，連同那些在這間屋子里生活過的人們，他們是不會(huì)走的，他們的氣息已經(jīng)深入到了黃泥、榆木橡檁和空氣中了。如今的村莊，月光依舊，但感覺已經(jīng)沒了少小時(shí)候的清凈和縹緲了。房頂?shù)那嗍逡琅f，鋪陳著歲月的落葉與灰塵。但月光照在上面，還是呈現(xiàn)出水的姿態(tài)，在風(fēng)里微微蕩漾，看得久了，仿佛祖父又在喃喃地講故事了。14．閱讀全文，根據(jù)提示，概括文章的內(nèi)容。童年時(shí)，祖父給“我”講故事→讀中學(xué)，①→十八歲，②→再回故鄉(xiāng)，“我”懷念祖父15．從人物描寫的角度賞析第③段中劃線句。____________________________________________________________________________________________16．文章寫祖父講故事，為什么以“祖父的月光”為題目？____________________________________________________________________________________________17．結(jié)合文章內(nèi)容，說說祖父是一個(gè)怎樣的人。____________________________________________________________________________________________三、作文（50分）18．閱讀下面的文字，按要求作文。開學(xué)時(shí)，老師“同學(xué)，你好！”的問候；百米沖刺時(shí)，同學(xué)“加油！加油！”的吶喊；餐桌上，飯菜噴香可口；臺(tái)燈下，紙筆沙沙作聲；枝頭上，嫩綠的新芽；田野里，金黃的麥浪……這些平常真實(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也許我們不曾關(guān)注，其實(shí)往往蘊(yùn)藏著生活的關(guān)好，讓我們的心靈得到滋潤(rùn)，讓我們獲得前行的力量。請(qǐng)聯(lián)系你的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷，以“點(diǎn)滴中，感悟美好”為題，寫一篇記敘文，分享你的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)。要求：①表達(dá)要有真情實(shí)感，不得套作抄襲；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；③字?jǐn)?shù)不少于500字。

答案解析部分1．【答案】樹樹皆秋色；山山唯落暉；月下飛天鏡；云生結(jié)海樓；亂花漸欲迷人眼；淺草才能沒馬蹄；曉霧將歇；夕日欲頹；老驥伏櫪；志在千里；冰霜正慘凄；終歲常端正【解析】【分析】默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“唯、暉、頹、驥、櫪”等字詞容易寫錯(cuò)。

故答案為：樹樹皆秋色；山山唯落暉；月下飛天鏡；云生結(jié)海樓；亂花漸欲迷人眼；淺草才能沒馬蹄；曉霧將歇；夕日欲頹；老驥伏櫪；志在千里；冰霜正慘凄；終歲常端正【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文的背誦和默寫。古詩(shī)詞默寫一般分為直接型默寫題和理解型默寫題。直接型默寫題給出詩(shī)文的上半句或下半句，要求默寫出下半句或上半句。理解型默寫則是給出了內(nèi)容方面的提示，根據(jù)提示默寫出符合要求的句子即可。無論是哪種題型的默寫，都需要學(xué)生不僅要背誦準(zhǔn)確，而且要通曉其意。2．【答案】是吳均筆下“好鳥相鳴，嚶嚶成韻”的和諧韻律；是蘇軾筆下“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫”空靈境界?！窘馕觥俊痉治觥烤涫剑菏?作者+筆下+作者作品中的名句+閱讀體驗(yàn)。示例：是陶淵明筆下“采菊東籬下，悠然見南山"的恬淡愜意；是杜甫筆下“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”的鐘靈毓秀。

