2024秋七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 5 Do you have a soccer ball教案（新版）人教新目標(biāo)版

2024秋七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit5Doyouhaveasoccerball教案（新版）人教新目標(biāo)版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit5Doyouhaveasoccerball

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2024年9月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在真實(shí)情境中聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)關(guān)于球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的話題，正確使用本課核心詞匯和句型，如"Doyouhaveasoccerball?""Yes,Ido./No,Idon't."等，提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解西方國(guó)家常見(jiàn)的球類(lèi)運(yùn)動(dòng)，如soccer、basketball、tennis等，以及相關(guān)的運(yùn)動(dòng)器材，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)目標(biāo)：通過(guò)小組討論、游戲等活動(dòng)，學(xué)生能夠運(yùn)用分析、推理、判斷等思維方式，解決實(shí)際問(wèn)題，如"Whichsportdoyoulikebestandwhy?"，培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新性。

4.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式，學(xué)生能夠掌握詞匯學(xué)習(xí)策略，如通過(guò)圖片、動(dòng)作等輔助記憶單詞，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯包括soccerball、basketball、tennis、baseball等球類(lèi)運(yùn)動(dòng)相關(guān)的詞匯，以及情態(tài)動(dòng)詞have的用法。教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖片、動(dòng)作演示等方式，記憶單詞的含義和用法。

（2）句型練習(xí)：本節(jié)課的核心句型為“Doyouhaveasoccerball?”“Yes,Ido./No,Idon't.”。教師應(yīng)通過(guò)情景劇、角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中反復(fù)練習(xí)，掌握句型的結(jié)構(gòu)和用法。

（3）語(yǔ)法知識(shí)：本節(jié)課涉及的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句和否定句的構(gòu)成和用法。教師需要通過(guò)示例、練習(xí)等形式，讓學(xué)生熟練掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成，以及如何用Yes/No來(lái)回答一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）球類(lèi)運(yùn)動(dòng)詞匯的準(zhǔn)確記憶：對(duì)于七年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，記憶單詞是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一大難點(diǎn)。尤其是球類(lèi)運(yùn)動(dòng)詞匯，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)較為陌生。教師需要通過(guò)詞匯卡片、游戲等活動(dòng)，幫助學(xué)生記憶單詞，提高詞匯掌握程度。

（2）一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)是英語(yǔ)語(yǔ)法的基礎(chǔ)知識(shí)，但對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，掌握這一時(shí)態(tài)的用法并非易事。教師需要通過(guò)大量的練習(xí)和實(shí)際語(yǔ)境的運(yùn)用，幫助學(xué)生理解和掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句、否定句和疑問(wèn)句的用法。

（3）聽(tīng)力理解：本節(jié)課的聽(tīng)力材料涉及到球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的描述和對(duì)話，對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，聽(tīng)力理解是一大挑戰(zhàn)。教師需要在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)重復(fù)播放、分段聽(tīng)寫(xiě)等方式，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。

（4）情感態(tài)度的培養(yǎng)：在本節(jié)課的教學(xué)中，教師需要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，引導(dǎo)他們尊重各種球類(lèi)運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)積極、健康的運(yùn)動(dòng)觀念。教師可以通過(guò)分享球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的益處、組織體育活動(dòng)等方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的興趣和熱情。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和音響系統(tǒng)

-計(jì)算機(jī)和打印機(jī)，用于制作教學(xué)材料和復(fù)印

-白板和記號(hào)筆，用于板書(shū)和重點(diǎn)標(biāo)注

-教學(xué)用具箱，包含尺子、彩筆等繪畫(huà)工具

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），如Moodle或Blackboard

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，如RosettaStone或Duolingo

3.信息化資源：

-球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的圖片和視頻資料，用于課堂展示和討論

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish

-在線詞典和翻譯工具，如Google翻譯

4.教學(xué)手段：

-小組討論，讓學(xué)生分小組討論自己喜歡的球類(lèi)運(yùn)動(dòng)

-角色扮演，讓學(xué)生模擬購(gòu)買(mǎi)球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)景

-聽(tīng)力練習(xí)，通過(guò)播放球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的音頻材料，提高學(xué)生的聽(tīng)力技能

-互動(dòng)游戲，如“猜球類(lèi)運(yùn)動(dòng)”游戲，增加課堂趣味性

-家庭作業(yè)，布置相關(guān)的閱讀和寫(xiě)作任務(wù)，鞏固所學(xué)知識(shí)五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

過(guò)程：教師通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的日常用品相關(guān)詞匯，如pen、pencil等。然后展示一張足球圖片，詢(xún)問(wèn)學(xué)生是否認(rèn)識(shí)，引出本課主題。

2.展示新課內(nèi)容（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的相關(guān)詞匯和句型。

過(guò)程：教師展示球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的圖片，如足球、籃球、網(wǎng)球等，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出對(duì)應(yīng)的英文單詞。同時(shí)，教師通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生使用句型"Doyouhaveasoccerball?"進(jìn)行交流。

3.課堂活動(dòng)與練習(xí)（20分鐘）

目標(biāo)：鞏固新課所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

過(guò)程：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬購(gòu)買(mǎi)球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)景。學(xué)生分角色扮演店員和顧客，使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音并給予鼓勵(lì)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

