2024年學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 愛(ài)在人間 第1課《笑》教案1 滬教版五四制

2024年學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元愛(ài)在人間第1課《笑》教案1滬教版五四制學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為滬教版五四制八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元《愛(ài)在人間》中的第1課《笑》。本課通過(guò)描繪不同場(chǎng)景中人們的笑容，展現(xiàn)生活中的美好與溫暖。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在七年級(jí)的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)關(guān)于人物描寫(xiě)、情感表達(dá)等寫(xiě)作手法，對(duì)如何通過(guò)文字描繪人物情感有一定基礎(chǔ)。本課在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的細(xì)節(jié)，學(xué)會(huì)用細(xì)膩的筆觸描繪人物情感，通過(guò)具體的笑的描繪，體會(huì)作者傳遞的愛(ài)與溫暖。教學(xué)內(nèi)容涉及的具體章節(jié)內(nèi)容包括：文章主題的把握、人物描寫(xiě)的分析、情感表達(dá)的探討等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力、情感表達(dá)能力和審美創(chuàng)造能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《笑》一課，使學(xué)生能夠：1.理解并體會(huì)作者如何運(yùn)用細(xì)膩的筆觸描繪笑容，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品深入感悟的能力；2.分析文章中笑的意象與情感內(nèi)涵，提升學(xué)生從文本中提取信息、整合理解的能力；3.激發(fā)學(xué)生關(guān)注生活中的美好，學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)內(nèi)心的情感，增強(qiáng)語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用的素養(yǎng)；4.感受作者傳遞的愛(ài)與溫暖，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)創(chuàng)造性地表達(dá)個(gè)人情感和思想的潛能。這些目標(biāo)與新教材要求相契合，旨在全面提升學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解并分析文章中笑的意象與情感內(nèi)涵；2.學(xué)會(huì)運(yùn)用細(xì)膩的筆觸描繪笑容，表達(dá)情感。

難點(diǎn)：1.如何從文本中深入感悟笑的意象所蘊(yùn)含的情感；2.將所學(xué)描繪手法應(yīng)用于實(shí)際寫(xiě)作中。

解決辦法及突破策略：

1.對(duì)于重點(diǎn)一，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生在課堂上進(jìn)行文章朗讀、討論，輔以教師的講解和示例，幫助學(xué)生深入理解笑的意象及其情感表達(dá)。

2.對(duì)于難點(diǎn)一，設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生相互交流對(duì)笑的意象的感受，鼓勵(lì)發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，以提高學(xué)生對(duì)文本的感悟力。

3.對(duì)于重點(diǎn)二，課堂上教師展示相關(guān)寫(xiě)作技巧，并給出具體示例，讓學(xué)生模仿練習(xí)，逐步掌握描繪手法。

4.對(duì)于難點(diǎn)二，布置課后寫(xiě)作練習(xí)，要求學(xué)生嘗試運(yùn)用課堂所學(xué)描繪生活中的笑容，通過(guò)實(shí)踐提升寫(xiě)作能力。同時(shí)，教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行批改和反饋，幫助學(xué)生找到不足并改進(jìn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師清晰、生動(dòng)的講解，對(duì)文章《笑》進(jìn)行深入解析，引導(dǎo)學(xué)生理解笑的意象和情感內(nèi)涵。講授過(guò)程中注重啟發(fā)式教學(xué)，提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-以提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的情感表達(dá)手法，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

-通過(guò)對(duì)文章精彩段落的解讀，讓學(xué)生感受作者的語(yǔ)言魅力，提高文學(xué)鑒賞能力。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)笑的意象和情感內(nèi)涵的理解，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和批判性思維。

-分組討論文章中不同場(chǎng)景下笑容的描繪，讓學(xué)生從不同角度分析、解讀文本。

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、尊重他人的看法，提高交流表達(dá)能力。

3.創(chuàng)作法：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，將所學(xué)描繪手法應(yīng)用于實(shí)際創(chuàng)作中，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

-布置課堂小練筆，讓學(xué)生嘗試描繪生活中的笑容，鞏固所學(xué)描繪技巧。

-課后作業(yè)布置一篇以“笑”為主題的作文，要求學(xué)生運(yùn)用課堂所學(xué)進(jìn)行創(chuàng)作。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用投影、PPT等設(shè)備展示文章內(nèi)容、圖片、視頻等，增強(qiáng)課堂的趣味性和直觀性。

