湖南省10市中考語文按考點分類匯編：古詩詞鑒賞(有答案)

PAGE古詩詞鑒賞長沙10．（一）古詩文閱讀閱讀下面的詩歌，完成第下列各題。折楊柳楊巨源水邊楊柳曲塵絲，立馬煩君折一枝。惟有春風最相惜，殷勤更向手中吹?！咀⑨尅窟x自《全唐詩》，“折楊柳”，樂府歌曲名。楊巨源，唐代詩人，字景山。曲塵絲：至顏色如酒曲般細嫩的柳葉。（1）全詩寫了哪些景象？主要表達了一種怎樣的情感？（2）詩歌的最后兩句用了擬人和比喻的修辭手法，請分別作簡要賞析?！究键c】EI：送別離別詩．【分析】此詩寫折柳惜別的情景．前二句用比喻道出楊柳枝的色澤，點明送別時間，表明不舍之情；后二句以春風喻指送行人的情意，含蓄地表達了行者與送者之間的真摯友誼．全詩意境優(yōu)美，措辭婉曲，隱別意于楊柳枝之中，別有一番韻味．【解答】（1）本小題考查學生對詩歌意象的把握程度，同時還要分析詩歌的情感．“意象”就是詩歌用來表達情感的一些物象，常見的有景物、人物等等．古人以為意是內在的抽象的心意，象是外在的具體的物象；意源于內心并借助于象來表達，象其實是意的寄托物．這首詩要注意找到里面涉及的事物，“水”“楊柳”“馬”“春風”等都是意象．這是一首送別詩，主要表達了了詩人離別時依依不舍的情感．（2）本小題考查學生對詩歌的賞析能力．題目已經(jīng)指明詩歌的最后兩句用了擬人和比喻的修辭手法，要注意找到什么地方體現(xiàn)了這兩種修辭手法．春風最愛惜楊柳，殷勤地把它放在手中吹拂，這是擬人的修辭手法；詩人用折下的柳枝自喻，并且將送行者比作春風，這是比喻．詩人巧妙地以春風和柳枝的關系來比喻送者和行者的關系，生動貼切，新穎別致．答案：（1）本詩用了“水”“楊柳”“馬”“春風”等意象，主要表達了詩人離別時依依不舍的情感．（2）擬人；春風最愛惜楊柳，殷勤地把它放在手中吹拂，運用擬人的修辭手法，將春風人格化，生動形象地寫出了春風拂柳的情境，暗含惜別之情．比喻：詩人用折下的柳枝自喻，并且將送行者比作春風，生動形象地寫出了風吹折柳的情態(tài)，表達出詩人難舍難分的情意．郴州酬樂天揚州初逢席上見贈唐?劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。1）“今日聽君歌一曲”中的“君”指的是白居易（樂天），“暫憑杯酒長精神”中“長“的意思是振作。2）本詩中頷聯(lián)作者運用了什么寫作手法？表達了作者怎樣的情感？【考點】EB：詠志詩．【分析】詩的首聯(lián)以傷感低沉的情調，回顧了詩人的貶謫生活．頷聯(lián)，借用典故暗示詩人被貶時間之長，表達了世態(tài)的變遷以及回歸以后人事生疏而悵惘的心情．頸聯(lián)是全詩感情升華之處，也是傳誦千古的警句．詩人把自己比作“沉舟”和“病樹”，意思是自己雖屢遭貶低，新人輩出，卻也令人欣慰，表現(xiàn)出他豁達的胸襟．尾聯(lián)順勢點明了酬答的題意，表達了詩人重新投入生活的意愿及堅韌不拔的意志．【解答】1）本題是對詩句中關鍵字詞的理解．作答此類題目，一定要認真閱讀詩作，正確理解其意思，把握寫作背景，然后結合題目的要求作答．白居易在筵席上寫了一首詩《醉贈劉二十八使君》相贈：“為我引杯添酒飲，與君把箸擊盤歌．詩稱國手徒為爾，命壓人頭不奈何．舉眼風光長寂寞，滿朝官職獨蹉跎．亦知合被才名折，二十三年折太多．”在詩中，白居易對劉禹錫被貶謫的遭遇，表示了同情和不平．于是劉禹錫寫了這首《酬樂天揚州初逢席上見贈》回贈白居易．白居易，字樂天；“長”是“振作”的意思．2）本題是對寫作手法的考查．用典是古詩詞中常用的一種表現(xiàn)方法，能夠起到含蓄、洗練、委婉和聯(lián)想翩翩等作用．既可使詩歌語言精煉，又可增加內容的豐富性，增加表達的生動性和含蓄性，可收到言簡意豐、耐人尋味的效果，增強作品的表現(xiàn)力和感染力，在增強了作品意蘊的同時，也給閱讀造成了一定的影響．“聞笛賦”指西晉向秀所作的《思舊賦》．