故答案為：是吳均筆下“好鳥相鳴，嚶嚶成韻”的和諧韻律；是蘇軾筆下“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫”空靈境界。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查仿寫與語言表達(dá)的能力。仿寫要注意三點(diǎn)，一是注意句式，二是注意修辭，三是注意字?jǐn)?shù)，語意連貫。如果給出的示例字?jǐn)?shù)都相同，那么就要在字?jǐn)?shù)保持相同的情況下做嚴(yán)格的仿寫。注意例句中的句式，我們寫出來的句子字?jǐn)?shù)要與例句一樣多，結(jié)構(gòu)也要一致。3．【答案】（1）殫精竭慮；筋疲力盡；不輟（2）C（3）C【解析】【分析】（1）殫精竭慮：使盡了精力，費(fèi)盡了心思。

筋疲力盡：形容非常疲乏，一點(diǎn)力氣也沒有了。

不輟：不停止，繼續(xù)不斷。

（2）漠然置之：很冷淡地把它擱在一邊，指對(duì)人或事態(tài)度冷淡，放在一邊不理。置之度外：指放在考慮之外，常用于形容不把生死、利害放在心上，含褒義。根據(jù)語境，這里指張桂梅老師把病痛不放在心上，所以用“置之度外”。警告：告誡，使警覺。提醒：從旁提示指點(diǎn)，促使注意。根據(jù)語境，這里指張桂梅老師提示姑娘們起床讀書，所以用“提醒”。抑揚(yáng)頓挫：形容聲音高低起伏，和諧而有節(jié)奏。跌宕起伏：形容事物多變，不穩(wěn)定，也比喻音樂音調(diào)忽高忽低和故事情節(jié)的曲折。根據(jù)語境，這里指張桂梅老師的故事曲折，所以用“跌宕起伏”。故選C。

（3）語序不當(dāng)，“偏遠(yuǎn)地區(qū)”和“云南”調(diào)換位置。故選C。

故答案為：（1）殫精竭慮；筋疲力盡；不輟

（2）C

（3）C

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)字形的積累。旨在考查學(xué)生語文基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)記能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意同音字、形近字的差異。只有準(zhǔn)確理解詞意，把握偏旁部首才能做好這類題目，所以還是要常翻詞典，多比較、多記憶、多積累。

（2）本題考查詞語的運(yùn)用能力，這樣的題，與其說是考查詞語運(yùn)用的，其實(shí)最根本的是考查詞語的辨析能力，辨析近義詞在感情色彩、語體色彩、適用范圍、詞語搭配等方面的差別，因此答題時(shí)首先要從這幾個(gè)方面辨析詞語意思和用法，然后再根據(jù)語境做出選擇。

（3）本題考查辨析并修改病句的能力。要做好此類題首先要熟知病句的類型，然后要認(rèn)真閱讀原句，在了解原句的意思后，再逐項(xiàng)查找病因，找準(zhǔn)了病因，分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，繼而找到解決的辦法，準(zhǔn)確修改。要注意讀題一定要仔細(xì)，不能疏漏，修改句子一定不能改變句子的原意，且要做最小幅度的修改。4．【答案】（1）中國(guó)隆重迎接第九批88位在韓志愿軍烈士遺?。?）上聯(lián)：抗美援朝烈士丹心昭日月下聯(lián)：保家衛(wèi)國(guó)英雄豪氣壯山河【解析】【分析】（1）結(jié)合“9月16日11時(shí)許，一架中國(guó)空軍運(yùn)一20飛機(jī)降落在沈陽桃仙國(guó)際機(jī)場(chǎng)。機(jī)上搭載著88位志愿軍戰(zhàn)士的遺骸。這是中國(guó)迎回的第九批在韓志愿軍烈士遺骸“中國(guó)首次派出殲-20飛機(jī)為執(zhí)行接迎任務(wù)的運(yùn)-20飛機(jī)護(hù)航。專機(jī)降落后，護(hù)航戰(zhàn)機(jī)通場(chǎng)而過。停機(jī)坪上架起水門，向歸來的志愿軍英靈致以崇高敬意”概括可得：中國(guó)隆重迎接第九批88位在韓志愿軍烈士遺骸。