過(guò)程：教師提出討論話題："Whichsportdoyoulikebestandwhy?"，學(xué)生分小組進(jìn)行討論，分享自己的觀點(diǎn)。教師傾聽(tīng)學(xué)生討論，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和建議。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的自信心，加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力。

過(guò)程：每個(gè)小組選取一名代表進(jìn)行討論成果的展示。其他學(xué)生作為觀眾，對(duì)展示者的表達(dá)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予肯定和建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固記憶。

過(guò)程：教師以提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)詞匯、句型和語(yǔ)法知識(shí)。學(xué)生進(jìn)行總結(jié)性回答，教師給予肯定并進(jìn)行簡(jiǎn)要補(bǔ)充。最后，教師提醒學(xué)生課后進(jìn)行相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.球類(lèi)運(yùn)動(dòng)詞匯：

-Soccerball:足球

-Basketball:籃球

-Tennisball:網(wǎng)球

-Baseball:棒球

-Volleyball:排球

-Badminton:羽毛球

-Tabletennis:乒乓球

2.句型練習(xí)：

-一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句：主語(yǔ)+動(dòng)詞原形

-一般現(xiàn)在時(shí)的否定句：主語(yǔ)+don't+動(dòng)詞原形

-一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句：Do+主語(yǔ)+have+名詞？

3.語(yǔ)法知識(shí)：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法：主語(yǔ)+動(dòng)詞原形，用于描述經(jīng)常發(fā)生的事情或狀態(tài)。

-一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句和疑問(wèn)句的構(gòu)成和用法。

4.聽(tīng)力理解：

-練習(xí)聽(tīng)力材料，提高學(xué)生對(duì)球類(lèi)運(yùn)動(dòng)描述和對(duì)話的理解能力。

5.情感態(tài)度的培養(yǎng)：

-尊重各種球類(lèi)運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)積極、健康的運(yùn)動(dòng)觀念。

6.學(xué)習(xí)策略：

-掌握詞匯學(xué)習(xí)策略，如通過(guò)圖片、動(dòng)作等輔助記憶單詞。

-運(yùn)用分析、推理、判斷等思維方式，解決實(shí)際問(wèn)題。

7.合作學(xué)習(xí)：

-小組討論，提高學(xué)生的合作意識(shí)和口語(yǔ)表達(dá)能力。

-分享自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

8.自主學(xué)習(xí)：

-學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，掌握詞匯和句型的用法。

-利用在線學(xué)習(xí)資源和課程平臺(tái)，進(jìn)行擴(kuò)展學(xué)習(xí)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)1.球類(lèi)運(yùn)動(dòng)詞匯板書(shū)設(shè)計(jì)：

-使用不同顏色的粉筆或馬克筆，將球類(lèi)運(yùn)動(dòng)詞匯分門(mén)別類(lèi)地寫(xiě)在黑板上，如足球、籃球、網(wǎng)球等。

-每個(gè)詞匯旁邊可以配以相應(yīng)的圖片或動(dòng)作演示，幫助學(xué)生記憶和理解。

-用線索詞或思維導(dǎo)圖的方式，將相關(guān)詞匯連接起來(lái)，形成一個(gè)清晰的球類(lèi)運(yùn)動(dòng)詞匯網(wǎng)絡(luò)。

2.句型練習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì)：

-將一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句和疑問(wèn)句的句型結(jié)構(gòu)用簡(jiǎn)潔的關(guān)鍵詞寫(xiě)在黑板上。

-用不同顏色的粉筆或馬克筆標(biāo)出句型的組成部分，如主語(yǔ)、動(dòng)詞原形、否定形式等。

-舉例示范，用實(shí)際球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)景來(lái)展示句型的用法，讓學(xué)生一目了然。

3.語(yǔ)法知識(shí)板書(shū)設(shè)計(jì)：

-用結(jié)構(gòu)圖或流程圖的方式，將一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法展示在黑板上。

-用不同顏色的粉筆或馬克筆標(biāo)出一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句、否定句和疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)。

-配合實(shí)例，將語(yǔ)法知識(shí)與實(shí)際球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)景相結(jié)合，讓學(xué)生更好地理解和記憶。八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。

-作業(yè)可以包括聽(tīng)寫(xiě)球類(lèi)運(yùn)動(dòng)詞匯、練習(xí)句型結(jié)構(gòu)、完成聽(tīng)力練習(xí)、撰寫(xiě)小作文等。

-作業(yè)難度要適中，既能夠挑戰(zhàn)學(xué)生的能力，又不會(huì)過(guò)于困難導(dǎo)致學(xué)生失去信心。

-作業(yè)要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，并提交給教師進(jìn)行批改。

2.作業(yè)反饋：

-教師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議。

-反饋可以包括對(duì)學(xué)生的發(fā)音、語(yǔ)法、詞匯使用等方面的評(píng)價(jià)。

-教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和請(qǐng)教，提供幫助和指導(dǎo)，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的進(jìn)步和提高。

-對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，教師可以提供一些額外的學(xué)習(xí)資源或參考資料，幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和理解。

-教師可以通過(guò)面批、郵件、學(xué)習(xí)平臺(tái)等方式，與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的溝通和指導(dǎo)，針對(duì)性地解決學(xué)生的問(wèn)題。

-在反饋中，教師應(yīng)給予學(xué)生積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)