外研版初一英語下冊知識點盤點

外研版初一英語下冊知識點盤點目錄一、教學內容1.1單詞與短語1.2語法點1.3功能句型1.4閱讀理解1.5寫作訓練二、教學目標2.1知識與技能2.2過程與方法2.3情感態(tài)度與價值觀三、教學方法3.1任務型教學法3.2情境教學法3.3合作學習法四、教學資源4.1教材4.2網絡資源4.3實物教具五、教學難點與重點5.1難點5.2重點六、教具與學具準備6.1教具6.2學具七、教學過程7.1導入7.2新課呈現7.3實踐與應用7.4鞏固與拓展7.5課堂小結八、學生活動8.1小組討論8.2角色扮演8.3問答環(huán)節(jié)8.4寫作練習九、板書設計9.1關鍵詞9.2結構圖9.3流程圖9.4思維導圖十、作業(yè)設計10.1口頭作業(yè)10.2書面作業(yè)10.3小組作業(yè)10.4家庭作業(yè)十一、課件設計11.1教學內容11.2動畫與圖片11.3互動環(huán)節(jié)11.4測試與評估十二、課后反思12.1教學效果12.2學生反饋12.3教學改進十三、拓展及延伸13.1相關話題討論13.2課外閱讀13.3網絡資源分享13.4實踐活動十四、附錄14.1教學計劃14.2教學評估14.4單詞表教案如下：一、教學內容1.1單詞與短語：根據外研版初一英語下冊教材，挑選出本節(jié)課需要掌握的單詞與短語，如“memory”，“remember”，“forget”等。1.2語法點：本節(jié)課的語法點為現在時態(tài)，包括一般現在時和現在進行時，講解其構成、用法和區(qū)別。1.3功能句型：學習如何用英語表達過去發(fā)生的事情，如“Irememberseeinghimlastweek.”，“IforgetwhereIputmykeys.”等。1.4閱讀理解：選取一篇與本節(jié)課主題相關的閱讀材料，讓學生通過閱讀理解，鞏固所學詞匯和語法知識。1.5寫作訓練：以“MyLastWeekend”為題，讓學生用英語寫一篇短文，練習運用所學詞匯和語法。二、教學目標2.1知識與技能：學生能夠掌握本節(jié)課的單詞與短語，理解現在時態(tài)的用法，并能運用功能句型進行口語和書面表達。2.2過程與方法：通過任務型教學法和情境教學法，引導學生主動探究、合作學習，提高語言運用能力。2.3情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對英語學習的興趣，培養(yǎng)積極的學習態(tài)度，提高自主學習能力。三、教學方法3.1任務型教學法：通過完成各種任務，讓學生在實踐中學習、運用英語。3.2情境教學法：創(chuàng)設真實的語言環(huán)境，讓學生在情境中學習英語。3.3合作學習法：鼓勵學生分組討論、互動交流，提高團隊協作能力。四、教學資源4.1教材：外研版初一英語下冊教材。4.2網絡資源：相關英語學習網站、視頻等。4.3實物教具：圖片、卡片等。五、教學難點與重點5.1難點：現在進行時態(tài)的用法。5.2重點：單詞與短語的掌握，現在時態(tài)的運用。六、教具與學具準備6.1教具：多媒體課件、卡片、圖片等。6.2學具：筆記本、文具盒、課本等。七、教學過程7.1導入：通過提問學生上周做了什么，引出本節(jié)課的主題——過去發(fā)生的事情。7.2新課呈現：講解現在時態(tài)的構成、用法和區(qū)別，呈現相關詞匯和短語。7.3實踐與應用：讓學生進行小組討論，用英語談論過去發(fā)生的事情，練習功能句型。7.4鞏固與拓展：進行聽力練習，閱讀理解，寫作訓練，讓學生在實踐中運用所學知識。八、學生活動8.1小組討論：學生分成小組，用英語討論上周發(fā)生的事情，練習使用功能句型。