（2）對(duì)聯(lián)講究“仄起平收”，即上聯(lián)的最后一個(gè)字為仄聲(三、四聲)，下聯(lián)的最后一個(gè)字為平聲(一、二聲)；其次，上下聯(lián)應(yīng)字?jǐn)?shù)相等、詞性相對(duì)，且結(jié)構(gòu)相稱、內(nèi)容相關(guān)?！翱姑涝睂?duì)“保家衛(wèi)國(guó)”，均為并列短語；“烈士”對(duì)“英雄”，均為名詞；“丹心”對(duì)“豪氣”，為名詞；“昭日月”對(duì)“壯山河”，均為動(dòng)賓短語。根據(jù)“仄起平收”可知，上聯(lián)為：抗美援朝烈士丹心昭日月。下聯(lián)為：保家衛(wèi)國(guó)英雄豪氣壯山河。

故答案為：（1）中國(guó)隆重迎接第九批88位在韓志愿軍烈士遺骸

（2）上聯(lián)：抗美援朝烈士丹心昭日月；下聯(lián)：保家衛(wèi)國(guó)英雄豪氣壯山河

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查給新聞擬寫標(biāo)題的能力。給新聞擬寫標(biāo)題時(shí)，格式一般是誰的什么事或誰怎么樣。可從導(dǎo)語中提取關(guān)鍵信息來組織語言。

（2）本題考查擬寫對(duì)聯(lián)的能力。擬寫對(duì)聯(lián)的基本原則有：①對(duì)偶原則，要求上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，詞性相對(duì)，結(jié)構(gòu)相應(yīng)；②內(nèi)容相關(guān)原則，要求上下聯(lián)必須圍繞同一話題，內(nèi)容上或互補(bǔ)，或?qū)α?，或承接；③避免重?fù)原則，避免上下聯(lián)同一位置出現(xiàn)同一詞語，也避免同一個(gè)字出現(xiàn)在上下聯(lián)不同的位置；④上仄下平原則，即上聯(lián)末字押仄聲韻，下聯(lián)末字押平聲韻，這個(gè)原則在考題中一般放得較寬。5．【答案】（1）B；C（2）①有著中國(guó)農(nóng)民質(zhì)樸、純真，幽默的性格，但也不乏老練世故；②說起自己和蘇維埃的缺點(diǎn)的時(shí)候會(huì)跟著笑，但絲毫不會(huì)動(dòng)搖他內(nèi)心的堅(jiān)定信念；③個(gè)人習(xí)慣和外表落拓不羈，但是對(duì)于工作卻事無巨細(xì)，一絲不茍；④雖然做了十年紅軍領(lǐng)袖，但生活依然簡(jiǎn)樸，對(duì)于自己和一般紅軍一視同仁?！窘馕觥俊痉治觥浚?）①空，依據(jù)《紅星照耀中國(guó)》(第七章)內(nèi)容可知，選段中的“他”指的是周恩來。他是中國(guó)人中間最罕見的一種人，一個(gè)行動(dòng)同知識(shí)和信仰完全一致的純粹知識(shí)分子。他是一個(gè)書生出身的造反者。頭腦冷靜，善于分析推理講究實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。故選B。②空，出自《紅星照耀中國(guó)》中第二篇“去紅都的道路”中的《賀龍二三事》，其中向斯諾講述賀龍故事的是李長(zhǎng)林，“他”指的是賀龍。賀龍性格很急躁，但是他很謙虛。他參加共產(chǎn)黨后，一直忠于黨，從來沒有違反過黨的紀(jì)律。賀龍的妹妹同賀龍一樣，都關(guān)愛戰(zhàn)士。故選C。