向秀跟嵇康是好朋友．嵇康因不滿當時掌握政權的司馬氏集團而被殺．一次向秀經(jīng)過亡友秘康的舊居，聽見鄰人吹笛，不勝悲嘆，于是寫了《思舊賦》．顯然，此典是表達對故去的老友的懷念．“爛柯人”指晉人王質．據(jù)《述異記》王質入山砍柴，看見兩個童子下棋，便停下來觀看．等到棋局終了，手中的斧炳已朽爛．回到村里，才知道已過百年．答案：1）白居易（樂天）、振作．2）寫作手法：用典．情感：表達了作者對舊友的懷念之情，對歲月流逝、人事變遷的感嘆．譯文：在巴山楚水這些凄涼的地方，度過了二十三年淪落的光陰．懷念故友徒然吟誦聞笛小賦，久謫歸來感到已非舊時光景．沉船的旁邊正有千艘船駛過，病樹的前頭卻也是萬木爭春．今天聽了你為我吟誦的詩篇，暫且借這一杯美酒振奮精神．衡陽7．閱讀下面這首詩，完成后面小題。（4分）《渡荊門送別》李白

（唐代）渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。（1）標題中“送別”二字怎么理解？（2分）（2）“山隨平野盡，江入大荒流”這句運用了修辭手法，展現(xiàn)了一幅的景象【答案】（1）“送別”是說故鄉(xiāng)的水戀戀不舍，滿懷深情地一路送詩人遠行，從另一角度顯現(xiàn)出詩人濃濃的思鄉(xiāng)之情。（2）對偶。氣勢磅礴。婁底市（二）酬樂天揚州初逢席上見贈劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。（1）“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”描繪了一幅怎樣的畫面？蘊含什么哲理？答：放眼望去，展現(xiàn)在眼前的是一幅這樣的景象：大江之上，沉舟之側仍有千帆競發(fā)；大自然中，雖有病樹但萬木依舊爭春．新生的事物必然蓬勃發(fā)展起來，社會在前進，前景無限美好．（或新事物必將替代舊事物）（2）有人說，這首詩主要表達了詩人被貶的苦悶之情，你怎么認為？請簡要分析。答：詩人以“沉舟”、“病樹”自比，固然不無惆悵情緒，但又以“千帆過”、“萬木春”比喻新生事物的層出不窮，顯示出對世事的變遷和仕宦的升沉達觀開朗，哀而不傷，毫無命運不濟的頹唐落寞之感．?！究键c】ED：哲理詩．【分析】本題考查詩歌鑒賞．詩的首聯(lián)以傷感低沉的情調，回顧了詩人的貶謫生活．頷聯(lián)，借用典故暗示詩人被貶時間之長，表達了世態(tài)的變遷以及回歸以后人事生疏而悵惘的心情．頸聯(lián)是全詩感情升華之處，也是傳誦千古的警句．詩人把自己比作“沉舟”和“病樹”，意思是自己雖屢遭貶低，新人輩出，卻也令人欣慰，表現(xiàn)出他豁達的胸襟．尾聯(lián)順勢點明了酬答的題意，表達了詩人重新投入生活的意愿及堅韌不拔的意志．【解答】（1）本題考查描繪詩中展現(xiàn)的畫面和詩歌主旨．解答此題的關鍵是抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面．描述時，一要忠于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美．要在理解詩句含義的基礎上體會詩句中蘊含的哲理．畫面：放眼望去，展現(xiàn)在眼前的是一幅這樣的景象：大江之上，沉舟之側仍有千帆競發(fā)；大自然中，雖有病樹但萬木依舊爭春．從情感角度看，頸聯(lián)中詩人把自己比作“沉舟”和“病樹”，意思是自己雖屢遭貶低，新人輩出，卻也令人欣慰，表現(xiàn)出他豁達的胸襟；從哲理角度來看，寄寓在其中的是新陳代謝的進化思想．（2）本題考查學生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情．詩人借用典故暗示詩人被貶時間之長，表達了世態(tài)的變遷以及回歸以后人事生疏而悵惘的心情．