8.2角色扮演：學生分組，扮演不同角色，用英語模擬真實場景，練習表達過去發(fā)生的事情。8.3問答環(huán)節(jié)：教師提問，學生回答，鞏固單詞和短語的用法。8.4寫作練習：學生根據題目“MyLastWeekend”，用英語寫一篇短文，練習運用所學詞匯和語法。九、板書設計9.1關鍵詞：在黑板上寫出本節(jié)課的重點詞匯，如“memory”，“remember”，“forget”等。9.2結構圖：用圖表的形式展示現在時態(tài)的用法，包括一般現在時和現在進行時。9.3流程圖：用流程圖的形式展示現在時態(tài)的構成和用法。9.4思維導圖：用思維導圖的形式展示本節(jié)課的主要內容和知識點。十、作業(yè)設計10.1口頭作業(yè)：讓學生錄音自己上周發(fā)生的事情，練習口語表達。10.2書面作業(yè)：完成教材后的練習題，鞏固單詞和短語的用法。10.3小組作業(yè)：小組合作完成一篇關于過去發(fā)生的事情的短文。10.4家庭作業(yè)：讓家長協助孩子完成一篇關于孩子上周的活動的英文日記。十一、課件設計11.1教學內容：課件內容包括單詞、短語、語法點、功能句型等。11.2動畫與圖片：使用動畫和圖片展示單詞和短語的意思，增加學習興趣。11.3互動環(huán)節(jié)：設計互動游戲，讓學生在游戲中學習和運用英語。11.4測試與評估：設計小測驗，評估學生對單詞和短語的掌握情況。十二、課后反思12.1教學效果：反思本節(jié)課的教學效果，看是否達到了預期的教學目標。12.2學生反饋：收集學生的反饋，了解他們對本節(jié)課的看法和建議。12.3教學改進：根據學生的反饋和自己的反思，提出改進教學的方法和策略。十三、拓展及延伸13.1相關話題討論：討論與本節(jié)課相關的話題，如“HowtoRememberImportantThings”。13.2課外閱讀：推薦學生閱讀與本節(jié)課主題相關的英語文章或故事。13.3網絡資源分享：分享網絡上的英語學習資源，幫助學生擴展學習渠道。13.4實踐活動：組織與本節(jié)課主題相關的實踐活動，如角色扮演比賽。十四、附錄14.1教學計劃：列出本節(jié)課的教學計劃，包括教學內容、教學步驟等。14.2教學評估：評估學生對本節(jié)課知識的掌握情況，包括口頭表達、書面表達等。14.4單詞表：列出本節(jié)課的所有單詞和短語，方便學生復習和記憶。重點和難點解析一、教學內容1.現在進行時態(tài)強調動作正在進行，而不是已經完成。2.現在進行時態(tài)可以用來描述一種持續(xù)的狀態(tài)，如“Sheisalwayslate.”。3.現在進行時態(tài)常常用來表示批評或不滿，如“Youarealwaysplayingvideogames.”。二、教學方法任務型教學法和情境教學法是本節(jié)課的主要教學方法。任務型教學法通過完成各種任務，讓學生在實踐中學習、運用英語。情境教學法通過創(chuàng)設真實的語言環(huán)境，讓學生在情境中學習英語。這兩種教學方法都需要教師在課堂中創(chuàng)造有趣和有意義的情境，讓學生在實際的語言使用中學習和掌握英語。三、教學資源本節(jié)課的教學資源包括教材、網絡資源和實物教具。教材是學生學習的主要資源，包含了本節(jié)課的單詞、短語、語法點和功能句型。網絡資源可以提供更多的學習材料和練習題，幫助學生鞏固所學知識。實物教具如圖片和卡片可以用來輔助教學，幫助學生更好地理解和記憶單詞和短語。四、教學難點與重點現在進行時態(tài)的用法是本節(jié)課的教學難點，學生需要理解其構成、用法和區(qū)別。