（2）他有著中國(guó)農(nóng)民的質(zhì)樸純真的性格，頗有幽默感，喜歡憨笑(孩子氣地笑)。他是一個(gè)有相當(dāng)深邃感情的人。說話平易，生活簡(jiǎn)樸，個(gè)人習(xí)慣和外表落拓不羈，有些人可能以為他有點(diǎn)粗俗。天真質(zhì)樸同銳利機(jī)智和老練的世故結(jié)合。他博覽群書，對(duì)哲學(xué)和歷史有深入研究。他有演講和寫作的才能，記憶力異乎常人，專心致志的能力不同尋常。對(duì)于工作事無巨細(xì)一絲不茍。他精力過人，不知疲倦，是一個(gè)頗有天才的軍事家和政治戰(zhàn)略家。他生活節(jié)儉，平易近人。他對(duì)于吃的東西很隨便，有著南方人愛吃辣的癖好。他沒有自大狂的征象，但個(gè)人自尊心極強(qiáng)。他有一種在必要時(shí)當(dāng)機(jī)立斷的魄力。他對(duì)當(dāng)前世界政治驚人地熟悉。他是個(gè)認(rèn)真研究哲學(xué)的人。他沒有可以稱為宗教感情的東西。

故答案為：（1）B；C

（2）①有著中國(guó)農(nóng)民質(zhì)樸、純真，幽默的性格，但也不乏老練世故；②說起自己和蘇維埃的缺點(diǎn)的時(shí)候會(huì)跟著笑，但絲毫不會(huì)動(dòng)搖他內(nèi)心的堅(jiān)定信念；③個(gè)人習(xí)慣和外表落拓不羈，但是對(duì)于工作卻事無巨細(xì)，一絲不茍；④雖然做了十年紅軍領(lǐng)袖，但生活依然簡(jiǎn)樸，對(duì)于自己和一般紅軍一視同仁。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查名著的積累。要完整地閱讀名著，了解名著主要內(nèi)容，把握名著脈絡(luò)，熟悉重要故事情節(jié)；能根據(jù)相關(guān)故事情節(jié)，分析主要人物的性格特點(diǎn)，理解其形象；能分析環(huán)境描寫對(duì)刻畫人物，突出主題的作用；同時(shí)還要積累相關(guān)的文學(xué)常識(shí)。

（2）本道題考查對(duì)文學(xué)名著重要人物的掌握程度。平時(shí)閱讀名著時(shí)，要運(yùn)用分析人物形象的方法對(duì)名著中的重點(diǎn)人物形象進(jìn)行分析，并要把重要人物的性格特征積累下來?！敬鸢浮?．門|大概是|只是7．張懷民也還沒有睡覺，（于是）我們一起在庭院中散步。庭院中的月光如積水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交錯(cuò)其中，大概是竹子和柏樹的影子吧。8．C9．而戶西向/寒風(fēng)烈日/霖雨飛霜/無地可避10．【甲】文將月光比作水，寫出了月光的皎潔明澈，烘托出作者閑適的心情；【乙】文以土室“戶西向，寒風(fēng)烈日，霖雨飛霜，無地可避”寫出了環(huán)境的簡(jiǎn)陋艱苦，側(cè)面襯托了作者安貧樂道的品質(zhì)。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文言詞語理解的能力。文言詞語的解釋要放在具體的語句中識(shí)記更事半功倍。另外，在積累的基礎(chǔ)上積累一些推斷詞義的方法，比如：字形推斷法，語境推斷法，結(jié)構(gòu)推斷法等。另外還要注意通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義等。

（2）本題考查翻譯文言文句子的能力。解答時(shí)一定要回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的基本意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

（3）此題考查一詞多義。這些文言詞基本上都是同學(xué)們?cè)谡n內(nèi)文言文中學(xué)習(xí)過的。解題時(shí)，應(yīng)先套用我們學(xué)習(xí)過的文言詞的意思，再聯(lián)系上下文檢驗(yàn)，經(jīng)檢驗(yàn)意思通順，則為正確答案。

