外研版九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練方法

外研版九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練方法目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1聽(tīng)力材料選擇1.2聽(tīng)力技巧訓(xùn)練1.3聽(tīng)力練習(xí)類(lèi)型二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能目標(biāo)2.2過(guò)程與方法目標(biāo)2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.2交際式教學(xué)法3.3情境教學(xué)法四、教學(xué)資源4.1教材資源4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.3音頻資源五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)分析5.2重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具準(zhǔn)備6.2學(xué)具準(zhǔn)備七、教學(xué)過(guò)程7.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)7.2新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)7.3練習(xí)環(huán)節(jié)7.4鞏固環(huán)節(jié)八、學(xué)生活動(dòng)8.1聽(tīng)力練習(xí)8.2小組討論8.3分享心得九、板書(shū)設(shè)計(jì)9.1板書(shū)內(nèi)容9.2板書(shū)結(jié)構(gòu)十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1作業(yè)類(lèi)型10.2作業(yè)要求十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)11.2課件內(nèi)容11.3課件制作技術(shù)十二、課后反思12.1教學(xué)效果評(píng)價(jià)12.2教學(xué)方法改進(jìn)12.3學(xué)生反饋分析十三、拓展及延伸13.1相關(guān)話(huà)題討論13.2聽(tīng)力技巧拓展13.3課外聽(tīng)力活動(dòng)十四、附錄14.1教學(xué)計(jì)劃14.2教學(xué)評(píng)估表教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1聽(tīng)力材料選擇1.1.1選擇具有代表性的聽(tīng)力材料1.1.2結(jié)合學(xué)生興趣和實(shí)際需求選擇聽(tīng)力材料1.2聽(tīng)力技巧訓(xùn)練1.2.1預(yù)測(cè)技巧1.2.2關(guān)鍵詞定位技巧1.2.3信息整合與歸納技巧1.3聽(tīng)力練習(xí)類(lèi)型1.3.1判斷題型1.3.2選擇題型1.3.3填空題型1.3.4問(wèn)答題型二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能目標(biāo)2.1.1學(xué)生能聽(tīng)懂并理解日常英語(yǔ)對(duì)話(huà)和短文2.1.2學(xué)生能運(yùn)用聽(tīng)力技巧進(jìn)行有效聽(tīng)力理解2.2過(guò)程與方法目標(biāo)2.2.1學(xué)生通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平2.2.2學(xué)生學(xué)會(huì)合作交流，分享聽(tīng)力心得2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)2.3.1學(xué)生培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力的興趣2.3.2學(xué)生增強(qiáng)自信心，勇于面對(duì)聽(tīng)力挑戰(zhàn)三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.1.1學(xué)生通過(guò)完成聽(tīng)力任務(wù)提高聽(tīng)力技能3.2交際式教學(xué)法3.2.1學(xué)生通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)進(jìn)行實(shí)際交際3.3情境教學(xué)法3.3.1創(chuàng)造真實(shí)的聽(tīng)力情境，提高學(xué)生聽(tīng)力效果四、教學(xué)資源4.1教材資源4.1.1外研版九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.2.1英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)網(wǎng)站4.3音頻資源4.3.1英語(yǔ)聽(tīng)力音頻材料庫(kù)五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)分析5.1.1學(xué)生對(duì)聽(tīng)力材料的理解困難5.2重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)5.2.1聽(tīng)力技巧的培養(yǎng)和運(yùn)用六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具準(zhǔn)備6.1.1電腦、投影儀等教學(xué)設(shè)備6.2學(xué)具準(zhǔn)備6.2.1學(xué)生聽(tīng)力練習(xí)冊(cè)6.2.2學(xué)生個(gè)人筆記本七、教學(xué)過(guò)程7.