-展示與文章相關(guān)的圖片和視頻，讓學(xué)生更直觀地感受笑的感染力。

-通過(guò)PPT展示文章結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生梳理學(xué)習(xí)思路。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件（如互動(dòng)式白板、在線答題系統(tǒng)等）提高課堂互動(dòng)性和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-利用互動(dòng)式白板進(jìn)行板書(shū)，方便學(xué)生跟隨課堂進(jìn)度，實(shí)時(shí)了解重點(diǎn)內(nèi)容。

-使用在線答題系統(tǒng)進(jìn)行課堂小測(cè)驗(yàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，提高課堂的廣度和深度。

-推薦與文章主題相關(guān)的閱讀材料，讓學(xué)生深入了解笑在生活中的意義。

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找有關(guān)笑的成語(yǔ)、典故等，豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（5分鐘）

1.教師準(zhǔn)備：教案、PPT、多媒體設(shè)備、互動(dòng)式白板、在線答題系統(tǒng)等。

2.學(xué)生活動(dòng)：預(yù)習(xí)課文《笑》，思考并記錄自己對(duì)笑的感受和認(rèn)識(shí)。

（二）課中教學(xué)（40分鐘）

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)展示一組笑容圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注笑的主題，激發(fā)學(xué)生對(duì)本課的興趣。

-提問(wèn)：“你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)哪些讓人難忘的笑容？”（學(xué)生分享，教師點(diǎn)評(píng)）

2.朗讀課文，初步感悟（5分鐘）

-學(xué)生齊讀課文，感受文章的韻律美和情感美。

-教師選取文章中具有代表性的笑的描繪，讓學(xué)生朗讀并體會(huì)其情感內(nèi)涵。

3.講解分析（15分鐘）

-教師運(yùn)用講授法，對(duì)文章進(jìn)行詳細(xì)解讀，分析笑的意象和情感內(nèi)涵。

-以討論法組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)笑的描繪手法和情感表達(dá)的理解。

-各小組匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.寫(xiě)作實(shí)踐（10分鐘）

-教師布置課堂小練筆，要求學(xué)生嘗試描繪生活中的笑容，鞏固所學(xué)描繪技巧。

-學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)作，教師巡回指導(dǎo)。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)互動(dòng)式白板展示本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生梳理學(xué)習(xí)思路。

-學(xué)生跟隨教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深記憶。

（三）課后作業(yè)（15分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)：以“笑”為主題，寫(xiě)一篇作文，要求運(yùn)用課堂所學(xué)描繪手法。

2.學(xué)生完成作業(yè)，家長(zhǎng)協(xié)助監(jiān)督。

（四）教學(xué)反思（教師課后進(jìn)行）

1.教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)反饋，總結(jié)教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷調(diào)整教學(xué)策略。

2.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高課堂教學(xué)的針對(duì)性。

本節(jié)課用時(shí)共計(jì)45分鐘，教學(xué)流程緊密結(jié)合課本內(nèi)容，注重學(xué)生的實(shí)踐與體驗(yàn)，充分體現(xiàn)了本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。通過(guò)豐富多樣的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠理解并分析課文《笑》中笑的意象與情感內(nèi)涵，掌握通過(guò)細(xì)膩筆觸描繪笑容的寫(xiě)作手法。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了從不同角度解讀文本，提高了文學(xué)鑒賞能力和批判性思維能力。

-學(xué)生通過(guò)課堂小練筆和課后作文，將所學(xué)描繪手法應(yīng)用于實(shí)際寫(xiě)作中，提升了寫(xiě)作水平。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作交流等途徑，提高了解決問(wèn)題的能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

-學(xué)生在課堂互動(dòng)中，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、表達(dá)和尊重他人觀點(diǎn)，增強(qiáng)了交流溝通能力。

-學(xué)生利用多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件，提高了學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)效果。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《笑》，關(guān)注并感受到生活中的美好，培養(yǎng)了熱愛(ài)生活、積極向上的情感態(tài)度。

-學(xué)生在體會(huì)作者傳遞的愛(ài)與溫暖的過(guò)程中，增強(qiáng)了對(duì)他人的關(guān)愛(ài)和同理心。

-學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，培養(yǎng)了審美情趣和創(chuàng)造美好事物的意識(shí)。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-學(xué)生在寫(xiě)作實(shí)踐中，嘗試創(chuàng)新性地運(yùn)用描繪手法，展現(xiàn)出個(gè)性化的寫(xiě)作風(fēng)格。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的表達(dá)能力。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，勇于挑戰(zhàn)自己，不斷探索新的寫(xiě)作方法和技巧。典型例題講解例題一：