（4）本題考查文言斷句的能力。文言文斷句的前提是對(duì)文意的領(lǐng)會(huì)。首先通讀全文，了解文意，依據(jù)語境斷句?？山柚鷺?biāo)志性詞語斷開比較明顯的地方，分清謂語動(dòng)詞的界限，注意對(duì)稱句式，常見虛詞的位置及詞性，也可借助文段的一些特征巧妙斷句，比如借助句式，借助對(duì)話詞“曰”、“云”等。

（5）本題考查對(duì)環(huán)境描寫及作用的分析理解能力。環(huán)境描寫是指對(duì)人物所處的具體的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。其中，自然環(huán)境是指自然界的景物，如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、森林原野等。環(huán)境描寫在文章中的作用有：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，揭示作品的時(shí)代背景；渲染氣氛；烘托心情；顯示人物性格，烘托人物品質(zhì)；奠定感情基調(diào)；推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；為下文的某一故事情節(jié)埋下伏筆等。

【附參考譯文】我自夏天來到邢州，不覺已經(jīng)到中秋了，頗能以讀書、讀史自?shī)首詷?。（我）見官署里面沒有書齋，就蓋了一間土房，而它的門窗向西，寒風(fēng)烈日，秋雨飛霜，無處可避。小桌子和床也不能置備。每月得俸祿黍米兩石。我是南方人，不習(xí)慣吃黍米，但我也能安閑自如，自以為識(shí)時(shí)知命，大致不愧于白居易。因此我讀著白居易的《江州司馬廳記》而寫了這篇《廳記》。倘若白居易有知，也可以說千年之后，還有這樣志同道合的人了。6．(1)句意：月光照進(jìn)門里。戶：門。

(2)句意：大概是竹子和柏樹的影子啊。蓋：大概是。

(3)句意：只是缺少像我們兩個(gè)這樣清閑的人罷了。但：只是。

故答案為：門；大概是；只是7．重點(diǎn)詞：寢，睡覺。相與，一起。步，散步。庭下，院子里?？彰?，形容水的澄澈。交橫，交錯(cuò)縱橫。蓋，大概是。

故答案為：張懷民也還沒有睡覺，（于是）我們一起在庭院中散步。庭院中的月光如積水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交錯(cuò)其中，大概是竹子和柏樹的影子吧。8．A.名詞，書籍/名詞，信。B.名詞，時(shí)機(jī)/名詞，季節(jié)。C.動(dòng)詞，看/動(dòng)詞，看。D.介詞，從/連詞，如果。故選C.

故答案為：C9．句意：而它的門口向西，冬夏的寒風(fēng)烈日，秋季的寒雨飛霜，無處可躲避?！岸鴳粑飨颉睂戦T的朝向；“寒風(fēng)烈日”“霖雨飛霜”是并列的短語，寫惡劣的天氣；“無地可避”寫結(jié)果。故斷為：而戶西向/寒風(fēng)烈日/霖雨飛霜/無地可避。

故答案為：而戶西向/寒風(fēng)烈日/霖雨飛霜/無地可避10．找到文中環(huán)境描寫的句子，結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析即可。甲文“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”的意思“庭院中充滿著月光，像積水充滿院落，清澈透明，水中的水藻、荇菜交橫錯(cuò)雜，原來是竹子和柏樹的影子啊”，寫出了月光的皎潔，點(diǎn)染了一個(gè)空明澄澈、亦真亦幻的美妙境界，烘托出作者閑適的心情。

乙文“顧衙內(nèi)無精廬，治一土室而戶西向，寒風(fēng)烈日，霖雨飛霜，無地可避”的意思“見官署里面沒有書齋，就蓋了一間土房而它的門

窗向西，寒風(fēng)烈日，秋雨飛霜，無處可避”，可見環(huán)境簡(jiǎn)陋，與作者安閑的心境形成了鮮明對(duì)比，側(cè)面襯托了作者安貧樂道的曠達(dá)品質(zhì)。