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)7.1.1利用圖片或視頻引入主題7.2新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)7.2.1播放聽(tīng)力材料，學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)7.3練習(xí)環(huán)節(jié)7.3.1學(xué)生完成聽(tīng)力練習(xí)題7.4鞏固環(huán)節(jié)7.4.1學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享聽(tīng)力心得一、學(xué)生活動(dòng)8.1聽(tīng)力練習(xí)8.1.1學(xué)生獨(dú)立完成聽(tīng)力練習(xí)8.1.2學(xué)生互相交流聽(tīng)力心得8.2小組討論8.2.1學(xué)生分組進(jìn)行討論8.2.2學(xué)生分享聽(tīng)力練習(xí)經(jīng)驗(yàn)8.3分享心得8.3.1學(xué)生向全班分享聽(tīng)力心得8.3.2學(xué)生互相學(xué)習(xí)和借鑒二、板書(shū)設(shè)計(jì)9.1板書(shū)內(nèi)容9.1.1重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)9.1.2聽(tīng)力技巧提示9.2板書(shū)結(jié)構(gòu)9.2.1清晰合理的板書(shū)布局9.2.2突出重點(diǎn)，便于學(xué)生理解三、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1作業(yè)類(lèi)型10.1.1聽(tīng)力練習(xí)題10.1.2聽(tīng)力材料聽(tīng)寫(xiě)10.2作業(yè)要求10.2.1按時(shí)完成作業(yè)10.2.2認(rèn)真檢查，糾正錯(cuò)誤四、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)11.1.1清晰的課件結(jié)構(gòu)11.1.2合理的知識(shí)布局11.2課件內(nèi)容11.2.1豐富的聽(tīng)力材料11.2.2實(shí)用的聽(tīng)力技巧講解11.3課件制作技術(shù)11.3.1運(yùn)用多媒體技術(shù)11.3.2生動(dòng)形象的動(dòng)畫(huà)和圖片五、課后反思12.1教學(xué)效果評(píng)價(jià)12.1.1學(xué)生聽(tīng)力水平的提高12.1.2學(xué)生對(duì)聽(tīng)力課程的滿(mǎn)意度12.2教學(xué)方法改進(jìn)12.2.1根據(jù)學(xué)生反饋調(diào)整教學(xué)方法12.3學(xué)生反饋分析12.3.1分析學(xué)生對(duì)課程的評(píng)價(jià)和建議六、拓展及延伸13.1相關(guān)話(huà)題討論13.1.1討論與聽(tīng)力相關(guān)的文化背景13.2聽(tīng)力技巧拓展13.2.1深入學(xué)習(xí)其他聽(tīng)力技巧13.3課外聽(tīng)力活動(dòng)13.3.1推薦學(xué)生參加課外聽(tīng)力活動(dòng)七、附錄14.1教學(xué)計(jì)劃14.1.1詳細(xì)的聽(tīng)力教學(xué)計(jì)劃14.2教學(xué)評(píng)估表14.2.1學(xué)生聽(tīng)力水平評(píng)估表重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容的選擇與呈現(xiàn)在選擇聽(tīng)力材料時(shí)，需要關(guān)注材料的真實(shí)性、實(shí)用性和趣味性。真實(shí)的聽(tīng)力材料更能讓學(xué)生感受到英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；實(shí)用的聽(tīng)力材料有助于學(xué)生提高在日常生活中運(yùn)用英語(yǔ)的能力；趣味的聽(tīng)力材料可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在呈現(xiàn)新課時(shí)，教師可以通過(guò)圖片、視頻等直觀的方式引導(dǎo)學(xué)生初步了解主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、聽(tīng)力技巧的訓(xùn)練在聽(tīng)力教學(xué)中，教師需要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的聽(tīng)力技巧訓(xùn)練。預(yù)測(cè)技巧可以幫助學(xué)生在聽(tīng)力前對(duì)可能的答案進(jìn)行推測(cè)，提高聽(tīng)力效果；關(guān)鍵詞定位技巧可以幫助學(xué)生在聽(tīng)力過(guò)程中快速找到關(guān)鍵信息，提高聽(tīng)力理解能力；信息整合與歸納技巧可以幫助學(xué)生將零散的信息進(jìn)行整合和歸納，形成完整的理解。