以“沉舟”、“病樹”自比，固然不無惆悵情緒，但又以“千帆過”、“萬木春”比喻新生事物的層出不窮，顯示出對世事的變遷和仕宦的升沉達觀開朗，哀而不傷，毫無命運不濟的頹唐落寞之感．詩人借助景物，闡明事理，很含蓄地回答了白居易詩中對他遭受過多的挫折、滿朝冠蓋、斯人憔悴的同情，轉而寬解對方，希望他能以平淡之心來看待世事變遷與宦海沉?。鸢福海?）放眼望去，展現(xiàn)在眼前的是一幅這樣的景象：大江之上，沉舟之側仍有千帆競發(fā)；大自然中，雖有病樹但萬木依舊爭春．新生的事物必然蓬勃發(fā)展起來，社會在前進，前景無限美好．（或新事物必將替代舊事物）（2）詩人以“沉舟”、“病樹”自比，固然不無惆悵情緒，但又以“千帆過”、“萬木春”比喻新生事物的層出不窮，顯示出對世事的變遷和仕宦的升沉達觀開朗，哀而不傷，毫無命運不濟的頹唐落寞之感．譯文：巴山楚水這些凄涼的地方，度過了二十三年淪落的光陰．懷念故友徒然吟誦聞笛小賦，久謫歸來感到已非舊時光景．沉船的旁邊正有千艘船駛過，病樹的前頭卻也是萬木爭春．今天聽了你為我吟誦的詩篇，暫且借這一杯美酒振奮精神．邵陽市益陽市10．閱讀文天祥《過零丁洋》一詩，完成下列各題。辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。（1）下列說法有誤的一項是DA．這是一首七言律詩，作者以死明志，丹心光照千秋。B．首聯(lián)寫自己步入仕途和四年抗敵的經(jīng)歷，“辛苦”和“寥落”兩個詞道盡坎坷的人生際遇，感情深沉，悲郁感人。C．頷聯(lián)將國家命運與個人不幸聯(lián)系在一起，寫危難形勢，抒憂患之情，比喻形象，對仗工整。D．頸聯(lián)運用擬人手法，將“惶恐灘”和“零丁洋”兩個地名與自己的心情巧妙結合起來，感人至深。（2）“人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！边@一千古名句主要運用什么修辭手法，有什么作用？請從煉字的角度賞析“取”和“照”的表達效果?！究键c】EB：詠志詩．【分析】《過零丁洋》是宋代文天祥經(jīng)過零丁洋時所作的詩作．此詩前二句，詩人回顧平生；中間四句緊承“干戈寥落”，明確表達了作者對當前局勢的認識；末二句是作者對自身命運的一種毫不猶豫的選擇．解答本題時要仔細審題，在理解詩歌內容的基礎上作答．【解答】（1）本題考查詩歌內容的理解．通讀全詩，把握詩意，揣摩選項正誤．A．正確；B．正確；C．正確；D．地名的雙關，不是擬人．故選：D．（2）本題考查詩句的賞析和語言的賞析．“人生自古誰無死，留取丹心照汗青．”意思：人生自古以來有誰能夠長生不死？我要留一片愛國的丹心映照史冊．主要運用了反問的修辭手法，加強語氣，表達為國捐軀、舍身取義的意志與決心．賞析“取”和“照”的表達效果，應該從表達的主人公感情角度分析即可．答案：（1）D（2）主要運用了反問的修辭手法，加強語氣，表達為國捐軀、舍身取義的意志與決心．“取”和“照”，普通的動詞表達神圣的意義，簡單、直接，有力度，情感昂揚，充分表達出作者的民族氣節(jié)與生死觀，有震撼人心的力量．參考譯文：回想我早年由科舉入仕歷盡辛苦，如今戰(zhàn)火消歇已熬過了四個年頭．國家危在旦夕恰如狂風中的柳絮，個人又哪堪言說似驟雨里的浮萍．惶恐灘的慘敗讓我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虜可嘆我孤苦零?。松怨乓詠碛姓l能夠長生不死？我要留一片愛國的丹心映照史冊．岳陽市11．（二）閱讀徐俯的《春游湖》，完成下列各題。春游湖雙飛燕子幾時回？夾岸桃花蘸①水開。春風斷橋②人不渡，小舟撐出柳陰來。注釋：①[蘸]zhan②[斷橋]指湖水浸過橋面（1）“夾岸桃花蘸水開”中的“蘸”字用得好。請做簡要分析。（2）這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？