故答案為：【甲】文將月光比作水，寫出了月光的皎潔明澈，烘托出作者閑適的心情；【乙】文以土室“戶西向，寒風(fēng)烈日，霖雨飛霜，無地可避”寫出了環(huán)境的簡(jiǎn)陋艱苦，側(cè)面襯托了作者安貧樂道的品質(zhì)?！敬鸢浮?1．①教給“我”與困難做斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)。②給“我”一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣。③教給“我”生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志，鼓勵(lì)“我”以后走上革命的道路。12．兩個(gè)“盡忠于”把對(duì)母親的愛升華到對(duì)人民的愛，表現(xiàn)了老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家寬闊博大的胸襟。13．示例：母親勤苦一生，任勞任怨，反抗地主豪紳的欺壓，堅(jiān)強(qiáng)不屈，母親就是一位普普通通的農(nóng)婦，她是“平凡的”，但正是像母親這樣的千百萬勞動(dòng)人民，融匯成革命的洪流，推動(dòng)著歷史的發(fā)展，為我們的民族做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)，中國(guó)的現(xiàn)在，未來都將是勞動(dòng)人民的。這句議論，將對(duì)母親的深情與對(duì)民族，對(duì)廣大勞動(dòng)人民的深情融匯在一起?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題主要考查對(duì)文章內(nèi)容的理解概括能力。做這類題目的方法是：找出與題目相關(guān)的段落原文，然后根據(jù)題目的要求，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞句，準(zhǔn)確概括。

（2）此題考查賞析詞語的能力。要我們賞析的詞語，要么是運(yùn)用修辭、要么是富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊詞等。賞析的答題模式一般為：該句運(yùn)用了……（修辭、詞語等），生動(dòng)形象地寫出了……的特點(diǎn)，突出了……品質(zhì)，表達(dá)了作者……情感。答題時(shí)要結(jié)合具體語句進(jìn)行分析。

（3）這道題考查的是對(duì)重要語句含義和作用的理解。理解句子的含義，首先抓住句子的中心詞語，明白句子的表層含義，再結(jié)合上下文或主旨，并聯(lián)系句子的修辭、表現(xiàn)手法等，用通順、明白的語言把深層含義詮釋出來。句子的作用包括在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面的作用，①結(jié)構(gòu)上的作用：作鋪墊、總領(lǐng)全文、引起下文、設(shè)置懸念、埋下伏筆、承上啟下、照應(yīng)、貫穿全文的線索、總結(jié)全文、點(diǎn)題。②內(nèi)容上的作用：概括段落內(nèi)容，表現(xiàn)了人物的情感、性格，突出了中心。11．根據(jù)②段“我應(yīng)該感謝母親，她教給我與困難做斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)”可知，教給“我”與困難做斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)。

根據(jù)②段“親又給我一個(gè)強(qiáng)健的身體。一個(gè)勤勞的習(xí)慣，使我從來沒感到過勞累”可知，給“我”一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣。

根據(jù)③段“我應(yīng)該感謝母親，她救給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志，鼓勵(lì)我以后走上革命的道路”可知，教給“我”生產(chǎn)的知識(shí)和革命的

意志，鼓勵(lì)“我”以后走上革命的道路。

故答案為：①教給“我”與困難做斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)。②給“我”一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣。③教給“我”生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志，鼓勵(lì)“我”以后走上革命的道路。12．“盡忠于”可理解為對(duì)某項(xiàng)事業(yè)竭盡忠誠(chéng)，結(jié)合④段“我用什么方法來報(bào)答母親的深恩呢?我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于

我們的民族和人民的希望中國(guó)共產(chǎn)黨”可知，作者連用兩個(gè)“盡忠于”，表現(xiàn)出作者對(duì)母親的愛上升到對(duì)祖國(guó)對(duì)人民的愛，進(jìn)而突出作者心懷祖國(guó)、心懷人民，為祖國(guó)鞠躬盡瘁的崇高革命情懷。

