整十、整百、整千數(shù)加減法（教案）2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè) 青島版

整十、整百、整千數(shù)加減法（教案）20232024學(xué)年數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)青島版一、教學(xué)內(nèi)容1.整十?dāng)?shù)加減法運(yùn)算；2.整百數(shù)加減法運(yùn)算；3.整千數(shù)加減法運(yùn)算；4.進(jìn)位與退位的概念及計(jì)算方法。二、教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生掌握整十、整百、整千數(shù)加減法的運(yùn)算方法；2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力；3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)位與退位的計(jì)算方法，以及在不同位數(shù)上的應(yīng)用；2.教學(xué)重點(diǎn)：整十、整百、整千數(shù)加減法的運(yùn)算方法及應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備；2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、計(jì)算器。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：以日常生活中購(gòu)物場(chǎng)景為例，讓學(xué)生觀察價(jià)格標(biāo)簽，引出整十、整百、整千數(shù)的概念；2.講解整十?dāng)?shù)加減法：通過示例，講解整十?dāng)?shù)加減法的運(yùn)算方法，強(qiáng)調(diào)進(jìn)位與退位的處理；3.講解整百數(shù)加減法：以整十?dāng)?shù)加減法為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生理解整百數(shù)加減法的運(yùn)算方法；4.講解整千數(shù)加減法：同樣以整百數(shù)加減法為基礎(chǔ)，講解整千數(shù)加減法的運(yùn)算方法；5.課堂練習(xí)：布置隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)；6.板書設(shè)計(jì)：以整十、整百、整千數(shù)加減法為例，展示運(yùn)算過程和規(guī)律；7.作業(yè)設(shè)計(jì)：布置課后作業(yè)，包括不同難度的題目，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)；六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：整十?dāng)?shù)加減法：a.整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)：先將個(gè)位數(shù)相加，再將十位數(shù)相加，如果有進(jìn)位，要記得加到百位數(shù)上；b.整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)：先將個(gè)位數(shù)相減，再將十位數(shù)相減，如果需要借位，要從百位數(shù)借一當(dāng)十。整百數(shù)加減法：a.整百數(shù)加整百數(shù)：先將個(gè)位數(shù)相加，再將百位數(shù)相加，如果有進(jìn)位，要記得加到千位數(shù)上；b.整百數(shù)減整百數(shù)：先將個(gè)位數(shù)相減，再將百位數(shù)相減，如果需要借位，要從千位數(shù)借一當(dāng)百。整千數(shù)加減法：a.整千數(shù)加整千數(shù)：先將個(gè)位數(shù)相加，再將千位數(shù)相加，如果有進(jìn)位，要記得加到萬位數(shù)上；b.整千數(shù)減整千數(shù)：先將個(gè)位數(shù)相減，再將千位數(shù)相減，如果需要借位，要從萬位數(shù)借一當(dāng)千。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.課后作業(yè)題目：30+20=5030=200+100=300200=4000+2000=50003000=2.課后作業(yè)答案：（1）30+20=505030=20（2）200+100=300300200=100（3）4000+2000=60005000重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.進(jìn)位與退位的處理：這是學(xué)生在本節(jié)課中普遍感到困惑的地方。在加法運(yùn)算中，當(dāng)兩個(gè)數(shù)相加的結(jié)果超過了當(dāng)前位數(shù)的最大值，就需要進(jìn)位。例如，在整十?dāng)?shù)加法中，如果兩個(gè)數(shù)的和超過了90，那么就需要將10加到下一個(gè)位數(shù)上。同樣，在減法運(yùn)算中，如果被減數(shù)小于減數(shù)，就需要從上一個(gè)位數(shù)借位。例如，在整十?dāng)?shù)減法中，如果被減數(shù)小于減數(shù)，就需要從百位數(shù)借一當(dāng)十。2.不同位數(shù)之間的關(guān)系：整十、整百、整千數(shù)之間的運(yùn)算規(guī)律是相互關(guān)聯(lián)的。學(xué)生需要理解，當(dāng)從一個(gè)位數(shù)進(jìn)位或借位時(shí)，會(huì)影響到下一個(gè)位數(shù)的結(jié)果。例如，在整百數(shù)加法中，如果兩個(gè)數(shù)的和超過了900，那么就需要將100加到下一個(gè)位數(shù)上，這也就意味著千位數(shù)的結(jié)果會(huì)增加1。3.實(shí)際應(yīng)用的引導(dǎo)：在教學(xué)過程中，我通過購(gòu)物場(chǎng)景的引入，讓學(xué)生觀察價(jià)格標(biāo)簽，從而引出整十、整百、整千數(shù)的概念。這樣的實(shí)踐情景可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中注意觀察和運(yùn)用這些知識(shí)，例如在購(gòu)物時(shí)計(jì)算總價(jià)，或者在制定預(yù)算時(shí)使用整百、整千數(shù)的概念。