外研版九年級英語上冊教學(xué)指導(dǎo)

外研版九年級英語上冊教學(xué)指導(dǎo)目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1課文內(nèi)容1.2語法點1.3詞匯學(xué)習(xí)二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識與技能2.2過程與方法2.3情感態(tài)度與價值觀三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.2情境教學(xué)法3.3合作學(xué)習(xí)法四、教學(xué)資源4.1教材4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.3音頻資源五、教學(xué)難點與重點5.1難點5.2重點六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具6.2學(xué)具七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入7.2新課呈現(xiàn)7.3課堂活動7.4鞏固練習(xí)八、學(xué)生活動8.1自主學(xué)習(xí)8.2合作學(xué)習(xí)8.3互動交流九、板書設(shè)計9.1板書內(nèi)容9.2板書結(jié)構(gòu)十、作業(yè)設(shè)計10.1作業(yè)內(nèi)容10.2作業(yè)要求十一、課件設(shè)計11.1課件結(jié)構(gòu)11.2課件內(nèi)容十二、課后反思12.1教學(xué)效果12.2教學(xué)改進(jìn)12.3學(xué)生反饋十三、拓展及延伸13.1拓展活動13.2延伸閱讀十四、附錄14.1教學(xué)計劃14.2教學(xué)評價教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1課文內(nèi)容：外研版九年級英語上冊教材，包括對話、短文和閱讀材料。1.2語法點：本節(jié)課的重點語法點為現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成和用法。1.3詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握的詞匯包括：memory,achievement,dream,challenge,success等。二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識與技能：學(xué)生能夠掌握現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠運用所學(xué)詞匯和語法知識進(jìn)行口頭和書面表達(dá)。2.2過程與方法：通過任務(wù)型教學(xué)法和情境教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的英語聽、說、讀、寫能力。2.3情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊意識。三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法：通過完成小組任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生主動參與課堂，提高學(xué)生的實踐能力。3.2情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實情境，幫助學(xué)生理解語法點和詞匯的用法。3.3合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。四、教學(xué)資源4.1教材：外研版九年級英語上冊教材。4.2網(wǎng)絡(luò)資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典等。4.3音頻資源：英語聽力材料、歌曲、電影片段等。五、教學(xué)難點與重點5.1難點：現(xiàn)在完成時態(tài)的用法和時態(tài)轉(zhuǎn)換。5.2重點：詞匯的記憶和運用，以及聽說讀寫能力的培養(yǎng)。六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具：多媒體課件、黑板、教學(xué)卡片等。6.2學(xué)具：筆記本、課本、練習(xí)本、耳機(jī)等。七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入：通過播放一段英語歌曲或電影片段，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)氛圍。7.2新課呈現(xiàn)：介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括對話、短文和閱讀材料。7.3課堂活動：通過任務(wù)型教學(xué)法和情境教學(xué)法，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識。7.4鞏固練習(xí)：通過小組競賽、游戲等方式，鞏固所學(xué)語法點和詞匯。八、學(xué)生活動8.1自主學(xué)習(xí)：學(xué)生通過預(yù)習(xí)課文，了解本節(jié)課的主要內(nèi)容，查找生詞和短語的含義。8.2合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行討論，共同完成小組任務(wù)，如角色扮演、小組辯論等。8.3互動交流：學(xué)生通過問答、分享心得、小組競賽等形式，積極參與課堂互動。九、板書設(shè)計9.1板書內(nèi)容：本節(jié)課的主要語法點、詞匯和重要句子。9.2板書結(jié)構(gòu)：按照教學(xué)內(nèi)容的邏輯順序，合理安排板書的結(jié)構(gòu)和布局。十、作業(yè)設(shè)計10.1作業(yè)內(nèi)容：主要包括語法點練習(xí)、詞匯填空、閱讀理解、聽力練習(xí)等。10.2作業(yè)要求：學(xué)生需要在規(guī)定時間內(nèi)完成作業(yè)，并對作業(yè)中的問題進(jìn)行解答。十一、課件設(shè)計11.2課件內(nèi)容：圖文并茂，生動形象地展示教學(xué)內(nèi)容，包括課文內(nèi)容、語法點講解、詞匯例句等。十二、課后反思12.2教學(xué)改進(jìn)：根據(jù)課后反思，提出針對性的教學(xué)改進(jìn)措施，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。12.3學(xué)生反饋：聽取學(xué)生的意見和建議，了解學(xué)生的需求，調(diào)整教學(xué)方法和策略。十三、拓展及延伸13.1拓展活動：組織與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展活動，如英語角、英語劇社等。13.2延伸閱讀：推薦與本節(jié)課主題相關(guān)的英語讀物，提高學(xué)生的閱讀能力和文化素養(yǎng)。十四、附錄14.1教學(xué)計劃：本節(jié)課的教學(xué)計劃，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等。