故答案為：兩個(gè)“盡忠于”把對(duì)母親的愛升華到對(duì)人民的愛，表現(xiàn)了老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家寬闊博大的胸襟。13．“母親是一個(gè)平凡的人，她只是中國(guó)千百萬勞動(dòng)人民中的一員”，這是作者對(duì)勤勞一生的母親的高度概括，運(yùn)用了議論的表達(dá)方式。從文章內(nèi)容可以看出，母親平凡在勤勞儉樸、仁慈寬厚、樂觀堅(jiān)強(qiáng)，抒發(fā)了作者對(duì)母親的贊美和悼念之情，表達(dá)了報(bào)答母親深恩的決心?！罢沁@千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國(guó)的歷史”，作者由愛母親推廣到愛勞動(dòng)人民，由贊美母親上升到贊美勞動(dòng)人民。正是千百萬像母親一樣平凡而又普通的勞動(dòng)人民創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國(guó)的歷史，這一高度評(píng)價(jià)和贊美，升華了感情，深化了主題。

故答案為：示例：母親勤苦一生，任勞任怨，反抗地主豪紳的欺壓，堅(jiān)強(qiáng)不屈，母親就是一位普普通通的農(nóng)婦，她是“平凡的”，但正是像母親這樣的千百萬勞動(dòng)人民，融匯成革命的洪流，推動(dòng)著歷史的發(fā)展，為我們的民族做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)，中國(guó)的現(xiàn)在，未來都將是勞動(dòng)人民的。這句議論，將對(duì)母親的深情與對(duì)民族，對(duì)廣大勞動(dòng)人民的深情融匯在一起?！敬鸢浮?4．“我”遠(yuǎn)離了祖父和故事；祖父去世，“我”離開家鄉(xiāng)。15．運(yùn)用神態(tài)描寫和動(dòng)作描寫，“圍”“豎著”“虔誠(chéng)地聽”形象地寫出小伙伴聽祖父講故事的入神，側(cè)面表現(xiàn)祖父善于講故事。16．祖父是在月光下給“我”講故事，月光是祖父講故事的環(huán)境背景；月光如水，祖父的故事像月光一樣浸潤(rùn)著“我”，給“我”深遠(yuǎn)的影響。17．從“祖父年輕的時(shí)候，不僅讀過私塾，還收藏了不少四書五經(jīng)和傳奇志怪之類的書籍，上面的文字，他都讀過，甚至幾十年后，還會(huì)背誦”可以得知祖父愛讀書，有見識(shí)；從“祖父就拄著拐杖，敲敲打打地將他們一一送回家”可以看出祖父慈愛、善良；從“讓我欲罷不能”“自動(dòng)圍上來，豎著耳朵，一臉虔誠(chéng)地聽”可以看出祖父善于講故事?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文章內(nèi)容的梳理。解答此題在理解文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中給出的內(nèi)容提示，找到相對(duì)應(yīng)的段落內(nèi)容，然后再根據(jù)兩個(gè)內(nèi)容之間的段落概括出剩余的內(nèi)容。

（2）本題考查對(duì)描寫手法及其作用的分析。人物描寫方法有肖像（外貌）、神態(tài)、動(dòng)作、語言（對(duì)話）、心理等。從另外一個(gè)角度看，又有正面描寫、側(cè)面描寫和細(xì)節(jié)描寫等。其作用是形象生動(dòng)地刻畫出人物……的性格（情感、心理）特征，或是襯托、突出……的特點(diǎn)，表達(dá)作者的……感情。

（3）本題考查理解文章標(biāo)題作用的能力。文章標(biāo)題的作用有：①概括文章主要內(nèi)容；②作文章線索；③作者感情的出發(fā)點(diǎn)；④具有象征意義；⑤語帶雙關(guān)；⑥全文的文眼（提示文章）；⑦吸引讀者興趣。答題時(shí)要結(jié)合文章內(nèi)容和主旨從這幾個(gè)方面進(jìn)行分析。