【考點】EG：山水田園詩．【分析】本詩的題目點明了事件和地點．詩人善于抓住事物的本質來加以表現(xiàn)，通過燕子歸來，桃花盛開．描繪出春日湖光美景，通過春雨斷橋，小舟擺渡來突出湖水上漲的特點．表現(xiàn)了作者的喜愛之情．【解答】（1）本題考查學生對重點字詞的理解．蘸是沾著水面．但桃花不同于柳樹，它的枝葉不是絲絲下垂的，是不能蘸水的．因為春天多雨，湖水上升，距花枝更近了．桃花倒影映在水中，波光蕩漾，岸上水中的花枝連成一片，遠處望見，仿佛蘸水而開，這景色美極．采用擬人的手法，寫出了桃花嬌艷欲滴的特點．（2）此題考查詩歌的思想情感，一般要通過景物描寫，體會作者的思想情感．短短的四句詩卻將詩人的情感寫的很有波瀾．第1、2句流露出欣賞春天美景的喜悅之情，第3句因下雨想回家卻在渡口發(fā)現(xiàn)沒有人擺渡的焦急，第4句發(fā)現(xiàn)有小船從樹蔭下突然出現(xiàn)的喜悅．答案：（1）擬人手法，生動形象地寫出桃花開得繁密（多）；或寫出桃花嬌艷欲滴的美麗．（2）表現(xiàn)了作者的喜愛之情．即驚喜之情．譯文：一對對燕子，你們什么時候飛回來的？小河兩岸的桃樹枝條浸在水里，鮮紅的桃花已經(jīng)開放．下了幾天雨，河水漲起來淹沒了小橋，人不能過河，正在這時候，一葉小舟從柳陰下緩緩駛出．湘西州11．（一）閱讀《行路難》，完成下列各題行路難李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。（1）以下詩歌的理解正確的一項是BA．詩的開頭兩句以夸張的筆法，營造了歡樂的宴飲氣氛，體現(xiàn)了詩人愉悅的心情。B．詩中以“欲度黃河冰塞川，將登太行雪滿山”來比喻人生道路中的艱難險阻。C．詩中借典故，直接表達了詩人盼望得到朝廷重用的心理。D．詩的最后兩句寫出了詩人堅信行船路上必能安全到達彼岸的堅定信心。（2）通過全詩，你看到了一個什么樣的詩人形象？【考點】EB：詠志詩．【分析】這首詩根據(jù)作者的感情變化可分成兩部分．前六名為第一部分，寫詩人參加宴飲，美酒佳肴卻無心食用，想到自己空有一身才華卻得不到施展，不由心中憤懣茫然．后六句為第二部分，寫詩人并沒有就此消沉，而是相信自己終有一天會實現(xiàn)人生的理想，為國效力．【解答】（1）此題考查了句意理解及作者的情感，作答時要結合全詩加以理解．A：前兩句朋友為詩人設盛宴款待，可詩人詩人端起酒杯，卻又把酒杯推開了；拿起筷子，卻又把筷子撂下了．停、投、拔、顧四個連續(xù)的動作，形象地顯示了內心的苦悶抑郁．所以“營造了歡樂的宴飲氣氛，體現(xiàn)了詩人愉悅的心情”是錯誤的．B：正確；C：詩中借典故，不是直接而是間接表達了詩人盼望得到朝廷重用的心理．D：詩的最后兩句表達出詩人積極入世的愿望、毅力和決心．故選：B（2）本題考查分析人物形象．要求在理解詩歌內容的基礎上，分析人物形象．詩的一開頭，“金樽美酒”，“玉盤珍羞”，讓人感覺似乎是一個歡樂的宴會，但緊接著“停杯投箸”、“拔劍四顧”兩個細節(jié)，就顯示了感情波濤的強烈沖擊．中間四句，剛剛慨嘆“冰塞川”、“雪滿山”，又恍然神游千載之上，仿佛看到了呂尚、伊尹由微賤而忽然得到君主重用．詩人心理上的失望與希望、抑郁與追求，急遽變化交替．“行路難，行路難，多歧路，今安在？”四句節(jié)奏短促、跳躍，完全是急切不安狀態(tài)下的內心獨白，逼真地傳達出進退失據(jù)而又要繼續(xù)探索追求的復雜心理．結尾二句，經(jīng)過前面的反復回旋以后，境界頓開，唱出了高昂樂觀的調子，相信他自己的理想抱負總有實現(xiàn)的一天．通過這樣層層迭迭的感情起伏變化，既充分顯示了黑暗污濁的政治現(xiàn)實對詩人的宏大理想抱負的阻遏，反映了由此而引起的詩人內心的強烈苦悶、憤郁和不平，同時又突出表現(xiàn)了詩人的倔強、自信和他對理想的執(zhí)著追求，展示了詩人力圖從苦悶中掙脫出來的強大