14.2教學(xué)評價：對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、考試成績等。重點和難點解析一、現(xiàn)在完成時態(tài)的用法現(xiàn)在完成時態(tài)是英語中一種重要的時態(tài)，用于描述過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果。它的構(gòu)成是主語+have/has+過去分詞。例如："Ihavefinishedmyhomework."學(xué)生需要掌握現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成，以及它的基本用法，包括表示過去的動作對現(xiàn)在的影響、表示持續(xù)到現(xiàn)在的動作或狀態(tài)、表示過去的動作對現(xiàn)在的事實等。在實際應(yīng)用中，學(xué)生常常會混淆現(xiàn)在完成時態(tài)和一般過去時態(tài)，因此需要通過大量的練習(xí)來鞏固現(xiàn)在完成時態(tài)的用法。二、詞匯的記憶和運用詞匯是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)生需要掌握一定量的詞匯才能進(jìn)行有效的交流和閱讀。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過各種方式記憶詞匯，如通過構(gòu)詞法、聯(lián)想記憶、制作詞匯卡片等。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)詞匯，如進(jìn)行角色扮演、編寫短文等，從而提高學(xué)生的詞匯運用能力。三、聽說讀寫能力的培養(yǎng)四、小組合作學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)是一種有效的教學(xué)方法，可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和溝通能力。在實施小組合作學(xué)習(xí)時，教師應(yīng)合理分組，確保每個學(xué)生都能參與到活動中。同時，教師應(yīng)設(shè)計具有挑戰(zhàn)性和趣味性的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。在小組活動過程中，教師應(yīng)加強對學(xué)生的指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決遇到的問題，并鼓勵學(xué)生互相評價和反饋，提高學(xué)生的自我認(rèn)知和反思能力。五、課堂互動課堂互動是提高教學(xué)效果的重要手段，教師應(yīng)通過問答、討論、游戲等方式激發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂。在互動過程中，教師應(yīng)注意傾聽學(xué)生的意見，尊重學(xué)生的個性差異，給予每個學(xué)生充分的表達(dá)機(jī)會。同時，教師應(yīng)善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，提出有深度的問題，激發(fā)學(xué)生的思維潛能。六、課后作業(yè)的布置與反饋課后作業(yè)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識的重要途徑，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況布置適量的作業(yè)，并確保學(xué)生能夠在規(guī)定時間內(nèi)完成。同時，教師應(yīng)及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指出作業(yè)中的錯誤，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改正。對于作業(yè)中的共性問題，教師應(yīng)進(jìn)行講解和澄清，確保學(xué)生能夠真正理解和掌握所學(xué)知識。七、教學(xué)評價教學(xué)評價是檢驗教學(xué)效果的重要手段，教師應(yīng)全面、客觀地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、考試成績等。在評價過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的進(jìn)步和努力，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。同時，教師應(yīng)根據(jù)評價結(jié)果調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解語法點和詞匯時，教師應(yīng)使用清晰、準(zhǔn)確的語言，注意語調(diào)的起伏和節(jié)奏的變化，使學(xué)生能夠更好地理解和記憶。在提問和互動環(huán)節(jié)，教師可以使用鼓勵性的語言，如"Great!"、"Goodjob!"等，激發(fā)學(xué)生的自信心和積極參與意識。二、時間分配在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在導(dǎo)入和互動環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)延長一些時間，讓學(xué)生充分參與和表達(dá)；而在新課呈現(xiàn)和鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，則需要緊湊一些，以確保學(xué)生能夠集中注意力。三、課堂提問在課堂提問環(huán)節(jié)，教師應(yīng)設(shè)計具有啟發(fā)性和挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思維和思考。同時，教師應(yīng)注意提問的技巧，如使用開放式問題、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考等。在回答學(xué)生問題時，教師應(yīng)耐心傾聽，給予肯定和鼓勵，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。四、情景導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以運用情境教學(xué)法，通過播放歌曲、電影片段、圖片等，創(chuàng)造一個生動、真實的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。同時，教師可以結(jié)合學(xué)生的實際情況，設(shè)計一些與學(xué)生生活相關(guān)的情境，讓學(xué)生能夠更好地理解和運用所學(xué)知識。教案反思：1.在講解語法點時，我應(yīng)該更注重學(xué)生的參與和反饋，可以通過設(shè)置一些小游戲或者練習(xí)題，讓學(xué)生在實踐中掌握語法點的用法。2.在詞匯學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對詞匯的記憶不夠扎實，我應(yīng)該在課堂上加強對學(xué)生的詞匯記憶訓(xùn)練，如通過聯(lián)想記憶、構(gòu)詞法等方式，幫助學(xué)生更好地記憶詞匯。