（4）本題考查對(duì)人物形象的把握能力。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，概括人物性格從言行入手?？梢灾苯诱?duì)人物評(píng)價(jià)的詞語，也可以自己結(jié)合相關(guān)的語句進(jìn)行概括，學(xué)會(huì)結(jié)合原文從原文中找到依據(jù)。14．根據(jù)第⑤段中的“到中學(xué)讀書以后，我就不自覺地遠(yuǎn)離了祖父和他的故事"可得：“我”遠(yuǎn)離了祖父和他的故事。根據(jù)第⑥段中的“不幸的是，在我十八歲那年冬天的一個(gè)中午，看起來健壯，且沒有任何疾病的祖父，卻悄無聲息地離開了我們所在的塵世。幾乎與此同時(shí)，我也攜帶著故鄉(xiāng)的一些根深蒂固的習(xí)性與祖父當(dāng)年在月光下給我講的那些故事，走州過縣，轉(zhuǎn)移到另一個(gè)地方生存"可得：祖父去世，“我”離開家鄉(xiāng)。

故答案為：“我”遠(yuǎn)離了祖父和故事；祖父去世，“我”離開家鄉(xiāng)。15．“圍、聽”是對(duì)小伙伴們的動(dòng)作描寫?！柏Q著耳朵，一臉虔誠(chéng)”是對(duì)他們的神態(tài)描寫。通過這些動(dòng)作和神態(tài)描寫，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了小

伙伴們聽祖父講故事時(shí)的入神。另外，這是對(duì)小伙伴們的描寫，但從中卻可以看出祖父講故事講得傳神生動(dòng)，很吸引人，所以這又是對(duì)祖父的側(cè)面描寫。通過對(duì)小伙伴們的描寫，從側(cè)面表現(xiàn)了祖父講故事水平高超，傳神生動(dòng)。

故答案為：運(yùn)用神態(tài)描寫和動(dòng)作描寫，“圍”“豎著”“虔誠(chéng)地聽”形象地寫出小伙伴聽祖父講故事的入神，側(cè)面表現(xiàn)祖父善于講故事。16．根據(jù)第①段中的“而照在祖父居住的青石板房頂上的那一片月光，卻一直流動(dòng)著，祖父的嘴巴也不斷翕張，淌著的都是古老的傳奇和故事”可知，本文主要回憶的是兒時(shí)祖父在月光下給我講故事的情景，月光是祖父講故事的背景環(huán)境。根據(jù)第⑤段中的“許多年以后，回想起來，是祖父的故事，為我的童年?duì)I造了一種寬厚、親切和富有想象余地的心靈氛圍”可知，祖父在月光下講的故事，就像是這月光如水，浸潤(rùn)了我心靈，給了我深遠(yuǎn)的影響。

故答案為：祖父是在月光下給“我”講故事，月光是祖父講故事的環(huán)境背景；月光如水，祖父的故事像月光一樣浸潤(rùn)著“我”，給“我”深遠(yuǎn)的影響。17．根據(jù)第④段中的“祖父年輕的時(shí)候，不僅讀過私塾，還收藏了不少四書五經(jīng)和傳奇志怪之類的書籍，上面的文字，他都讀過，甚至

幾十年后，還會(huì)背誦"可知，祖父是一個(gè)愛讀書，有見識(shí)的人。根據(jù)第③段中的“祖父就拄著拐杖，敲敲打打地將他們一一送回家”可知，祖父是一個(gè)關(guān)愛孩子，慈祥善良的人。根據(jù)第②段中的“在緊要處賣個(gè)關(guān)子，或且聽下回分解，讓我欲罷不能”和第③段中的“也有許多的小伙伴，自動(dòng)圍上來，豎著耳朵，一臉虔誠(chéng)地聽"可知，祖父是一個(gè)善于講故事的人。

故答案為：從“祖父年輕的時(shí)候，不僅讀過私塾，還收藏了不少四書五經(jīng)和傳奇志怪之類的書籍，上面的文字，他都讀過，甚至幾十年后，還會(huì)背誦