同時，單詞與短語的掌握也是本節(jié)課的教學重點，學生需要通過不斷的練習和運用來記憶和掌握這些詞匯和短語。六、教具與學具準備在教具與學具準備中，多媒體課件、卡片和圖片等是重要的教學工具。多媒體課件可以通過動畫和圖片來展示單詞和短語的意思，增加學習興趣?？ㄆ梢杂脕砜磮D識詞，幫助學生記憶單詞和短語。圖片可以用來說明單詞和短語的用法，讓學生在實際情境中學習和掌握英語。七、教學過程八、學生活動學生活動是學生參與課堂的重要方式。小組討論可以讓學生用英語討論上周發(fā)生的事情，練習使用功能句型。角色扮演可以讓學生分組，扮演不同角色，用英語模擬真實場景，練習表達過去發(fā)生的事情。問答環(huán)節(jié)可以讓學生回答教師的問題，鞏固單詞和短語的用法。寫作練習可以讓學生根據題目“MyLastWeekend”，用英語寫一篇短文，練習運用所學詞匯和語法。九、板書設計板書設計是幫助學生理解和記憶的重要手段。關鍵詞可以在黑板上寫出本節(jié)課的重點詞匯，讓學生一目了然。結構圖可以用來說明現在進行時態(tài)的用法，讓學生清晰地理解其構成和用法。流程圖可以用來說明現在進行時態(tài)的構成和用法，讓學生有一個清晰的學習路徑。思維導圖可以用來說明本節(jié)課的主要內容和知識點，讓學生有一個整體的認識。十、作業(yè)設計作業(yè)設計是學生鞏固所學知識的重要環(huán)節(jié)?？陬^作業(yè)可以讓學生錄音自己上周發(fā)生的事情，練習口語表達。書面作業(yè)可以讓學生完成教材后的練習題，鞏固單詞和短語的用法。小組作業(yè)可以讓學生小組合作完成一篇關于過去發(fā)生的事情的短文。家庭作業(yè)可以讓家長協助孩子完成一篇關于孩子上周的活動的英文日記。十一、課件設計課件設計是教師傳授知識的重要手段。教學內容可以通過課件內容包括單詞、短語、語法點、功能句型等。動畫與圖片可以用來說明單詞和短語的意思，增加學習興趣?；迎h(huán)節(jié)可以設計互動游戲，讓學生在游戲中學習和運用英語。測試與評估可以設計小測驗，評估學生對單詞和短語的掌握情況。十二、課后反思課后反思是教師提高教學效果的重要途徑。教學效果可以通過反思本節(jié)課的教學效果，看是否達到了預期的教學目標。學生反饋可以通過收集學生的反饋，了解他們對本節(jié)課的看法和建議。教學改進可以通過根據學生的反饋和自己的反思，提出改進教學的方法和策略。十三、拓展及延伸拓展及延伸是提高學生學習興趣和能力的重要方式。相關話題討論可以討論與本節(jié)課本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調在授課過程中，教師應使用清晰、抑揚頓挫的語言語調，以吸引學生的注意力并增強語言的感染力。對于重點詞匯和短語，可以使用強調語調，以幫助學生更好地記憶和理解。同時，教師可以適時地使用幽默和夸張的語調，營造輕松愉快的課堂氛圍。二、時間分配在教學過程中，教師應合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行?？梢詫⒄n堂時間分為導入、新課呈現、實踐與應用、鞏固與拓展和課堂小結等環(huán)節(jié)，并為每個環(huán)節(jié)設置時間限制。這樣可以幫助學生保持專注，并確保課堂內容的完整性。三、課堂提問在課堂提問環(huán)節(jié)，教師應設計具有啟發(fā)性和針對性的問題，引導學生積極思考并參與討論?？梢酝ㄟ^開放式問題、選擇性問題或填空性問題等形式進行提問。同時，教師應鼓勵學生表達自己的觀點，并給予積極的反饋。四、情景導入在導入環(huán)節(jié)，教師可以使用情景導入的方法，例如通過講述一個與本節(jié)課主題相關的故事或情景，激發(fā)學生的興趣和