三、教學(xué)方法的運(yùn)用在教學(xué)過(guò)程中，教師需要靈活運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法、交際式教學(xué)法和情境教學(xué)法。任務(wù)型教學(xué)法可以讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中提高聽(tīng)力技能；交際式教學(xué)法可以讓學(xué)生在真實(shí)的交際環(huán)境中練習(xí)聽(tīng)力；情境教學(xué)法可以通過(guò)創(chuàng)造真實(shí)的聽(tīng)力情境，提高學(xué)生的聽(tīng)力效果。四、教學(xué)資源的整合與利用教師需要充分整合和利用各種教學(xué)資源，包括教材、網(wǎng)絡(luò)資源和音頻資源。教材資源是基礎(chǔ)，可以為學(xué)生提供系統(tǒng)的聽(tīng)力訓(xùn)練材料；網(wǎng)絡(luò)資源可以為學(xué)生提供更多的聽(tīng)力素材和練習(xí)；音頻資源可以為學(xué)生提供真實(shí)的聽(tīng)力環(huán)境，提高聽(tīng)力效果。五、教學(xué)難點(diǎn)的突破在教學(xué)難點(diǎn)上，教師需要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)聽(tīng)力材料的理解困難和聽(tīng)力技巧的運(yùn)用。對(duì)于理解困難，教師可以通過(guò)講解、示范等方式幫助學(xué)生理解；對(duì)于聽(tīng)力技巧的運(yùn)用，教師可以通過(guò)練習(xí)、指導(dǎo)等方式幫助學(xué)生掌握。六、學(xué)生的個(gè)體差異與需求在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和需求。對(duì)于不同水平的學(xué)生，教師可以提供不同難度的聽(tīng)力材料和練習(xí)；對(duì)于學(xué)生的個(gè)性化需求，教師可以進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋教師需要對(duì)學(xué)生的聽(tīng)力水平進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。通過(guò)評(píng)價(jià)，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法；通過(guò)反饋，學(xué)生可以了解自己的不足，進(jìn)行有針對(duì)性的改進(jìn)。八、教學(xué)拓展與延伸在教學(xué)拓展與延伸方面，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)話(huà)題的討論，深化對(duì)聽(tīng)力材料的理解；可以深入學(xué)習(xí)其他聽(tīng)力技巧，提高聽(tīng)力水平；可以推薦學(xué)生參加課外聽(tīng)力活動(dòng)，豐富學(xué)生的聽(tīng)力經(jīng)驗(yàn)。九、課后反思與教學(xué)改進(jìn)教師需要對(duì)課后進(jìn)行反思，分析教學(xué)效果和學(xué)生反饋，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)方法的改進(jìn)。通過(guò)不斷的反思和改進(jìn)，教師可以提高教學(xué)水平，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在授課過(guò)程中，教師應(yīng)使用清晰、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言，以吸引學(xué)生的注意力。在講解聽(tīng)力材料時(shí)，可以使用模擬真實(shí)場(chǎng)景的語(yǔ)調(diào)，幫助學(xué)生更好地理解語(yǔ)境。二、時(shí)間分配在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)和討論。對(duì)于不同類(lèi)型的聽(tīng)力練習(xí)，可以分配不同的時(shí)間，以確保教學(xué)效果。三、課堂提問(wèn)在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，教師可以采用開(kāi)放式提問(wèn)和封閉式提問(wèn)相結(jié)合的方式。開(kāi)放式提問(wèn)可以激發(fā)學(xué)生的思考，封閉式提問(wèn)可以檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。四、情景導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以運(yùn)用圖片、視頻或現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例，創(chuàng)造一個(gè)真實(shí)且生動(dòng)的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)互動(dòng)在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，例如，通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高聽(tīng)力技能。六、