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文檔簡介
八年級下學(xué)期期末考試語文試題(圖片版,無答案)語文
2024.6
一、積累與運(yùn)用(26分)
沂蒙山,這片古老而神秘的土地,以其壯麗的風(fēng)光和深厚的文化底蘊(yùn),賦ǔ了人們無盡
的遐想。在山腳仰望,飛瀑A川流不息,如同銀帶掛在山間①,在山diān瞭望,群山連綿起
伏,恍若置身仙境。那蒼勁的松柏,屹立在B風(fēng)口浪尖,展現(xiàn)出它們頑強(qiáng)的生命力。集山岳景
觀②、森林景觀和人文景觀等于一體的沂蒙山,以其獨(dú)特的魅力,吸引著無數(shù)人前來探尋它的
秘密。這里森林覆蓋率接近95%以上,是得天獨(dú)厚的“天然氧吧"。時代的C風(fēng)云變幻,使她
多了幾分沉靜,如一位歷經(jīng)滄桑的智者,靜靜地訴說著歲月變遷。此時雖天色漸黑,仍偶見幾
個游客D紛至沓來,醉心欣賞這大自然的杰作,③《沂蒙山小調(diào)》的歌聲仿佛從山谷傳來,這
片神奇的土地怎不令人心馳神往④?
1.文中有兩個字暫用拼音代替,兩個加點(diǎn)字不確定讀音。請你選出正確的一項(xiàng)(2分)
A.予巔ligojin
B.與顛liaojing
C.與顛ligojin
D.予巔liaojing
2.上面文段中畫波浪線的四處標(biāo)點(diǎn)符號,使用錯誤的一處是(2分)
A.①
B.②
C.③
D.④
3.文中畫橫線的句子有一處語病,請將修改后的句子抄寫在密題紙上。(2分)
這里森林覆蓋率接近95%以上,是得天獨(dú)厚的“天然氧吧”。
4.文中加點(diǎn)成語的使用正確的一項(xiàng)是(2分)
A.川流不息
B.風(fēng)口浪尖
C.風(fēng)云變幻
D.紛至沓來
5.名著閱讀。(7分)
(1)下圖概括了保爾的成長歷程,請你根據(jù)《鋼鐵是怎樣煉成的》相關(guān)內(nèi)容在橫線上填入相
應(yīng)的情節(jié)。(3分)
御
成長
退學(xué)
歷程
參軍
筑路
著書
勇敢反抗:
故事
戰(zhàn)斗受傷:
死里逃生:
煥發(fā)新生:
悄節(jié)
①
大腿中彈
②
寫成③
頭部重傷
(2)王選在《我一生中的重要抉擇》里提到“扶植年輕人是一種歷史的規(guī)律"。請具體說說
在《鋼鐵是怎樣煉成的》中朱赫來是如何“扶植”保爾的。(4分)
八年級語文試題第1頁(共7頁)
6.“和"是誕育萬物的本原,“和”是修德養(yǎng)性的關(guān)鍵,“和"是社會交往的準(zhǔn)繩,“和”還是國家共
處的原則。請你參加以“以和為貴"為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動,并完成下面的題目。(5分)
(1)請你搜集古代與“和”有關(guān)的資料,如成語、名言、故事等,仿照示例,寫一句話談?wù)勀銓?/p>
“和"的理解。(1分)
示例:從“六尺巷”的故事中,我了解到“和"是忍讓與寬容。
(2)小文看到他所在的社區(qū)鄰居有的人不太謙讓、惡語傷人而影響團(tuán)結(jié),于是寫了一副對
聯(lián),上聯(lián)是“庭前廣種虛心竹”,他用種竹希望鄰居要謙虛謹(jǐn)慎,下聯(lián)如果用栽花表達(dá)不
要惡語傷人的意思,你認(rèn)為下列最為恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)
A.屋后長栽傲骨梅
B.架上蔓延凌霄花
C.胸中常懷感恩情
D.院里休栽帶刺花
(3)文藝委員出板報,不小心打翻了調(diào)色盤,弄臟了你的衣服。他驚慌失措,連連道款:“對
不起,我不是故意的。"你微微一笑,幽默地說:“
_________________?!边@句話
舒緩了他緊張的情緒。(2分)
7.含英咀華,美妙的詩句傳達(dá)出深沉的情思?!?1)海內(nèi)存知已,
_________________。"在詩的海洋
里有著不同以往的分別的壯闊;“(2)兼葭萋萋,
_________________?!痹诎哆呌^望蘆葦,回想心中
所念之美好;“(3)揮手自茲去,
_________________。"感受李白送別友人時依依惜別的深情;
(4)
,并怡然自樂?!毕胂筇諟Y明筆下桃花源中的美好;讀“(5)萬籟此都寂,
_________________。"靜謐樣和的畫面令人身臨其境;“(6)可憐身上衣正單,
_________________。”我
們可窺見賣炭翁復(fù)雜的矛盾心理。(6分)
二、閱讀與鑒賞(44分)】
(一)閱讀下面的宋詞,完成8~9題。(5分)
人算子黃州定慧院寓居作
蘇軾
缺月掛疏桐,漏斷人初靜。誰見幽人獨(dú)往來,縹緲孤鴻影。
驚起卻回頭,有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲,寂寞沙洲冷
【注釋】此詞作于蘇軾被貶黃州之時。
8.下列對詞作賞析有誤的一項(xiàng)是(2分)
A.上片主要通過對缺月、疏桐、人聲、孤鴻等事物的描寫,營造了一種清冷、孤寂的氛圍。
B.“誰見幽人獨(dú)往來,縹緲孤鴻影"純?yōu)樘搶懀ㄟ^人、鳥形象的對應(yīng),物我同一,互為補(bǔ)充,
使孤獨(dú)的形象更具體感人。
C.“驚起卻回頭,有恨無人省”一句,詞人寫了自己孤寂的心境:世無知音,孤苦難耐,情何
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