題目：請(qǐng)分析課文中以下句子的描繪手法和情感表達(dá)：“他的笑容，像春風(fēng)拂過(guò)田野，溫暖而廣闊?！?/p>

答案：這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，將笑容比作春風(fēng)拂過(guò)田野，形象地表達(dá)了笑容的溫暖和感染力。通過(guò)這樣的描繪，使讀者能夠感受到作者對(duì)笑容所蘊(yùn)含的美好情感的傳遞。

例題二：

題目：請(qǐng)舉例說(shuō)明課文中如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物的笑容。

答案：課文中有這樣一句：“他的嘴角微微上揚(yáng)，眼中閃爍著溫柔的光芒?！边@里通過(guò)描寫(xiě)嘴角的上揚(yáng)和眼中的光芒，生動(dòng)地展現(xiàn)了人物笑容的細(xì)節(jié)，使讀者能夠更加真切地感受到笑容的美好。

例題三：

題目：請(qǐng)仿照課文中的描繪手法，寫(xiě)一段關(guān)于笑容的描寫(xiě)。

答案：她的笑容如陽(yáng)光透過(guò)云層，明亮而溫暖。嘴角輕輕上揚(yáng)，眉眼間洋溢著幸福的光彩，仿佛能驅(qū)散身邊的陰霾，讓人心生歡喜。

例題四：

題目：請(qǐng)分析課文中笑的意象在文章結(jié)構(gòu)中的作用。

答案：笑的意象在文章中起到了貫穿全文的線索作用。從開(kāi)篇到結(jié)尾，笑的描繪不斷出現(xiàn)，串聯(lián)起不同的場(chǎng)景和人物，使文章結(jié)構(gòu)緊湊，主題鮮明，突出了“愛(ài)在人間”的主題。

例題五：

題目：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“笑”的理解和感悟。

答案：笑是一種極具感染力的情感表達(dá)，它能傳遞溫暖、快樂(lè)和愛(ài)。從課文中，我感悟到笑具有強(qiáng)大的力量，它能拉近人與人之間的距離，化解尷尬與矛盾，給人帶來(lái)希望和勇氣。在生活中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)用笑去面對(duì)困難，用笑去關(guān)愛(ài)他人。教學(xué)反思在上完《笑》這節(jié)課后，我深感教學(xué)過(guò)程中的亮點(diǎn)與不足。首先，學(xué)生在課堂上對(duì)笑的意象和情感內(nèi)涵的把握程度超出了我的預(yù)期，他們?cè)谛〗M討論中表現(xiàn)出很高的積極性，能夠從不同角度分析、解讀文本。這讓我意識(shí)到，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

然而，我也發(fā)現(xiàn)，在寫(xiě)作實(shí)踐環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)描繪手法運(yùn)用不夠熟練，寫(xiě)作過(guò)程中存在一定的困難。為此，我認(rèn)識(shí)到在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)寫(xiě)作技巧的講解和指導(dǎo)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行課堂練習(xí)，以提高他們的寫(xiě)作能力。

此外，通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面的收獲也頗豐。他們?cè)隗w會(huì)笑的感染力的同時(shí)，學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)他人，這讓我深感欣慰。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)，將語(yǔ)文教學(xué)與德育相結(jié)合，助力學(xué)生全面發(fā)展。

反思自己在教學(xué)方法與手段的運(yùn)用上，我認(rèn)為還有很大的提升空間。例如，可以更多地運(yùn)用多媒體設(shè)備展示與笑相關(guān)的圖片、視頻等，讓學(xué)生在直觀感受中深入理解笑的內(nèi)涵。同時(shí)，加強(qiáng)課堂互動(dòng)，充分利用教學(xué)軟件，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)，我將在接下來(lái)的教學(xué)中進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)策略，如在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，通過(guò)互動(dòng)式白板展示知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固記憶。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)需求，提高課堂教學(xué)的針對(duì)性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極參與，認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)笑的意象和情感內(nèi)涵有較好的理解和把握。在朗讀課文和討論環(huán)節(jié)，學(xué)生表現(xiàn)出較高的興趣和積極性。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中能夠從不同角度分析、解讀文本，對(duì)笑的描繪手法和情感表達(dá)有深入的理解。通過(guò)小組合作，學(xué)生提高了合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)笑的意象和情感內(nèi)涵的掌握程度較高，能夠運(yùn)用所學(xué)描繪手法進(jìn)行寫(xiě)作。但在個(gè)別題目上，學(xué)生還存在一定的困惑和錯(cuò)誤，需要進(jìn)一步鞏固和指導(dǎo)。

4.課后作業(yè)：通過(guò)課后