1.直觀演示法：在講解進(jìn)位與退位的處理時(shí)，我使用了直觀的演示方法。通過實(shí)際計(jì)算和展示，讓學(xué)生清晰地看到進(jìn)位和退位的過程，從而加深他們的理解。同時(shí)，我也讓學(xué)生親自進(jìn)行計(jì)算練習(xí)，以加深對(duì)這一概念的理解。2.類比教學(xué)法：在講解不同位數(shù)之間的關(guān)系時(shí)，我使用了類比教學(xué)法。通過比較整十、整百、整千數(shù)之間的運(yùn)算規(guī)律，讓學(xué)生理解它們之間的關(guān)聯(lián)。例如，我引導(dǎo)學(xué)生將整十?dāng)?shù)的運(yùn)算規(guī)律與整百數(shù)的運(yùn)算規(guī)律進(jìn)行比較，從而幫助他們發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。3.實(shí)際應(yīng)用法：在教學(xué)過程中，我引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。通過觀察價(jià)格標(biāo)簽和進(jìn)行購(gòu)物計(jì)算練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用整十、整百、整千數(shù)加減法。這樣的實(shí)際應(yīng)用可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)知識(shí)，并且提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我在講解時(shí)注意使用生動(dòng)、有趣的語(yǔ)言，以吸引學(xué)生的注意力。在講解進(jìn)位與退位時(shí)，我特別強(qiáng)調(diào)了這一概念的重要性，并使用了重復(fù)和對(duì)比的技巧，幫助學(xué)生加深記憶。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保有足夠的時(shí)間講解每個(gè)章節(jié)的內(nèi)容，并進(jìn)行隨堂練習(xí)。在講解整十、整百、整千數(shù)加減法時(shí)，我分別用了大約10分鐘的時(shí)間，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握每個(gè)概念。3.課堂提問：我在講解過程中適時(shí)提出了問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和參與。例如，在講解整百數(shù)加法時(shí)，我問學(xué)生：“當(dāng)兩個(gè)整百數(shù)相加時(shí)，應(yīng)該如何處理進(jìn)位？”這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生的思維，并幫助他們更好地理解知識(shí)點(diǎn)。4.情景導(dǎo)入：我以購(gòu)物場(chǎng)景為例，讓學(xué)生觀察價(jià)格標(biāo)簽，引出整十、整百、整千數(shù)的概念。這樣的實(shí)踐情景能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更愿意投入到課堂學(xué)習(xí)中。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我感到有些地方可以進(jìn)一步改進(jìn)和完善：1.講解進(jìn)位與退位時(shí)，我雖然使用了直觀演示法，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生仍然存在困惑。在今后的教學(xué)中，我考慮使用更多的實(shí)際例子來進(jìn)行講解，以幫助學(xué)生更清晰地理解這一概念。2.在時(shí)間分配上，我覺得可以稍微增加一些時(shí)間進(jìn)行課堂練習(xí)。通過更多的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的計(jì)算能力。3.在課堂提問環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生比較內(nèi)向，不敢主動(dòng)回答問題。今后，我可以嘗試鼓勵(lì)更多學(xué)生參與課堂討論，例如通過小組合作的方式，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。4.雖然我已經(jīng)以購(gòu)物場(chǎng)景引入了實(shí)踐情景，但我認(rèn)為可以進(jìn)一步豐富和拓展這個(gè)情景。例如，可以讓學(xué)生模擬購(gòu)物過程，進(jìn)行角色扮演，從而更加深入地理解和運(yùn)用整十、整百、整千數(shù)加減法。課后提升（1）70+50=（2）4020=（3）80+30=（1）200+100=（2）300200=（3）500+400=（1）2000+1500=（2）40003000=（3）6000+2000=4.結(jié)合實(shí)際情況，計(jì)算購(gòu)物時(shí)的總價(jià)：（1）購(gòu)買一件商品價(jià)格為240元，另一件商品價(jià)格為180元，總價(jià)是多少？（2）購(gòu)買一件商品價(jià)格為560元，找回100元，實(shí)際支付金額是多少？5.編寫一個(gè)有關(guān)整十、整百、整千數(shù)加減法的數(shù)學(xué)故事，并計(jì)算故事中的數(shù)學(xué)問題。答案：1.（1）70+50=120（2）4020=20（3）80+30=1102.（1）200+100=300（2）300200=100（3）500+400=9003.（1）2000+1500=3500（2）40003000=1000（3）6000+2000=80004.（1）240+180=420（2）560100=4605.示例故事：小明去超市購(gòu)買蘋果，每千克價(jià)格為50元。他買了2千克，又看到了香蕉，每千克價(jià)格為30元。他決定再買1千克香蕉。請(qǐng)計(jì)算小明一共花費(fèi)了多少錢？答案：2千克蘋果的價(jià)格為2×50=100元，1千克香蕉的